"Что за прелесть эти сказки!"
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Сценарий внеклассного мероприятия  «Что за прелесть эти сказки!»

КЛАСС - 5.

ПРЕДМЕТ:  литература.

ТЕМА: Народная и авторская сказка.

ЦЕЛЬ:  Актуализировать имеющиеся знания о народной и литературной сказках.

ФОРМА МЕРОПРИЯТИЯ: театрализованная викторина.

ЗАДАЧИ:

             1. Обобщение и систематизация знаний, полученных на уроках литературы;

             2. Развитие речи,  фантазии, умственных и творческих способностей;

             3. Воспитание патриотизма  и чувства гордости за  русское культурное наследие, любви к родному языку.

            4. Создание условий для работы в сплоченном коллективе.

ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, модельный, проектный методы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровые технологии, дифференцированный подход, создание ситуации успеха, групповые технологии, самооценка, рефлексия.

 ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, доски для заданий, выставка рисунков учащихся 5 классов на тему «Моя любимая сказка», выставка книг школьной библиотеки по теме  мероприятия,  костюмы, призы.

ЭПИГРАФ:  «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» (А.С.Пушкин)

УЧАСТНИКИ:  ведущий, ведущая, Сказка, кот Баюн,  команды пятиклассников, зрители (пятиклассники, ученики начальной школы, родители).

ЖЮРИ: приглашенные старшеклассники.

НА ЭКРАН выводятся задания для команд, вопросы для зрительского конкурса, портреты сказочных героев и  авторов сказок.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ:

I.Организационно-психологический  этап.

1. Подготовка психологического настроя ( Звучит музыка Чайковского «Вальс цветов»)

2. Обеспечение порядка;

II.Этап постановки  темы, цели и задач мероприятия:    

Учитель: Ребята, а вы знаете, что вы начинаете знакомиться с литературой уже с малых лет? Давайте вспомним, что по вечерам вам рассказывали мамы, бабушки? ( Дети отвечают: «Сказки»). Да, именно сказки вы начинаете изучать уже с детства. А ведь это уже литературное творчество! Посмотрите на эпиграф и попробуйте определить, как будет звучать тема нашего мероприятия.     

Ребята,  целью нашего урока будет закрепить и актуализировать уже имеющиеся знания о русских и литературных сказках.

Задачи учителя:

1. Организовать и целенаправить деятельность учащихся;
2. Показать значимость мероприятия и участия в нем, важность темы;
3. Объяснить учащимся условия конкурса.

Вступительное слово учителя:

Дорогие наши гости, учителя, ребята! Сегодня у нас праздник Сказки! С самого раннего детства мы знакомимся со сказкой. Первые сказки всегда рассказывает мама. Они простые и коротенькие. Но дети взрослеют и узнают все больше новых сказок. Они бывают разные: народные и авторские. По ним снимают фильмы и мультфильмы, их печатают в книгах и журналах. Есть сказки короткие и длинные, веселые и грустные, смешные и серьезные. Но у всех у них одна общая черта: в них всегда побеждает добро.

Поэтому  взрослые и дети любят сказки. Вместе со сказкой в нашу жизнь входит волшебство, добро и радость.

III.     Этап актуализации знаний и умений  учащихся.

           Задачи:                                                                                              

1. Воспроизведение связи прежних знаний  в новой ситуации;
2. Установление внутрипредметных и межпредметных связей;
3. Опора на жизненный опыт  учащихся.

МУЗЫКА:  из кинофильма «Тайна Снежной королевы»,  песня «Однажды в старой Дании…»

Ведущая:

О чем-то скрипят половицы,  

И ветер повеял чудесный, 

И тайна стучится в окна,

И в чудо поверишь вдруг,

И дрогнут чьи-то ресницы,

И сразу меняются лица…

Тихонько скрипят половицы –

К нам сказка в гости идет.

Сказка (выходит из-за занавеса):

Много сказок в свете есть.

