Рабочие программы по литературе
рабочая программа по литературе по теме

С О Г Л А С О В А Н О

на заседании МО

учителей русского языка и

литературы, истории и обществознания

Руководитель МО

____________  

Протокол № ____ от ___.___.20___ г.

У Т В Е Р Ж Д А Ю:

Директор МОУ «СОШ № 17»

____________  

Приказ № ____ от ___.___.20___ г.

№

Дата

Название раздела программы

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Элементы доп.содержания

Вид контроля

Домашнее задание

план

факт

Введение.

1

1

2.09

Художественное произведение. Содержание и форма.

Рассказ учителя

Художественное произведение и автор.

Знать: что такое литература как учебный предмет и вид искусства;

Уметь: пользоваться учебником литературы за 6 класс.

Стихотворения о книге.

Развернутый ответ на вопрос.

Вспомнить жанры фольклора.

Устное народное творчество.

2

2

8.09

Устное народное творчество. Эстетическое значение обрядового фольклора.

Рассказ учителя

Обрядовый фольклор.

Календарно-обрядовые песни.

Знать: термины (по теме; народная поэзия – источник вдохновения для писателей и композиторов;

Уметь: пересказывать материал учебника; отвечать на вопросы (устно и письменно); наблюдать художественные особенности обрядовых песен.

Музыка – песни обрядового фольклора.

Выразительное чтение обрядовых песен.

Подготовить «защиту пословицы».

3

9.09

Малые жанры УНТ. Пословицы и поговорки. Их краткость и выразительность.

Обучение чтению

Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора.

Пословицы и поговорки других народов.

Викторина

Устный рассказ с использованием пословиц и поговорок.

Из древнерусской литературы.

2

4

15.09

«Повесть временных лет». Отражение исторических событий и вымысел.

Рассказ учителя

Русская летопись. «Повесть временных лет». «Сказание о Кожемяке».

Знать:обстоятельства возникновения древнерусской литературы; жанры ДРЛ

Уметь: рассказать об отличии фольклора от литературы; беседовать по вопросам, создавать словесную картину.

Принятие христианства на Руси.

Пересказ.

Ответ на вопрос – какие уроки содержит сказание?

5

16.09

«Сказание о белгородском киселе». Отражение народных идеалов.

БеседаОбучение чтению

«Сказание о Белгородском киселе». Исторические события и вымысел

Словарная работа – печенеги, вече, корчага, восвояси.

Ответ на вопрос.

Сообщение о Дмитриеве, читать басню.

Из русской литературы 18 века.

1

6

22.09

И.И.Дмитриев «Муха». Смех над ленью и хвастовством.

Рассказ учителя Беседа

Слово о баснописце. «Муха» Осуждение безделья, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне

Знать: о детстве, годах учения и литературной деятельности И.И.Дмитриева;

термины (басня, аллегория, мораль, басенный стих);

понятия (мораль, аллегория, иносказание);

основные признаки басенного жанра;

Особенности языка XVIII века.

Выразительное чтение.

Сообщение о Крылове, составить вопросы к викторине по басням.

Из русской литературы 19 века.

27

7

23.09

И. А. Крылов. «Листы и корни». Роль народа в достижении общественного блага.

БеседаОбучение чтению.

Слово о баснописце. «Листы и корни». Роль власти и народа в достижении общественного блага.

Уметь: слушать и записывать ключевые моменты  лекции; рассказать о жизни и творчестве писателя;

определять жанровые признаки басни; выразительно читать по ролям стихотворение;

читать и анализировать басни.

Иллюстрации к басням.

Фронтальный опрос.

Выучить басню наизусть.

8

29.09

«Осёл и соловей», «Ларчик». Высмеивание невежества.

БеседаОбучение чтению.

«Осёл и соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства.

Чтение наизусть.

Сообщения по группам- «портрет Пушкина», «Пушкин и его друзья», «Пушкин и Царское село».

9

30.09

А. С. Пушкин. Лицейские годы. «Узник».

Рассказ учителя

Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений  поэта.

