Рабочая программа внеурочной деятельности кружок «В мире книг»
рабочая программа по литературе по теме

№ п/п

Разделы программы

Количество часов

1

Здравствуй, книга!

3

2

Книге о Родине и родной природе

2

3

Писатели детям

3

4

Устное народное творчество.

4

5

По страницам книг

3

6

Русские народные сказки.

4

    7

Книги русских писателей-сказочников

3

    8

Детские писатели

3

9

Сказки зарубежных писателей

3

10

Книги-сборники стихотворений для детей

2

11

Книги о животных

3

Всего часов:

33

№

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

Планируемые результаты освоения материала

Дата

По плану

По факту

1

Вводное занятие. «Книга – наш друг и учитель».

1

Беседа. Презентация детских книг

Рассказ учителя о роли книги в жизни человека. Презентация детских книг с которыми предстоит познакомиться в процессе данного курса).

2

Где живут книги?

1

Экскурсия в  библиотеку школы.

Знакомство со школьной библиотекой. Правила поведения в библиотеке,  порядок выдачи книг.

3

Из чего состоит книга?

1

Практикум.

Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. Беседа о бережном отношении к книгам. Просмотр мультфильма «Гришины книжки».

4-5

Малые фольклорные жанры: народные пословицы, поговорки, загадки.

2

Беседа. Работа с источниками. Детское творчество.

Знать предназначение пословиц и поговорок. Уметь: читать определять тему и главную мысль; высказывать своё мнение. Творческие мини-проекты «Моя первая книжка-малышка» (изготовление книжки с пословицами, поговорками и загадками определенной темы).

6-7

Скороговорки. Считалки.

2

Чтение скороговорок, считалок

  Знать предназначение скороговорок;

Уметь читать скороговорки  и считалки, уметь произносить их.

8

Сказки о животных

1

Уметь читать и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам.

9

Занимательная азбука. С. Я. Маршак.

1

Чтение четверостиший.

Уметь называть буквы и звуки, уметь находить слова на названные звуки. Иллюстрации на понравившее стихотворение

10

Русские народные сказки.

1

Сказки

о взаимоотношениях людей, о добре и зле., правильное чтение

Уметь читать и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам.

11

Русская народная сказка «Лиса и журавль».

1

Сказки доступные восприятию младших школьников.

Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

12

Русская народная сказка «Теремок».

1

Понимание содержания сказки, драматизация.

Понимание содержания сказки, драматизация.

13

Герои сказок в лепке. Настольный театр.

1

Понимание содержания литературного произведения. Умение войти в роль.

Уметь комментировать прочитанное, играть в группах, в парах.

14

Кинозал. Просмотр и обсуждение мультфильмов по русским народным сказкам

1

Просмотр и обсуждение мультфильмов.

Понимание содержания сказок.

15

Из старинных книг. Чтение рассказов Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского

11

Конкурс рисунков «Любимые сказки»

уметь фантазировать и творчески мыслить и работать.

16

Театрализованное представление.

1

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения; участие в драматизации

Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его; уметь войти в роль.

17-18

Чтение художественных произведений о матерях и детях

2

Произведения

о детях, о взаимоотношениях с матерями

Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.

19

Организация выставки книг «Любимые сказки»

1

Произведения

о детях, о взаимоотношениях людей

Уметь  анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, презентовать любимую сказку.

20

Рассказы и сказки о милосердии

1

Понимание содержания литературного  произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь находить главную мысль произведения, формулировать своё отношение к прочитанному

21

Стихи о весне

1

Понимание содержания литературного произведения.

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

22

«В сказку дверь мы приоткроем». Игра - викторина

1

Понимание содержания литературного произведения.

Уметь найти правильный ответ

23

Произведения о честности. Осеева «Честное слово»

1

Понимание содержания литературного произведения.

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

24- 25

Рассказы о животных.

2

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

26

Мой любимый питомец. Составление текста-описания.

1

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Составление текста-описания.

Уметь анализировать чтение, фантазировать.

27

Стихи и рассказы об играх и игрушках.Моя любимая игрушка

1

Придумывание этюдов и разыгрывание.

Уметь составлять текст

28

Стихи о ребятах -сверстниках

1

Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

29

Все наоборот. Забавные стихи

1

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

30

Рассказы о детях

1

Произведения

о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

31

Чтение рассказов о людях и животных.

