Летняя математическая школа как одно из перспективных направлений развития интереса к математике
статья по математике (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Летняя математическая школа как одно из перспективных направлений развития интереса к математике

Учитель математики ГБОУ школы 573
Приморского района Санкт-Петербурга
Ганзера Анна Александровна

Не секрет, что для того, чтобы появились результаты, детям должно быть интересно. Они должны получать удовольствие от решения задач.

Увлеченный ребенок с головой погружается в процесс изучения предмета. Но одного урока для этого недостаточно. Необходимо задействовать и другие ресурсы – внеурочные, внешкольные. Необходимо создать атмосферу, чтобы детям самим захотелось заниматься. И важно, чтобы дети не чувствовали себя «не такими». Поэтому важна среда, важно окружение, где дети находят себе подобных.

Сегодня в каждой старшей школе реализуется профильное обучение и есть возможность обучения в классах математического цикла. Но беда в том, что в этом возрасте сложно уже заставить мозг ребенка творчески работать, если он не был приучен ранее к поиску решения проблемной ситуации. Убеждена, что чем раньше у ребенка возникнет интерес к предмету, тем шире и глубже будут его познания.

В Санкт-Петербурге много математических кружков для маленьких детей. В основном это кружки не при школах, действуют они на платной основе, но плата умеренная. А вот для детей начиная с 5 класса, кружков мало. Поэтому дети так стремятся поступить в лучшие физико-математические школы, где отбор доходит до 1000 учащихся на 50 мест. Но это удается, очевидно, не всем.

Летние математические школы – тоже не новинка сегодня, но, как правило, школы выездные, что определяет их стоимость. Хотя возможностей у этих школ больше.

Летняя математическая школа позволяет:

• реализовать другие образовательные цели, отличные от целей самого урока
• в полной мере использовать индивидуальный подход к ребенку
• обеспечить иной уровень подготовки учащихся
• больший запас времени и другой потенциал, в том числе кадровый

Но как отметила ранее, у школы своя цена. Поэтому на базе ГБОУ СОШ № 573 Приморского района г. Санкт-Петербурга была организована «Летняя математическая школа».

Цель ЛМШ многогранна - создание условий для освоения способов и методов решения математических заданий различной степени сложности с учетом возрастных особенностей учащихся, расширение знаний по предмету, знакомство с форматом проведения математических боев. И что более важное – выработка математической культуры, устойчивого интереса к математике как таковой, умение долго и упорно решать трудную задачу.  А олимпиадные успехи – это бонус.

ЛМШ рекомендована детям, кому интересна математика сама по себе, а не только спортивная составляющая школьной математической жизни.

Задачи ЛМШ:

• ознакомление и изучение тем курса олимпиадной математики;
• обучение школьников различным приемам и способам решения олимпиадных заданий;
• внедрение эффективных форм проведения занятий по математике с учащимися, проявляющими интерес к предмету;
• подготовка к участию в математических боях;
• формирование математической культуры учащихся;
• подготовка математически образованных людей.

Срок реализации ЛМШ – первые две недели июня.

Программа ЛМШ включала следующие этапы:

1. Проведена вступительная олимпиада, которая помогла определить уровень подготовки учащихся
2. Проведение занятий в соответствии с тематическим планом
3. Проведение дня интересных задач от учащихся. На этом занятии учащиеся делились друг с другом интересными задачами, найденными на просторах интернета, а возможно тех, которые встречали на олимпиадах
4. Проведения турнира математических боев. Знакомство с правилами проведения и реализация возможности стать участником этих игр.
5. Подготовка к реализации ролей «Докладчика», «Оппонента», «Рецензента»
6. Итоговая олимпиада, по результатам обучения.

В процессе обучения обязательны домашние задания! Это иллюзия, что можно добиться результатов легко. Учиться должно быть тяжело.

Да, можно загуглить и найти информацию, но без знаний определенного объема информации нельзя научиться думать. И уж тем более делать открытия. Чтобы научиться что-то делать самому или заниматься наукой, есть этап, который пропустить нельзя – накопление обязательного объема знаний.

Методический материал подобран таким образом, чтобы выполнить одновременно два условия успешного учебного процесса: с одной стороны – высокий и сильный эмоциональный отклик от решаемых задач, с другой стороны – это высокая плотность информации и ее эффективное усвоение. Особенность методического материала и в том, что темы олимпиадных задач слабо совпадают со школьными темами, что обеспечивает повышенный интерес.

В учебном процессе рассматриваются следующие разделы:

• Логические задачи на взвешивание и переливание
• Рыцари и лжецы
• Четность – нечетность
• Делимость
• Принцип Дирихле
• Круги Эйлера и другие.

Перспективы летней математической школы:

• Привлечение студентов для подготовки учащихся.  Олимпиадные занятия высокого уровня могут вести только бывшие олимпиадники.  И в этом трудность. Трудность финансирования.
• Организация зимней математической школы

Летняя математическая школа – успешное сочетание образования и отдыха. Это лучший способ сделать учебу летом не занудным занятием, а интересным делом. Это возможность стать еще лучше в предмете или заняться подготовкой к олимпиадам. ЛМШ – редкая возможность познакомиться с заинтересованными, мотивированными и целеустремленными людьми, с которыми можно обмениваться знаниями.

ЛМШ – эффективный формат развития математических способностей ученика и подготовка к Всероссийским перечневым олимпиадам.