Знать: биографию А.С.Пушкина; мотивы творчества поэта; роль антитезы в стихотворениях;

интонация – средство выражения поэтической идеи;

двусложные размеры (ямб, хорей); историю создания романа;

авторское отношение к героям;

термины (рифма, ритм, строфа, стопа, стихотворная и прозаическая речь, эпитет, метафора, композиция);

Уметь: беседовать по тексту, используя прием устного словесного рисования;

выразительно читать наизусть и по ролям;

воспринимать поэтическое слово через выражении е чувств, через обращение к сведениям по теории литературы;

характеризовать героев;

пересказывать с изменением лица рассказчика и комментировать  прочитанное;

уметь отбирать материал к сочинению.

История Царскосельского лицея.

Устное выступление.

Выразительное чтение.

10

6.10

Дружба в жизни и творчестве А.С.Пушкина. «И.И.Пущину»

Беседа

Тема дружбы в стихотворении «И.И. Пущину». «Чувства добрые» в лирике Пушкина. Жанр стихотворного послания.

Биография Пущина.

Выразительное чтение.

Стихотворение наизусть.

11

7.10

«Зимнее утро». Радостное восприятие красоты окружающей природы.

БеседаОбучение чтению.

«Зимнее утро». Тема  и поэтическая идея стихотворения. Роль композиции в понимании смысла стихотворения.

Картины русских художников.

Чтение наизусть.

Инд. – история создания романа, прочитать гл.1 - 4

12

13.10

Роман «Дубровский». Ссора Дубровского-старшего и Троекурова.

БеседаОбучение чтению.

История романа А.С Пушкина «Дубровский». Ссора  К.П. Троекурова и А.Г. Дубровского

Исторический комментарий – споры помещиков за землю.

Пересказ эпизода.

Прочитать гл.

Художественный пересказ эпизода.

13

14.10

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости.

Беседа. Обучение чтению.

Протест В.Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма.

Иллюстрации к роману.

Аналитическая беседа.

Прочитать гл.

Ответ на вопрос.

14

20.10

Бунт крестьян.

Беседа

Авторское отношение к героям.

Фронтальный опрос.

Рассказ о Владимире и Маше по выбору.

15

21.10

Романтическая история любви Владимира и Маши.

Беседа

Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.

Тест.

Составить план.

16

27.10

Вн.чт. Повести«Выстрел», «Барышня-крестьянка»

Внеклассное чтение

Цикл «Повести Белкина». «Барышня-кресть-янка». Роль антитезы в композиции повести.

Цикл «Повести Белкина».

Ответ на вопрос

Ответ на вопрос

17

10.11

Подготовка к домашнему сочинению по повести «Дубровский».

Урок развития речи

Сочинение

 «Защита человеческой личности в повести А.С. Пушкина «Дубровский».

Аналитическая беседа.

Сочинение.

18

11.11

М. Ю. Лермонтов. «Тучи». Любовь поэта-изгнанника к оставляемой им Родине.

Рассказ учителя

Личность поэта. Стихотворение «Тучи».  Основное настроение и композиция стихотворения.

Знать: биографию М.Ю.Лермонтова, условия, в которых формировался характер; о символическом значении образов в стихотворении «Тучи»;

понятие «мотив» в лирике;

понятия (баллада, композиция, антитеза, поэтические средства);

двусложные и трехсложные размеры стиха.

Уметь: определять настроение лермонтовских стихотворений;

выразительно читать;

определять стихотворный размер.

Чайковский. Симфония № 5 (фрагмент).

Устное выступление.

Выразительное чтение.

19

17.11

Тема одиночества в стихах «Листок», «Утёс», «На Севере диком».

Обучение чтению.

Антитеза как основной прием в стихотворениях «На севере диком…», «Листок», «Утес». Особенности выражения темы одиночества.

 М.Ю.Лермонтов.

Рисунки Лермонтова.

Выразительное чтение стихотворения.

Стихотворение наизусть.

20

18.11

«Три пальмы». Особенности анализа одного стихотворения.

Обучение чтению. Беседа

Стихотворение «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Двусложные и трехсложные размеры стиха.

Чтение наизусть.

Прочитать «Бежин луг».

21

24.11

И. С. Тургенев.  «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям.

Обучение чтению. Беседа

Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей.

Знать: биографию И.С.Тургенева;

особенности изображения Тургеневым характеров героев;

своеобразие в изображении мира крестьянских детей.

Уметь: выразительно читать; составлять план ответа, используя материал учебника;

анализировать поступки героев;

составлять словарь повести.

Словарная работа – армячок, голенища, неказистый, замашная рубаха, онучи, свитка, рогожа.

