Рабочая программа по учебному курсу «Математический поиск», 8 класс.
рабочая программа по математике (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новомеловатская средняя общеобразовательная школа

Калачеевского муниципального района Воронежской области

Рабочая программа по учебному курсу «Математический поиск»

(компонент основной образовательной программы ООО)

ФГОС ООО

8 класс

Срок освоения - I полугодие

Составитель: Медведева Т. П.

учитель математики

первой квалификационной категории

2020

        Рабочая программа учебного курса «Математический поиск»  для 8 класса МБОУ Новомеловатской СОШ составлена в соответствии с Требованиями к результатам  освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897),  с учетом основных идей и положений Программы развития универсальных учебных действий для общего образования с соблюдением Санитарно -  эпидемиологических  правил  и  нормативов  СанПиН 2.4.2.2821 – 10  «Санитарно  -  эпидемиологические   требования  к  условиям   и   организации  обучения  в  общеобразовательных  учреждениях», с соблюдением преемственности с примерными программами начального общего образования на основе:

- Примерной  программы основного общего образования. Математика. (Стандарты второго поколения.) – М. : Просвещение, 2010.

- Программы по математике для 5 - 11 классов общеобразовательных организаций, 2016 г. (Коллектив авторов: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский и др.)

- Основной образовательной программы МБОУ Новомеловатская СОШ;

- Учебного плана МБОУ  Новомеловатская СОШ  Калачеевского района Воронежской области;  

- Программы духовно-нравственного развития и воспитания личности.

   Программа разработана на основании пособия: «Математика. ОГЭ.  Типовые тестовые задания». Авторы: Кузнецова Л.В., Рослова Л.О., редактор - составитель экзаменационных КИМов Ященко И.В., издательство «Экзамен»,  2019.            

Курс «Математический поиск» введён по результатам мониторинга образовательных потребностей и запросов обучающихся и родителей (законных представителей). В учебном плане на изучение курса отводится 17  часов в год. Срок освоения программы - I полугодие.

     Актуальность программы. Предлагаемый курс позволяет планомерно вести внеурочную деятельность по предмету. Различные формы проведения занятий (тестирование, практикум по  решению задач, игровые занятия, практические занятия, работа с научно - популярной литературой и др.)

способствуют повышению интереса к предмету. Рассмотрение более сложных заданий, задач повышенной трудности, способствует формированию элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Основная цель программы курса - развитие  и закрепление интереса к математике.

Основные задачи, поставленные на этот учебный год: формирование логического мышления, посредством решения задач; начальная подготовка к ОГЭ.

        Программа содержит как занимательный материал, так и дополняющий, расширяющий программу общеобразовательной школы по математике. Большое внимание в программе  уделяется выполнению самостоятельных заданий творческого характера, изучению различных арифметических методов решения задач и др.

1. Планируемые результаты освоения учебного курса

     Изучение учебного курса «Математический поиск» по данной программе способствует формированию у обучающихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Личностные результаты:

- ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

- развитие самостоятельности суждений, независимости, внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

- критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.  

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- моделирование в процессе совместного обсуждения алгоритма решения задач, использование его в ходе самостоятельной работы;

- применение изученных способов и приёмов вычислений для работы на уроках и во внеурочной деятельности,

- включение в групповую работу,

- участие в обсуждении проблемных вопросов, высказывание собственного мнения и аргументирование его, аргументирование своей позиции в коммуникации, учитывание разных мнений, использование критериев для обоснования своего суждения;

- сопоставление полученного результата с заданным условием,

- контролирование своей деятельности: обнаружение и исправление ошибок,

- анализ текста задачи: ориентирование в тексте, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин);

- моделирование ситуации, описанной в тексте задачи, поиск и выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;

-определение последовательности «шагов» решения задачи,

-объяснение (обоснование) выполняемых и выполненных действий,

-воспроизведение способа решения задачи,

-анализ предложенных вариантов решения задачи, выбор верных, наиболее эффективного способа решения задачи;

-оценка предъявленного готового решения задачи (верно, неверно),

-участие в учебном диалоге, оценка процесса поиска и результатов решения задачи, сопоставление полученного (промежуточного, итогового) результата с заданным условием.

Предметные результаты:

- осознание значения математики для повседневной жизни человека;

- создание фундамента для математического развития,

- формирование  механизмов  мышления, характерных для математической деятельности;

- развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить логические обоснования;

- применение к решению математических и нематематических задач предполагающее умение: выполнение вычислений с натуральными числами, решение текстовых задач арифметическим способом и с помощью уравнения, читать и использовать информацию в виде таблиц, диаграмм, решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов

2. Содержание учебного курса

Вводное занятие.

Организационное занятие: режим занятий,  цели и задачи курса. Учимся правильно рассуждать. Что значит рассуждать?

Логика в математике. Арифметические операции с натуральными числами и дробями. Анализ диаграмм, таблиц и схем. Расположение чисел (точек) на координатной прямой. Преобразование выражений. Арифметический квадратный корень. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. Решение уравнений. Построение графиков функций. Работа с формулами. Решение систем уравнений.

Задачи, требующие нетрадиционного мышления. Решение задач на проценты. Решение текстовых задач. Решение задач на нахождение площади фигуры. Решение задач повышенной сложности. Мини-проект «Задача для друга по теме «Задачи, требующие нетрадиционного мышления»»

Итоговое занятие. Теоретический марафон «Верю - не верю».

3. Тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новомеловатская средняя общеобразовательная школа

Калачеевского муниципального района Воронежской области

Календарно-тематическое планирование

занятий учебного курса «Математический поиск»

в 8 Г  классе

Учитель:  Медведева Т.П.

2020 - 2021 учебный год

Календарно-тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение программы.

1. Нагибин Ф.Ф., Е.С. Канин «Математическая шкатулка», М, «Просвещение» 1988.

2. Шестаков С.А., Ященко И.В. «ОГЭ по математике от А до Я». Модульный курс. Алгебра». Издательство МЦНМО. 2019 г.

3. Шестаков С.А., Ященко И.В. «ОГЭ по математике от А до Я». Модульный курс. Геометрия». Издательство МЦНМО. 2019 г.

4. Учебно-методическое пособие «Математика.  Подготовка к ГИА-9», издательства «Легион» под редакцией Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова., 2017 г.

5. https://урок.рф/library/avtorskaya__programma_elektivnogo_kursa_po___matema_165717.html