Их, конечно, все не счесть.

Есть про ворону и лисицу,

Есть про мед и про горчицу,

Но самая ценная, всегда современная

Сказка чудесная, сказка волшебная!

Ведущая: Мы рады тебе, дорогая Сказка!  Но вот к нам идет  еще один сказочный герой.

Кот Баюн (выходит на середину зала):

Я в сказке живу,

Я песни пою,

Я все  о сказках  знаю,

Я их запоминаю.

У меня старый, древний род,

Я ученый, умный кот.

Я серьезный, не шалун. 

А зовут  меня Баюн.

Ведущая: А почему тебя так зовут, котик?

Кот: В далекие времена было слово «баять», значит рассказывать. Я очень люблю рассказывать, поэтому меня так и зовут.

Ведущая: А что ты любишь рассказывать, котик?

Кот: Я очень люблю сказки!

Ведущая: Ребята, а вы любите сказки?

ДА

Сказка:

Сказок много разных есть,

Столько, что их всех не счесть,

Но самые древние, природные -

Это сказки народные!

Музыка в качестве фона: М.И.Глинка, увертюра к опере «Руслан и Людмила».

Кот Баюн:

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на невидимых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пеняет грозного царя;

Там в облаках, перед народом

Через леса, через поля

Колдун несет богатыря;

Царевна там в темнице тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с бабою - Ягой

Идет-бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!

Ведущая: Так великий русский поэт А.С.Пушкин говорил о народной сказке.  Поговорим о ней и мы. Давайте устроим сказочный конкурс. Давайте поприветствуем команды!

КОМАНДЫ ВЫХОДЯТ (по 7 человек)

IV.  Выбор названий для команд.  Задание – загадки

  Задачи:

1. Повторение темы «Народная сказка»;  
2. Тренировка внимания, памяти;

Кот: У меня для команд загадки!

Из этой сказки Колобок,

Мед, горчица и чеснок,

И топор, и каша,

И горшок, и чаша.

Разве такие сказки бывают?

Если «да»,  как их называют?

(БЫТОВЫЕ СКАЗКИ) Отгадавшая команда получает название «Скатерть-самобранка».

Кот:

Вторая загадка!

Из этой сказки петух и кот.

А еще в этой сказке живет

Волк. Медведь, пес и коза,

Заяц, кабан, змея и лиса.

Разве такие сказки бывают?

Если «да»,  как их называют?

(СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ)  Вторая команда получает название «Жар-птица».

КОМАНДЫ РАССАЖИВАЮТСЯ ЗА СВОИ СТОЛЫ.

V. Первый конкурс. Тема: «Словарный запас».

          Задачи:

1. Проверить знание средств художественной выразительности; 
2. Тренировать память и внимание.

Ведущая:  Первый конкурс!

Сказка:

Я сказка волшебная,

Я сказка прекрасная,

И, конечно же, к вам

Пришла не напрасно я.

Ну-ка попробуйте и подберите

К этим словам постоянные эпитеты!

Кот: Это еще что такое? Подскажите!

Первая команда, ответившая на вопрос, начинает конкурс.

Задание написано на досках. К существительным надо дописать постоянный эпитет.

Сказка:  слово жюри о результатах конкурса.

6. Второй конкурс. Тема: «Сказочные герои».

          Задачи:

1. Проверить знания участников по данной теме;
2. Тренировать память и внимание.

Ведущая: Конкурс второй! Команды, выберите одного игрока!

Кот:

Выбегайте пошустрей

Те, кто пишет побыстрей,

Те, кто сможет без заминки,

Без раздумий, без запинки

Перечислить поскорей

Разных сказочных зверей!

Ведущая: Игроки! Поменяйтесь местами, чтобы команда не могла вам подсказать!

Задание игрокам: написать на карточке с заданием как можно больше сказочных  животных.

Ведущая: Пока команды работают, мы потанцуем!