Выразительное чтение описания природы.

Рассказы о мальчиках.

22

25.11

Тургенев – мастер портретов и пейзажей.

Обучение пересказу

Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характеров.

Картины русских художников.

Устный рассказ.

Письменный ответ на вопрос.

23

1.12

Ф. И. Тютчев. «Листья», «Неохотно и несмело…». Передача сложных состояний природы.

Обучение чтению.

Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике Ф.И. Тютчева «Неохотно и несмело...»

Знать: термины (лирический герой, эпитет, метафора);

о разнообразии и выразительности образов родной природы в пейзажной лирике русских поэтов

Уметь: выразительно читать стихотворения;

определять способы создания образов;

анализировать и сопоставлять лирическое стихотворение по предложенному плану.

Романс Рахманинова «Весенние воды».

Выразительное чтение.

Анализ по вопросам.

24

2.12

А. А. Фет. Природа как воплощение прекрасного.

Обучение чтению.

Слово о поэте. Природа как воплощение прекрасного. «Ель рукавом мне тропинку завесила…».

Романс Т.Толстой «Я тебе ничего не скажу».

Анализ стихотворения.

Стихотворение наизусть.

25

8.12

Родная природа в стихах русских поэтов 19 века.

Обучение чтению.

Образы родной природы в пейзажной лирике Е.А. Баратынского, И.С.Никитина, А.Н. Майкова, А.К.Толстого.

Пейзажные картины, изображающие русскую природу.

Чтение наизусть.

Подготовить цитаты к сочинению.

26

9.12

Классное сочинение по теме «Мое восприятие стихотворения о природе».

Урок развития речи

Анализ стихотворений поэтов 19 века о природе.

Сочинение

Сообщение о Некрасове по учебнику.

27

15.12

Н. А. Некрасов.  «Железная дорога». Роль пейзажа.

Обучение чтению.

Главная тема поэзии Некрасова. Стихотворение «Железная дорога». Роль пейзажа

Знать: биографию Н.А.Некрасова;

главную тему в поэзии; о месте стихотворения «Железная дорога» в творчестве поэта;

трехсложные размеры.

Уметь:выразительно читать стихотворение наизусть;

беседовать по прочитанному, используя цитаты из текста;

анализировать стихотворение.

Словарная работа – кочи, десятник, колтун, заступ, лабаз, недоимка.

Устный рассказ

Выразительное чтение стихотворения.

28

16.12

Картины подневольного труда и мысль о величии народа-созидателя.

Беседа

Картины подневольного труда и утверждение мысли о величии народа-созидателя в стихотворении «Железная дорога».

История – жизнь крестьян в России.

Выразительное чтение.

Прочитать поэму «Дедушка».

29

22.12

Вн.чт.Поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Некрасова.

Внеклассное чтение..

Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Некрасова

Декабрист Волконский – прототип главного героя.

Фронтальный опрос.

Сообщение о Лескове, прочитать сказ.

30

23.12

Н. С. Лесков.  «Левша». Особенности сказа.

Рассказ учителя

Сказ «Левша». Особенности сказа.

Знать: биографию Н.С.Лескова;

определение жанра сказа; основную идею. Уметь:

аналитически читать учебник и сказ; давать сопоставительную характеристику героям; рассказывать о герое; выразительно читать по ролям;

кратко пересказывать текст; определять жанрообразующие признаки сказа.

Тула – город оружейников.

Пересказ.

Рассказ о Левше.

31

28.12

Герои сказа.

Беседа

«Ужасный секрет» тульских мастеров.

История – атаман Платов.

Пересказ.

Выразительное чтение по ролям.

32

29.12

Судьба Левши.

Беседа

Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.

Словарная работа

Чтение по ролям.

Составить словарик необычных слов.

33

12.01

А. П. Чехов.  «Толстый и тонкий». Источники юмора.

БеседаОбучение чтению.

Рассказ «Лошадиная фамилия». Речь героев и художественная деталь как источник юмора.

Знать: биографию А.П.Чехова;

понятия (юмор, сатира) и термины (идея, сюжет, рассказ);

содержание рассказов и особенности стиля А.П.Чехова;

Уметь: определять способ достижения комического эффекта в рассказах;

выразительно читать по ролям.

Юмористические рассказы для детей.

Ответ на вопрос.

Прочитать «Неизвестный цветок».

Из русской литературы 20 века.

