Конспект урока литературы в 5 классе «И.А.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Тема урока: «И.А.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»

Цели урока:

1. Обучающие:

• выявление художественной идеи стихотворения;

2. Развивающие:

• формирование навыков лексической работы и работы с учебником, выразительного чтения, самостоятельной исследовательской работы, работы с иллюстрациями;

3. Воспитательные:

• воспитание любви к родной природе;
• воспитание нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления лексического значения слов: красота, смерть.

Оборудование урока: презентация; рисунки учащихся; учебник Литература. 5 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. /Автор-составитель Г.С. Меркин.- М.: «Русское слово»; тетради.

Оформление урока: на доске тема урока, эпиграф.

Опережающие задания:

Лексическая работа

Объясните значение слов: красота, смерть.

• Подготовить сообщение «литературоведа» о литературном символическом значении образа оленя.
• Подготовить сообщение «искусствоведа» о картине Клода Лоррена «Пейзаж с Асканием, стреляющем в оленя».
• Подготовить выразительное чтение стихотворения В.Набокова  «Олень» и комментарии: символическое значение слов: ловитва, лес, значение выражения пройти огонь, воду и медные трубы, сообщение о Диане.

Ход урока:

1.Проверка домашнего задания. Рассказ об И.А.Бунине.

2. Анализ стихотворения И.А.Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…». (слайыд №1,2)

1.Слово учителя

Природа у Бунина не просто пейзаж, а скорее главное действующее лицо.

Такое ощущение природы свойственно Бунину с детства. Ещё в детстве при любовании природой к чувству радости и упоенности писателя примешивалось неизменно томящее чувство тоски.

2. Прослушивание аудиозаписи стихотворения в исполнении В.Дугина.(слайды №3-5)

3. Исследовательская работа с текстом

• Повторное чтение стихотворения.
• Определите тему стихотворения (слайд №6)
• О чем говорится в каждой строфе? (слайд №6)
• Что победили молодость и сила?
• Найдите в стихотворении понятия, противопоставленные друг другу.
• Выпишите из текста слова, соотнесенные с понятием «красота». Что особенно красиво в нарисованной поэтом картине? (слайд №7)

(красив густой ельник, пушистый снег, олень, прекрасны его движения, его порыв к жизни)

• Выпишите из текста слова, соотнесенные с понятием «смерть». Что в стихотворении приносит смерть?

(смерть несут разъяренные собаки, гонящие оленя; детали помогают воссоздать картину охоты на оленя; мы слышим выстрелы, лай собак)

- Почему лирический герой так глубоко переживает событие, которого он не видел, а лишь почувствовал, угадал?

(образ оленя для поэта – нечто большее, чем образ животного, олень – это красота) 

4.Слово учителя

 Мы  подходим к самому важному. Вот, оказывается, о чем стихотворение. Его основная, неочевидная, скрытая тема – ПОБЕДА КРАСОТЫ НАД СМЕРТЬЮ. А не только о природе.

Но стихотворение не отпускает нас от себя. Задумайтесь. Есть еще нечто. Это ЧЕЛОВЕК. Он не назван, но ведь не сами же пришли в лес охотничьи собаки! Их ведь кто-то привел.

И появляется мысль о победе добра (красота – это добро) над злом (зло – смерть). (слайд №9)

- Почему лирический герой так глубоко переживает событие, которого он не видел, а лишь почувствовал, угадал?

(образ оленя для поэта – нечто большее, чем образ животного, олень – это красота) 

5.Сообщение учащегося о символическом значении образа оленя в мифах.

6. Слово учителя

      Наиболее характерные признаки оленя - стремительность, грация и красота; может быть, поэтому оленя связывают с поэзией, живописью  и музыкой.

7. Сообщение учащегося о картине Клода Лоррана «Пейзаж с Асканием, стреляющим в оленя».(слайд №10)

8. Слово учителя

      В христианском символизме олень олицетворяет религиозное воодушевление и рвение, поскольку новообращенные жаждали знания "…как олень жаждет достичь прохладного ручья, чтобы напиться". Именно в этом значении оленя изображают на крестильных купелях, а также в религиозной живописи - пьющим у подножия креста. В христианской иконографии топчущий змею олень - эмблема христианина, сражающегося со злом. Некоторые святые изображаются с оленем как их атрибутом.

      У славян олень считался олицетворением предков. По поверьям, он умел творить разные чудеса, говорить человеческим голосом. В древних колядках олени, как и кони, переносят души умерших в потусторонний мир. Оленя относили к царственным животным: он правит всеми рогатыми животными.
      Олень нередко фигурирует в геральдических изображениях, где "означает изящество и умеренность".

• В каком значении употреблено слово красота в стихотворении?

(красота – все прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение)

• Составьте ряд слов, обозначающих то, что приносит человеку эстетическое и нравственное наслаждение. (слайд №11)

(свет, чистота, обновление, возрождение, созидание, стремительность, грация, красота, духовность, добро, изящество, любовь, взаимопонимание, искренность, верность, творчество)

9. Выразительное чтение учащимся стихотворения В.Набокова «Олень» (слайд №12)

                 Олень

Слова - мучительные трубы,
гремящие в глухом лесу, -
следят, перекликаясь грубо,
куда я пламя пронесу.
Но что мне лай Дианы жадной,
ловитвы топот и полет?
Моя душа - олень громадный -
псов обезумевших стряхнет!
Стряхнет - и по стезе горящей
промчится, распахнув рога,
сквозь черные ночные чащи
на огненные берега!
                              В. Набоков

10.Лексическая работа

• Объясните значение слов: глухой лес, ловитва, Диана.
• К чему стремится душа поэта?

(Вопреки всем «словам – мучительным трубам», приносящим поэту боль и разочарование, душа его стремиться к «огненным берегам» - творению красоты.)

3. Итоги урока.

• Составить синквейн, посвященный стихотворению И.А.Бунина «Олень».

(Презентация рисунков учащихся и фотографий).

• Объявление оценок.

4. Домашнее задание.

Прочитать рассказ И.А.Бунина «В деревне».