ТАНЕЦ «БАРЫНЯ» (Исполняют ученицы  пятого класса).

Ведущая: Игроки, перечислите сказочных героев, которых вы вспомнили! А жюри объявит результат!

Жюри объявляет результаты.

3. Конкурс болельщиков. Тема: «Сказочные герои».

Задачи:

1. Повторение  темы «Народная сказка»;
2. Привлечение к соревнованию зрителей.

Кот:

Это кто сидит там грустный?

Есть у нас приз очень вкусный!

Эй, болельщики, не спать!

Будем с вами мы играть!

Сказка волшебная, красивая, необыкновенная,

Все вместе мы тебя просим

Задать гостям и болельщикам вопросы!

Сказка задает болельщикам и гостям персональные вопросы,  ведущая раздает призы тем, кто правильно ответил на вопрос. 

1. Где живет Кащей Бессмертный?   (во дворце)
2. Сколько голов бывает у Змея Горыныча?  (три)
3. Какое средство передвижения у бабы Яги?  (ступа)
4. В кого превращаются девицы-волшебницы?  (в птиц)
5. Где найти смерть Кащея Бессмертного?  (на кончике иглы)
6. Кто баба - Яга по образованию?  (ведьма)
7. В кого превращает непокорных девиц Кащей Бессмертный? (в лягушек)
8. Как Иван-царевич выбирает себе невесту? (пускает стрелу)
9. С какими словами надо обращаться к жилищу бабы- Яги? (Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом.)

VII.Третий конкурс. Тема: «Сказочные предметы».

 Задачи:

1. Повторение раздела «Народная сказка»;
2. Тренировка внимания и памяти;
3. Проверка эрудиции участников.

Ведущая: Конкурс третий!

Кот:

Этот конкурс всем приятный,

Потому что он командный.

Команды на сказочном листе

Пишут списки на столе.

А перечислить они должны

Вещества и предметы волшебной страны!

Задание командам: написать на карточках с заданием как можно больше волшебных предметов.

Сказка:

Меня любят все на свете!

Больше всех, конечно, дети!

Фильмы обо мне снимают

И стихи мне посвящают!

СТИХОТВОРЕНИЕ К. БАЛЬМОНТА «У чудищ» из цикла «Фейные сказки».

Читает ученик-болельщик.

Я был в избушке на курьих ножках.

Там все как прежде. Сидит Яга.

Пищали мыши и рылись в крошках.

Старуха злая была строга.

Но я был  в  шапке, был  в невидимке.

Стянул у старой две нитки бус.

Разгневал ведьму и скрылся  в  дымке.

И вот со смехом кручу свой ус.

Пойду, пожалуй, теперь к Кощею,

Найду для песен там жемчугов.

До самой пасти приближусь к Змею,

Узнаю тайну и был таков.

Ведущий:  Прочитайте, команды, что вы написали. Какие волшебные вещества и предметы вы знаете? А жюри объявит результат.

Жюри объявляет результат конкурса.

VIII.Четвертый конкурс. Тема: «Авторская сказка».

           Задачи:

1. Повторение раздела «Авторская сказка»;
2. Тренировка внимания и памяти;
3. Проверка эрудиции участников.

Ведущая: Конкурс четвертый  (командный) «Герои и авторы».

Сказка:

Есть сказки народные,

Древние, природные,

А есть новаторские,

Старые, новые – авторские.

Торопиться пора - искать герою автора.

Ведущий: А пока игроки  вспоминают писателей – сказочников, мы с вами послушаем чудесную сказку! Дорогие зрители, вам задание – определите название этой сказки и ее автора.  Тому, кто даст правильный ответ- приз!

ПЕСНЯ из фильма «Тайна Снежной королевы»  «Однажды в старой Дании…», исполняют ученицы 5 класса.

Ведущая: Кто назовет автора и название этой сказки? Приз!

