Программа развития МБОУ "СОКШ №4" г. Нефтеюганска (участие в ее разработке, реализации основных направлений)
проект на тему

Опубликовано 13.05.2018 - 9:26 - Томина Юлия Валерьевна

Данная программа - победитель регионального конкурса программ развития по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций в ХМАО-Югре (2017)

Скачать:

Вложение	Размер
programma_razvitiya_uchastie_v_realizatsii.docx	631.96 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА № 4»

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

«Информационно-насыщенная социокультурная образовательная среда кадетской школы как способ социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов»

(внедренческий уровень)

Конкурспо вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций вХанты-Мансийском автономном округе – Югре

Нефтеюганск 2018

Оглавление

1. Обоснование актуальности программы развития «Информационно-насыщенная социокультурная образовательная среда кадетской школы как способ социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов» 2

2. Нормативно-правовое обеспечение программы 7

3. Методологическая основа программы. 9

Принципы программы 11

4. Цель и задачи программы 12

5. Содержательная и организационная модель программы 14

5.1. Этапы и направления реализации программы 14

5.2. Содержание программы 18

5.2.1. Кадетский казачий компонент в учебной деятельности 19

5.2.2. Кадетский казачий компонент в дополнительном образовании 32

5.2.3. Кадетский казачий компонент во внеучебной деятельности 35

5.2.3.1. Школа - центр событийных мероприятий внеучебных мероприятий событийного характера, способствующих патриотическому воспитанию, самоопределению и социализации учащихся казачьих кадетских классов (с участием социальных партнеров – казачьего общества, Прихода храма Святого Духа, ветеранских организаций)

5.2.3.2. Волонтерское движение и социальные практики как эффективный инструмент гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся через реализацию плана года добровольца и волонтера в Российской Федерации

5.2.3.3. Комплексные виртуальные проекты как полигон информационно-культурной практики учащихся кадетских казачьих классов (в том числе проектов Российского движения школьников)

5.2.3.4. Спортивно-патриотическое воспитание через организацию деятельности летнего военно-патриотического лагеря «Патриот», через участие в деятельности регионального военно-патриотического слета летнего Форум - центра ХМАО-Югры

5.2.4.Организация проектных исследований, оформление выставок и экспозиций патриотической направленности на базе школьного историко-краеведческого музея. 50

6. Ресурсное обеспечение программы 55

6.1. Взаимодействие с социальными партнерами. Наличие договора о сотрудничестве и плана совместной деятельности с нефтеюганским городским казачьим обществом, с Приходом храма Святого Духа. 55

6.2. Кадровое обеспечение 68

6.2.1. Система работы по профессиональному росту тьюторов и педагогов кадетских казачьих классов 71

6.2.2. Отчет о мероприятиях, по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов, проведенных в 2017 году: 72

6.2.3. План мероприятий по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов на 2018-2019 годы 79

6.3. Информационно-методическое обеспечение 84

6.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы. Отсутствие фактов неэффективного и нецелевого использования денежных средств в 2017 году 86

7. Предполагаемые результаты 94

8. Анализ опыта работы по ведению кадетского образования в школе. Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы 96

9. Перечень приложений: 106

Обоснование актуальности программы развития «Информационно-насыщенная социокультурная образовательная среда кадетской школы как способ социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов»

На современном этапе сложилась государственная система патриотического воспитания, основанная на понимании патриотизма как духовного ориентира и важнейшего ресурса развития современного российского общества, как ценностно-смыслового ядра развития личности, семьи и гражданского общества.

Дальнейшее развитие системы патриотического воспитания должнобыть направлено на предоставление возможности молодежиопределять своё будущее, связывая его с национальными интересами и перспективами развития страны. Важно, чтобы вся система патриотического воспитания способствовала формированию у молодого поколения позиции творца будущего своей страны и защитника её национальных интересов.

Образование, культура и социум – это пространство для формирования духовно-нравственных основ гражданина и патриота России.

В современной педагогике не случайно обращаются к культуре и традициям казачества. Педагогика казачества позволяет трансформировать традиции прошлого в реалиях современности. Актуальность казачьего кадетского образования связана и с тем, что она основывается на нравственных представлениях народа. Подлинная сила и прочность государства и общества связаны с нравственной составляющей человеческой жизни. Воспитательный потенциал казачьего образования заключается в формировании ценностных ориентиров, нравственных представлений и норм, в социокультурном укладе казачьей жизни. Особое место в менталитете казаков занимают представления о таких казачьих традициях, как преданность воинскому долгу, коллективизм, взаимопомощь, физическое и нравственное здоровье. Такие стержневые качества казачьей культуры, как служение Отечеству, демократические основы устройства мира, свободолюбие, патриотизм, трудолюбие, востребованы в социальной жизни современного российского общества.

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная кадетская школа № 4», направленнаяна реализацию казачьего компонента с учетомучебной, внеучебной деятельности и дополнительного образования, разработана на основе государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, концепции духовно-нравственного воспитания.

Реализация программы осуществляется на основе качественно нового представления о роли и значении патриотического воспитания, социализации и самоопределенияшкольникас учетом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, современного опыта. Программа разрабатывалась при содействиипредставителей Нефтеюганского городского казачьего общества, представителей Прихода храма Святого Духа, общественных организаций города.

На наш взгляд, кадетские казачьи классы способны обеспечитьэффективную социализацию и самоопределение учащихся, поскольку кадетское движение – это та воспитывающая культурно-историческая и ценностно-смысловая среда, насыщенная общечеловеческими и национальными ценностями, нормами морали, православной культуры, воинскими символами и ритуалами,способствующая формированию стержневых качеств личности. В основе этой среды – сохранение опыта поколений, возможность ориентироваться на нравственные идеалы и ценностные ориентации, проверенные временем.Именно такая консолидация усилий всех участников микросоциума позволит преодолеть противоречие между «клиповым», «мозаичным» сознанием школьников и необходимостью воспитания настоящих граждан России.

Базовым вектором программы является интеграция основного, дополнительного образования и институтов социализации, а также активное взаимодействие школы с различными институтами социализации школьников с целью реализации исторической миссии современного российского патриотизма в обеспечении будущего России.

За годы работы в школе накоплен достаточный опыт в области патриотического воспитания, имеются положительные результаты деятельности, отраженные как в количественных, так и в качественных показателях. Опыт работы транслируется педагогической общественности города, округа через участие в семинарах, конференциях, педагогических чтениях, через публикации методического характера и участие в профессиональных конкурсах. Школа является региональной инновационной площадкой«Духовно-нравственные ценности и культурно-исторические традиции российского казачества и кадетского движения как средство воспитания, развития и социализации учащихся», ресурсным центром системы образования города Нефтеюганска в области военно-патриотического воспитания.Ежегодно увеличивается число социальных партнеров школы в области патриотического воспитания, социализации и самоопределения учащихся.

В течение 2011-2016 гг. в школе были разработаны и успешно реализованы программы развития, направленные на реализацию казачьего компонента. В 2017 году, на основе анализа имеющейся ситуации и с учетом перспективных направлений деятельности, проектно-инициативной группой школы была разработана качественно-новая программа «Информационно-насыщенная социокультурная образовательная среда кадетской школы как способ социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов». Данная программа направлена на формирование информационной культуры, саморазвитие, ответственное отношение к обучению, воспитанию патриотизма, в интеграции социокультурного пространства, а в качестве новообразования предполагает информационную насыщенность социокультурной образовательной среды и расширение рамок взаимодействия за счет виртуального сотрудничества. Программа рассчитана на 3 года (2017-2019 гг.). На данный момент нами представлен внедренческий уровень реализации программы развития, где проанализирована деятельность за первый год реализации программы, определены перспективные направления на 2018-2019 годы (в соответствии с задачами Государственной программы «Развитие образования» на 2018-2025 годы, утвержденной постановлением правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 1642).

При реализации задач программы в течение первого года реализации были выявлены следующие риски:

Риски	Используемые способы преодоления	Перспективы
Потребность педагогов в непрерывном повышении квалификации и обмене опытом со специалистами в области патриотического воспитания, социализации и самоопределения учащихся (не смотря на то, что в школе успешно реализуется система повышения квалификации и обмена опытом).	Обучение в интерактивных онлайн-школах для педагогов, дистанционные курсы повышения квалификации – 100% педагогов. Организация и проведение интерактивных методических мероприятий с участием специалистов в области кадетского казачьего образования, преподавателей вузов и пр. – вебинаров, интерактивных дискуссионных площадок, сетевых лабораторий.	Создание открытой педагогической интерактивной сети для обмена методическими продуктами деятельности педагогов в области патриотического воспитания, социализации и самоопределения учащихся – виртуальнаямедиатека «МБОУ «СОКШ №4»
Ограниченность социального партнерства территориальным принципом	Для реализации инновационных установок программы расширена география сотрудничества в сфере социализации, самоопределения и патриотического воспитания. Разработка актуальной нормативно-правовой базы организации совместной деятельности с социальными партнерами. Использование современных маркетинговых способов привлечения социальных партнеров; определение способов взаимообогащающей деятельности.	Разработка модели сетевого взаимодействия школы с социальными партнерами в рамках округа, России (через виртуальные способы общения). Выполнение школой функций координационного центра по созданию и развитию информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды, способствующей социализации, самоопределению и патриотическому воспитанию учащихся.
Потребность в качественных современных учебно-методических материалах, пособиях, хрестоматиях по культуре, истории российского казачества (в частности, казачества Сибири)	Создание собственных методических материалов и цифровых образовательных ресурсов с использованием виртуальных источников. Создание современных обучающих средств (аудиохрестоматий, виртуальных энциклопедий, атласов, видеоколлекций и пр.).	Создание виртуальной базы учебно-методических материалов с казачьим компонентом для широкого использования педагогами округа, России.
Потребность в неформальном общении учащихся кадетских казачьих классов нашей школы с учащимися кадетских школ и корпусов других городов, регионов (не только в рамках реальных конкурсов, форумов)	Необходимо использование современных мультимедийных информационных технологий для расширения возможностей коммуникации. Участие в виртуальном общении социальной сети «Я – казак».	Расширение границ виртуальной группы «Кадетское братство» - как средство общения учащихся кадетских классов различных регионов России.
Недостаточное включение родителей в активную деятельность по реализации программы социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся.	Организация совместных мероприятий для развития детско-взрослой общности: деятельность интерактивного клуба детей и родителей, совместные комплексные виртуальные проекты, патрули, конкурсы, круглые столы, социальные практики. Разработка системы поощрения родителей.
Возможные риски в материально-техническом оснащении реализации программы.	Привлечение внебюджетных средств (участие в конкурсах программ, проектов, в грантовых проектах) и пр. для совершенствования материально-технической базы в области информатизации с целью предоставления новых возможностей информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды.

Нормативно-правовое обеспечение программы

Необходимость разработки программы «Информационно-насыщенная социокультурная образовательная среда кадетской школы как способ социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов» обусловлена концептуальными основами нормативных документов, регламентирующих деятельность современной образовательной организации:

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Указ Президента Российской Федерации от 20 октября 2012 г. № 1416 (ред. от 25.07.2014) «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания»
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. №1493, ред. от 13.10.2017)
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (утверждена постановлением правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 1642)
Распоряжение правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 2765-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы»
Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы (утверждена постановлением правительства Российской Федерации от 23.05.2015 года №497)
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р)
Концепция традиционного духовно-нравственного воспитания, развития и социализации обучающихся в казачьих кадетских корпусах (одобрено на заседании постоянной профильной комиссии по взаимодействию с Русской Православной Церковью в составе Совета при Президенте Российской Федерации по делам казачества 28 апреля 2011 года)
Стратегия развития государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества до 2020 года» (утв. Президентом Российской Федерации 15.09.2012 № Пр-2789)
Письмо Министерства образования и науки России от 19.12.2017 № 08-2687 «Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса (внеучебная, воспитательная и военно-патриотическая работа) в кадетских учреждениях (кадетские корпуса, школы, классы) с учетом их специфики»
Программа развития воспитательной компоненты (письмо Министерства образования и науки от 13 мая 2013 года №ИП – 352/09)
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего, основного общего, среднего общего образования
Государственная программа Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «О государственной политике в сфере обеспечения межнационального согласия, гражданского единства, отдельных прав и законных интересов граждан, а также в вопросах обеспечения общественного порядка и профилактики экстремизма, незаконного оборота и потребления наркотических средств и психотропных веществ в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2014-2020 годах», утвержденной постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 9.10.2013г. №428-п (подпрограмма «Развитие российского казачества»)
Постановление правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 16 мая 2014 года №187-п «О внесении изменений в приложение к постановлению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 9 октября 2013 года № 428-п
Государственная программа Ханты-Мансийского автономного
округа – Югры «Развитие образования вХанты-Мансийском автономном округе – Югре на 2014-2020 годы», утвержденная постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 9.10.2013г. №413-п (с изменениями на 11.11.2016г.)
приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 31.01.2013 №63 «Об утверждении Концепции развития воспитания в системе общего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»

Методологическая основа программы.

Методологической основой программы являются фундаментальные исследования концепции деятельностного подхода к пониманию развития личности, который обеспечивает формирование готовности учащихся к саморазвитию и непрерывному образованию (в том числе профессиональному самоопределению), активную познавательную и созидательную личность школьника (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. В. Петровский и др.); в области информатизации образования (Я. А. Ваграменко, Е. П. Велихов, А. П. Ершов, В. Г. Житомирский, В. А. Извозчиков, А. А. Кузнецов и др.).

В ходе разработки программы использовались основные положения теории личностно ориентированного обучения и воспитания (Е.В. Бондаревская, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, и др.); результаты исследований в области информатизации образования (И.М. Бобко, Я.А. Ваграменко, Б.С. Гершунский, А.В. Хуторской и др.).

Коммуникативные особенности и ресурсы социальных сетей исследуются в работах К.О. Черняевой, А.В. Сычева, М.В. Реуцкого, В.М. Сазанова, вопросам проектирования развивающей информационной образовательной среды в современной школе уделено внимание в научном труде Ильясовой Э. Н.

Вопросы патриотического воспитания и социального становления юного поколения неоднократно становились центральными для психолого-педагогической науки. Стратегические ориентиры, ключевые приоритеты патриотического воспитания исследуются в трудах О.П. Киреева, Л.Г.Лаптева, В.Г.Михайловского, В.В. Пионтковского и др. ими предложена конструктивная альтернатива сложившимся моделям современного образования в виде концепции патриотически-ориентированного образования.

Традиционная педагогика казачества является действенным средством в деле воспитания патриота и гражданина, ее инновационный потенциал заключается в возможности трансформировать идеи и традиции прошлого в реалии современной жизни. Представление педагогики казачества как соответствующей воспитательной теории, в основе которой лежат ценности, смыслы и идеалы казачьей культуры, отвечает насущной потребности социума в поиске общенациональных идей, сплачивающих россиян. Воспитательный потенциал культурно-исторической парадигмы казачества как общенациональной российской ценности исследован в трудах таких методологов, как В.В.Виноградов, Ю.Г.Аверьянов, Е.В.Бондаревская, С.Н.Лукаш.

В казачьей педагогике заложены все необходимые основы патриотического воспитания. Методология патриотического воспитания, личностного и профессионального самоопределения и социализации, их научные основы рассматриваются применительно к человеческому фактору, под которым понимается совокупность идейно-политических и прочих способностей человека, реализуемых в социальной практике.

Актуальный способ интеграции патриотизма в современное образование не исчерпывается воспроизведением - социально заданного образа служения Отечеству (например, моделированием патриотической позиции, отношений в сюжетно-ролевых ситуациях образовательно-воспитательного процесса), в пределе совпадающего с «нормативным каноном человека» (И.С. Кон). В его основе лежат собственные переживания, творческое переосмысливание, проблематизация образа Отечества и служения в качестве проекции их собственной будущности (то есть личностное и профессиональное саморазвитие, а также социализация личности). В процессе переживания собственной сопричастности к Отечеству происходит изменение ценностно-смысловых ориентаций, которые являются глубинными структурами личности, составляют ее ядро, задают направленность жизнедеятельности в целом.

Ключевые понятия и термины, используемые в программе

Информационно-насыщенная среда –совокупность информационно-образовательных ресурсов и технологий их применения, обеспечивающих эффективное освоение обучающимися образовательных программ, способствующих формированию профессионально значимых и социально важных качеств личности в условиях информатизации общества.

Социокультурная образовательная среда– это значимое пространство жизнедеятельности, в котором протекает процесс формирования личности, ее развитие и саморазвитие во взаимодействии с другими людьми, природными, предметными факторами, культурными ценностями; это система ключевых факторов, определяющих образование и развитие человека: люди, которые влияют на образовательные процессы; общественно-политический строй страны; природная и социокультурная среда (включая культуру педагогической среды); средства массовой информации; события.

