Возможности применения информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы
проект по литературе

Министерство образования и науки республики Бурятия

ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2 «

Проект

Возможности применения информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы

Выполнила: Балдухаева Л.П.

2021 г

Актуальность

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы один из способов повышения мотивации обучения, способствующих развитию творческой личности не только обучающегося, но и учителя. ИКТ позволяют реализовать главные человеческие потребности-общение, образование, самореализацию. Внедрение ИКТ в образовательный процесс способствует повышению качества познавательной деятельности, делает урок более наглядным, интересным.

Предмет исследования: уроки русского языка и литературы

Цель; создание условий для всестороннего развития познавательной сферы, успешного обучения, для удовлетворения творческих возможностей учащихся, развития профессиональных качеств учителя.

Задачи:

• расширение использования информационных технологий в образовательном процессе;
• получить более глубокие представления об особенностях развития познавательных способностей обучающихся;
• повышение информационной компетентности педагогов

Гипотеза исследования:

С внедрением ИКТ повышается уровень развития учебной мотивации, творческая активность, успеваемость учащихся по русскому языку и литературе

Ожидаемый конечный результат реализации проекта:

• информационная компетентность педагогов как условие повышения качества и результатов образовательного процесса в соответствии с ФГОС;
• участие педагогов и учащихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня;
• владение и использование ИКТ педагогами, умение самостоятельно создавать дидактические материалы;
•  формирование копилки дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий

Срок исполнения: 3 года

Заключение

Современный этап обучения -это реализация в образовательном процессе личностно- ориентированных педагогических систем, когда педагог становится не только источником знаний, но и организатором познавательной деятельности обучающихся. ИКТ на уроках русского языка и литературы это и дополнительный материал к учебникам, позволяющий расширить кругозор учащихся и быстрый контроль их знаний, и новая занимательная информация, способствующая познавательной активности учащихся.

Информационно-коммуникативные технологии можно применять на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, для проведения индивидуальной, фронтальной и групповой форм деятельности. Применение новых информационных технологий позволяет разнообразить средства педагогического воздействия, усилить мотивацию учения и улучшить усвоение нового материала. Использование видеоуроков, тестов, наглядных пособий, презентаций  делают уроки русского языка и литературы яркими, интересными, запоминающимися.

Презентация может стать своеобразным планом урока, его логической структурой.

Компьютерные технологии представляют широкие возможности как для учителя в процессе подготовки и проведения уроков, так и для развития творческого потенциала учащихся, их самостоятельной познавательной деятельности, формирования навыков общения, сотрудничества, преодоления неуверенности. Учащиеся учатся ставить перед собой цели, определять способ их достижения. Уроки проходят в хорошем темпе, дают положительные результаты.

Литература

1.Аратова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.,1994

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995

3. Яковлева А.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. М., Просвещение., 2003