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

32

С.Я. Маршак. А. Барто, С. Михалков Стихи.

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

33

Урок-концерт «Любимые стихи».

1

Выразительное чтение стихотворений.

Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию

№

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

Планируемые результаты освоения материала

Дата

По плану

По факту

1

Малые фольклорные жанры

1

Игра - путешествие

Знать предназначение пословиц и поговорок. Уметь: читать определять тему и главную мысль; высказывать своё мнение

2

Русские народные сказки

1

Чтение и анализсказок.

Знать жанры русской народной сказки, познакомить с признаками этого жанра. Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному

3

Сказки А.С. Пушкина

1

Чтение и анализ сказок.

Литературная игра

Знать творчество и биографию Пушкина – сказочника. Уметь выразительно читать, работать группами.

4-5

Сказки русских писателей

1

Выбор и чтение сказок авторов

Знать творчество русских сказочников.Уметь: читать выразительно, определять тему и главную мысль;высказывать своё мнение.

6-7

Рассказы, сказки, басни Л.Н. Толстого и Д.К. Ушинского

2

Чтение и анализсказок. Живые картины.

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному

8

Наш кинозал. Мультфильмы о   защитниках Родины.

1

Просмотр и обсуждение мультфильмов.

Мультфильмы: «Добрыня Никитич», «Алеша Попович»»,  

9

Рассказы о животных В.Бианки, Н.Сладкова, Е.Чарушина

1

Чтение нескольких рассказов о животных, изготовление игр-самоделок. Викторина по произведениям Житкова и Чарушина.

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

10

«Все наоборот». Веселые стихи Ю. Мориц, Д.Хармса, Ю. Владимирова, Г. Сапгира,  В. Берестова

1

Правильное чтение. Чтение рассказов. Составление выставки.

Уметь читать и анализировать прочитанное.

11

Стихи о детях и для детей С. Маршака, А.Барто, С. Михалкова

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Знать произведения детских поэтов,   Уметь отличать сатирические произведения от юмористических. отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

12

Рассказы Н.Носова

1

Выделять при чтении героев и рассказать о них, подготовка инсценировок. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица

Уметь инсценировать прочитанное.

13

Стихи русских поэтов о зиме.

1

Отбор и чтение стихов о зиме.

Уметь видеть в стихах эпитеты, сравнения, определять настроение в стихотворении.

14

Работа со справочниками, энциклопедиями.

1

Отбор и чтение научно-популярных статей. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного и отвечать на вопросы.

Уметь пользоваться справочниками, энциклопедиями, словарями,читать и комментировать прочитанное, пересказывать.

15

Сказки и стихи К.У Чуковского

11

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Знать произведения А.Милна.

Уметь  анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, объяснять переносное значение слов и словосочетаний, определять черты характера по репликам героев.

16

Современные детские журналы

1

Выбор и чтение произведений автора, инсценирование и пересказ прочитанного.

Уметь пользоваться журналами, их структурой, уметь работать в группе, в коллективе.

17-18

Проба пера. Составление загадок и сказок.

2

Сочинение загадок и сказок.

Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.

19

Все-все-все Алана Милна

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь работать в группах, составлять текст, формулировать своё отношение к прочитанному

20

Творчество Э. Успенского

1

Уметь определять тему произведения, анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту.

21

Здравствуй, гостья-зима!

1

Выбор и чтение стихов о зиме. Отыскивание и отгадывание загадок о зиме. Конкурс на лучшего чтеца

Уметь выбирать произведения по данной теме.

22

Сказки А. Толстого для детей.

1

Чтение сказки «Золотой ключик». Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметь находить нужную книгу, читать текст, отвечать на вопросы.

23

Творчество Г.Остера

1

Понимание содержания литературного произведения. звездный час.

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

«Тайное всегда становится

1

Составление рассказов. Проба пера

Уметь  составлять устный рассказ по картинкам

24- 25

Твои защитники

2

Знакомство с событиями Великой Отечественной войны

Уметь анализировать чтение. Воспитывать уважение и гордость к подвигу наших предков.

26

Книги о человеке и его делах.

1

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

27

Былины и богатырские сказки

1

Знакомство с жанром «былина».выявление признаков богатырской сказки.

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

28

С. Михалков  и его творчество

1

Чтение стихов С. Михалкова. Произведения

о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

29

Мама – главное слово.

