Перспективное планирование взаимодействия с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями)
календарно-тематическое планирование

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Планируемые результаты

1.

Консультации для педагогов и специалистов ОУ

Обсуждение результатов дефектологической и педагогической диагностики детей, зачисленных на дефектологический пункт, на педагогическом совете ОУ.

Сентябрь

Протокол педагогического совета, результаты диагностики.

Приемы коррекционной работы по развитию психических процессов, предметных умений и навыков.

Октябрь

Практический материал.

Приемы межанализаторных систем, их взаимодействия.

Ноябрь

Практический материал.

Приемы развития пространственных представлений детей с ОВЗ.

Декабрь

Буклеты для педагогов.

Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей с ОВЗ.

Январь

Презентация опыта.

Взаимосвязь развития навыков письма, чтения и мелкой моторики.

Февраль

Практический материал.

Средства развития мелкой моторики рук у детей с ОВЗ.

Март

Практический материал.

Развитие мнемических процессов у детей с ОВЗ.

Апрель

Презентация опыта.

Анализ работы дефектологического пункта за учебный год.

Май

Аналитический отчет.

2.

Взаимодействия со специалистами ОУ

С учителем музыки, адаптивной физической культуры.

В течение года

Аналитический отчет.

Консультация для педагогов ОУ: «Сенсомоторное развитие детей с ОВЗ».

Декабрь

Презентация.

«Развитие мыслительной и познавательной деятельности детей с ОВЗ».

Апрель

Рекомендации в виде буклетов

№

Направления работы

Виды работы

Частота

Сроки проведения

1

Включение родителей (законных представителей) во взаимодействие с учителем-дефектологом и специалистами учреждения

Систематически с момента поступления ребенка в школу

2

Повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка

2 раза в месяц

3

Обеспечение участия семьи в реализации коррекционно-развивающей программы, соблюдения единства требований к обучающемуся в семье и в образовательной организации

По мере необходимости

4

Организация регулярного обмена информацией о развитии ребенка, о ходе реализации коррекционно-развивающей программы и результатах ее освоения

По мере необходимости

5

Организация участия родителей во внеурочных мероприятиях

Согласно плану работы