Постшкольное сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями
материал

РАССМОТРЕНО

Протокол  от «    »              20   г.  №

УТВЕРЖДАЮ

Директор  

КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

______________М.И. Иванова

приказ от «___»______20_ г. №____

Наименование программы

Программа социального сопровождения и адаптации обучающихся, выпускников «                                      »

Основания для разработки

• Федеральный закон от 24.11. 1995 №181-ФЗ (ред. От 21.07.2014, с изм. от 01.12.2014) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;

-Конвенция ООН «О правах инвалидов» от 13 декабря 2006 г.;

• Трудовой кодекс Российской Федерации;

-Приказ Минтруда России №515 о т 04.08.2014 года «Об утверждении методических рекомендаций по перечню рекомендуемых видов трудовой и профессиональной деятельности инвалидов с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности» с изменениями.

Заказчик программы

Администрация школы-интерната

Разработчик

программы

Педагог – психолог Ямщикова Т.А.

Основные

исполнители

программы

Педагогический коллектив, обучающиеся, специалисты, родители, социальные партнеры.

Социальные

партнеры:

- Муниципальное автономное учреждение «Центр молодежных инициатив»;

- Муниципальное бюджетное учреждение центр физической культуры и спорта «Жемчужина Югры»;

- Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств»;

- Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского округа Югры «Нижневартовский социально – гуманитарный колледж»;

- МБУК Городская библиотека;

- КУ Нефтеюганский центр занятости населения;

- МГМУП «Универсал – сервис»;

- ИП «Шкафы – купе от Федора»

Сроки и этапы реализации программы

1. год (9, 11 класс) - подготовка выпускников к трудоустройству, самостоятельной жизни;
2. год - трудоустройство (постшкольное сопровождение выпускников);
3. - 5 год (адаптация) - мониторинг уровня трудоустройства выпускников в течение 5 лет (отслеживание трудоустроенных и обучающихся выпускников)

Цель программы

Поиск эффективных путей социальной адаптации обучающихся через прфессионально-трудовое обучение, включение детей с  нарушениями интеллекта в социальную среду, приобщение к общественной жизни на уровне их психофизических возможностей. и потребностей рынка труда в специалистах

Задачи программы

1. Расширить кругозор и осведомленность об основном содержании профессий, о современном «рынке профессий».
2.  Научить ориентироваться в мире профессий, проявлять готовность к самостоятельному выбору профессии.
3. Сформировать у обучающихся, адекватные представления об индивидуальных особенностях (адекватно оценивать свои возможности, способности, результаты обучения и труда, уметь соотносить свои интересы, возможности и способности с требованиями, выдвигаемыми выбранной профессией).
4. Оказать помощь в получении профессии, трудоустройстве и адаптации        выпускников в социальной среде.
5.  Осуществлять оказание консультационной помощи поддержки в вопросах бытового обустройства выпускников      

Основные направления работы

- профориентация обучающихся;

- постшкольное сопровождение (помощь в     трудоустройстве       выпускников);

- помощь при адаптации обучающихся в условиях  трудовой деятельности

Ожидаемый результат

1. Увеличение обучающихся, сдавших квалификационный экзамен и получивших рабочий разряд.
2. Увеличение обучающихся, сделавших адекватный выбор при продолжении обучения и/или трудоустройстве.
3. Увеличение выпускников школы, охваченных профессиональной подготовкой.
4. Увеличение трудоустроенных выпускников

Система контроля программы

• текущее управление за ходом реализации программы осуществляется администрацией и педагогическим советом школы-интерната:
• административный контроль - 2 раза в год (сентябрь, февраль);

-   мониторинг трудоустройства выпускников (сентябрь, февраль), приложение 1

Тип программы

социальная

Вид программы

бессрочная

Срок реализации

с           г.

№ п/п

Участники программы

Направление профориентационной деятельности

Администрация школы - интерната

-        координирует профориентационную работу в школе по направлению:

-        поддержание связей общеобразовательного учреждения с социальными партнерами, влияющими на самоопределение обучающихся;

- организует работу педагогов по подготовке выпускников к сдаче квалификационного экзамена (подбор заданий по всем предметам на основе экзаменационных материалов);

-        осуществляет анализ и коррекцию плана деятельности педагогического коллектива по данному направлению;

-        контролирует организацию встречи учащихся с выпускниками школы, средних профессиональных учебных заведений

Классный руководитель

• проводит индивидуальные и групповые занятия,
  беседы, диспуты, классные часы
  профориентационной направленности;
• организует тематические и комплексные экскурсии
  обучающихся на предприятия;
• оказывает помощь школьному психологу в
  проведении анкетирования, учащихся и их родителей
  по проблеме самоопределения;
• проводит родительские собрания по проблеме
  формирования готовности учащихся к
  профессиональному самоопределению;
• организует встречи учащихся с выпускниками
  школы, средних профессиональных учебных
  заведений;

- проводит анализ уровня трудоустройства
выпускников.

