План двухчасового занятия по дисциплине "Литература". Тема "Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество"
план-конспект урока (литература, 11 класс) по теме

план

ДВУХЧАСОВОГО ЗАНЯТИЯ

Группа

Дата

Предмет                        Литература

611

18.12.2012

Тема занятия  Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь.

Вид занятия (тип урока) урок комбинированного типа

Технологии: видеотехнология с элементами технологии РКМЧП

Методы:  частично-поисковый, словесный, метод контроля, творческая работа

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Цель занятия

учебная   ознакомить студентов с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого; 

воспитательная привитие интереса к истории и литературе родной страны, к творчеству Л.Н. Толстого;  развитие способности понимать и выслушивать друг друга, ответственного отношения к учебному труду.

развивающая совершенствование навыков монологической  речи, умений составлять тезисы, выделять главное.

деятельностная

учащиеся должны знать биографию и творчество писателя, уметь правильно выстраивать монологическую речь, составлять тезисы;

Межпредметные

связи

обеспечивающие

Литература

обеспечиваемые

Русский язык и культура речи, история

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

№

элемента

Элементы занятия, учебные вопросы

формы и методы обучения

время

1

2

3

4

1.

Организационный момент: приветствие, перекличка.

5

мин

Цель: включение учащихся в деятельность; высказываются добрые пожелания, настрой студентов на работу, проверка присутствующих студентов, критерии оценивания ответов студентов.

Словесный метод

2.

Актуализация знаний.

10 мин

Цель: повторение ранее изученного материала.  

1. Зачитываются синквейны о Лужине и Свидригайлове – «двойниках» Раскольникова.

2. Беседа по вопросам.

• Почему Лужина и Свидригайлова называют «двойниками» Р. Раскольникова?
• Какова роль «двойников» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?

Словесный метод, работа с синквейнами (технология РКМЧП)

3.

Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и целей занятия

5 мин

Цель: подготовка студентов к «открытию новых знаний», сообщение темы занятия, формы урока и видов деятельности в процессе работы на разных этапах урока.

- Слово преподавателя.  

- Оформление тетрадей (тема, эпиграф).

Словесный метод

4.

Работа над темой урока

45 мин

Цель: ознакомиться с жизнью и творчеством писателя.

1. Вступительное слово преподавателя с последующими комментариями студентов.

- Свидетелем каких исторических событий был писатель?

- На какие годы падает расцвет его творчества?

- С кем из выдающихся людей Л.Н. Толстой общался? (Используя хронологическую таблицу учебника «практикум», уч-ся называют ряд дат и событий, служащих ответом на первый вопрос).

2. Слушание «литературных визиток» о жизни и творчестве Л.Н. Толстого.
3. Видеолекция «Жизнь и творчество Л.Н. Толстого (студенты составляют тезисы).

Методы: словесный, частично-поисковый, технологии: видеотехнология,  развитие критического мышления (составление опорного конспекта, тезисов); индивидуальная форма работы.  

5.

Закрепление.

17 мин

Цель: проговаривание «нового знания», записанного в виде опорного конспекта, тезисов.

1. Экспресс-контроль по биографии и творчеству писателя с самопроверкой.
2. Составление кластера.
3. Ответ на вопрос: «Какие принципы религиозно-этического учения Л.Н. Толстого вы принимаете, а какие отрицаете? Почему?»
4. Заключительное слово преподавателя.

словесный, индивидуальная и фронтальная формы работы, творческая работа.  

6.

Инструктаж о домашнем задании.

3 мин

1. Выучить материал опорного конспекта, тезисы.

2. Перечитать страницы учебника «теория» о жизни и творчестве Л.Н. Толстого.

Словесный метод

7.

Рефлексия деятельности (итог урока).

5 мин

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, оценка результатов деятельности всей группы.

Приём «Продолжи предложение».

Сегодня на уроке я узнал…

Мне очень понравилась информация ….

Хотелось бы добавить…

Мне понравилась одна из форм работы на уроке…..

Хотел бы получить информацию о…

Словесный метод