24

34

13.01

А. П. Платонов. «Неизвестный цветок». Прекрасное – вокруг нас.

Беседа

«Неизвестный цветок».  Прекрасное – вокруг нас.

Знать: о жизни А.П.Платонова;

особенности образной системы писателя;

содержание рассказов.

Уметь:выразительно читать и комментировать текст; самостоятельно подготовить рассказ о главном герое;

определять смысл и идею рассказа.

Иллюстрация Горяева.

Таблица – сказочное и реальное в произведении.

Письменно ответить на вопрос – почему героем сказки является цветок? Или Что вам понравилось в сказке?

35

19.01

А. С. Грин.  «Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести.

БеседаОбучение чтен.

«Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести.

Знать: о жизни писателя;

содержание рассказа.

Уметь:выразительно читать и комментировать текст; самостоятельно подготовить рассказ о главных героях;

определять смысл и идею рассказа.

В Гринландии Грина.

Тезисный план статьи учебника.

Пересказ эпизода, сообщение о Пришвине, прочитать «Кладовую солнца».

36

20.01

М. М. Пришвин.  «Кладовая солнца». Вера писателя в человека, мудрого хозяина природы.

Беседа

«Кладовая солнца». Особенности жанра и композиции.

Знать: о жизни и творчестве М.М.Пришвина;

содержание сказки-были;

жанровые особенности сказки-были;

о метафорическом смысле заглавии сказки.

Уметь: работать с текстом по вопросам в группе;

детально разбирать фрагмент текста;

обмениваться мнениями о прочитанном;

использовать в беседе прием словесного рисования;

раскрыть замысел писателя – показать единство человека 10.02и природы.

Словарная работа – сказка, быль, притча.

Пересказ

Образ Насти и Митраши.

37

26.01

Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши.

БеседаОбучение пересказу

Человек в окружающем мире.

Слова, передающие отношение автора к детям.

Устные высказывания о героях.

План характеристики Насти и Митраши.

38

27.01

Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев.

БеседаОбучение чтению.

Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца».

План характеристики.

Ответ на вопрос – зачем дана история ели и сосны.

39

2.02

Смысл названия произведения.

Рассказ учителя

Смысл названия произведения.

Фронтальный опрос.

Подобрать цитатный материал.

40

3.02

Подготовка к сочинению по повести  «Кладовая солнца»

Урок развития речи.

Вера писателя в человека, мудрого хозяина природы.

План сочинения, тема, идея.

Тест

Составить план сочинения.

41

9.02

Классное сочинение по повести «Кладовая солнца»

Урок развития речи.

Создание собственного текста по плану.

Сочинение

Инд.задания – сообщения о творчестве ставропольских поэтов.

42

10.02

Стихи К.М.Симонова и Д.С.Самойлова о войне.    

Р.К.Стихи поэтов Ставрополья о войне.        

Обучение чтению.

Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов (К.Симонов, Д. Самойлов, В.Ащеулов, В.Гнеушев).

Знать: о значении поэзии в годы Великой Отечественной войны;

понятия (эпитет, инверсия, метафора, баллада);

Уметь: работать над комплексным анализом стихотворения;

выразительно читать стихотворения.

История ВОВ.

Выразительное чтение.

Стихотворение наизусть.

43

22.02

Р.К. В. Криунов «Нам без победы никак нельзя»

Обучение чтению.

Слово о писателе. «Нам без победы никак нельзя». Военная тема в творчестве.

Ставрополье в годы ВОВ.

Стихотворение наизусть

Сообщение об Астафьеве, прочитать рассказ.

44

24.02

В. П. Астафьев.  «Конь с розовой гривой». Изображение жизни и быта сибирской деревни.

Беседа

Конь с розовой гривой».  Изображение жизни быта сибирской деревни в рассказе.

Знать: о жизни и творчестве В.П.Астафьева;

понятия (автобиографическая проза, пейзаж);

содержание рассказа, основные черты характера героя;

Уметь: делать сообщение;

работать с текстом;

обсуждать содержание рассказа, отмечать особенности композиции и своеобразие языка рассказа.

Словарная работа.

Тест

Пересказ эпизода.

45

1.03

Нравственные проблемы в рассказе.

Беседа

Нравственные проблемы рассказа Юмор в рассказе Особенности использования народной речи в художественном произведении

Работа над диалектными словами. Быт сибирской деревни.