Социализация – процесс адаптации и интеграции личности в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, формами поведения, знаниями, навыками, позволяющими успешно (полноценно) функционировать в обществе (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Н.Ф. Талызина).

Самоопределение личности– сложный и продолжительный процесс формирования индивидуальной идентичности, понимание самого себя, своих возможностей и стремлений, понимание своего места в человеческом обществе и своего назначения в жизни, осознание личностью своей позиции, которая формируется внутри координат системы отношений, утверждение личностью своих позиций в разнообразных жизненных ситуациях.

Духовно-нравственное воспитание – осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении.

Патриотическое воспитание школьников– это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Военно-патриотическое воспитание– это составная часть патриотического воспитания, ориентированная на формирование у молодежи патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его защите, привитие гордости за русское оружие, сохранение и приумножение славных воинских традиций (Агапова Г.В., Злыгостев Ю.К., Кашинцев А.А., Кузьменков Н.Ф.).

Героико-патриотическое воспитание– составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических традиций и знаменательных дат нашей истории, воспитание гордости за сопричастность к деяниям предков и их традициям (Лазарев Ю.В., Лукьянова В.П., Мильчекова И.В., Кириленко В.)

Спортивно-патриотическое воспитание– совершенствование физической культуры личности в мотивационном и ценностно-рациональном пространстве патриотизма, развитие силы, ловкости, выносливости, воспитания воли к достижению победы, необходимости ведения здорового образа (Вырщиков А.Н., Галкин С.В., Садовников Е.С., Кудинов А.А., Пеньковский Е.А., Тужилин А.П.)

Принципыпрограммы

При разработке программы соблюдались следующие принципы:

принцип плановости, понимаемый как четкая, выверенная, закрепленная в нормативных документах стратегия и тактика действий;
принцип целостности, обеспечивающий системность, преемственность и взаимосвязанность всех компонентов образовательной деятельности;
принцип комплексности, понимаемый как четкое планирование всех составляющих образовательной деятельности: содержательных, организационных, кадровых, материально-технических, финансовых, информационно-методических;
принцип последовательности, понимаемый как четкое разбиение процесса на логически завершенные этапы, с постоянной детализацией каждого этапа по мере приближения сроков его реализации, с планированием новых этапов на основе достигнутых результатов;
принцип личностной самоценности, который рассматривает каждого субъекта образовательнойдеятельности (школьник, педагог, семья) как индивидуальность;
принцип культуросообразности, который базируется на общечеловеческих ценностях, нормах общенациональной и этнической культур и региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям;
принцип коллективного воспитания, проявляющийся во взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач по формированию у учащихся опыта самопознания, самоопределения и самореализации;
принцип интеграции основного и дополнительного образования.
принцип событийности: вовлечение всех участников образовательной деятельности в яркие запоминающиеся события, дела, проекты, праздники, практики.

Цель и задачи программы

Программа развития, направленная на реализацию казачьего компонента с учетом учебной, внеучебной деятельности и дополнительного образования, регламентирует цель, задачи, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательнойдеятельности, оценку качества подготовки ученика и включает в себя: учебный план МБОУ «СОКШ №4», учебный план дополнительного образования, план совместной деятельности с городским казачьим обществом, с Приходом Храма Святого Духа, договоры о сотрудничестве с социальными партнерами, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин, а также программы социальных практик, проекты,учебно-методические материалы и пр.

Цель и задачи программы развития согласуются с задачами, определенными в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. №1493.

Цельпрограммы:Совершенствованиеинформационно-насыщенной социокультурной образовательной среды, способствующей социализации, самоопределению и патриотическому воспитанию учащихся кадетских казачьих классов на основе самобытных духовно-нравственных, культурно-исторических и этнографических ценностей российского казачества.

Задачипрограммы:

Разработка модели сетевого взаимодействия образовательной организации как координационного центра по созданию и развитию информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды.
Совершенствование форм и механизмовсетевого взаимодействия с социальными партнерами с целью социализации, самоопределения, популяризации идей патриотизма и консолидации усилий в области патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов.
Реализация комплексных проектов Российского движения школьников как эффективное средство социализации и патриотического воспитания учащихся. Реализация комплексных виртуальных проектов «Виртуальный музей», «Виртуальная библиотека», «Виртуальная энциклопедия казачества», «Информационно-аналитический медиа-центр «Кадетский (казачий) вестник»как полигона информационно-культурной практики учащихся кадетских казачьих классов.
Создание условий для развития волонтерского движения и социальных практик (в том числе виртуальных) как эффективного инструмента социализации, патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся через реализацию плана года добровольца и волонтера, объявленного президентом Российской Федерации.
Развитие системывнеучебных мероприятий событийного характера с участием представителей казачьего общества, Прихода храма Святого Духа, способствующих патриотическому воспитанию, самоопределению и социализации учащихся кадетских казачьих классов (в рамках реализации плана года гражданского согласия, объявленного губернатором ХМАО-Югры).
Закрепление практических и теоретических навыков учащихся кадетских казачьих классов, полученных в урочной и внеурочной деятельности, в условиях летнего отдыха через организацию деятельности летнего оздоровительного лагеря с казачьим компонентом «Патриот», через участие в деятельности регионального военно-патриотического слета летнего Форум - центра ХМАО-Югры
Совершенствование системы научно-методического сопровождения педагогов, участвующих в реализации программы.
Совершенствование материально-технической базы школы с целью предоставления новых возможностей информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды.

Содержательная и организационная модель программы

5.1. Этапы и направления реализации программы

Сроки реализации программы2017-2019 гг.

1-й год реализации программы	Анализ эффективности сложившейся в школе системы патриотического воспитания и кадетского образования.Выявление актуальных проблем, обоснование путей решения. Разработка программы развития,направленнойна реализацию казачьего компонента черезучебную, внеучебную деятельность и дополнительное образование. Организация деятельности МБОУ «СОКШ №4» как региональной инновационной площадки по духовно-нравственному воспитанию (в соответствии с планом инновационной деятельности). Разработка модели сетевого взаимодействия МБОУ «СОКШ №4» как координационного центра по созданию и развитию информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды. Уточнение и корректировка основных показателей (индикаторов) мониторинга реализации программы. Разработка компьютерных программ мониторинга и диагностики по основным показателям результативности программы. Создание цифровых учебно-методических материалов к рабочим программам учебных предметов, реализующих кадетский казачий компонент содержания образования. Разработка комплексных виртуальных проектов «Виртуальный музей», «Виртуальная библиотека», «Виртуальная энциклопедия казачества», «Информационно-аналитический медиа-центр «Кадетский (казачий) вестник» как полигона информационно-культурной практики учащихся кадетских казачьих классов. Составление планавнеучебных мероприятий событийного характера и плана социальных практик (в том числе с участием представителей нефтеюганского городского казачьего общества, прихода храма Святого Духа),способствующихпатриотическому воспитанию, личностному и профессиональному самоопределению, социализации учащихся казачьих кадетских классов. Реализация планов совместной деятельности с нефтеюганским городским казачьим обществом, с Приходом храма Святого Духа. Организация волонтерского движения и социальных практик как эффективного инструмента патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся. Разработка и реализация программы летнего оздоровительного лагеря с казачьим компонентом «Патриот» с целью закрепления практических и теоретических навыков учащихся кадетских казачьих классов, полученных в урочной и внеурочной деятельности, в условиях летнего отдыха.
2-й год реализации программы	Информационно-консультативное и научно-методическое сопровождение педагогов, участвующих в реализации программы, как дистанционная методическая поддержка учителей посредством проведения вебинаров, участия в деятельности сетевых метапредметных лабораторий, дистанционных конкурсах и проектах (в рамках реализации индивидуальных программ профессионального роста педагогов). Разработка и внедрение программ специальных курсов, позволяющих учащимся осуществлять индивидуальный выбор в рамках предпрофильного и профильного обучения (с учетом специфики кадетской школы): «Основы военной психологии», «Основы топографии и картографии», «Военно-инженерная подготовка», «Основы научно-исследовательской деятельности в рамках военного дела», «Военная история и основы архивного дела» и пр. Реализация комплексного проекта «Виртуальный музей»: оцифровка имеющихся экспонатов, использование возможностей виртуальных музеев России по истории казачества, освоение и использование в деятельности технологии подготовки и проведения виртуальных экскурсий и пр. Реализация комплексного проекта «Виртуальная библиотека «Казачья слава»: использование возможностей Всероссийской виртуальной библиотеки по истории казачества; создание собственной виртуальной библиотеки семейного чтения «Образ защитника Отечества на страницах детских книг» (перевод имеющихся ресурсов в электронный вид, размещение в общем доступе школьной сети). Создание и оцифровка учащимися кадетских казачьих классов различных информационно-образовательных ресурсов по кадетскому казачьему компоненту содержания образования для использования в учебной и внеучебной деятельности (банк исследовательских, творческих и социально-значимых проектов; видео-, фотоматериалы, слайд-презентации, по истории Вооруженных Сил РФ, истории кадетского движения и сибирского казачества; видеоролики на актуальные социальные и нравственные темы; цифровые материалы семейных архивов). Участие во Всероссийском сетевом интерактивном проекте «Энциклопедия казачества». Создание площадки для организации интерактивного общения в рамках виртуальной социальной сети «Я – казак!»; открытой группы «Кадетское братство»: проведение дискуссионных интернет-форумов и блогов патриотической направленности, виртуальная демонстрация продуктов творчества учащихся, ведение индивидуальных и классных электронных портфолио. Организация деятельности школьного информационно-аналитического медиа-центра «Кадетский (казачий) вестник». Организация виртуальной социальной практики «Совет ветеранов он-лайн» с целью приобретения опыта социально-значимой деятельности. Реализация планов совместной деятельности с нефтеюганским городским казачьим обществом, с Приходом храма Святого Духа.
3 год реализации программы	Реализация комплексных проектов «Виртуальный музей по истории и культуре казачества», «Виртуальная библиотека «Казачья слава», «Виртуальная энциклопедия российского казачества», «Информационно-аналитический медиа-центр «Казачий вестник» и пр. Создание и презентация педагогической общественности цифровых методических ресурсов: диски «Антология казачьей песни», «Танцевальная культура сибирского казачества», «Аудио-хрестоматия казачьего фольклора». Разработка методических рекомендаций по созданию информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды кадетской школы. Проведение обучающих интернет-семинаров для педагогов школ с кадетским казачьим содержанием. Организация дистанционных конкурсов и олимпиад по истории и культуре казачества для учащихся кадетских казачьих школ региона, РФ. Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы. Соотношение результатов с поставленными целями и задачами. Организация деятельности школы как Всероссийскойстажировочной площадки по патриотическому воспитанию учащихся.

5.2. Содержание программы

Содержание образования в классах с кадетским казачьим компонентом представляет собой совокупность взаимосвязанных этапов всех субъектов образовательнойдеятельности и носит многофункциональный, многоуровневый и комплексный характер, обеспечивает оптимальное сочетание федерального компонента государственного образовательного стандарта с курсами военно-патриотической, духовно-нравственной и профориентационной направленности, отражает интересы личности и потребности государства.

Программа школы построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная компетентность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество.Онанаправлена на достижение требований стандарта, включая обеспечение воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны,укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной практике.

Школа обеспечивает непрерывность и преемственность казачьего кадетского образования, а также интеграцию основного и дополнительного образования.

Отбор содержания образования осуществляется не только в соответствии со спецификой кадетских казачьих классов, но и с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Кадетский казачий компонент содержания образования рассматривается как система элементов социального и творческогоопыта добровольческой деятельности, обеспечивающая освоение первичных военных знаний, опыта служения Отечеству, воспитание милосердия, формирование гражданско-патриотической и духовно-культурной компетентности учащихся кадетских казачьих классов.

Содержание и организация образовательнойдеятельности при реализации даннойпрограммы регламентируется учебным планом школы с учетом кадетского казачьего компонента,учебным планом дополнительного образования, рабочими программами по отдельным предметам и дополнительными образовательными программами поспецкурсам, годовым календарным учебным графиком, а также учебно-методическими материалами.

Содержание программы способствует социализации и самоопределению учащихся, формированию активной жизненной позиции и гражданской ответственности за судьбу страны, укреплению чувства сопричастности к великой истории и культуре России, обеспечению преемственности поколений на основе общечеловеческих, общенациональных и культурно-исторических ценностей российского общества, этнокультурных традиций сибирского казачества.

5.2.1. Кадетский казачий компонент в учебной деятельности

Учебный план кадетских казачьих классов МБОУ «СОКШ №4»

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения разделов программы (дисциплин), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается учебная нагрузка дисциплин в часах.

В программахпредметов и курсов конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики кадетского образования с казачьим компонентом, требований Федерального образовательного стандарта.

Содержание программ по всем предметным областям интегрирует в себя кадетский казачий компонент. Учебная деятельность направлена на:

реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта (образование);
формирование казачьего духа, казачьей доблести и таких личностных качеств, как гражданственность, достоинство, честь, свободолюбие, целеустремленность, смелость, профессиональное мастерство (патриотизм);
воспитание ответственных, социально-активных граждан России, приверженных казачьему братству, способных к продуктивному взаимодействию с согражданами для решения общенациональных задач (социализация);
подготовку к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной и профессиональной траектории (самоопределение).