1

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

30

Сказки разных народов

1

Знакомство с народными сказками разных стран. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному

31

Сочинения о книгах

1

Обобщение знаний детей о прочитанных книгах

Уметь прорабатывать структуру сочинения, продумать композицию.

32

Изучаем космос.

1

Чтение книг о космосе, о космонавтах. игра «Поле чудес»

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

33

Викторина «Любимые произведения»

1

Тестирование. Ответить на вопросы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия

34

О чём хочу читать летом

1

Работать со списком литературы, обсуждение тематики.

Уметь выбрать литературу, высказывать своё отношение.

итого

34 часа

№

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

Планируемые результаты освоения материала

Дата

По плану

По факту

1

Самые интересные книги прочитанные летом.

1

Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавление.

Выбор одной из интересных книг, прочитанных летом. Подготовка к рассказу об этой книге.

Знать приемы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, называть буквы и звуки, выбирать книгу, презентовать книгу

2

Устное народное творчество

1

Игра - путешествие

Знать предназначение скороговорок;

Уметь читать скороговорки  и считалки, уметь произносить их.

3

Из чего состоит книга?

1

Практикум.

Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. Беседа о бережном отношении к книгам. Просмотр мультфильма «Гришины книжки».

4-5

Русские поэты об осени

1

Выбор и чтение стихов автора Определение формы выступления и подготовка к нему

Уметь: читать выразительно, определять тему и главную мысль;высказывать своё мнение.

6-7

«Пришла сказка в гости»

2

Чтение и анализ сказок. Живые картины.

Литературная игра «русские народные сказки»

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному

8

Сказки Пушкина

2

Просмотр и обсуждение мультфильмов.

Знатьтворчество А.Пушкина .

Уметь: читать выразительно, определять тему и главную мысль;высказывать своё мнение.

9

Басни И.А. Крылова

1

Знать: о жизни баснописца

Уметь читать выразительно, определять тему и найти в ней мораль.

10

Развивающий час по басням Крылова

1

КВН по басням Крылова

Уметь обобщить прочитанное

11

О братьях наших меньших:Рассказы животных Бианки, Сладкого, Чарушина.

1

Чтение нескольких рассказов о животных, изготовление игр-самоделок. Викторина по произведениям Бианки, Сладкого и Чарушина.

Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

12

Рассказы, сказки, басни Л.Н. Толстого и Д.К. Ушинского

1

Выделять при чтении героев и рассказать о них, подготовка инсценировок. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы Уметь инсценировать прочитанное.

13

Литературные стихи - сказки

1

Отбор и чтение стихов- сказок

Уметь комментировать прочитанное, играть в группах, в парах.

14

Работа со справочниками, энциклопедиями.

1

Отбор и чтение научно-популярных статей. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного и отвечать на вопросы.

Уметь пользоваться справочниками, энциклопедиями, словарями, читать и комментировать прочитанное, пересказывать.

15

 «Веселые произведения Бориса Заходера»

11

Урок-конкурс

Уметь читать произведения Бориса Заходера, участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его; уметь войти в роль.

16

Лепка сказочных героев

1

Выбор и чтение произведений автора, инсценирование и пересказ прочитанного.

Уметь  анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, презентовать любимую сказку.

17-18

Проба пера. Составление загадок и сказок.

2

Сочинение загадок и сказок.

Уметь сочинять сказки, уметь фантазировать и творчески мыслить.

19

Что говорят стихи. Поэзия С.Я. Маршака

1

Чтение и инсценирование стихотворений

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

20

«Поле чудес» по теме «Творчество С.Я. Маршака

1

Урок - игра

21

Здравствуй, гостья-зима!

1

Выбор и чтение стихов о зиме. Отыскивание и отгадывание загадок о зиме. Конкурс на лучшего чтеца

Уметь выбирать произведения по данной теме.

22

Сказки А. Толстого для детей.

1

Чтение сказки «Золотой ключик». Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметь находить нужную книгу, читать текст, отвечать на вопросы.

23

Рассказы о природе.

1

Понимание содержания литературного произведения. звездный час «Писатели – натуралисты»

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

24- 25

Книги – самоделки.

2

Издание своей книги.

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Уметь анализировать чтение, фантазировать.