Пересказ.

Ответ на вопрос. Сообщение о Распутине.

46

2.03

В. Г. Распутин  «Уроки французского». Трудности военного времени.

 Обучение чтению.

Слово о писателе. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники

Знать:

о некоторых чертах личности В.Г.Распутина;

главные темы творчества писателя.

Уметь:

сжато пересказывать;

пояснять мотивы поведения героя;

раскрывать содержание понятий «духовные ценности», «духовная память».

выбирать эпизоды для анализа теста;

составлять план сочинения.

Трудное послевоенное время.

Устное выступление.

Составить план рассказа.

47

7.03

Характеристика главного героя рассказа.

Обучение пересказу

Главный герой рассказа, судьба, характер, поступки.

Автобиографии в литературе.

Пересказ.

Рассказ об учительнице по плану.

48

9.03

Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.

Беседа

Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика.

Фильм по рассказу Распутина.

Пересказ с использованием цитат.

Подготовить материалы к сочинению.

49

15.03

Классное сочинение по рассказу «Уроки французского»

Урок развития речи.

Смысл названия рассказа

Простой и сложный план сочинения.

Аналитическая беседа.

Написать сочинение.

50

16.03

Н.М.Рубцов. Тема Родины в поэзии  Рубцова

Обучение чтению.

Слово о поэте. Тема Родины в поэзии  Рубцова. Особенность отношения к Родине.

Уметь:

выразительно читать стихотворения;

анализировать лирическое стихотворение по предложенному плану.

Музыкальные произведения Свиридова.

Анализ стихотворения.

Выразительное чтение наизусть.

51

22.03

Р.К. М.Прокудин «Профессор»

Обучение чтению.

Беседа

Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Профессор».

Уметь: делать сообщение;

работать с текстом;

обсуждать содержание, отмечать особенности композиции.

Индивидуальное сообщение

Прочитать рассказ Шукшина.

52

23.03

В. М. Шукшин.  «Срезал». Особенности героев Шукшина.

БеседаОбучение чтению.

Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина.

Уметь:

читать по ролям и сжато пересказывать;

обсуждать содержание рассказа;

пояснять мотивы поведения героя рассказа.

Словарная работа – наивность, непосредственность, простодушие, трогательное обаяние.

Ответы на вопросы.

Сообщение о писателе, прочитать рассказ.

53

6.04

Ф. Искандер.  «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

БеседаОбучение чтению.

Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.

Юмор и его роль в рассказе.

Знать:

биографию Ф.Искандера;

главные темы творчесива.

Уметь:

читать по ролям и сжато пересказывать;

обсуждать содержание рассказа;

пояснять мотивы поведения героя рассказа.

Древняя Греция, Пифагор, Диоген.

Пересказ.

Инд.сообщения.

54

12.04

Р. К. В. Пронская «Не удерживай меня, сердце»

Беседа Обучение чтению.

Слово о писателе. Нравственные проблемы в произведении. Особенности творческой манеры.

Уметь: делать сообщение;

работать с текстом;

обсуждать содержание, отмечать особенности композиции.

Комментированное чтение.

Выразительное чтение стихов.

Родная природа в русской поэзии 20 века.

55

13.04

Родная природа в  стихах А.А.Блока, С.А.Есенина, А.А.Ахматовой, Н.М.Рубцова

Обучение чтению.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХХ века.  Обучение анализу стихотворения.

Знать:

о вечности темы природы в творчестве поэтов; термины (лирический герой, эпитет, метафора);

о разнообразии и выразительности образов родной природы.

Уметь:

использовать в речи прием словесного рисования;

выразительно читать стихотворения;

анализировать и сопоставлять лирическое стихотворение по предложенному плану.

Русские народные песни.

Выразительное чтение стихов.

Инд.задание – сообщение о Кашпурове.

56

19.04

Р.К. И.Кашпуров «Дыхание степи»

Обучение чтению.

Слово о поэте. Стихотворения о Родине и природе. Стих «Дыхание осенистепи».

Картины ставропольских художников.

Чтение наизусть.

Инд.задание – сообщение о Екимцеве.

57

20.04

Р.К. А.Екимцев «Светло в России от берез»

Обучение чтению

Слово о поэте. Стихотворения о Родине и природе. Сборник «Светло в России от берез».

Песни о Ставрополье.

Словесное рисование.