№	Предметные области	Кадетский казачий элемент содержания образования, отраженный в рабочих программах учебных курсов	Перспективные задачи
№	Предметные области		Задачи, реализованные в 2017 году	Перспективные задачи по реализации кадетского казачьего компонента на 2018-2019 годы
1	Филология (русский язык и литература)	Задачи: Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Формирование готовности и способности выражать и отстаивать свою нравственно обоснованную гражданскую позицию. На уроках русского языка используются тексты, содержание которых способствует расширению представлений об истории кадетского образования и казачества, на уроках литературы (внеклассное чтение) учащиеся кадетских казачьих классов знакомятся с произведениями о героических подвигах казаков, с солдатскими и казачьими байками, сказками, с произведениями русских писателей о ратных подвигах казаков. В качестве текстов для изложений используются научно-популярные статьи по истории и культуре казачества.	Созданы ЦОР «Аудиохрестоматия казачьего фольклора», «Сборник сценариев литературных конференций», рабочая тетрадь к курсу «Образ защитника Отечества на страницах детских книг» Разработаны и используются в урочной деятельности сюжетно-ролевые и театрализованные игры, построенные на фольклорном казачьем материале, учебные проекты по казачьему фольклору.	Планируется создание цифровых методических ресурсов «Видеотека «Слава богу, мы - казаки», виртуальная библиотека «Казачья слава» (как ресурс сети интернет) Использование таких внеаудиторных форм организации учебной деятельности, как виртуальные интернет-форумы «Я – патриот», «Я – гражданин России», «Казак – это честь, сила и достоинство»
2	Основы православной культуры (в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики) Основы духовно-нравственной культуры народов России.	Задачи: Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, о роли казачества в истории и современности России. В модуле «Основы православной культуры» сделан акцент на казачью православную культуру и традиции, на историю казачьих православных общин.	Созданы электронные методические пособия по данному курсу: виртуальные путешествия «Храмы России», «Святые места Югры», «Православные храмы ХМАО-Югры»	Планируется создание электронных методических пособий «Казаки на службе православию», «Покорение Сибири Ермаком»; «Православный календарь Югры»
3	Математика и информатика	В системе кадетского образования на уроках математики дается представление о применении математических знаний на военной службе, о том, что глубокие знания точных наук необходимы для овладения основами военной техники, военного искусства. Решая прикладные задачи, кадеты более глубоко усваивают теоретические вопросы, у них появляется представление о взаимосвязи математики с различными науками. Решение прикладных задач способствует развитию логического мышления, умения кратко, ясно и последовательно выражать свои мысли, принимать оптимальные решения в сложной ситуации. При изучении учебного материала по геометрии в программу в качестве упражнений и текстов включены практические задания военно-прикладной тематики (измерение периметра, площади строевого плаца, погона, шеврона; ориентация и расчет в строю; задачи военно-тактического и военно-прикладного содержания). При изучении учебного материала по алгебре («Алгебраические выражения») в качестве материала для устных и письменных вычислений в рабочие программы включены практико-ориентированные задачи (подсчет военной техники, составление меню для казачьего боевого похода и пр.).	Создано учебно-методическое пособие для учащихся 1-4 классов «Сборник задач военно-тактической тематики на основе материалов школьного историко-краеведческого музея». Инициативной группой учащихся школы создан задачник «Историческая математика» для 5 класса Проведены метапредметные погружения в рамках сетевой лаборатории школы антропоникиМ.М.Миркес.	Организация метапредметныхпогружений в рамках сетевой лаборатории школы антропоникиМ.М.Миркес. Разработка пособий по проведению математических игр «Танковый биатлон», «Казачья полоса препятствий», «Лучший стрелок», «Казачий бой».
4	История и обществознание	Задачи: Воспитание законопослушности, сознательной, активной позиции и готовности к поддержанию законности и правопорядка как базовых ценностей российского казачества. Развитие способности к совершенствованию социальных отношений в условиях поликультурности и поликонфессиональности. Формирование уважительного отношения к семье, казачьей общине, городу, региону, России, истории, культуре нашей страны. Сделан акцент на расширении представлений об истории казачества, исторических фактах отечественной истории, на роли выпускников кадетских корпусов в истории страны.	Разработаны и используются в урочной деятельности такие внеаудиторные формы организации учебной деятельности, как интерактивные дискуссионные правовые площадки, интернет-форумы, интернет-проекты. Создано электронное пособие к курсу «История казачества России и кадетского движения»	Создание цифровых образовательных ресурсов по реализации кадетского казачьего компонента: «Электронная энциклопедия сибирского казачества». Разработка методических рекомендаций для педагогов по технологии и методике проведения исторических реконструкций по вехам казачьей славы.
5	География	Задачи: Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование понимания необходимости поддержании межэтнического мира и согласия. На уроках географии дается представление о сибирском казачестве, подвигах земляков, о своеобразии традиционных занятий и быте казаков, о городах и станицах, в которых проживают казаки. С целью реализации кадетского казачьего компонента используются такие внеаудиторные формы организации учебной деятельности, как виртуальные интернет-форумы, интеллектуальные, социальные практики, учебные проекты.	Созданы цифровые образовательные ресурсы: «Казаки-первооткрыватели, исследователи земель», обучающая игра «Тропами казаков-первооткрывателей»	Разработка программы элективного курса «Основы топографии и картографии», учебно-методических материалов к данному курсу. Разработка и публикация сценариев топографических игр с ориентированием на местности
6	Химия и биология	Задачи: Использование основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т. д.) для изучения различных сторон окружающей действительности. Использование исследовательского подхода в обучении для возможности формирования кадетами собственной образовательной траектории. Казачий компонент включен в изучение предметных областей «Химия», Биология» через серию учебных проектов: «Получение негашеной извести для побелки казачьего дома (хаты)», «Реакции соединения. Окисление медных частей казачьего оружия кислородом», «Металлические и неметаллические свойства элементов, из которых изготовлены вещества, используемые в обиходе казака (упряжь, амуниция, утварь)», «Расчеты нахождения массовой и объемной доли компонентов смеси (раствора) для засолки овощей и варки варенья традиционным казачьим способом».		Создание электронного учебно-методического пособия «Сборник задач по химии, основанный на материалах казачьего быта»; формирование цифрового банка учебных проектов учащихся, связанных с казачьим компонентом.
7	Физика	Задачи: Использование основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т. д.) для изучения различных сторон окружающей действительности. Использование исследовательского подхода в обучении для возможности формирования кадетами собственной образовательной траектории. Проведение декады науки, конференции «Науки юношей питают…».	Разработаны и реализуются такие внеаудиторные формы организации учебной деятельности, как виртуальные интернет-форумы, интеллектуальные, социальные практики, учебные проекты.	Разработка сборника физических задач военно-прикладной тематики
8	Искусство	Развитие способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования и духовно-нравственного развития, индивидуальных способностей и интересов. В содержание уроков, не меняя концепции авторской программы, включено знакомство с произведениями искусства батального и исторического жанра, произведениями декоративно-прикладного искусства казаков, практические задания - моделирование памятников героям Отчизны, памятников отважным казакам, иллюстрирование художественных произведений по истории казачества, экскурсии по памятным местам с целью зарисовок по впечатлению. При изучении каждой темы, при анализе произведений искусства делается акцент на гуманистической составляющей искусства: красота, добро, истина, гражданственность, патриотизм.	Создание ЦОР: «Виртуальная картинная галерея батальной живописи» - авторский сайт, созданный инициативной группой педагогов и учащихся http://gallerybp.ru/ Участие в сетевых творческих конкурсах.	3D-моделирование памятников известным казакам. Проведение конкурсов защиты 3D-проектов. Создание цифровых образовательных ресурсов: «Антология казачьей песни», «Композиторы – выпускники кадетских корпусов». Участие в сетевых творческих конкурсах.
9	Технология	Задачи: Формирование готовности к труду, профессиональному самоопределению, непрерывному образованию в соответствии с требованиями инновационного развития экономики ХМАО-Югры. Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности. В качестве учебного материала для практических работ включены задания военно-прикладной тематики.	Разработаны и проводятся внеаудиторные формы организации учебной деятельности: социальные практики «Открытка с сюрпризом», «Подарок ветерану», «День казачки», «Берегиня». Создан ЦОР: «Эволюция казачьего костюма». Разработаны и размещены в сети интернет ученические исследовательские проекты по темам, связанным с казачьим компонентом	Создание ЦОР «Технология изготовления казачьей атрибутики»; «Казачье подворье – быт и хозяйство казачьей семьи». Разработка виртуальных экскурсий по вышеперечисленным темам. Создание технологических проектов по истории казачества (бутафорские предметы быта и вооружения казаков), по истории армии (макеты боевых действий славных подвигов российского оружия) – с использованием 3D-моделирования
10	Физическая культура	Формирование установки здорового образа жизни, осознание единства духовного, социально-психологического и физического здоровья, воспитание нетерпимости к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, духовному, социальному и физическому здоровью человека, умение им противодействовать. В кадетских классах третий час физической культуры проводится в форме уроков строевой подготовки. В содержание учебных занятий включены традиционные казачьи шермиции (в разминки), рубка лозы, элементы казачьей борьбы. Кроме того, формируются навыки поведения в экстремальных ситуациях (казачий поход, ориентирование на местности).	Проведение имитационных игр «Казачьи забавы», «Традиционные казачьи виды спорта», «Казачий поход» и пр. Разработка и презентация педагогической общественности детско-взрослого проекта «Резервы организма или как самостоятельно подготовиться к сдаче норм ВФСК ГТО», включающий видео-помощник (самоучитель), дневник самоконтроля.	Разработка программы внеурочной деятельности «Казачий сполох», основанной на технологии метапредметного погружения. Создание мультимедийных обучающих материалов к данной программе. Создание электронного сборника методических рекомендаций по реализации казачьего компонента средствами физической культуры
11	Основы безопасности жизнедеятельности	Задачи: Формирование сознательного отношения к военной и гражданской службе как священному долгу казака и почетной обязанности гражданина России; формирование готовности к защите Отечества. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях (с учетом традиций казачества). Формирование основ эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Активное использование в образовательной деятельности учебной дискуссии, разнообразных форм групповой и индивидуальной работы. Формирование основ самосохранения, безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, знакомство с воинским укладом жизни, с укладом жизни казака, приобретение теоретических знаний и практических умений по основам военных дисциплин. Моделирование ситуаций.	Закрепление теоретических знаний на практике через реализацию программы летнего оздоровительного лагеря «Патриот» и программы летних патриотических форумов.	Организация социальныхпрактик в силовых структурах и структурах обеспечения жизнедеятельности.

В соответствии с концептуальными основами кадетского казачьего образования в рамках компонента образовательного учреждения в 5-9 классах продолжится реализациякомплексного курса «История казачества России и кадетского движения», который включает в себя подразделы:

«Казаки на службе России»
«Ратные подвиги казаков Сибири»
«Православное казачество»
«Образы казачества в произведениях художественной литературы»
«Казачьи ремесла»
«Традиционные казачьи виды спорта»

В 10-11 классах с целью реализации кадетского казачьего компонентапродолжится реализация курса«Традиционная культура казачества», который является логическим продолжением курса «История казачества России и кадетского движения».

Цель данных курсов– воспитание уважения к культурно-историческому наследию Родины, формирование представления об исторической и культурной самобытности казачества, предоставление учащимся возможностей для самоопределения и наиболее полного развития потенциальных (интеллектуальных, творческих, физических, лидерских) способностей на основе принципов педагогики казачества.

Кроме того, с целью создания психолого-педагогических условий для самоопределения, ранней профессиональной ориентации, подготовки кадет к осознанному выбору профессии служения Отечеству на военном и гражданском поприще в учебном плане предполагаются следующие курсы:

Имеющиеся курсы в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения	Планируемые курсы в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения
«Человек и профессия» (9 класс) - организация социальных предпрофессиональных практик на предприятиях города (МЧС, ОМВД, ГИБДД, медицинские, образовательные организации и пр.), добровольческие практики совместно с казаками, профессиональные пробы.	«Основы военной психологии»
«Основы военной службы» - занятия, направленные на воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому Вооруженных Сил; практико-ориентированное изучение основ военной службы, огневой, тактической, топографической, строевой и медицинской подготовки. К проведению занятий на основе договоров о сотрудничестве привлекаются сотрудники ОМВД, ГИБДД, ветераны общественных организации «Ветераны Чернобыля», «Нефтеюганское городское отделение Российского Союза ветеранов Афганистана», члены городского казачьего общества.	«Основы топографии и картографии»
«Основы гражданской службы» - практические и теоретические занятия, дающие представление о становлении организации и функционировании современной системы государственной гражданской службы в Российской Федерации, основные признаки и социальное значение государственной гражданской службы, ее роль в укреплении законности, защите прав и свобод человека.	«Военно-инженерная подготовка»
«Основы картографии» - практический курс, направленный на овладение методами чтения, составления и использования различных видов карт. Практические навыки отрабатываются во время проведения игр «Казачий сполох» (этап – «Казачий поход»).	«Основы научно-исследовательской деятельности в рамках музейной педагогики»
«Основы пожарной безопасности» - занятия, направленные на формирование навыков по предупреждению пожаров и тушению загораний, а также по оказанию первой помощи пострадавшим. Занятия проводят сотрудники МЧС (на основе внешнего совместительства).	«Военная история и основы архивного дела» и пр.

Учебный план на 2017-18 учебный год прилагается.

Программа курса «Основы православной культуры» прилагается.

Учебно-методические материалы для реализации кадетского казачьего компонента в учебной деятельности.

При проектировании учебно-методических материалов для реализации кадетского казачьего компонента в МБОУ «СОКШ №4» соблюдаются следующие условия:

выбор патриотической идеи системообразующим элементом содержания образования;
оптимальное соотношение федерального общеобразовательного стандарта с профессионально ориентирующими предметами патриотической направленности;
непрерывность и преемственность кадетского образования;
создание информационно-насыщенной образовательной среды кадетской школы, предусматривающей участие самого ученика в формировании учебного пространства;
определение воспитательного потенциала образовательных предметов и спецкурсов с целью формирования у кадет гражданско-патриотической компетентности;
использование возможностей окружающего социума при организации совместной творческой и социально-преобразующей деятельности детей и взрослых.

Учебно-методические пособия для реализации курсов учебного плана, разработанные в 2017 году

Учебно-методические пособия, которые будут разработаны в рамках реализации программы в 2018-2019 годах

Рабочие программы:

«История казачества России и кадетского движения (5-8 класс),

«Традиционная культура казачества» (10-11 класс),

«Человек и профессия» (9 класс),

«Основы гражданской службы»,

«Основы военной службы»,

«Основы пожарной безопасности»,

«Основы картографии»,

Рабочая программа и методические разработки по курсу «Основы православной культуры», «Основы мировых религиозных культур»

Планируется разработка программ:

«Основы военной психологии»,

«Военная история и основы архивоведения»,

«Основы научно-исследовательской деятельности в рамках музейной педагогики»,

«Военно-инженерная подготовка»

Цифровые образовательные ресурсы:

«Аудиохрестоматия казачьего фольклора»,

«Сборник сценариев литературных конференций»,

виртуальные путешествия «Храмы России», «Святые места Югры», «Православные храмы ХМАО-Югры»,

«Сборник задач военно-тактической тематики на основе материалов школьного историко-краеведческого музея»,

Сборник задач «Историческая математика»,

«Казаки-первооткрыватели, исследователи земель», обучающая игра «Тропами казаков-первооткрывателей»

«Виртуальная картинная галерея батальной живописи»

Создание информационно-компьютерной методической базы цифровых образовательных ресурсов (учебно-методические и контрольно-измерительные материалы: сценарии уроков, мультимедийные презентации, тесты для промежуточного и итогового контроля по ключевым разделам курсов, задания для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся).

Разработка новых цифровых образовательных ресурсов по казачьему компоненту.

Рабочие тетради для учащихся по курсам:

«История казачества России и кадетского движения» (в электронном виде и на бумажных носителях),

«Основы православной культуры»,

«Основы мировых религиозных культур»,

«Образ защитника Отечества на страницах детских книг».

В основу разработки заданий для данных тетрадей положена технология развития критического мышления через чтение и письмои приемы формирования навыков работы с информацией.

Создание рабочих тетрадей для учащихся по курсам:

«Традиционная культура казачества» (10-11 класс),

«Основы топографии и картографии» (9 класс),

«Военная история и основы архивного дела» (10-11 класс).

Для курса «Человек и профессия» разработан дневник социальных предпрофессиональных практик.

Разработан электронный дневник научно-исследовательской деятельности.

Разработка электронного читательского дневника в рамках реализации курса «Образ защитника Отечества на страницах детских книг».

5.2.2. Кадетский казачий компонент в дополнительном образовании

Учебный план дополнительного образования
МБОУ «СОКШ №4»

Патриотическое, духовно-нравственное воспитаниев дополнительномобразованиидетей предполагает последовательную, непрерывную и согласованнуюс основным образованиеморганизацию образовательногопроцесса с учетом специфики социальной среды, действия её факторов на развитиеличности в формировании патриотического сознания, патриотического поведения, отношений, мотивов и смыслов деятельности.

Среда, если она насыщена культурно-историческими ценностями и смыслами патриотизма, способствует реализации потребностей в социально-значимой деятельности, познании истории и современности своей малой Родины, в самоутвержденииисамоопределенииученика (как личностном, так и в профессиональном), что выступает важным факторомразвития,воспитанияи социализации школьника.

Преимущества дополнительного образования в реализациикадетского казачьего компонента проявляются:

в создании благоприятных возможностейдлясаморазвития, самосовершенствования и самореализации школьников, раскрытия их потенциальных возможностей испособностей,
в наличии условий дляколлективного ииндивидуального творчества;
в расширении полякоммуникативных формобщения,коллективных и индивидуальных, традиционных и нетрадиционных,
в преобладании межличностного общения над социально-ролевым.

В кадетских казачьих классах планируется продолжение реализации программ дополнительного образования, направленных на расширение возможностей для практического освоения культурно-исторической среды российского казачества (культура, обычаи, традиции казачества), на развитие творческих способностей детей на богатом культурном материале казачества (хореография, хоровое пение, вокал, игра на народных инструментах, декоративно-прикладное творчество), на развитие физической выносливости (кружки по военно-прикладным видам спорта).

Дополнительное образование детей в МБОУ «СОКШ №4» представленоследующими направлениями:

военно-патриотическое:

«Защитник» (навыки защиты и самообороны, кулачные казачьи бои).
«Школа безопасности» (казачий поход)
«История Вооруженных Сил России» (составляющим разделом программы является «История казачьих дивизий в истории армии нашей родины»).
«Основы военной подготовки» (казачьи шермиции)
«Спасатель» (основы огневой подготовки)

художественно-эстетическое:

хоровое пение (казачья патриотическая песня)
вокальный ансамбль «Казачок»
«Танцевальная культура казаков Сибири»
«Народная музыка» (ансамбль народных инструментов «Сибирь казачья»)
«В мире музыки» (ансамбль юношей кадетских классов)
«Военная музыка»

социально-педагогическое:

«Основы правовых знаний»
«Основы православной культуры»
Мастерская «Казачьи ремесла»
«Мир музея» (реализация индивидуальных проектов патриотической и культурно-исторической направленности)
«Мой край» (изучение основ краеведческой культуры и этнографии родного края, этнографии сибирского казачества через художественное творчество)
«Юный инспектор дорожного движения»
«В мире книг» («Образ защитника Отечества на страницах детских книг»)

физкультурно-спортивное:

спортивные секции и клубы
спортивное ориентирование и туризм
«Шахматы»
«Кадет» (строевая подготовка знаменной группы)

научно-техническое:

«Техническое моделирование» (оружие казаков)
«Образовательная робототехника»

План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности учащихся.

Учебный план дополнительного образования на 2017-18 учебный год прилагается.

Учебно-методические материалы для реализации кадетского казачьего компонента через дополнительное образование.

Для реализации кадетского казачьего компонента в дополнительном образовании разработаны рабочие программы,создан банк данных учебно-методических и контрольно-измерительных материалов, включающий конспекты занятий,мультимедийные презентации, задания для самостоятельной работы, творческойи проектной деятельности учащихся, сценарии организационно-деятельностных, сюжетно-ролевых, военно-спортивных игр.