Проверим результаты конкурса «Герои и авторы».

Жюри объявляет результаты.

IX.Пятый  конкурс. Конкурс капитанов. Тема: «Волшебные  загадки».

           Задачи:

1. Повторение раздела «Народная сказка»;
2. Тренировка внимания и памяти;
3. Проверка эрудиции участников.

Конкурс капитанов.

Кот:

Эй, буяны-капитаны!

Выворачивай карманы!

Нет ли там подсказки

От волшебной сказки?

Вам вопросы я задам!

Может вам не по зубам?

Вопросы отличные, очень симпатичные!

Вопросы научные, трудные, нескучные!

ВОПРОС  КАПИТАНУ «ЖАР-ПТИЦЫ»: Предмет сказочного обихода, очень нужная вещь, переносится в кармане, управляется голосом хозяина, заменяет погреб, плиту, кухню и повара.

(скатерть-самобранка)

ВОПРОС КАПИТАНУ «СКАТЕРТИ-САМОБРАНКИ»: Представитель сказочной фауны, очень редкий вид, живут в стае, питаются пшеницей, держать в неволе не рекомендуется, хотя очень красивые!

(жар-птица)

ВОПРОС  КАПИТАНУ «ЖАР-ПТИЦЫ»: Представитель сказочной флоры,  растет в саду, высоко, добывается нелегко, употребляется в свежем виде как лекарство от прожитых лет.

(молодильные  яблоки)

ВОПРОС КАПИТАНУ «СКАТЕРТИ-САМОБРАНКИ»: Предмет  сказочного гардероба, создан не для тепла и не для красоты, а для очень полезной способности  исчезать в нужный момент.

(шапка-невидимка)

Сказка: Замечательные капитаны!

Жюри объявляет результат конкурса.

X.Театральный конкурс.  Тема: «Узнай героев и сказку».

Задачи:

1. Привлечение к творческой работе учащихся;
2. Привлечение к соревнованию зрителей;
3. Тренировка внимания.

Театральный конкурс.

Ведущая: Посмотрите, дорогие игроки дорогие гости, на наших болельщиков! Они тоже приготовили конкурс!  Это пантомима – сценка без слов. Надо узнать героев и сказку!

1. Кащей (корона, плащ), молодец (шлем, меч). Молодец достает из шкатулки яйцо, из яйца иглу (зубочистка) и ломает ее, Кащей злится, падает.
2. Иван-царевич пускает стрелу (корона, лук, стрела, маленький плащ), ее находит  лягушка (зеленая одежда, маленькая корона, шапочка, перчатки зеленые)  и подает царевичу.
3. Три девицы с прялками и веретенами.
4. Царевна идет, видит веретено, укалывается, падает.

Сказка: Молодцы и артисты и зрители! Сейчас мы подведем итоги!

Жюри подводит итоги. Оценивание работы команд, участников викторины.

Награждение команд (по номинациям: «Самые быстрые и веселые», «Самые внимательные и находчивые»)

XI. Самооценка. Рефлексия (вербальная).

Ведущая: У нас есть победители и нет проигравших Это потому, что все участники хорошо подготовились и показали себя.

Ребята, вы хорошо знаете сказки?

ДА

Ведущая: Вы любите сказки?

ДА

Сказка: Я очень рада была встретиться с вами, ребята! До новых встреч в сказочной стране!

Ведущая: Где мы можем встретиться со сказкой, ребята?

ОТВЕТЫ С МЕСТ:  в книгах, театре, кино, мультфильмах, на уроках, придумать самим.

Ведущая:

Мы со сказкой вовсе не прощаемся,

Мы к ней очень часто возвращаемся.

В сказке – правда, вымысел, намек,

В сказке - радость, счастье и урок.

Ждут тебя  тепло, веселье,  ласка

В маленькой стране с названьем «Сказка»!

ПЕСНЯ «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА» (исполняют все ученики 5 класса)