Прочитать ст.учебника и пересказать.

Из литературы народов России

1

58

26.04

Стихи Г.Тукая и К.Кулиева о Родине

Обучение чтению.

К.Кулиев. «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы ни был малым мой народ…». Тема Родины и народа.  Г.Тукай. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа.

Уметь: беседовать по услышанному; использовать в речи прием словесного рисования; подтверждать свои рассуждения текстом; выразительно читать стихотворения.

Стихотворения русских поэтов о Родине.

Устное высказывание о поэте.

Пересказ 1 мифа.

Из зарубежной литературы.

9+1

59

27.04

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.

Рассказ учителя

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия». Яблоки Гесперид». Понятие о мифе.

Знать: понятие миф и представление о героизме; отличия мифа от сказки; мифологический  сюжет;

Уметь: связывать мифы с произведениями живописи, скульптуры и кино; пересказывать мифы и сопоставлять сюжеты

Словарная работа по мифам.

Фронтальный опрос.

Пересказ мифа.

60

3.05

Геродот. «Легенда об Арионе».

Рассказ учителя

Слово о писателе и историке. Легенда об «Арионе». Отличие мифа от сказки».

Пушкин «Арион».

Пересказ.

Прочитать отрывок из «Илиады» и «Одиссеи».

61

4.05

Вн.чт. Гомер. «Илиада» и «Одиссея». Изображение героев и героических подвигов.

Внеклассное чтение

«Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы

Знать: о жизни и творчестве  М.Твена, Ф.Шиллера, А. де Сент-Экзюпери, П.Мериме, М.Сервантес Сааведры; основных героев произведений и их характерные особенности; романтический сюжет и его реалистическое воплощение; своеобразие и особенности юмора; понятие философская сказка; особенности притчи; признаки баллады;

Уметь: самостоятельно работать с материалом учебника о писателях; показать навыки комментированноговыразительного  и аналитического чтения; беседовать по содержанию прочитанного текста; читать по ролям.

Гекзаметр.

Чтение отрывков.

Ответ на вопрос. Просчитать «Дон Кихота»

62

10.05

Мигель де Сервантес Сааведра.  «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов.

Внеклассное чтение.

Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире.

Культура средневековой Испании.

Аналитическая беседа.

Ответ на вопрос. Сообщение о Шиллере.

63

11.05

Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Проблема благородства, достоинства и чести.

Беседа.

Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести.

Жанр баллады в английской литературе.

Выразительное чтение.

Прочитать новеллу Мериме.

64

17.05

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Превосходство естественной жизни над Цивилизованной.

Беседа

Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.

Иллюстрации к рассказу.

Пересказ.

Прочитать гл. из учебника.

65

18.05

М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Юмор в произведении.

Беседа

Дружба Тома и Гека.

Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического.

Памятник героям Твена.

Ответ на вопрос.

Пересказ эпизодов сказки.

66

24.05

Антуан де Сент-Экзюпери.  «Маленький принц». Философская сказка-притча.

Обучение чтен. Беседа

Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка-притча.

Словарная работа.

Пересказ.

Инд.задание

67

25.05

Р.К. В.Чернов «Возвращение Джона Хилтона»

Обучение чтению. Беседа

Слово о писателе. Фантастика в рассказе.

Устное выступление.

Подготовить вопросы.

68

30.05

Итоговый урок. Рекомендации на

каникулы.

Рассказ учителя

Что изменило во мне изучение литературы ?

Мир литературы 6 класса.

Отрывки из фильмов.

Викторина

Уроки, содержащие региональный компонент

7

42

Р.К. Стихи поэтов Ставрополья о войне

43

Р.К. В.Криунов «Нам без победы никак нельзя»

51

Р.К. М.Прокудин «Профессор»

54

Р. К. К.Пронская «Не удерживай меня, сердце»

56

Р.К. И.Кашпуров «Дыхание осени»

57

Р.К. А.Екимцев «Светло в России от берез»

67

Р.К. В.Чернов «Возвращение Джона Хилтона»

Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3  четверть

4 четверть

Год

Итого

Кол-во

План. дата

Кол-во

План. дата

Кол-во

План.

дата

Кол-во

План.

дата

Административный контроль ЗУНов

Количество классных сочинений

1

9.12.11

2

9.02.12

15.03.12

3

3

Количество домашних сочинений

1

10.11.11

1

1