Рабочие программы педагогов дополнительного образования, реализующих кадетский казачий компонент, неоднократно становились лауреатами профессиональных конкурсов регионального и муниципального уровня:

«Танцевальная культура казаков Сибири»: 1-е место в региональном конкурсе программ по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций (2015 год).
«Мой край» (изучение основ краеведческой культуры и этнографии родного края, этнографии сибирского казачества через художественное творчество): лауреат муниципального конкурса программ педагогов дополнительного образования (2012 год).
«Хоровое пение (казачья патриотическая песня)»: лауреат муниципального конкурса программ педагогов дополнительного образования (2014 год)
«Образ защитника Отечества на страницах детских книг»: победитель регионального конкурса программ по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций (2017 год).

Планируется создание и размещение в сети интернет цифровых учебно-методических материалов по организации дополнительного образования:

для организации занятий по хоровому пению и вокалу («Антология казачьей песни», «Песенный фольклор казаков Сибири»),
для организации занятий в кружках художественно-эстетического направления (самоучитель по рубке лозы, по боевым движениям казаков).

5.2.3. Кадетский казачий компонент во внеучебной деятельности

Реализация кадетского казачьего компонента через внеучебную деятельность решает несколько задач программы развития: способствует совершенствованию форм и механизмов социального партнерства с целью приобретения учащимися опыта социально-значимой деятельности, формирования активной гражданской позиции, популяризации идей патриотизма и консолидации усилий в области патриотического воспитания.

5.2.3.1. Школа – центр внеучебных мероприятий событийного характера, способствующих патриотическому воспитанию, самоопределению и социализации учащихся казачьих кадетских классов (с участием социальных партнеров – казачьего общества, Прихода храма Святого Духа, ветеранских организаций и пр.) -

№	Мероприятие	Цель	Форма проведения	Участники
1	«Бессмертный полк»	Сохранение преемственности поколений, формирование исторической идентичности, развитие уважения к прошлому, гордости за свою семью.	Акция, включающая в себя поисковые подготовительные мероприятия, конференция «Мои родственники – защитники Родины», шествие с транспарантами «Спасибо деду за Победу» в рамках акции «Рассвет Победы», парада Победы.	Учащиеся школы, родители учащихся, социальные партнеры (центр молодежных инициатив, ветеранские общественные организации города). Освещение на всероссийском сайте «Бессмертный полк»
2	«Рассвет Победы»	Воспитание уважения к историческому прошлому Родины через общение с живыми свидетелями истории; воспитание заботливого, бережного отношения к старшему поколению.	Акция, включающая в себя шествие, митинг, ритуал почетного караула у вечного огня, ритуал возложения цветов, концерт.	Учащиеся школы, ветераны и труженики тыла, старожилы, представители администрации и думы города, родители учащихся, выпускники школы, социальные партнеры.
3	«День рождения кадетских классов. Посвящение в кадеты (казачата)»	Воспитание гражданственности и патриотизма учащихся на основе воинских ритуалов и государственных символов Российской Федерации, активизация творческого потенциала учащихся кадетских казачьих классов, предоставление возможности самореализации в коллективном творческом деле каждому учащемуся.	Праздничное мероприятие, включающее в себя концерт и основные памятные ритуалы.	Учащиеся кадетских и кадетских казачьих классов, родители учащихся, представители администрации и думы города, социальные партнеры школы, представители ветеранских организаций, представители городского казачьего общества, представители кадетских классов других школ округа, выпускники школы.
4	Парад Победы	Формирование активной гражданской позиции и ответственности за общее дело.	Парад.	Участие в параде Победы – почетное право для лучших кадет, что является эффективным средством решения множества воспитательных задач.
5	Фестивали и конкурсы детского творчества: фестиваль военно-патриотической песни «Казачок», хореографический фестиваль «Казачий круг», кадетский бал, конкурсы художественной декламации «Слово и образ», «Живая классика».	Формирование уважения к культуре и традициям казачества, к историческому прошлому Родины; создание условий для творческой самореализации учащихся; предоставление возможности для самоопределения.	Творческие конкурсы, фестивали, выставки, бал.	Учащиеся кадетских казачьих классов; представители нефтеюганского городского казачьего общества, представители ветеранских организаций города и округа; родители учащихся. В школе есть опыт выступления таких сводных разновозрастных творческих коллективов, как: вокальный семейный ансамбль детей и родителей (в составе которого 20 семейных дуэтов); сводный хор учащихся кадетских казачьих классов и работников ОМВД г.Нефтеюганска; сводный хор учащихся кадетских казачьих классов, ветеранов и старожилов города (опыт выступления отмечен благодарственным письмом окружного совета ветеранов). Фольклорный ансамбль учащихся казачьего класса и представителей городского казачьего общества.
6	Фольклорные праздники «Казачьему роду нет переводу», «Слава богу, мы – казаки!» «Народов дружная семья» (презентация года гражданского согласия в Югре)	Сохранение духовных традиций российского казачества, семейных ценностей казачьего рода, культурно-исторической преемственности поколений.	Литературно-музыкальные композиции, театральные постановки и этнографические праздники.	Учащиеся кадетских казачьих классов, представители городского казачьего общества, участники творческих фольклорных коллективов города.
7	Читательские конференции (произведения патриотической и духовно-нравственной тематики).	Формирование уважения к историческому прошлому Родины; создание условий для творческой самореализации учащихся; развитие читательской и коммуникативной компетентности учащихся.	Конференции. Читательские интерактивные форумы. Театрализованные постановки.	Учащиеся кадетских и кадетских казачьих классов, родители учащихся, представители общественных ветеранских организаций, социальные партнеры школы (работники учреждений культуры).
8	«Колокол Чернобыля звучит в наших сердцах»	Использование опыта, нравственного и духовного потенциала ветеранских организаций для укрепления и развития преемственности поколений.	Митинги, посвященные памятным датам. Встречи с ликвидаторами аварии «Есть место подвигу». Совместные экскурсии, концерты.	Нефтеюганская городская общественная организация «Ветераны Чернобыля»
9	«Необъявленная война»	Использование опыта, нравственного и духовного потенциала ветеранских организаций для укрепления и развития преемственности поколений.	Концерт авторской песни «Дорога». Митинги, посвященные памятным датам. Экскурсии в школьном историко-краеведческом музее.	«Нефтеюганское городское отделение Российского Союза ветеранов Афганистана»
10	Смотр строя и песни	Формирование у учащихся позитивного отношения к военной службе, воспитание атмосферы взаимовыручки и товарищества, ответственности за общее дело, создание условий для самоопределения учащихся.	Строевой смотр кадетских классов.	Учащиеся кадетских и кадетских казачьих классов; члены жюри – представители родительской общественности, представители городского казачьего общества, представители ветеранских организаций города, работники МЧС и ОМВД.
11	Ритуалы	Воспитание гражданственности и патриотизма учащихся на основе ритуалов и государственных символов Российской Федерации.	Клятва кадета (казака). Парадный марш в честь выпускников школы. Несение вахты памяти у Вечного огня. Церемония передачи школьного знамени.	Учащиеся кадетских и кадетских казачьих классов.
12	Военно-спортивные игры «Казачий сполох», «Орленок», «Школа безопасности», «Зарница»	Формирование сознательного и ответственного отношения к личной и общественной безопасности, повышение интереса к военно-прикладным видам спорта, развитие волевых и физических качеств, готовности к защите Отечества (самоопределение); практическое обучение учащихся действиям в условиях чрезвычайных ситуаций (в казачьем походе, в экспедиции), получение ими навыков оказания первой помощи; воспитание у детей и подростков командного духа.	Командныеигры-соревнования (после предварительной подготовки команд).	учащиеся кадетских казачьих классов; кураторы и наставники команд – педагоги школы, представители городского казачьего общества, работники МЧС, ОМВД, военкомата, работники учреждений дополнительного образования города. Следствием системной работы в данной области являются высокие результаты на всероссийских, региональных и муниципальных этапах конкурсов военно-спортивной направленности.

Через совместную деятельность младших и старших кадет, их учителей, родителей, представителей нефтеюганского городского казачьего общества, представителей духовенства, представителей ветеранских организаций города, представителей силовых структур мы пытаемся сохранить непреходящие подлинные ценности: заботу о старших и младших, ответственное отношение к делу, стремление к достижению высоких результатов, ранее самоопределение учащихся.

5.2.3.2. Создание условий для развития волонтерского движения и социальных практик как эффективного инструмента гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся через реализацию плана года добровольца и волонтера в Российской Федерации

Волонтерская деятельность - инструмент социального, культурного, экономического и экологического развития.

Последние десять лет в современной России стремительно развивается волонтерское движение. Добровольческие инициативы становятся предметом публичного внимания. По поручению Президента РФ разработан план мероприятий по развитию волонтёрского движения, стандарт поддержки добровольчества (волонтерства) в регионах, а 2018 год объявлен в Российской Федерации годом добровольца и волонтера.

Через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через создание особой атмосферы кадетского братства, содружества, через развитие деятельности можно достигнуть успехов в формировании активной гражданской позиции, в личностном и профессиональном самоопределении, а также социализации учащихся.

Наша школа - ресурсный центр добровольчества, где волонтерское движение и социальные практики являются неотъемлемой частью внеучебнойдеятельности, в рамках которых учащиеся кадетских классов отрабатывают практические умения и навыки. Волонтерское движение в нашей школе реализуется по нескольким направлениям: социальное, образовательное и предпрофессиональное, общественно-политическое, культурно-эстетическое.

В МБОУ «СОКШ №4» составлен план реализации года добровольца и волонтера (составлен на основании основных направлений Постановления Правительства Российской Федерации «Об утверждении Концепции развития добровольчества (волонтерства) в Российской Федерации до 2025 года», подготовленного Минэкономразвития России 26.06.2017).

План реализации года добровольца и волонтера

№	направление	содержание		сроки		ответственные
1	Создание единого интернет-ресурса для освещения деятельности волонтеров – как раздел медиапроекта «Кадетский (казачий) вестник».	Репортажи о деятельности волонтеров, привлечение новых желающих		В течение года Обновление – не реже 1 раза в месяц		Кукленкова К.А., педагог-организатор
2	Ведение базы данных «Рука друга» (информация о нуждающихся в добровольческой помощи)	Как основание для проведения акций и оказания добровольческой поддержки.		В течение года Обновление – не реже 1 раза в месяц		Соловьева И.К., социальный педагог
3	Участие во всероссийской акции «Добровольцы детям»	Социальная практика «Казачьи забавы для малышей» (организация игровых проектов в начальной школе, в дошкольных учреждениях)		В течение года 1 раз в месяц		Немальцева А.Н., Куцуева И.К., Грибкова Е.Г. – тьюторы кадетских классов
4	Проведение школьного этапа Всероссийского конкурса «Доброволец России»	Выявление лидеров волонтерского движения в школе, поощрение лучших волонтеров		Октябрь 2018		Томина Ю.В., заместитель директора
5	Распространение среди детей и молодежи культуры волонтерства (добровольчества) через включение в социальные практики различной направленности
5.1	Социальное направление: Воспитание милосердия, осознания необходимости заботы о людях с особыми социальными потребностями и ограниченными возможностями		«На службе добра» Организация досуговых мероприятий (концертов, спектаклей, фестивалей, выставок), творческих мастерских («Умная кисточка», «Лучики в ладошках»), оказание помощи и поддержки детям-инвалидам, а также членам общества инвалидов	В течение года	Ледяева Е.Ю. Максимова Л.А. Иванова А.Р. Сулейманова Г.Ф., тьюторы кадетских классов Партнеры: Реабилитационный центр «Детство», городское общество инвалидов
5.2	Социальное направление: социокультурная реабилитация детей, находящихся в сложной жизненной ситуации		«Рука друга» Оказание помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (воспитанникам центра психологической помощи семье и детям «Веста»).	В течение года	Соловьева И.К., социальный педагог Ибракова А.Ю., Дубовко В.О., тьюторы кадетских классов Партнер: Центрсоциально-психологической помощи семье и детям «Веста»
5.3	Социальное направление: формирование у учащихся социальной компетентности и опыта конструктивного гражданского поведения, воспитание милосердия и сострадания		«Забота» Шефство над ветеранами, тружениками тыла, пожилыми людьми, проживающими в городе.	В течение года	Тьюторы кадетских классов Партнеры: Совет ветеранов города Нефтеюганска Городское общество старожилов
5.4	Общественно-политическое направление: формирование общественно-политических взглядов подростков, воспитание гражданского самосознания.		«Диалог поколений». Творческие встречи в клубе фронтовых друзей. Встречи, посвященные памятным героическим датам истории Родины. Встречи учащихся с людьми разных профессий. Совместные концерты, экскурсии, выставки, конференции.	В течение года	Тьюторы кадетских классов Партнеры: Совет ветеранов города Нефтеюганска Городское общество старожилов
5.5	Общественно-политическое направление: повышение правовой грамотности учащихся кадетских казачьих классов через организацию открытой интерактивной площадки		Дискуссионный правовой клуб «Перекресток»	В течение года	Учителя истории и обществознания Партнеры: «Офицеры России» Городское казачье общество «Ветераны Чернобыля» «Союз ветеранов Афганистана» ОМВД, МЧС
5.6	Медиакультурное направление: активное использование информационно-телекоммуникационных сетей и медиатехнологий для развития гражданской активности и патриотизма учащихся		Медиа-центр «Кадетский/ казачий вестник»	В течение года	Кукленкова К.А. Зайнуллина Г.Ф. Вишнякова Е.Г. Партнеры: ТРК «Юганск» Газета «Здравствуйте, нефтеюганцы»
5.7	Предпрофессиональное направление: организация шефской деятельности на основе принципов казачьей общины, кодекса чести казака; социальные практики на предприятиях и в организациях города		«Школа профессионального самоопределения»: социальные предпрофессиональные практики на предприятиях и в организациях города.	В течение года	Епанчинцева М.В., заместитель директора Партнеры: ОМВД, ГИБДД, МЧС, ВГОО «Офицеры России», ООО «Новые технологии» и пр.
5.8			Ателье «Казачий костюм» Изучение особенностей казачьего костюма, разработка эскизов моделей, пошив костюмов, изготовление атрибутики	В течение года	Ледяева Е.Ю. Федотов Е.А. Партнеры: нефтеюганское городское казачье общество
5.9	Событийное направление: организация благотворительных концертов, спектаклей, в том числе на основе казачьего фольклора		«Мы этой памяти верны» Творческая деятельность, способствующая самореализации и самоопределению учащихся.	Апрель-май 2018	Корнишин И.В. Фарафонова Г.М., педагоги дополнительного образования, тьюторы кадетских классов Партнеры: ДМШ имени В.В.Андреева, ТО «Культура», городское казачье общество, приход храма Святого Духа

5.2.3.3. Реализация комплексных виртуальных проектов как полигона информационно-культурной практики учащихся кадетских казачьих классов (в том числе проектов Российского движения школьников)

№	Проекты	Содержание
	«Виртуальный музей истории и культуры российского казачества»	Оцифровка имеющихся экспонатов, использование возможностей виртуальных музеев России по истории казачества, освоение и использование в деятельности технологии подготовки и проведения виртуальных экскурсий и пр. Проект реализуется в рамках Российского движения школьников. Участие в дистанционном конкурсе «Музеи в интернет-пространстве». http://museum.mgutm.ru
	«Виртуальная библиотека «Казачья слава»	Использование возможностей Всероссийской виртуальной библиотеки по истории казачества; создание собственной виртуальной библиотеки семейного чтения «Образ защитника Отечества на страницах детских книг» (перевод имеющихся ресурсов в электронный вид, размещение в общем доступе школьной сети). В 2017 году созданы первые диски «Аудиохрестоматии Сибирского казачества» - исторические произведения. Далее планируется заполнение раздела «Казачий фольклор». https://pravtor.ru/viewtopic.php?p=25399
	Всероссийский сетевой интерактивный проект «Энциклопедия казачества»	Создание проектов, статей учащихся, учителей и родителей по истории казачества, перевод в электронный вариант, размещение на страницах всероссийской открытой виртуальной энциклопедии; создание раздела «История сибирского казачества» На данный проект учащимися и педагогами школы заполнен раздел энциклопедии «Представители Сибирского казачества», «Казаки Сибири сегодня» - 23 статьи. Работа над реализаций проекта продолжается. http://www.kazak-wiki.ru
	Школьный информационно-аналитический медиа-центр «Кадетский (казачий) вестник».	Данный проект реализуется в рамках всероссийского проекта Российского движения школьников «Медиашкола». Цель: информирование участников реализации программы (учащихся, родителей, социальных партнеров) по актуальным вопросам школьной жизни, кадетского движения, выявление и формирование общественного мнения. Объединяет в себе школьные средства массовой информации: пресс-центр, телевидение, радио, фотостудия, интернет-дайджест. http://kazak-center.ru/
	Площадка для организации интерактивного общения в рамках виртуальной социальной сети «Я – казак!»	Проведение дискуссионных интернет-форумов и блогов патриотической направленности, виртуальная демонстрация продуктов творчества учащихся, ведение индивидуальных и классных электронных портфолио. http://ya-kazak.ru/

5.2.3.4. Развитие спортивно-патриотического воспитания через организацию деятельности летнего военно-патриотического лагеря «Патриот», через участие в деятельности регионального военно-патриотического слета летнего Форум - центра ХМАО-Югры

Для эффективного решения проблем патриотического воспитания, социализации, профессионального и личностного самоопределения необходим комплексный подход, предполагающий вовлечение учащихся в непрерывный процесс, расширение границ среды, обеспечивающей развитие патриотизма и гражданственности как стержневых качеств личности. Важно, чтобы деятельность школы по патриотическому воспитанию носила комплексный непрерывный характер, в том числе охватывала летнюю оздоровительную кампанию. Так, возникла идея создания на базе школы летнего оздоровительного лагеря с кадетским компонентом «Патриот».