26

Короткие рассказы и сказки Е.А. Пермяка

1

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

27

«Где? Что? Когда и почему? Рассказы- загадки про зверей и птиц»

1

Уметь пользоваться справочной литературой,  

28

Мифы, легенды, предания.

1

Уметь читать мифы, легенды, предания, уметь делать выводы из прочитанного

29

Стихи русских поэтов о весне

1

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

30

Уральские сказы П.П. Бажова

1

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

31

Волшебные сказки братьев Гримм

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

32

Сказки датского сказочника Г.Х. Андерсена

1

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

33

Викторина «Любимые произведения»

1

Тестирование. Ответить на вопросы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия

34

«Цветик-семицветик» по теме «Мы читатели…»

1

Подведение итогов читательской деятельности; дать настрой на чтение книг летом.

Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

итого

34 часа

№

Наименование раздела и тем

Часы

дата

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

Плановые сроки прохождения

Познавательные

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Познавательные

Страницы старины седой(4 ч)

Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники.

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

3.09

Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Корректировать деятельность

Составлять небольшие устные монологические высказывания

10.09

Библия. Библейские предания.

1

Применять таблицы, схемы, модели для получения информации

Корректировать деятельность

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

17.09

Творческая работа: история книги.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Корректировать деятельность

Составлять небольшие устные монологические высказывания

24.09

Крупицы народной мудрости (4 ч)

Героические песни о героях России. Песня-слава.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);

1.10

Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об А.В. Суворове.

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в  тетради.

Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей);

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

8.10

Русь великая в произведениях фольклора.

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в тетради.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

15.10

День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);

22.10

Мифы народов мира(2 ч)

Мифы народов мира. Книги-сборники.

1

Применять таблицы, схемы, модели для получения информации

Корректировать деятельность

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

5.11

Мифологические герои.

1

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции

Различать особенности диалогической и монологической речи;

12.11

Русские писатели-сказочники (4 ч)

Мир сказок: сказки народные и авторские.

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Осуществлять смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;  

Анализировать произведения  с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

19.11

Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк-Горбунок».

1

 Формировать умение слушать и слышать художественное слово

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

26.11

Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина.

2

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Осуществлять смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;  

Анализировать произведения  с целью выделения признаков

3.12

«Книги, книги, книги…» (4 ч)

Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

1

Применять таблицы, схемы, модели для получения информаци

Корректировать деятельность

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

10.12

Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги.

1

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

Выявлять структурные части справочного аппарата книги

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

17.12

Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);

24.12

Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы».

1

Обеспечивать освоение идейно-нравственного содержания: выполнение заданий в тетради.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной

14.01

Книги о детях и для детей (3 ч)

Дети — герои книг писателей XIX века.

1

 Формировать умение слушать и слышать художественное слово

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

21.01

Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамине-Сибиряке, А. Куприне и др.

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Формулировать главную мысль рассказа:

Различать виды текста, выбирать текст

28.01

Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Читать, выполняя задания к

тексту

Составлять небольшие устные монологические высказывания

4.02

Словари, справочники, энциклопедии(3 ч)

«Хранители слов» — словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

1

Выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

11.02

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду);

18.02

Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа со справочной литературой.

1

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

Выявлять структурные части произведения

Различать виды текста, выбирать текст

25.02

Родные поэты(3 ч)

Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Читать, выполняя задания к

тексту

Составлять небольшие устные монологические высказывания

4.03

Читаем и слушаем стихотворения о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др.

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

11.03

Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе».

1

Выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор

Удерживать цель деятельности до получения ее результата

Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

18.03

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания(4 ч)

Очерки и воспоминания. Писатели о писателях.

1

 Формировать умение слушать и слышать художественное слово

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

1.04

Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы.

1

Формировать умение слушать и слышать художественное слово

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

8.04

Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове».

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Формулировать главную мысль рассказа:

Различать виды текста, выбирать текст

15.04

Творческая работа: очерк о своей школе, о своём городе или о любимой книге.

1

Исследовать собственные нестандартные способы решения

Читать, выполняя задания к

тексту

Составлять небольшие устные монологические высказывания

22.04

Мир книг (3 ч)

Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота».

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Формулировать главную мысль рассказа

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

29.04

Детские газеты и журналы.

1

Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Формулировать главную мысль газетного текста

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду

13.05

Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации.

1

 Формировать умение слушать и слышать художественное слово

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Анализировать произведения

20.05