Тема любви в творчестве Чехова и Бунина
план-конспект урока по литературе

Фёдорова Наталья Петровна

Тема любви в творчестве Чехова и Бунина

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon chehov._bunin.doc35.5 КБ

Предварительный просмотр:

Ход урока

  1. Вступление

Антон Павлович Чехов и Иван Алексеевич Бунин – писатели, которых невозможно сравнивать. Они по-разному ощущают жизнь, по-разному определяют цель человеческого существования, по-разному оценивают ситуации, выбирают темы для творческого осмысления. Но есть то, что интересует всех людей и, естественно, писателей, потому что без этого не может продолжаться жизнь - это любовь.

Любовная тема стала одной из центральных в творчестве Бунина, ее не обошел стороной и Чехов, и каждый из них попытался разобраться в ее морально-этических и нравственных проблемах.

Что есть любовь? Величайшее счастье или величайшая трагедия?

Сегодня мы вместе с этими писателями попробуем ответить на поставленные ими вопросы.

2. Основная часть

Рассказ Чехова «О любви» входит в трилогию, которая объединяется темой так называемой «футлярной жизни». Герои этих рассказов («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви») закрыты от окружающей жизни, потому что они ее боятся. Но нас сегодня интересует не это, а любовная история и нравственные размышления о ней.

Итак, рассказ А.П.Чехова «О любви».

Название произведения указывает на его тему – любовь.

- Назовите и охарактеризуйте (кто есть кто) героев рассказа.

(Алехин Павел Константинович – рассказчик
Анна Алексеевна – его возлюбленная
Луганович – ее муж)

То есть перед нами классический «любовный треугольник».

- Как развиваются взаимоотношения Алехина и Анны Алексеевны?

Как меняются их чувства?

1. Знакомство. Зарождение любви.
(с.47 «Так понравилось в ней… Я видел женщину молодую, прекрасную… Я почувствовал в ней существо близкое…»)
2. Счастье взаимного влечения (светлое чувство)
(с.48 «Ее взгляд.., рука.., шаги… производили впечатление чего-то… необыкновенного»;
(с.50 «Мы подолгу говорили, молчали, но не признавались в нашей любви»)
3. Страдание из-за невозможности быть вместе. Разрыв.
(с.51 «У нее бывало дурное настроение, раздражение… Мы все молчали…»)
4. Развязка. Осознание утраты. Личная драма.
(с.52 «О, как мы были с ней несчастны»)

Таким образом, автор подробно ОПИСЫВАЕТ их состояние, чувства.

- Можно ли их чувства назвать настоящей любовью? (да)

Почему они не смогли быть вместе? Чехов считает, что они боялись разрушить удобную, устоявшуюся жизнь.

- Так ли это?

(Нет. Каждый думал о счастье не для себя, а для любимого.

с.50 «…и ее мучил вопрос: принесет ли мне счастье ее любовь…»)

- Правильно ли они поступили по мнению героев и по вашему мнению? (с.52 финал)

- Каков тип текста в данном эпизоде? (размышление).

- В предыдущем? (описание).

- Оправданы ли они? (да).

              Рассказ И.А.Бунина «Кавказ».

- Какова тема этого рассказа? (любовь)

Это произведение входит в цикл рассказов Бунина о любви «Темные аллеи», лейтмотивом которого можно считать слова автора: «любовь прекрасна» и «любовь обречена».

- Назовите и охарактеризуйте героев. (он, она, ее муж)

То есть перед нами опять «любовный треугольник», но нет имен, потому что автора больше интересуют не герои, а ситуация, ее нравственный аспект.

- С какого момента описываются взаимоотношения героев? Показано ли зарождение любви? (Нет. Пункт 1 исключаем)

1. –
2. Взаимное влечение. Ожидание возможного счастья.
- Безоблачно ли оно? Какие чувства, ощущения сопровождают героев на этом этапе?
(ощущение тревоги. с.56 «жил томительно… входила поспешно… прекрасная бледность любящей женщины)
3. Страдания из-за страстного желания быть вместе и страха перед мужем (расплатой)
- Исчезает или усиливается чувство тревоги?
(усиливается, появляется ощущение опасности, которое связывается с жестоким мужем. с.56, с.57)
4. Счастье взаимной любви, обретения друг друга.
5. Трагическая развязка, гибель героя.