Программа военно-спортивного лагеря «Патриот» является составляющей программы развития школы. Она направлена на совершенствование системы патриотического воспитания, закрепление практических и теоретических навыков учащихся, полученных в урочной деятельности и через дополнительное образование, в условиях летнего отдыха.

Цель: создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления и социализации детей, развития стержневых качеств личности гражданина и патриота через включение в активную общественно значимую и личностно привлекательную деятельность военно-патриотической направленности, построенную на основе традиционной воинской культуры и духовного наследия российского казачества.

Задачи:

Обеспечить комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся кадетских казачьих классов в летний период.
Создать условия для самореализации учащихся кадетских казачьих классов в различных видах активной деятельности посредством вовлечения в туристско-краеведческие военно-патриотические игры, соревнования и проекты.
Способствовать формированию ответственного отношения к истории родной страны, к ее культурному наследию, к обычаям и традициям сибирского казачества через реализацию детско-взрослых социальных проектов и акций.
Способствовать воспитанию у учащихся кадетских казачьих классов командного духа, атмосферы взаимовыручки и товарищества, приобретению навыков военного и походного дела через организацию коллективно-творческих дел и военно-прикладных игр патриотического содержания.
Организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.
Создать условия для активного занятия физическими упражнениями, спортом и туризмом.
Расширить возможности для закрепления практических и теоретических навыков воспитанников летнего лагеря через участие в деятельности регионального военно-патриотического слета летнего Форум - центра ХМАО-Югры («Центр технических видов спорта»).

Содержание программы лагеря реализуется по трем направлениям: спортивно-оздоровительное, содержательно-досуговое военно-патриотическое, причем спортивно-оздоровительная и содержательно-досуговая деятельность также имеют патриотическую направленность.

Военно-патриотическое направление:

организация проектной деятельности социально-значимой и патриотической направленности
экскурсионная деятельность «Виртуальный музей казачьей истории»
организация деятельности народных творческих мастерских «Казачок», «Боевые традиции казаков», «Молодецкие забавы богатырей», «Казачий фольклор», «Красная книга России», «Ремесленный ряд», кукольного театра «Петрушка»
телегазета «Повесть временных лет»
познавательная деятельность по изучению природы родного края «Я живу в Югре»
поисковая деятельность «Памятные места города Нефтеюганска», «Летопись казачьего рода»
Организация коллективных творческих дел«Казачий дозор», «Казачий боевой поход», «Молодецкие забавы».

Спортивно-оздоровительное направление:

участие в соревнованиях и тренингах военно-патриотической направленности в рамках регионального военно-патриотического слета летнего Форум - центра ХМАО-Югры («Центр технических видов спорта»);
организация оздоровления учащихся кадетских казачьих классов посредством занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения их к здоровому образу жизни;
профилактика здорового и безопасного образа жизни через проведение игровых программ «История знаков дорожного движения», деятельности веревочного театра (технология «Вервие» П. Литвинчука), социально-значимых акций «Письмо водителю – совет пешеходу» (умею сам – научу другого – сделаем безопасность на улицах нашего города реальностью), организацию туристического и спортивных кружков.
вовлечение учащихся кадетских казачьих классов в активную спортивно-оздоровительную деятельность (спортивно-массовые мероприятия «Силушка богатырская», «Эх, ухнем», казачьи народные подвижные игры). Проведение малых олимпийских игр.
Проведение военно-прикладных игр «Зарница», «Казачий сполох», «Школа выживания».

Содержательно-досуговое:

организация работы творческих объединений «Казачьи напевы», «Шахматный клуб», «Спортивное ориентирование», «Казачья звонница», «Казачий перепляс»
организация массовых мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу – программы, инсценировки)
организация работы медиа-центра «Казачий вестник» (проект Российского движения школьников «Медиашкола»).

Программа летнего оздоровительного лагеря с казачьим компонентом «Патриот» прилагается.

5.2.4.Организация проектных исследований, оформление выставок и экспозиций патриотической направленности на базе школьного историко-краеведческого музея.

Школьный историко-краеведческий музей – образовательное пространство, где успешно интегрируются урочная, внеурочная, внеучебная деятельность и дополнительное образование.
Школьный историко-краеведческий музей (лучший школьный музей округа по итогам смотра-конкурса 2014 года) является базой для организации работы по проектной деятельности с учащимися.
Школьный музей состоит из 2-х залов – зал Боевой Славы и залкраеведения. Музей насчитывает 3953единицыхранения, из них 1742 подлинных,2211 – вспомогательных.
За 48-летнюю историю нашего музеясоздано множество экспозиций военно-патриотической и культурно-исторической направленности. Эти экспозиции – результат проектов учащихся школы.
Проектыпо выбранным темам в рамках одного или нескольких учебных курсов, связанных с героическими страницами истории Великой Отечественной войны, с традиционной культурой казачества, историей России, историей Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, с культурно-историческим наследием Родины выполняютсяучащимся самостоятельно или под руководством учителя (тьютора).
В музее оформлены постоянные экспозиции, экспозиции сменного характера, разработаны экспозиции дляпроведения виртуальных экскурсий.
В 2017 году создан проект «Виртуальный музей МБОУ «СОКШ №4» - панорамная экскурсия по залам и архивам музея, презентация экспонатов (как отдельный ресурс сети интернет) – для расширения границ посетителей музея (без ограничения территориальным принципом).

№	Тип экспозиции	Название
1	Постоянные экспозиции зала Боевой Славы	«Герои-сибиряки» «Уходил на войну сибиряк» «Казаки на службе России» «Героические страницы Великой Отечественной» «Боевой путь 120/308 308/120 стрелковой гвардейской дивизии» «Нефтеюганцы – герои Великой Отечественной» «Они всегда на той войне» «Морская пехота на службе Отечеству»
2	Постоянные экспозиции краеведческого зала	«История родного края» «Традиционные народные промыслы сибирского казачества» «Традиционные народные промыслы народов Югры» «История Нефтеюганска» «История промышленных предприятий города Нефтеюганска» «История школы в лицах»
3	Сменные экспозиции по истории казачества	«История Сибирского казачьего войска в фотографиях» «Основные вехи истории Сибирского казачества» «Роль казаков в становлении российской государственности» «Культура и быт российского казачества» «Традиционные казачьи ремесла» «Казаки в истории Великой Отечественной» «У истоков сибирского казачества» «Казачьи байки и сказки как кладезь народной мудрости»
4	Сменные экспозиции о героических страницах истории России	«Боевое оружие Победы» «История одного экспоната» «Югра – фронту» «Мужество Ивана Раскова» «Огненная дуга» «Бои за Самофаловку» «У войны не женское лицо» «Сердцами заслонили Сталинград» «Мы – юная смена твоя, герой 308-й» «Колокол Чернобыля звучит в наших сердцах»
5	Сменные экспозиции на основе семейных проектов	«Калейдоскоп профессий нашей семьи» «Трудовые и офицерские династии» «Прадеды, деды – солдаты Победы» «Древо мудрости, древо жизни, мы его ветви, мы его мысли» «Характеристика традиционной казачьей семьи» «История моей семьи в истории моей страны»
6	Виртуальные экскурсии по истории и культуре казачества	«1917-2017: уроки истории. Роль казачества на переломном этапе» «История казачьего зарубежья: казаки в эмиграции» «Казачество Сибири: от Ермака до наших дней» «Казачество и православие» «Становление православия на обском севере» «Эволюция казачьего костюма» «Казачье подворье» «Казачьи обрядовые праздники» «Календарь казачьих праздников»

В школе системе проводятся научно-практические конференции и образовательные чтения, на которых учащиеся кадетских казачьих классов защищают проекты, разработанныена базе школьного историко-краеведческого музея.
Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности учащихся (учебное исследование или учебный проект), способствующую социализации личности и самоопределению учащихся (как личностному, так и профессиональному).
В процессе реализации индивидуальных проектов формируются навыки коммуникативной, учебно-исследовательской, аналитической и оценочной деятельности, основы критического мышления, а также самостоятельность применения приобретённых знаний и способов действий.
Темы индивидуальных исследовательских проектов учащихся кадетских казачьих классов:

«Казачество как культурно-исторический феномен»
«Культура сибирского казачества как субкультура национальной русской культуры»
«Правила нравственного поведения, отраженные в казачьих сказках».
«Чему учат казачьи пословицы и поговорки».
«Кодекс чести кадета».
«Чести человек не кинет, хоть головушка сгинет».
«Слава русского штыка не померкнет никогда!»
«Образ сибирского казака на основе произведений фольклора».
«Наш округ в истории Великой Отечественной войны».
«Казаки – исследователи Сибири» (на основе литературных произведений и исторических источников).
«Словарь казачьих терминов»
«Культурное наследие казаков Западной Сибири»
«Казачество как целостное явление национальной истории России»
«Казачьи заповеди. Неписаные правила казачьего братства»
«Кодекс чести казака»
«Сказки сибирских казаков»
«Казаки Сибири: история и современность»
«Казаки в войнах Российской империи»
«Казачество в Отечественной войне 1812 года»
«Роль казаков в Великой Отечественной войне»
«Оружие казаков»
«Особенности быта и подворья казаков»
«Песенный фольклор казаков Сибири»
«Эволюция военной формы»
«Сборник военно-тактических задач для уроков математики»
«Комплекс физических упражнений на основе казачьих шермиций для подготовки будущих защитников Родины»
«Резервы организма или как самостоятельно подготовиться к сдаче норм ФСК ГТО»
«Разработка экологической тропы для проведения казачьих походов»

Проектные исследования учащихся представляются на конференциях и чтениях различного уровня:

Уровень	Название конференции	Класс
Школьный уровень	«Я – юный исследователь» «Шаг в будущее» «Я – гражданин России» «История моей семьи в истории страны» Конференция краеведов	1-11 класс
Муниципальный уровень	«Шаг в будущее» «Я – гражданин России» «Рождественские образовательные чтения» «Кирилло-Мефодиевские чтения» «Мое родословное дерево» «Семь шагов к профессии»	4-11 класс
Региональный уровень	«Я – гражданин России» «Шаг в будущее» «Епархиальные рождественские чтения» «Менделеевские чтения» «Кирилло-Мефодиевские чтения» «Образование и общество знания» «Связь времен» «Угорское наследие»	4-11 класс
Всероссийский уровень	«Шаг в будущее» «Обретенное поколение» «Образование. Наука. Профессия» «Погружение» «Первые шаги в науке» «Старт в науке» «Сириус» «Менделеевские чтения» «Леонардо» «Интеграция» «Созидание и творчество»	4-11 класс

Ресурсное обеспечение программы

6.1. Взаимодействие с социальными партнерами. Наличие договора о сотрудничестве и плана совместной деятельностис нефтеюганским городским казачьим обществом, с Приходом храма Святого Духа.

Одной из основных задач программы развития МБОУ «СОКШ №4» (в соответствии с приоритетными направлениями государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г.№1493) является совершенствование форм и механизмов социального партнерства (в том числе с использованием интерактивных и сетевых форм взаимодействия) с целью приобретения опыта социально-значимой деятельности, формирования активной гражданской позиции учащихся кадетских казачьих классов, с целью популяризации идей патриотизма и консолидации усилий в области патриотического воспитания.

Социальными партнерами школы являютсяразличныеструктуры и общественные организации города.

	№	Наименование организации		Функции в программе
		«Нефтеюганское городское казачье общество»	Содействие в развитии волонтерского движения и в создании условий для организации социальных практик как эффективного инструмента гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся
		МРО «Приход храма Святого Духа»	Содействие патриотическому воспитанию учащихся на основе культурно-исторических и историко-этнографических ценностей наследия России
		ГБОУ СО КШИ «Екатеринбургский кадетский корпус»	Совместная реализация патриотических дистанционных проектов, проведение конференций и чтений
		Сургутский государственный университет	Организация дистанционных дискуссионных площадок в рамках реализации инновационного проекта.
		«Нефтеюганский городской совет ветеранов войны, труда и Вооруженных Сил»	Использование опыта, нравственного и духовного потенциала ветеранских общественных организаций для укрепления и развития преемственности поколений.
		«Нефтеюганское городское отделение Российского Союза ветеранов Афганистана»	Использование опыта, нравственного и духовного потенциала ветеранских общественных организаций для укрепления и развития преемственности поколений.
		«Общество старожилов города Нефтеюганска»	Использование опыта, нравственного и духовного потенциала ветеранских общественных организаций для укрепления и развития преемственности поколений.
		Нефтеюганская городская общественная организация «Ветераны Чернобыля».	Использование опыта, нравственного и духовного потенциала ветеранских общественных организаций для укрепления и развития преемственности поколений.
		Региональная общественная организация «Офицеры России»	Использование опыта, нравственного и духовного потенциала ветеранских общественных организаций для укрепления и развития преемственности поколений.
		ОМВД России по городу Нефтеюганску	Создание условий для организации социальных практик как эффективного инструмента гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся
		6 отряд федеральной противопожарной службы по ХМАО-Югре	Создание условий для организации социальных практик как эффективного инструмента гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся
		Региональное отделение общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту»	Содействие спортивно-патриотическому воспитанию учащихся.
		Нефтеюганское городское муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа имени В.В.Андреева»	Содействие патриотическому воспитанию учащихся на основе культурно-исторических и историко-этнографических ценностей наследия России
		Музейные комплексы г.Нефтеюганска	Содействие патриотическому воспитанию учащихся на основе культурно-исторических и историко-этнографических ценностей наследия России
		Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Городская библиотека»	Содействие патриотическому воспитанию учащихся на основе культурно-исторических и историко-этнографических ценностей наследия России
		Реабилитационный центр «Детство» нефтеюганской городской общественной организации Всероссийского общества инвалидов	Содействие в развитии волонтерского движения и в создании условий для организации социальных практик как эффективного инструмента гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся
		Нефтеюганское городское общество инвалидов	Содействие в развитии волонтерского движения и в создании условий для организации социальных практик как эффективного инструмента гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся
		Центр социально-психологической помощи семье и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации «»Веста»	Содействие в развитии волонтерского движения и в создании условий для организации социальных практик как эффективного инструмента гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся
		Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №10 «Гусельки»; №26 «Радость»	Содействие в создании условий для организации социальных практик как эффективного инструмента профессионального и личностного самоопределения учащихся
Сетевое взаимодействие с социальными партнерами
		Тюменский государственный университет, сектор филологии Института гуманитарных исследований (Зайцев Г.С., кандидат исторических наук, почетный атаман ОПКЛ Союза казаков России)	Расширение границ сотрудничества с учебными заведениями, учреждениями культуры и спорта, виртуальными информационно-аналитическими центрами, порталами, способствующими решению задач социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся через дистанционное (сетевое) взаимодействие с использованием интерактивных форм взаимодействия
		Сетевая метапредметная лаборатория школы антропоникиМ.М.Миркес
		Российское движение школьников: проект «Медиашкола», проект «Виртуальный музей»
		Казачий информационно-аналитический центр (http://kazak-center.ru/)
		Виртуальный проект «Энциклопедия казачества» (http://www.kazak-wiki.ru)
		Портал «Сибирское казачье общество» (http://казакисибири.рф)
		Виртуальная библиотека «Казачья слава» (https://pravtor.ru/viewtopic.php?p=25399)
		«Виртуальный музей казачьего зарубежья» (http://passion-don.org/museum.html) «Виртуальный музей истории казачества России» музейно-образовательного комплекса «Казачья слава», г. Москва (www.cdtyuport.ucoz.ru) Виртуальный музей памяти «Слава казачества» ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)» (http://museum.mgutm.ru)

Совместная деятельность с социальными партнерами школы осуществляется на основе договоров о сотрудничестве, а также планов совместной деятельности.

