Контрольная работа по литературе (анализ текста)
учебно-методический материал по литературе (10 класс) на тему

Вариант 4.

Текст.

    (1)Комплекс неполноценности – огромная сила. Вот только неясно  - разрушительная или созидательная…

    Молодой Шикльгрубер увлекался рисованием. Причём творил в сентиментальном духе. С особым рвением изображал цветы.

    Значительного таланта не обнаружил.

    Обиделся. Надулся. И постепенно стал Адольфом Гитлером…

    Случалось такое и на русской почве. Савинков в молодости писал стихи. Выпустил три довольно посредственных романа. Успеха не достиг.

    И с горя пошёл убивать министров.

    Есть мнение, что особо кровожадные злодеи формируются из неудавшихся лирических поэтов.

    Примеров достаточно. Сталин, Дзержинский , Махно…

    Половина нынешнего мирового терроризма балуется лирическими стихами. Недостаток таланта делает их чрезвычайно опасными людьми…

    И так было всегда.

    (21)Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. (22)Толкнуть на ужасающие злодеяния. (23)А может возвысить до небес.

    Жил в Германии хрупкий болезненный юноша. Заикался от неуверенности. Избегал развлечений.

   И только за роялем он преображался. Звали его Моцарт. Говорят, Сальери выглядел куда более полноценным…

    Академика Сахарова знает весь мир. Его называют совестью России. Такому человеку можно без опасений доверить собственную жизнь…

    Когда-то Сахаров изобрёл водородную бомбу. Подарил советскому государству оружие неслыханной мощи. Объективно способствовал росту коммунистического влияния.

    Он принадлежал к верхушке советской элиты. Удостоился всех мыслимых благ.

    Впоследствии его охватили нравственные сомнения. Научное открытие могло послужить силам зла. Сахарова мучило ощущение вины. Его угнетал тяжёлый комплекс раскаяния.

    Наконец, он возвратил государству полученные деньги. Заинтересовался социальными проблемами.

    Так началась его общественная деятельность. Её результаты трудно переоценить.

    Сахаров – чуть ли не единственная инстанция, противостоящая коммунистическому режиму.

    А началось всё с водородной бомбы… Так бывает…

   (49)Нечто подобное творится с атомной энергией. (50)Ею можно обогреть весь земной шар. (51)А можно расколоть его на тысячу частей.

   По нашему усмотрению…

   Что же это такое – комплекс неполноценности? Вечный тормоз или вечный двигатель? Проклятие или благодать?

   (56)Я думаю, это зависит от нас.                                              

                                                                                                            ( По С.Довлатову)

Задания.

1. Какие из следующих утверждений верны?

А) По мнению автора, комплекс неполноценности может привести к непредсказуемым последствиям.

Б) Лирические поэты с недостатком таланта неизбежно становятся кровожадными злодеями.

В) Комплекс вины и раскаяния заставил академика Сахарова противостоять коммунистическому режиму.

2. В каких предложениях текста содержится авторский взгляд на вопрос: что такое комплекс неполноценности?

А) 1

Б) 21-23

В) 49-51

Г) 56

3. Определите, с помощью какого языкового средства выразительности автор сумел показать, что «комплекс неполноценности – огромная сила».

(21) Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу.

(23) А может возвысить до небес.

А) однородные члены предложения

Б) контекстуальные антонимы

В) сравнительный оборот

4.Термин «комплекс неполноценности» принадлежит психиатру А.Адлеру. Он утверждал, что «этот комплекс даже полезен, потому что человек, решая свои проблемы, вынужден совершенствоваться».

 Докажите обратное, используя аргументы из исходного текста.

5. Выпишите номера предложений с нарушением этической нормы.

Справка

1. Околонаучные размышления С.Довлатова о том, что «особо кровожадные злодеи формируются из неудавшихся лирических поэтов», кажутся мне просто нелепыми. (2) Согласно Фрейду, к учению которого в своё время примкнул и А.Адлер, причины комплекса неполноценности кроются не в недостатке таланта, а в недостатке материнской любви, и неадекватное восприятие собственных способностей – следствие ущемлённой душевной жизни ребёнка. (3) При этом основной силой, способной «усмирить» комплекс, является одобрение окружающих, а не отсутствие таланта, которое ставит во главу угла автор очерка, слабо разбирающийся в психологии человека.

6. Напишите сочинение-рассуждение по исходному тексту:

Что же такое – комплекс неполноценности?