Размышляя о произведении Чехова, мы пришли к выводу, что автор описывает состояние героев через рассказ Алехина.

- Как Бунин показывает изменение состояния героев? Что или кто помогает нам понять их настроение?

(природа: пункты 2-3: с.57 «В Москве шли холодные дожди…» от пункта 3 к пункту 4: с.58 «Утром… было солнечно, душно». пункт 4: с.58, 59 «…место первобытное… цветущий кустарник... горячее солнце было уже чисто и радостно…» То есть все напоминает райский сад, обильно используются эпитеты)

- Как определить тип текста данного эпизода (пункт 4)?(описание)

- Любили ли герои друг друга по-настоящему? Докажите это через художественные приемы описания и композицию.(Да. Райский сад = райское блаженство; по объему – самый большой эпизод)

Природа, на фоне которой герои испытывают блаженство, ассоциируется с райским садом, но она же как будто предупреждает о грозящей катастрофе.

- Найдите в тексте «вестников несчастья».

(«черкешенки в черных, длинных до земли одеждах», «гробовая чернота лесов», гроза и др.)

Эта «траурная» мелодия подготавливает читателя к неизбежной катастрофе.

- Как Бунин рисует смерть? Каков тип текста последнего эпизода? Зачитать.

(констатация факта. Повествование, очень сухое, сжатое, подчеркивает бездну трагизма)

В начале рассказа героиня сообщает, что ее муж заявил: «Я ни перед чем не остановлюсь, защищая свою честь, честь мужа и офицера».

- Как мы понимаем эти слова в начале рассказа?(угроза жене, готовность к мести, убийству)

- Исполнил ли он свою угрозу? Как мы понимаем ее в конце рассказа?

(Да. Но не в отношении жены. Он не захотел быть обманутым мужем, оскорбленным офицером)

Весь рассказ «Кавказ» посвящен описанию любви и достижению счастья. В отличие от чеховских персонажей бунинские влюбленные позволили себе быть счастливыми.

- Добились ли герои счастья? Почему? (Их счастье очень кратковременно. Трагический финал доказывает, что на лжи и обмане ничто долго не устоит)

3. Заключение.

В рассказе Чехова «О любви», по мнению автора, живое, искреннее чувство губится самими любящими, которые привержены «футлярному» существованию. Они всего боятся. И понимают неправильность «футлярной» жизни слишком поздно. Их мечты о счастье вдребезги разбиваются о тусклую и неинтересную повседневность («…я понял, как ненужно, мелко и как обманчиво было все то, что нам мешало любить…»).

Герои рассказа Бунина «Кавказ», пользуясь терминологией Чехова, оказались «выше» пошлых ложных представлений, сковывающих и определяющих судьбы людей. Но принесло ли это им счастье? Нет. Так как же быть?

«То объяснение, которое, казалось бы, годится для одного случая, уже не годится для десяти других…» - утверждает чеховский Алехин. Скорее всего, он прав. Неоспоримая правда о любви – «тайна сия велика есть».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема любви в творчестве И.А.Бунина

Урок на материале рассказов Бунина "Последнее свидание", "Солнечный удар", "Тёмные аллеи"....

Тема любви в творчестве И.Бунина

Данный конспект - только часть урока-презентации. К сожалению, помещаемый материал презентации после сжатия теряет анимацию и звуковое сопровождение. Материалы к презентации соответствуют изображаемой...

Урок по литературе в 11 классе "Тема любви в творчестве И.А. Бунина".

Рассказ И.А. Бунина "Холодная осень", по моему мнению - самый эмоциональный, самый чувственный. В моей практике не было ученика, который остался бы равнодушным после прочтения произведения. Этот расск...

Урок литературы в 11 классе по теме «Тема любви в творчестве И.А. Бунина».

Урок  литературы   в 11 классепо теме «Тема любви в творчестве И.А. Бунина». Цели урока:·        раскрыть значение темы любви ...

Концепция любви в творчестве Чехова, Бунина, Куприна

конспект урока литературы в 8 классе по сквозной теме любви...

Тема любви в творчестве И.А. Бунина. Рассказ "Чистый понедельник"

Презентация к уроку литературы в 11 классе....