Договоры о сотрудничестве с Нефтеюганским городским казачьим обществом, с местной религиозной организацией«Православный Приход храма Святого Духа»г.Нефтеюганска Ханты-Мансийского автономного округа-Югры Тюменской области Ханты-Мансийской Епархии Русской Православной Церкви прилагаются.

6.1.1. План совместных мероприятий
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
с Нефтеюганскимгородским казачьим обществом
на 2017-2018 учебный год

Цель сотрудничества: совместная деятельность в рамках реализации программы развития школы по созданиюинформационно-насыщенной социокультурной образовательной среды, способствующей социализации, самоопределению и патриотическому воспитанию учащихся кадетских казачьих классов на основе самобытных духовно-нравственных, культурно-исторических и этнографических ценностей российского казачества.

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
1. Мероприятия по созданию информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды
1	Размещение информации о деятельности казачьего общества, достижениях кадетских казачьих классов, о совместных мероприятиях и проектах на официальном сайте школы, в социальной сети «Дневник.ру», на страницах школьного медиацентра«Кадетский (казачий) вестник»	В течение года	Кукленкова К.А., педагог-организатор Самойлов В.А., атаман нефтеюганского городского казачьего общества
2	Популяризация деятельности казачьего общества и кадетской школы, реализующей казачий компонент образования, посредством подготовки и размещения материалов о совместной работе в СМИ: на страницах портала «Казачий информационно-аналитический вестник», официальном сайте муниципального образования город Нефтеюганск, в периодических изданиях ХМАО-Югры, на телевидении.	В течение года	Зайнуллина Г.Ф., тьюторкадетского казачьего класса Самойлов В.А., атаман нефтеюганского городского казачьего общества
3	Участие в реализации интерактивного проекта «Виртуальная энциклопедия казачества»: подготовка и размещение на портале статей, научно-исследовательских проектов учителей, учащихся, родителей по истории и культуре казачества	В течение года	Стригин В.О., Сартасов А.Е., Соломенникова М.А., учителя истории и обществознания Самойлов В.А., атаман нефтеюганского городского казачьего общества
4	Участие в реализации интерактивного проекта «Казачья социальная сеть «Я – казак!»: участие в форумах, блогах, диспутах, площадках.	В течение года	Ибракова А.И., тьютор кадетского казачьего класса
2. Мероприятия по сохранению традиций и развитию культуры казачества
1	Линейка, посвященная Войсковому празднику Сибирского казачьего войска	19.12.2017 г.	Коровина А.С., заместитель директора Самойлов В.А., атаман нефтеюганского городского казачьего общества
2	Читательская конференция по роману Анатолия Иванова «Ермак»	Ноябрь 2017 года	Белогурова Е.Ф., тьютор кадетского класса Члены нефтеюганского городского казачьего общества: Самойлов В.А. Пшеничников А.М.
3	Проведение виртуального кинолектория «Казаки – первооткрыватели, исследователи земель»	Январь 2018 года	Соломенникова М.А., Белогурова Е.Ф., тьюторы кадетских казачьих классов Члены нефтеюганского городского казачьего общества
3	Проведение круглого стола «Добровольческая деятельность – основа службы казаков Отечеству» (в связи с объявлением 2018 года годом добровольца и волонтера)	Март 2018 г.	Зайнуллина Г.Ф., Соломенникова М.А., воспитатели кадетских казачьих классов Члены нефтеюганского городского казачьего общества: Самойлов В.А. Блохин В.В. Слись В.Т. Пшеничников А.М. Жарков А.С. Князькин В.Г.
4	Сбор информации и оформление экспозиций в школьном историко-краеведческом музее по истории казачества и становления православия на Обском Севере. Перевод собранных материалов в цифровые ресурсы (в том числе с использованием 3D-техники) для создания виртуальных экскурсий (в рамках деятельности виртуального музея)	В течение года	Коровина А.С., заместитель директора по УВР Сартасов А.Е., учитель истории и обществознания Самойлов В.А., атаман нефтеюганского городского казачьего общества Н.У.Матвейчук, МРО приход храма Святого Духа
5	Проведение виртуальных экскурсий на основе проектов учащихся кадетских казачьих классов: «История казачьего зарубежья: казаки в эмиграции» «Казачество и православие» «Эволюция казачьего костюма» «Неписаные правила казачьего братства казаков Сибири» «Нематериальное наследие казаков Западной Сибири» «Оружие казаков» «Быт и подворье казаков»	В течение года	Коровина А.С., заместитель директора по УВР Сартасов А.Е., Стригин В.О., Соломенникова М.А., учителя истории и обществознания.
6	Встречи с казаками-наставниками на занятиях курсов: «Основы православной культуры» (4 классы) «Социокультурные истоки» (1-7 классы), «История казачества России и кадетского движения» (5-9 классы), «Традиционная культура казачества» (10-11 классы)	В соответствии с программами курсов (в течение учебного года)	Максимова Л.А. Кукленкова К.А. Соломенникова М.А. Члены нефтеюганского городского казачьего общества
3. Мероприятия по патриотическому и духовно-нравственномувоспитанию
1	Участие в семинарах, совещаниях по актуальным вопросам казачьего образования в ХМАО-Югре	В соответствии с планом	Шевчук С.Б. Томина Ю.В. Самойлов В.А.
2	Цикл занятий с учащимися кадетских казачьих классов по программе духовно-нравственного воспитания «Беседы о главном»	В течение года	М.В. Мелешкин, настоятельхрама в честь Всех Святыхг.Нефтеюганска
3	Этнографический праздник «Слава богу, мы – казаки!»»	Апрель 2018	Ледяева Е.Ю. Зайнуллина Г.Ф. Соломенникова М.А.
4	«Посвящение в кадеты». «Посвящение в казачата».	Март 2018	Шевчук С.Б. Коровина А.С. Самойлов В.А.
5	Конкурс среди девочек – учениц казачьих кадетских классов «Берегиня»	Апрель 2018	Ледяева Е.Ю. Зайнуллина Г.Ф. Соломенникова М.А.
6	Конференция «Моя родословная» (генеалогия сибирского казачества) – «Казачьему роду нет переводу»	Май 2018г.	Коровина А.С. Стригин В.О. Сартасов А.Е. Кукленкова К.А.
4. Профильные смотры, конкурсы, соревнования, организация летнего оздоровительного отдыха
1	Смотр строя и песни	Апрель 2018 г.	Гончаров А.В. Степанов Я.А. Малюков А.С. Алыпов А.Е. Самойлов В.А.
2	Подготовка учащихся кадетских казачьих классов к сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО	В течение года	Коровина А.С. Гончаров А.В. Степанов Я.А. Малюков А.С. Алыпов В.Е. Самойлов В.А.
3	Участие в региональных и всероссийских этапах игр, конкурсов, сборов «Казачий сполох», «Лучший казачий кадетский класс», слет юных казаков	В течение года (в соответствии с графиком)	Коровина А.С. Гончаров А.В. Корнишин И.В. Хализов Р.И. Самойлов В.А.
4	Проведение мероприятий в рамках деятельности летнего оздоровительного лагеря с казачьим компонентом «Патриот»: Организация игры по станциям «Казачий поход» Проведение викторины «Казачья слава» Проведение соревнований «Летний казачий сполох»	Июнь 2018 года	Коровина А.С. Малюков А.С. Алыпов В.Е. Самойлов В.А.
5. Волонтерское движение и социальные практики как эффективный инструмент гражданско-патриотического воспитания, профессионального и личностного самоопределения учащихся
1	«На службе добра». Совместное участие в проведении досуговых мероприятий (концертов, спектаклей, фестивалей, выставок) в реабилитационном центре «Детство», оказание помощи и поддержки детям-инвалидам.	В течение года	Ледяева Е.Ю., Максимова Л.А.тьюторыкадетских казачьих классов Члены нефтеюганского городского казачьего общества
2	Рука друга». Совместная деятельность по оказанию помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (воспитанникам центра психологической помощи семье и детям «Веста»).	В течение года	Томина Ю.В., Соловьева И.К., социальный педагог школы Члены нефтеюганского городского казачьего общества Сестры милосердия
3	«Школа профессионального самоопределения»: содействие в организации социальных предпрофессиональных практик на предприятиях и в организациях города.	В течение года	Воспитатели казачьих кадетских классов Члены нефтеюганского городского казачьего общества
4	Ателье «Казачий костюм»: пошив костюмов для концертов и спектаклей.	В течение года	Ледяева Е.Ю. Пшеничникова Е.С. Сагура И.Н.
5	«Лучики в ладошках»: шефская деятельность в муниципальных автономных дошкольных образовательных учреждениях «Гусельки», «Дюймовочка» по пропедевтике идей казачьего воспитания	В течение года	Куцуева И.К., Немальцева А.Н., Грибкова Е.Г., тьюторы кадетских классов Члены городского казачьего общества

6.1.2.План совместных мероприятий Местной религиозной организации православного Прихода храма Святого Духа г. Нефтеюганска и МБОУ «СОКШ№4» на 2018 год

Дата	Наименование мероприятия
январь
1 января	Спортивно-игровая программа «Богатырские игры» на территории Храмового комплекса, приуроченная ко дню памяти преподобного Ильи Муромца.
7–14января	Выставка детских работ «Свет Христова Рождества».
25 января	День православного студенчества (Татьянин День). Беседа со старшеклассниками.
февраль
февраль	Участие в Окружном съезде православной молодежи.
16 февраля	Участие в Региональном туре общероссийской Олимпиады школьников по основам православной культуры
15 февраля	Сретение Господне. Всероссийский день православной молодежи. Беседа со школьниками. Мероприятия, посвященные Дню вывода Советских войск из республики Афганистан.
март
1 марта - апрель	Участие в Епархиальном фотоконкурсе «Православный свет Югры» (г.Ханты-Мансийск).
1 марта	День православной книги. Тематические встречи-беседы со школьниками и педагогами, организация православного книжного уголка «Казаки на службе православию» в школьной библиотеке Посещение тематической книжной выставки в храме
21 марта	«Посвящение в кадеты. День рождения кадетских классов» (КЦ «Обь», МБОУ «СОКШ №4»)
апрель
1 апреля	Вход Господень в Иерусалим. (Вербное воскресенье). Социальная акция - Подготовка и раздача букетиков верб.
8 апреля	Пасха. Светлое Христово Воскресение. Участие в Крестном ходе по городу. Участие в спортивно-игровой программе для детей.
15 апреля (Антипасха)	Участие в фестивале «Пасха Красная» и подведение итогов конкурса детского творчества «Весенний вернисаж», проводимых в рамках Нефтеюганского благочиния
22 апреля	Благотворительная волонтерская акция «От сердца к сердцу».
26 апреля	Участие в мероприятиях, посвященных Дню памяти погибших на Чернобыльской АЭС
29 апреля	Кирилло-Мефодиевские чтения в рамках Дня славянской письменности и культуры
май
Май	Концерт «Мы этой памяти верны» (МЦ «Юность», МБОУ «СОКШ №4»)
7 мая	Акция «Рассвет Победы» (шествие от МБОУ «СОКШ №4», митинг возле памятника Воину-Освободителю)
25 мая	Линейка последнего звонка (МБОУ «СОКШ №4»).
май	Участие в городских мероприятиях в рамках празднования Дня славянской письменности и культуры, в конкурсе церковнославянских чтений: «В начале было Слово….»
май	Участие в Окружных Кирилло-Мефодиевских чтениях (г.Ханты-Мансийск).
28 мая	Престольный праздник храма Святого Духа.Участие в праздничных мероприятиях, посвященные 30-летию со дня образования прихода.
май-июнь	Мероприятия, посвященные весеннему воинскому призыву. Встречи-беседы священнослужителей со старшеклассниками.
июнь
1 июня	День защиты детей. Спортивно-игровая программа для детей.
сентябрь
2сентября	День особой молитвы о Божием Творении. Участие в акциях по посадке аллей на территории г.Нефтеюганска.
сентябрь	Экскурсии в Храм.
10 сентября	День трезвости. Проведение тематических бесед со старшеклассниками, оформление информационного стенда.
17 сентября	День памяти перенесения мощей святых благоверных князей Петра и Февронии. Оформление тематическогофотостенда в музее школы.
сентябрь-ноябрь	Участие в Международном конкурсе детского творчества «Красота Божьего мира».
октябрь
1 октября	День пожилого человека. Благотворительная операция «Забота» Проведение круглого стола «Диалог поколений» со старожилами города.
30октября	День памяти жертв политических репрессий. Проведение бесед с учащимися школы.
октябрь	Мероприятия, посвященное дню памяти сотрудников МВД, погибших при исполнении служебных обязанностей (встречи с сотрудниками и ветеранами ОМВД России по г.Нефтеюганску). Митинг.
ноябрь
4 ноября	Празднование Казанской иконы Божией Матери. День народного единства. Проведение тематических классных часов.
5 ноября	Участие в общеепархиальном праздновании памяти святителя Нектария, архиепископа Тобольского и Сибирского (г.Ханты-Мансийск).
Ноябрь	Участие учащихся и педагогов в Региональных Рождественских чтениях.
ноябрь	Поминовение погибших в ДТП. Встречи-беседы с представителями городской Госавтоинспекции. Беседы по правилам дорожного движения с учащимися школы.
ноябрь	Круглый стол «Казаки на службе православию: история и современность»
декабрь
декабрь	Участие учащихся школы в Епархиальном Рождественском фестивале детского творчества «Югра православная»
декабрь	Подготовка к Рождеству Христову: проведение в социальной акции «Рождественский подарок».
В течение года
Цикл бесед с учащимися кадетских классов «Беседы о главном»
Проведение творческих мастерских, приуроченных к православным праздникам «Лучики в ладошках» (с воспитанниками реабилитационного центра «Детство»)

6.2. Кадровое обеспечение

В реализации программы принимают участие администрация, 57 педагогическихработников школы (в соответствии со штатным расписанием), а также привлеченные сотрудники, реализующие задачи программы: внешние совместители (педагоги дополнительного образования), сотрудники МЧС, ОМВД, представители общественных организаций (члены казачьего общества, члены ветеранских организаций «Офицеры России», «Ветераны Чернобыля», общества старожилов и пр.).

На данный момент 100% педагогических работников школы имеют высшее профессиональное образование. 77% тьюторовкадетских казачьих классов имеют первую или высшую квалификационные категории.

№	Должность	Функционал в соответствии с должностными инструкциями
	Директор	Управление реализацией программы.
	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	Курирование работы кадетских казачьих классов и школьного историко-краеведческого музея
	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	Организациядеятельности педагогов дополнительного образования и летнего оздоровительного военно-патриотического лагеря с казачьим компонентом «Патриот»
	Тьюторы кадетских казачьих классов	Планирование, организация и контрольобразовательнойдеятельности в кадетских казачьих классах по приоритетным направлениям программы
	Педагог-организатор	Организация волонтерского движения, социальных практик учащихся казачьихкадетских классов, организация проектной деятельности
	Педагог-организатор	Организацияработы органов ученического самоуправления (организация «Кадетское братство»)
	Педагог-организатор	Организациявнеучебной деятельности в кадетских казачьих классах по физкультурно-спортивному и военно-патриотическому направлениям
	Социальный педагог	Организация волонтерского движения социальной направленности.
	Педагог-психолог	Психологическое сопровождение учащихся кадетских казачьих классов (консультирование, диагностика).
	Педагоги дополнительного образования	Реализацияспециализированных программ дополнительного образования скадетским казачьим компонентом
	Учителяфизической культуры, преподавательоснов безопасности жизнедеятельности	Организациязанятий по строевой подготовке,проведение соревнований по военно-прикладным и традиционным казачьим видам спорта, подготовка команд к окружным и всероссийским соревнованиям казачьей направленности
	Учителя-предметники	Реализация кадетского казачьего компонента через программы учебных предметов, специальных курсов (модулей) в соответствии с учебным планом школы
	Преподаватели предмета «Основы религиозной культуры и светской этики»	Преподавание модуля «Основы православной культуры» в рамках предмета «Основы религиозных культур и светской этики»
	Привлеченные сотрудники (сотрудники ОМВД, МЧС, ДОСААФ, организаций дополнительного образования, учреждений культуры, члены городского казачьего общества)	Реализация кадетского казачьего компонента через учебную деятельность (спецкурсы), дополнительное образование (кружки с казачьим кадетским компонентом), социальные практики.
	Представители Прихода храма Святого Духа	Проведение бесед и лекций духовно-нравственной тематики (в рамках программы «Диалоги о главном»)
	Социальные партнеры (представители общественных организаций)	Проведение совместных социальных практик, организация внеучебных событийных мероприятий, соревнований, экскурсий; участие в деятельности интерактивной площадки.

На данный момент 100% педагогических работников прошли обучение по программам дополнительного профессионального образования по современным образовательным технологиям (в том числе 42% педагоговпрошли обучение в г.Краснодар, г.Москва за счет средств окружной целевой программы).

