Презентация "Логопедическое занятие по нормализации темпо-ритмической организации речи"
презентация к уроку

Слайд 1

модель логопедического занятия по нормализации темпо-ритмической организации речи с заикающимися детьми Учитель-логопед Пелевина М.В.

Слайд 2

Система лечебно-педагогической комплексной работы предполагает в коррекционном воздействии следующие установки:

Слайд 3

опора на межанализаторные связи коррекция не только внешней, но и внутренней речи учетом ведущего вида деятельности ребенка учет личностных особенностей, особенностей поведения, эмоционально-волевых проявлений

Слайд 4

предпочтительнее групповая форма проведения занятий необходимо медицинское воздействие (медикаментозное, физиотерапевтическое, психотерапевтическое лечение), ЛФК, логоритмика

Слайд 5

Методика логопедической работы при устранении брадилалии : воспитание быстрых и четких движений в процессе речи; убыстрение речевых реакций; убыстрение темпа внутренней речи; убыстрение темпа письма и чтения; воспитание выразительных форм, сценической речи, сценического чтения; воспитание правильной просодики; нормализация общей моторики; формирование ручного праксиса , развитие слухового, зрительного внимания, восприятие ритмов.

Слайд 6

Методика логопедической работы при устранении тахилалии : воспитание медленного, спокойного, плавного строго ритмичного дыхания и голосообразования; чтения; речи; здоровой установки на коллектив в процессе речевого и общего поведения; воспитание общего и слухового внимания к речи.

Слайд 7

Этапы коррекционной работы 1 этап. Этап максимального ограничения речевого общения 2этап. Работа по усвоению медленного темпа на материале громкого чтения 3 этап. Работа над пересказом (над редактированием высказываемых мыслей) 4 этап. Работа над коллективным рассказом 5 этап. Этап подготовки к публичному выступлению

Слайд 8

Преодоление баттаризма и полтерн : Те же этапы Основные задачи: формирование понятий на конкретной основе, их словесного грамматически правильного выражения формирование темпа и слитности речи в единстве с другими психическими процессами, а также с процессами порождения речи.

Слайд 9

П риемы работы: фиксация внимания на своей речи сопряжено-отраженное произнесение фраз, текстов работа над перефразировкой диалоги драматизации чтение воспитание логического мышления в речевых и неречевых заданиях работа по преодолению дефектов внутренней речи развитие слухового внимания, умения слушать речь упорядочивание темпа речи с помощью автоматизированных речевых рядов