Учителя – предметники

• способствуют развитию познавательного интереса,
  творческой направленности личности школьников,
  используя разнообразные методы и средства:
  проектную деятельность, деловые игры, круглые
  столы, предметные недели, факультативы;
• обеспечивают профориентационную
  направленность уроков, формируют у учащихся
  общетрудовые, профессионально важные навыки
  (учителя трудового обучения);
• способствуют формированию у школьников
  адекватной самооценки в выборе профессии;
• проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей учащихся;

- готовят к сдаче квалификационного экзамена: подбор заданий по всем предметам на основе экзаменационных материалов

Библиотекарь

• регулярно подбирает литературу в помощь
  учителям и обучающимся (выбор профессии;
  профориентационная работа);
• изучает читательские интересы выпускников и
  рекомендует им литературу, помогающую в выборе
  профессии;

- организует мероприятия, выставки книг о
профессиях и читательские диспуты на темы выбора
профессии

Социальный педагог

• планирует работу педагогического коллектива по
  профориентационным мероприятиям;
• оказывает педагогическую поддержку детям с ОВЗ
  в процессе их профессионального и жизненного
  самоопределения;
• консультирует обучающихся и родителей по
  вопросам выбора профессии и учебного заведения;
• оказывает помощь классному руководителю в
  анализе и оценке социальных факторов,
  затрудняющих процесс самоопределения школьника;
• организует встречи учащихся с выпускниками
  школы, средних профессиональных учебных
  заведений;

- организует и проводит индивидуальные и
групповые занятия, беседы, диспуты по теме выбора
профессии (совместно с классным руководителем);

- оказывает выпускникам помощь в постановке на
учет и консультирование в ЦЗН;

- совместно с классным руководителем проводит мониторинг уровня трудоустройства выпускников в течение 5 лет

Педагог - психолог

• изучает профессиональный интерес и склонности
  учащихся;
• проводит занятия по программе профориентации
  обучающихся;
• проводит психолого-педагогическое
  консультирование по вопросам адекватного выбора
  профессии;
• осуществляет мониторинг готовности учащегося к
  профессиональному самоопределению через
  анкетирование обучающихся и их родителей;

- оказывает помощь классному руководителю,
родителям в анализе и оценке интересов и
склонностей обучающихся;

• способствует формированию у школьников с ОВЗ
  адекватной самооценки;
• проводит диагностику и консультирование на этапе
  трудоустройства (по запросу и необходимости);

- проводит диагностику и консультации на этапе
профессиональной адаптации в трудовом коллективе
(по запросу и необходимости)

Родители

- участвуют в родительских собраниях, мероприятиях, экскурсиях, беседах, консультациях;

- участвуют в опросах (профориентационная направленность)

Обучающиеся, выпускники

- участвуют в профориентационных мероприятиях, экскурсиях, анкетированиях, кружках, занятиях

Социальные партнеры

• участвуют в профориентационных мероприятиях, экскурсиях, родительских собраниях;
• оказывают помощь в постановке на первичный учет, проводят консультирование в ЦЗН, ЦМИ; предоставление вакансий

Этап

Класс

Цель этапа

Мероприятия

Ответственные

1 год - профориентация, подготовка выпускников к трудоустройству

9 - 12

Формирование готовности к самостоятельной трудовой деятельности

Анкеты «Кто я?», «Какой я?»,  «Как ты готовишься к выбранной профессии?»

Беседы: «В мире профессий», «Мой профессиональный выбор», «Интересы и склонности в выборе профессий», «Подготовка к экзаменам и дальнейшее трудоустройство»

Классный час «В наших руках, наше будущее», «Выбор профессии – дело ответственное»

Индивидуальные беседы с родителями: «Права и обязанности родителей», «Дорога в будущее»

Беседа с родителями о подготовке к экзаменам и дальнейшему трудоустройству

Анкета мотивация выбора профессии

Занятия по профориентации

Беседа со специалистами ЦМИ, ЦЗН

Родительское собрание «Учебные заведения округа»

Дворники

Рабочий зеленого хозяйства

Портной

Столяр – строительный

Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий

Младший обслуживающий персонал

Столярное дело

Швейное дело

Дворник

Экскурсии: в ЦМИ, ЦЗН; МГМУП «Универсал – сервис»; ИП «Шкафы – купе от Федора»

Классные руководители

Педагог – психолог

Учителя – предметники

2 год - трудоустройство (постшкольное сопровождение выпускников)

1 год после выпуска

Помощь в трудоустройстве, дальнейшем обучении выпускников

Оказание помощи в трудоустройстве, профессиональном обучении, консультации родителей

Администрация школы, социальный педагог, педагог – психолог, классные руководители

3 - 5 год (адаптация) - мониторинг уровня трудоустройства выпускников в течение 5 лет (отслеживание трудоустроенных и обучающихся выпускников)

3 – 4 год после выпуска

Результативность трудоустройства, дальнейшего обучения

Мониторинг.

Встречи с выпускниками, работодателями

Администрация школы, социальный педагог, педагог – психолог, классные руководители

№

Планируемый результат

Фактический результат

1.

Увеличение доли учащихся, сдавших квалификационный экзамен и получивших рабочий разряд

2.

Увеличение доли учащихся, сделавших адекватный выбор при продолжении обучения и/или трудоустройстве

3.

Увеличение доли выпускников школы, охваченных профессиональной подготовкой

4.

Увеличение доли трудоустройстроенных выпускников, не являющихся инвалидами

Численность выпускников

9 класса

Сведения о трудоустройстве

Причины, по которым не трудоустроены

Сведения о получении образования

следующего уровня

Причины

неполучения

образования

следующего

уровня

Комплекс мер постшкольного сопровождения выпускников, являющихся лицами с ОВЗ

С ОВЗ и

дети - инвалиды

Дети-

инвалиды

Трудоустроено

Не

трудоустроено

1

2

3

4

5

6

7

8

Численность выпускников

12 класса

Сведения о трудоустройстве

Причины, по которым не трудоустроены

Сведения о получении образования следующего уровня

Причины

неполучения

образования

следующего

уровня

Комплекс мер постшкольного сопровождения выпускников, являющихся лицами с ОВЗ

С ОВЗ и

дети - инвалиды

Дети-

инвалиды

Трудоустроено

Не

трудоустроено

1

2

3

4

5

6

7

8