100% педагогов составили и реализуют перспективную программу самообразования на основании анализа затруднений, с учетом актуальных тем в области патриотического воспитания, самореализации и самоопределения учащихся, а также ИКТ-компетентности.

100% педагогов участвуют в деятельности сетевых профессиональных сообществ, имеют собственные сайты и образовательные блоги.

62% педагогов имеют публикации методических материалов в области патриотического воспитания, социализации и самоопределения учащихся.

Постоянно повышается процент педагогов школы, участвующих в профессиональных конкурсах. Среди наших педагогов:

победители и лауреаты конкурса воспитательных систем на премию главы города «За социально-значимый проект по воспитанию нравственности и подлинного патриотизма»
лауреат конкурса программ по воспитанию учащихся на традициях казачьей культуры (Министерство образования Омской области, 2014 год)
победители регионального конкурсаобразовательных программ по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций вХанты-Мансийском автономном округе - Югре(2015, 2016, 2017)
победители регионального конкурса программ развития по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций вХанты-Мансийском автономном округе - Югре(2012-2017)
лауреаты муниципального конкурса программ педагогов дополнительного образования по формированию толерантности и укреплению межэтнических отношений (2012-2014)
лауреаты дистанционных фестивалей педагогического мастерства «Портфолио», «Профессионалы в образовании», «Мастерская гения», «Открытый урок», «Дистанционная мастерская»,всероссийского дистанционного конкурса-проекта «Память» (2012-2017)
3 победителя муниципального конкурса «Учитель года»
2 победителя регионального этапа конкурса «Учитель года» (2009, 2017).
Победитель и призеры муниципального конкурса «Педагогический дебют» (2013, 2014, 2015, 2016 годы)
лауреат регионального конкурса «Золотое будущее Югры» (2013 год)
лауреат Всероссийского педагогического форума «Проектирование и реализация программ воспитания, социализации и развития ключевых компетенций учащихся» (ФГБУ «ДДО «Непецино», УД Президента РФ, 2015)
лауреаты премии Президента РФ, губернатора ХМАО-Югры, обладатели почетного знака «За активную работу по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации», памятной медали «Патриоты России».

6.2.1. Система работы по профессиональному росту тьюторов и педагогов кадетских казачьих классов

Цель методической работы с воспитателями и педагогами кадетских казачьих классов:Создание системы научно-методического сопровождения педагогов, участвующих в реализации программы (апробация и внедрение современных методик, технологий патриотического воспитания с учетом этнокультурной среды для эффективной работы по реализации кадетского казачьего компонента содержания образования; совершенствование системы повышения квалификации педагогов в области патриотического воспитания).

Задачи:

Создание условий для повышения квалификации педагогических кадров по приоритетным направлениям образовательной политики через очную и дистанционную формы обучения(введение перспективного индивидуального плана профессионального роста каждого педагога и воспитателя с учетом затруднений).
Повышение ИКТ-компетентности педагогов для создания качественно новых ресурсов информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды школы.
Повышение профессиональной компетентности педагогов через внедренческий уровень освоения эффективных образовательных технологий и современных форм внеурочной деятельности (направленных на реализацию кадетского казачьего компонента).
Создание условий для предъявления и обобщения опыта учителейчерез реализацию педагогических проектов, через публикации методического характера и участие в профессиональных конкурсах.

В стратегических документахобразовательной политикив области развитияобразования подчеркивается, что одной из основных задачна современном этапе является развитие потенциала педагогических кадров образовательных организаций. Ведущую роль в этом играет система повышения квалификации и профессионального роста учителя, которая складывается из нескольких составляющих:

Дополнительное профессиональное образование, профессиональная переподготовка в очной, очно-заочной и дистанционной формах по вопросам патриотического и духовно-нравственного воспитания; по вопросам ИКТ-компетентности.
Сетевое взаимодействие педагогов.
Участие в деятельности постоянно-действующих семинаров, творческих групп и стажировочных площадок в рамках школы, города, округа.
Самообразование учителя.

В рамках организации методической работы школы спланирована учеба педагогических кадров по ключевым вопросам реализации ценностных установок программы: ИКТ-технологии, технологии дистанционного обучения, технологии формирования лидерских качеств личности и профессионального самоопределения, современные методы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания, создание здоровьесберегающей среды, методика проведения диагностических процедур и использование информационных технологий для обработки результатов.

6.2.2. Отчет о мероприятиях, по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов, проведенных в 2017 году:

№	Тематика дополнительного профессионального образования	Учреждение	Год	Количество педагогов, прошедших повышение квалификации
Повышение квалификации в области проектирования систем гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся кадетских казачьих классов
1	«Воспитательная система кадетской школы (класса) с учетом требований ФГОС: содержание, диагностика и контроль»	ЦДО «Эйдос», г. Москва	2017 год	2 чел.
2	«Проектирование воспитательной системы образовательной организации»	СурГПУ	2017 год	1 чел.
3	«Формирование гражданской компетентности как цель образования в контексте реализации ФГОС»	ООО «Инфоурок», Смоленск	2017 год	2 чел.
4	Инновационная деятельность педагога: обобщение и диссеминация инновационного опыта	АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО»	2017 год	1 чел.
Повышение квалификации в области современных образовательных и воспитательных технологий по патриотическому воспитанию
1	«Современные подходы и технологии гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи»	МАОУ ДОП ЦИКТ, г. Пермь	2017 год	2 чел.
2	«Современные образовательные и воспитательные технологии как средство достижения метапредметных, предметных и личностных результатов учащихся в условиях введения ФГОС»	СурГПУ	2017 год	3 чел.
3	«Преподавание комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» с использованием интерактивного обучения»	СурГПУ	2017 год	3 чел.
4	«Патриотическое воспитание - основа формирования гражданина и патриота»	ООО «Инфоурок», Смоленск	2017 год	4 чел.
5	Технология проектирования метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС	ООО «Учитель»	2017 год	1 чел.
6	Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС	ООО «Центр онлайн обучения Нетология-групп»	2017 год	6 чел.
7	«Патриотическое воспитание молодежи и патриотическое воспитание в молодежной среде»	ООО «Инфоурок», Смоленск	2017 год	2 чел.
Повышение квалификации в области в области спортивно-патриотического воспитания и организации летнего отдыха учащихся кадетских казачьих классов.
1	«Детский оздоровительный лагерь: теория и практика»	СамГУПС (г. Самара)	2017 год	2 чел.
2	«Программно-методическое обеспечение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»	СурГПУ	2017 год	3 чел.
3	Подготовка спортивных судейских бригад центров тестирования ФСК ГТО	автономное профессиональное образовательное учреждение ХМАО-Югры ЮКИОР	2017 год	3 чел.
Повышение квалификации в области в области технологий, способствующих самоопределению и самореализации учащихся.
1	«Формирование ценностных основ личности: теория и практика»	ФГАОУ АПК и ППРО, г. Москва	2017 год	2 чел.
2	«Профориентация в современной школе»	ООО «Центр онлайн обучения Нетология-групп»	2017 год	10 чел.
3	«Тьюторство в школьном образовании»	ООО «Центр онлайн обучения Нетология-групп»	2017 год	2 чел.
Повышение квалификации в области в области ИКТ-технологий и дистанционного обучения
1	ИКТ-компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения	АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования»	2017 год	45 чел.
2	Система современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в информационно-образовательной среде	ООО «Центр онлайн обучения Нетология-групп»	2017 год	4 чел.
3	«Современные ИКТ-технологии в образовании»	Центр дистанционного образования "прояви себя", Томск	2017 год	2 чел.
Мероприятия по обобщению опыта в области военно-патриотического и гражданского воспитания
№	Мероприятие	Организатор	Срок	Докладчики
1	Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Казачество Сибири от Ермака до наших дней: история, язык, культура», посвящённая 100-летию Российских революций 1917 года	Тюменский государственный университет	Октябрь 2017	Сартасов А.Е. Кукленкова К.А. Зайнуллина Г.Ф.
2	Х межрегиональная научно-практическая конференция «Диалог о будущем»	Министерство искусства и культурной политики Ульяновской области	Декабрь 2017	Корнишин И.В.
3	Региональный этап XХVI международных рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	Ханты-Мансийская митрополия русской православной церкви; ДОиМП ХМАО-Югры	Ноябрь 2017	Сартасов А.Е. Кукленкова К.А. Зайнуллина Г.Ф. Белогурова Е.Ф. Максимова Л.А. Алыпов В.Е.
4	X рождественские образовательные чтения «Нравственные ценности и будущее человечества»	Местная религиозная организация православный Приход храма Святого Духа г.Нефтеюганска, ДОиМП администрации Нефтеюганска	Ноябрь 2017	Сартасов А.Е. Кукленкова К.А. Зайнуллина Г.Ф. БелогуроваЕ.Ф. Максимова Л.А. Алыпов В.Е. Горелко А.
5	Методический семинар с межрегиональным участием «Проектирование и развитие образовательных инноваций в условиях реализации федеральных государственных стандартов общего образования». Проведение мастер-классов по теме инновационного проекта. Презентация нового инновационного проекта. Презентация продуктов инновационной деятельности.	Институт развития образования ХМАО-Югры	Март 2017	Томина Ю.В. Максимова Л.А. Ледяева Е.Ю. Стригин В.Е. Зайнуллина Г.Ф. Кукленкова К.А.
Профессиональные конкурсы в области военно-патриотического и духовно-нравственного воспитания школьников
1	Всероссийский конкурс «Лучший кадетский корпус/ школа» в номинации «Лучшие казачьи (кадетские) школы»	Министерство образования и науки Российской Федерации	Победитель в номинации «Лучшие кадетские (казачьи) школы» (2017)	Степкина Л.И. Томина Ю.В. Шевчук С.Б. Коровина А.С.
2	Конкурс образовательных программ по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных образовательных организаций в ХМАО – Югре	ДОиМП ХМАО-Югры	Победитель (2017)	Максимова Л.А.
3	Региональный конкурс программ развития по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций в ХМАО – Югре	ДОиМП ХМАО-Югры	Победитель (2017)	Степкина Л.И. Томина Ю.В. Шевчук С.Б. Коровина А.С.
4	Региональный конкурсный отбор образовательных организаций ХМАО-Югры, осуществляющих деятельность в сфере общего образования и имеющих статус региональных инновационных площадок	ДОиМП ХМАО-Югры	Победитель (2017)	Томина Ю.В. Шевчук С.Б.
5	Всероссийское тестирование «Социализация, гражданское и патриотическое воспитание обучающихся в условиях реализации требований ФГОС»	«Росконкурс»	Лауреаты 2-й степени (2017)	Коротаева А.Л. Максимова Л.А.
6	Всероссийское тестирование «Формирование гражданской компетентности как цель образования в контексте реализации ФГОС»	«Инфо-урок»	Лауреат 1-й степени (2017)	Томина Ю.В. Соломенникова М.А.
7	Всероссийский конкурс «Методическая система эффективного учителя»	«Академия педагогики»	1-е место	Грибкова Е.Г. Звездина Ф.Х. Матвиец Г.Ф.
8	Всероссийский конкурс внеклассных мероприятий «Новые идеи 2017». Сценарий внеурочного занятия «Кодекс чести кадета»	«Академия педагогики»	3-е место	Матвиец Г.Ф.
Публикации материалов по предъявлению опыта в области военно-патриотического и духовно-нравственного воспитания в 2017 году
1	«Любо, братцы, любо»: история одного шедевра»	Региональный журнал «Казачата Югры»	Октябрь 2017	Андреев Д. Максимова Л.А.
2	«Сибирское казачество в борьбе с большевиками»	Межрегиональный периодический журнал «Казаки за камнем»	Ноябрь-декабрь 2017 года	СартасовА.Е.
3	Сценарий читательской конференции «Я буду видеть сердцем…»	Сборник центра научных инвестиций «Воспитательное мероприятие»	Декабрь 2017	Немальцева А.Н.
4	Сценарий читательской конференции по произведениям В.Быкова «Обелиск»	Сборник центра научных инвестиций «Воспитательное мероприятие»	Декабрь 2017	Кабанец Н.А.
5	«Героические традиции народа – наше духовное наследие»	Сборник центра научных инвестиций «Воспитательное мероприятие»	Декабрь 2017	Алыпов В.Е.
6	«Патриотическое воспитание средствами физической культуры и спорта»	Сборник центра научных инвестиций «Воспитательное мероприятие»	Декабрь 2017	Гончаров А.В.
7	Сценарий мероприятия «Моя Родина – Россия»	Сборник центра научных инвестиций «Воспитательное мероприятие»	Декабрь 2017	Звездина Ф.Х.
8	«Уроки нравственности в математическом образовании школьников»	Сборник центра научных инвестиций «Воспитательное мероприятие»	Декабрь 2017	Максимова Л.А.
9	«Сценарий внеурочного занятия социально-педагогической направленности «Кодекс чести кадета»	Публикация материала с рецензионно-экспертной оценкой в электронном сетевом региональном журнале «РОСОБР»	Декабрь 2017	Матвиец Г.Ф.

6.2.3. План мероприятий по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов на 2018-2019 годы

План повышения квалификации на 2 года

№	Тематика дополнительного профессионального образования	Учреждение	Год	Количество педагогов
Повышение квалификации в области проектирования систем гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся кадетских казачьих классов
1	Гражданское и патриотическое воспитание учащейся молодёжи: исторический опыт и современность	УрГПУ (Екатеринбург)	2018 год	2 чел.
2	Кадетское образование в России: содержание, инновационные образовательные технологии	ЦДО «Эйдос», г. Москва	2018 год	2 чел.
3	Проектирование и реализация программ воспитания и социализации обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО	СурГПУ	2019 год	2 чел.
Повышение квалификации в области современных образовательных и воспитательных технологий по патриотическому воспитанию
1	Современные инновационные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в казачьих кадетских школах и корпусах	Донской казачий государственный университет	2018 год	2 чел.
2	Эффективные практики военно-патриотического воспитания детей и молодежи	Центр патриотического воспитания (г.Курган)	2018 год	5 чел.
3	Духовно-нравственная культура народов России: православная культура	Учебно-методический портал «Учитель»	2018 год	2 чел.
4	Воспитание гражданина и патриота средствами музейной педагогики, поисковой, исследовательской деятельности и краеведческой работы	Учебно-методический портал «Учитель»	2019 год	3 чел.
5	Современные подходы и технологии гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи	ПГПУ (Пермь)	2019 год	1 чел.
6	Гражданское и патриотическое воспитание учащейся молодёжи: исторический опыт и современность	УрГПУ, Екатеринбург	2019 год	2 чел.
Повышение квалификации в области в области спортивно-патриотического воспитания и организации летнего отдыха учащихся кадетских казачьих классов.
1	Подготовка молодежи к защите Отечества и военной службе в оборонно-спортивных оздоровительных лагерях	Российская академия государственной службы при президенте РФ	2018 год	4 чел.
2	Детский отдых – пространство для развития и воспитания подростка	Учебно-методический портал «Учитель»	2019 год	2 чел.
3	Организация эффективной работы по спортивно-патриотическому воспитанию детей и молодежи	«Инфо-урок»	2019 год	2 чел.
Повышение квалификации в области в области технологий, способствующих самоопределению и самореализации учащихся.
1	«Психолого-педагогические, методические основы обучения и воспитания учащихся кадетских классов»	Донской казачий государственный университет	2018 год	2 чел.
2	«Тьюторство в школьном образовании»	ООО «Центр онлайн обучения Нетология-групп»	2018 год	12 чел.
Повышение квалификации в области в области ИКТ-технологий и дистанционного обучения
1	Эффективное использование интерактивной среды в образовательном процессе и внеучебной деятельности	«Ценр.Консалт.РФ»	2018 год	3 чел.
2	Создание интерактивных образовательных ресурсов	АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании»	2018 год	3 чел.
3	Веб-технологии для педагога (создание сетевых ресурсов, облачные технологии, онлайн-сервисы).	АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании»	2018 год	3 чел.
4	Формирование у обучающихся на уроках истории и обществознания умений по критическому осмыслению информации из СМИ и сети Internet, как технология обеспечения медиабезопасности	СурГПУ	2019 год	2 чел.
5	Современная школа. Лаборатория 3D моделирования	«Урок.РФ»	2019 год	3 чел.

