Рабочая программа по чтению и развитию речи в 9-б класс (интеллектуальные нарушения_вариант 2)
календарно-тематическое планирование (9 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН»

___________________________________________________________________________ 

    141607, Московская обл., г. Клин, ул. Трудовая, д.18                          8 (496)249-00-55; 8(496)247-68-02        

                                                                                                                      УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                     . Директор школы

                                                                                         _________О.А. Каширина                          «____» _____ 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Чтение и развитие речи»

9-б класс

учитель: Юрятина Татьяна  Павловна

г. Клин – 2020г

1. Пояснительная записка

        Рабочая программа «Чтение и развитие речи» составлена на основе:

• Авторской программы «Русский язык» автор В.В. Воронкова, 2017
• Письма Минпросвещения России от 09.04.2019 г. №ТС-908/07 «Методические рекомендации по материально-техническому оснащению и обновлению содержания образования в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, разработанные во исполнение контрольной точки 2.1.4.
• Плана мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», утвержденного президиумом Совета при президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектом (протокол от 24 декабря 2018года №16)

                  Рабочая программа предназначена для обучающихся 9 класса с умственной отсталостью умеренной степени и составлена в соответствии с учебным планом с  нагрузкой 3 часа в неделю. В соответствии с учебно-календарным графиком школы на 2020 -2021учебный год составляет 99 часа

.

                  Для реализации Рабочей программы используется учебно – методический комплекс: учебник «Чтение» 7 класс. Автор- составитель А. К. Аксенова, «Просвещение», 2017 г.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Устное народное творчество

Учащиеся научатся:

- произведения устного народного творчества

- соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания.

Обучающиеся должны знать:

- произведения устного народного творчества

Из произведений русской литературы 19 века

Учащиеся научатся:

-выделять главную мысль произведения.

- называть главных действующих лиц, описать их внешность.

- давать характеристику их поступков, подтверждать свое заключение словами текста. Составлять характеристику героя с помощью учителя.

Обучающиеся должны знать:

- содержание произведений русской литературы 19 века;

- главных действующих лиц, их внешность.

Из произведений русской литературы 20 века

Учащиеся научатся:

-Делить прочитанное на части, составлять план, пересказывать по плану.

-Выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения.            Подробно и кратко пересказывать прочитанное. Пересказывать с изменением лица рассказчика.

Обучающиеся должны знать:

-  содержание произведений русской литературы 20 века;

- главных действующих лиц, их внешность.

Виды деятельности обучающихся, направленные на достижение результата.

- Практические упражнения по отработке техники чтения.

- Работа с предметными картинками по изучаемым произведениям.

- Просмотр отрывков кинофильмов или мультфильмов по изучаемым произведениям.

- Подготовка рисунков к произведениям внеклассного чтения.

- Пересказ произведений (развитие устной монологической речи).

3. Основное содержание обучения данному предмету

Примерная тематика

Доступные художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки.

Сказки: «Сивка — бурка», «Журавль и цапля», «Умный мужик»

Былины: «Три поездки Ильи Муромца».

Народные песни: «Ах. Кабы на цветы», «По улице мостовой».

 Произведения русской литературы 19 века: произведения писателей

русской литературы.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

Произведения: «Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне», «Зимний вечер», «У лукоморья дуб зелёный» А.С.А. С. Пушкин, «Кукушка и петух», «Волк и журавль», «Слон и Моська», «Бородино» М.Ю. Лермонтов, «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин» Н.А. Некрасов, «Кавказский пленник» Л.Н. Толстой, Хамелеон. А.П. Чехов, «Дети подземелья» В. Г. Короленко.

Произведения русской литературы 20 века: произведения писателей русской и зарубежной литературы.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

      Произведения: «Детство», «В людях» А. М. Горький, «Детство», «Ветер» М..В. Исаковский,

«Последний чёрт» К. Г. Паустовский, «Сын артиллериста» К. М. Симонов, А. Г. Алексина, «Мальчишка», «Снежки» К. Я. Ваншенкина, «Время говорит – пора» П. Р. Погодина, «Багульник» Ю.А. Яковлев, «Капитан Клюквин», «Картофельная собака» К. И. Коваль, «Деревья», «Весна без вещуньи-кукушки» И. М. Рыленкова, В. П. Катаева, «Великие путешественники» М. Зощенко, «Флаг» В.П. Катаев.

Воспитывающий и развивающий потенциал учебного предмета

        При обучении происходит:

•  умственное и речевое развитие через умения анализировать, обобщать, группировать, систематизировать языковой материал;
• коррекция и развитие личностных качеств обучающихся, эмоционально-волевой сферы (навыки самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства);
• развитие связной речи;
•  коррекция запоминания, сохранения и воспроизведения при заучивании текста стихотворения.
• развитие вербальной памяти на основе упражнений в запоминании.

Уроки чтения несут в себе большой воспитательный потенциал

      Воспитывается:

•  интерес к родному языку;
•  самостоятельность;
• нравственные качества (любовь к малой родине, бережное отношение к природе, трудолюбие, умение сопереживать).

Межпредметные связи учебного предмета

Урок «Чтение и развитие речи» осуществляет меж предметные связи с предметами:

     ● - письмо

     ● – история

     ● – биология

           ● - география

     ● – СБО

     ● – трудовое обучение

4. Тематическое планирование

5.  Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания ШМО

учителей предметников    

от 28.08.2020 г. № 1     

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР  

_________Е.В. Павлова