План по обобщению и предъявлению опыта по реализации программы на 2018 год (в рамках деятельности региональной инновационной площадки)

№	Уровень	Мероприятие	Год
	Муниципальный	Вебинар в рамках деятельности метапредметной лаборатории «Основы музейной педагогики. Школьный музей он-лайн»	2018 год Октябрь
		Консультация для учителей физической культуры, педагогов дополнительного образования «Система подготовки к военно-спортивным играм и соревнованиям. Из опыта работы военно-спортивного лагеря»	2018 год Ноябрь
		Круглый стол с представителями общественных организаций, с городским казачьим обществом, с представителями Прихода храма Святого Духа «Социальное партнерство как средство консолидации усилий в области патриотического воспитания»	2018 год Май
	Региональный	Выступления педагогов на Епархиальных образовательных рождественских чтениях	2018 год Ноябрь
		Вебинар для педагогов дополнительного образования«Виртуальный музей казачьей славы. Технология разработки и организация деятельности». Ресурс клуба «Школлеги»	2018 год Декабрь
		Онлайн-секцияпо организации летнего отдыха «Военно-патриотический летний лагерь как средство проверки компетенций на практике»	2018 год Май
		Онлайн-консультация для педагогов дополнительного образования «Хоровое пение. Особенности методики преподавания»	2018 год Сентябрь
	Всероссийский	Выступления на межрегиональных педагогическихчтениях «Реализация казачьего кадетского компонентав образовательнойдеятельности» (Екатеринбург)	2018 год Октябрь
		Предъявление опыта в рамках деятельности Центра научных инвестиций (Нижний Новгород) «Развивающая социокультурная среда образовательной организации»	2018 год Декабрь
		Проведение вебинара в рамках сетевой лаборатории М.Миркес «Информационно-насыщенная образовательная среда средство социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов»	2018 год Апрель
		Публикации учебно-методических материалов, отражающих кадетский казачий компонент, в периодических изданиях, сборниках, на образовательных порталах (не менее 10-ти публикаций в год): Журнал центра научных инвестиций Историко-информационный краеведческий журнал «Казаки за камнем» Ежемесячное периодическое издание «Казачата Югры» Ежемесячное периодическое издание «Образование Югории» Сетевые периодические издания «Учительский журнал он-лайн», «Основа», «Педагогическая газета» и пр.	2018 год В течение года
	Участие в педагогических конкурсах	Конкурс на премию главы города «Лучшая воспитательная система образовательной организации» Конкурс на премию главы города «Компетентностный педагог образовательной организации» Муниципальный конкурс программ педагогов дополнительного образования по формированию толерантности и укреплению межэтнических отношений Региональный конкурс программ развития и образовательных программ по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций в ХМАО – Югре Дистанционные всероссийские конкурсы педагогического мастерства: «Инновационный проект», проект-конкурс «Память», конкурс разработок в области патриотического воспитания «Фонд К.Д.Ушинского» Всероссийский конкурс научных и творческих работ «Патриотизм. Гражданственность. Толерантность» (Киров) Дистанционный всероссийский конкурс виртуальных музеев «Живая память»	2018 год В течение года

6.3. Информационно-методическое обеспечение

Цель: активное использование информационно-телекоммуникационной сети Интернети информационно-коммуникационных технологий для формирования основ социализации, самоопределения и патриотизма учащихся.

Информационно-методическое обеспечениереализации программы – это информационно-насыщенная образовательная среда, которая включает в себя:

Имеющиеся ресурсы информационно-насыщенной образовательной среды	Перспективные направления создания и использования ресурсов информационно-насыщенной образовательной среды
Локальная образовательная сеть, которая создает единое информационное пространство внутри образовательной организации	Школьный информационно-аналитический медиа-центр «Кадетский (казачий) вестник» (реализация проекта Российского движения школьников «Медиашкола»).
Официальный сайт образовательной организации Авторские сайты педагогических работников школы Клуб региональной инновационной площадки МБОУ «СОКШ №4» на портале «Школлеги»	Создание виртуальных залов школьного историко-краеведческого музея «История казачества», «История кадетского движения»: оцифровка имеющихся экспонатов, использование возможностей виртуальных музеев России по истории казачества, освоение и использование в деятельности технологии подготовки и проведения виртуальных экскурсий и пр.
Электронная база данных (включая электронный журнал) «Аверс».	Использование возможностей Всероссийской виртуальной библиотеки «Казачья слава»; создание собственной виртуальной библиотеки семейного чтения «Образ защитника Отечества на страницах детских книг» (перевод имеющихся ресурсов в электронный вид, размещение в общем доступе школьной сети).
Социально-педагогическая образовательная сеть «Дневник.ру», которая объединяет всех участников образовательной деятельности: предоставление возможности обмена информацией, выдача и проверка домашнего задания, виртуальная демонстрация продуктов творчества учащихся, ведение индивидуальных и классных электронных портфолио, использование ресурсов виртуальной библиотеки, виртуального переводчика, цифровых образовательных ресурсов, проведение дискуссионных интернет-форумов и блогов патриотической направленности	Создание и оцифровка учащимися кадетских казачьих классов различных информационно-образовательных ресурсов для использования в учебной и внеучебной деятельности (в рамках реализации проекта Российского движения школьников «Медиашкола»): банк исследовательских, творческих и социально-значимых проектов в области патриотического воспитания; видео-, фотоматериалы, слайд-презентации, виртуальные лекции по истории Вооруженных Сил РФ, истории кадетского движения и сибирского казачества; материалы для проведения виртуальных экскурсий по истории и культуре казачества, по истории и этнографии родного края; мультимедийные презентации для проведения уроков мужества, дней Воинской славы, дней казачьей славы; видеоролики на актуальные социальные и нравственные темы (для проведения бесед, диспутов и дебатов); цифровые материалы семейных архивов.
Школьная медиатека/библиотека, оснащенная выходом в интернет. Медиатека цифровых образовательных ресурсов по всем предметам учебного плана основного и дополнительного образования.	Всероссийский сетевой интерактивный проект «Энциклопедия казачества» - групповой проект старшеклассников и молодых педагогов школы (реализуется с ноября 2017 года)
Автоматизированные рабочие места педагогов и учащихся, оснащенные выходом в интернет.	Площадки для организации интерактивного общения в рамках виртуальной социальной сети «Я – казак!»; открытой группы «Кадетское братство» - форумы, чаты, блоги для общения и обмена опытом.
Мобильные классы для организации групповых и индивидуальных занятий с возможностью автономного выхода в интернет	Разработка и организация деятельности авторских сайтов, созданных педагогами и учащимися школы: «Совет ветеранов он-лайн», «Виртуальный музей батальной живописи», «Виртуальные залы школьного историко-краеведческого музея»

6.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы. Отсутствие фактов неэффективного и нецелевого использования денежных средств в 2017 году

В школе 22 учебных кабинета, спортивный зал, актовый зал, мастерская, историко-краеведческий музей, библиотека, конференц-зал, музыкальная студия звукозаписи, кабинет хореографии, помещение для шахматного клуба, костюмерная, швейная мастерская для пошива национальных казачьих костюмов, кабинет технического моделирования.

В 2014 году на территории школы построен Спортивный центр общей площадью 1 457,5 кв.м., состоящий из 2-х залов (площадь 1-го зала – 619,2 кв.м., площадь 2-го зала – 287,1 кв.м.). Введение в эксплуатацию спортивного центра позволило значительно расширить спектр дополнительного образования в области реализации кадетского образования с казачьим компонентом.

На территории школы оборудован плац- заасфальтированная площадка со стандартной разметкой и оборудованными стендами по строевой подготовке.

В 2014 году оборудована полоса препятствий для занятий военно-прикладными видами спорта (лабиринт, забор с наклонной доской, «разрушенный мост», «разрушенная лестница», стена с двумя проемами, стенд для метания ножей).

В 2016-2017 учебном году реконструирован актовый зал на 100 мест. Оборудование для данного зала (театральные кресла, мобильная театральная сцена, световое оснащение, звуковая аппаратура и пр.) приобретены за счет средств, полученных в рамках конкурса по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций вХанты-Мансийском автономном округе – Югре. Также значительно обновлена база костюмов для проведения казачьих мероприятий.

В 2017-2018 учебном году модернизировано пространство школьного историко-краеведческого музея: приобретены система Видеоконференцсвязи AvayaSCOPIAXT4200 NE, жидкокристаллическиепанелиPhilips 48 BDL4830QL/00, интерактивная LED панель NewlineTruTouch TT-5515B для реализации виртуальных проектов, проведения вебинаров и конференций (за счет средств, полученных в рамках конкурса по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций в ХМАО – Югре). Кроме того, значительно обновлено снаряжение для проведения туристических соревнований «Школа безопасности», «Казачий поход»; оснащение школьной музыкальной студии «Казачья песня».

№	Помещение	Оборудование	Инвентарь	Назначение
	Спортивные залы	Полные комплекты технического оснащения и оборудования по всем разделам физической культуры, спортивных игр, строевой подготовки и направлений дополнительного образования: Планка для прыжков в высоту – 3 шт. Стойка для прыжков в высоту – 3 шт. Барьер легкоатлетический разновысокий – 10 шт. Дорожка разметочная для прыжков в длину с места – 1 шт. Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой – 12 шт. Щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой – 4 шт. Стойки волейбольные универсальные – 2 шт. Сетка волейбольная – 6 шт. Ворота минифутбольные – 2 шт. Стенка гимнастическая, длина 3,2м – 4 шт. Бревно гимнастическое напольное – 1 шт. Бревно гимнастическое высокое – 1 шт. Козел гимнастический – 1 шт. Конь гимнастический – 1 шт. Перекладина гимнастическая – 10 шт. Брусья гимнастические разновысокие – 1 шт. Брусья гимнастические параллельные – 1 шт. Кольца гимнастические с механизмом крепления – 1 шт. Канат для лазания с механизмом крепления – 1 шт. Мост гимнастический подкидной – 3 шт. Скамейка гимнастическая жесткая – 10 шт. Скамейка гимнастическая мягкая – 10 шт. Комплект навесного оборудования (перекладина, брусья, мишени для метания) – 2 шт. Скамья атлетическая вертикальная – 2 шт. Скамья атлетическая наклонная – 2 шт. Стойка для штанги – 1 шт. Вибрационный тренажер Агашина – 30 шт. Дорожка акробатическая – 1 шт. Покрытие для борцовского ковра – 1 шт. Маты борцовские – 10 шт. Маты гимнастические – 20 шт. Коврики массажные – 10 шт. Ступеньки универсальные для степ–тестов – 15 шт. Оборудование для сектора для прыжков в высоту – 1 шт. Стойка баскетбольная для спортплощадок – 2 шт. Сетка волейбольнаяс устройством натяжения – 1 шт. Гимнастический городок: – 1 шт. Велотренажер – 1шт. Силовые тренажеры– 20 шт. скамья для жима с отрицательным наклоном, со стойками – 1 шт.	Мяч волейбольный – 33 шт. Мяч для метания – 15 шт. Мяч баскетбольный – 25 шт. Мяч футбольный – 25 шт. Мяч набивной – 35 шт. Бадминтон – 10 шт. Штанги тренировочные – 3 шт. Гантели наборные– 10 шт. Коврик гимнастический – 30 шт. Мяч малый теннисный – 10 шт. Скакалка гимнастическая – 30 шт. Мяч малый мягкий – 10 шт. Палка гимнастическая– 25 шт. Обруч гимнастический – 30 шт. Комплект динамометров ручных– 10 шт. Ботинки лыжные – 50 шт. Лыжи пластиковые «Fischer» – 50 шт. Палки лыжные – 50 шт. Комплекты оборудования для занятий туризмом и спортивным ориентированием – 10 шт. Рюкзаки туристские – 10 шт. Комплект туристский бивуачный – 2 шт. палатки туристские двухместные – 2 шт. спальный мешок – 20 шт. гермомешки для обуви и одежды – 20 шт. коврик туристический – 20 шт. «жорик» (кружка, ложка, миска, нож раскладной) – 20 шт. Номера нагрудные – 25 шт. Лента финишная – 2 шт. Спусковое устройство «Восьмерка» (страховочная система) – 30 шт. Ус веревочный (страховочная система) – 20 шт. Беседка поясная страховочная нижняя (страховочная система) – 10 шт. Зажим «Жумар» (страховочная система) – 20 шт. Карабин с муфтой (страховочная система) – 35 шт. Блок-ролик (страховочная система при перемещении по горизонтальной стропе) – 20 шт. Компас для спортивного ориентирования – 20 шт.	Реализация образовательных программ учебных предметов по физической культуре (с учетом кадетского казачьего компонента); программ дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности; организация спортивных соревнований, военно-патриотических игр «Казачий сполох», «Школа выживания», «Зарница», «Орленок», «Тайфун». Реализация программы детского оздоровительного лагеря с казачьим компонентом «Патриот»
	Кабинет ОБЖ с автоматизированным рабочим местом учителя	Персональный компьютер Интерактивная доска с мультимедийным проектором Информационные стенды: «Основы безопасности жизнедеятельности» «История вооружённых сил России» Интерактивный стрелковый тренажер – 15 шт. Цифровые образовательные ресурсы Тренажеры для оказания первой медицинской помощи «Гоша» (2 шт.)	Макеты холодного оружия казаков (шашки) – 15 шт. «Имитаторы ранений и поражений» - 2 шт. комплект «ОЗК» - 1 шт. комплект противогазов – 39 шт., респираторов – 39 шт. модели автоматического оружия (АК 74) – 15 шт. винтовки пневматические (МП 532) – 2 шт.	Реализация образовательной программы учебного предмета ОБЖ (с учетом кадетского казачьего компонента); программ дополнительного образования военно-патриотической направленности; организация военно-патриотических игр «Казачий сполох», «Школа выживания», «Зарница», «Орленок», «Тайфун».
	Кабинет хореографии	Хореографический станок – 1 шт. Скамейки – 4 шт. Зеркала – 5 шт. Магнитно-маркерная доска – 1 шт. Клавинола – 1 шт. Музыкальный центр – 1 шт.	Танцевальные костюмы	Реализация программы дополнительного образования художественно-эстетической направленности, организация внеучебнойдеятельности –фестивалей, праздников, концертов
	Костюмерные комнаты	Комплекты казачьих женских костюмов (танцевальных) – 12 шт. Комплекты женских костюмов для хоровода (танцевальных) – 12 шт. Комплекты женских костюмов 40-х годов (танцевальных) – 8 шт. Комплекты детских казачьих народных костюмов (мужских) – 8 шт. Комплекты детских казачьих народных костюмов (женских) – 8 шт. Комплекты костюмов военных лет (женских) – 10 шт. Комплекты костюмов военных лет (мужских) – 10 шт. Комплекты казачьих мужских костюмов – 15 шт. Комплекты сценических, спортивных и кадетских костюмов Комплекты парадной казачьей кадетской формы – 100 шт. Комплекты камуфляжной формы – 75 шт. Комплекты форменной одежды (зимний вариант) – 50 шт. Комплекты форменной одежды (демисезонный вариант) – 50 шт. Куртки удлиненные для парадов и митингов – 70 шт. Комплекты формы для знаменной группы – 20 шт. Комплекты спортивной формы – 52 шт. Комплекты легкоатлетической формы – 30 шт. Комплекты спортивной формы для волейбола – 30 шт. Комплекты спортивной формы для баскетбола – 30 шт. Комплекты спортивной формы для футбола – 30 шт. Костюм казачий женский – 10 шт. Шаровары казачьи – 10 шт. Костюм казачий мужской (гимнастерка, габардин, белый цвет с кантом, брюки с лампасами) – 20 шт. Гимнастерка (габардин, оливковый цвет с кантом) – 25 шт. Сапоги женские «Гусарики» - 20 шт. Сапоги казачьи – 50 шт.		Реализация программ дополнительного образования художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности, организация внеучебной деятельности (фестивалей, праздников, концертов, соревнований, военно-прикладных игр, походов, парадов, акций)
	Музыкальная студия с автоматизированным рабочим местом учителя	Моноблок – 1 шт. Интерактивная доска с мультимедийным проектором – 1 шт. Звуковоспроизводящая аппаратура – 1 шт. Микшерский пульт – 1 шт. Клавинолы – 2 шт., Акустические колонки – 2 шт., Наушники – 1 шт. Комплект музыкальных инструментов: Барабанная установка – 1 шт. Бас-гитара – 1 шт. Соло-гитара – 1 шт. Наборы народных инструментов (ложки, трещотки, ксилофоны, треугольники, балалайки, баян). Маршевые барабаны – 28 шт. Микрофон головной Shure PGA48-QTR-T – 10 шт. Микрофон динамический для вокального исполнения Sure AKG-D5S в комплекте с классическим микрофонным кабелем для передачи аналогового микрофонного и линейного балансного аудио сигнала – 10 шт. Бубен с натяжкой MEINL – 4 шт.		Реализация программ дополнительного образования художественно-эстетической направленности, организация внеучебной деятельности (фестивалей, праздников, концертов) Создание цифровых образовательных ресурсов: тематические диски с антологией песенной культуры казачества
	Конференц-зал	Интерактивнаятрибуна – 1 шт. Мультимедийныйпроектор – 1 шт. Мобильнаяинтерактивнаядоска – 1 шт. Экран – 1 шт. Клавинола – 1 шт.		Организация внеучебной деятельности (конференций по защите проектов, концертов, круглых столов) Организация деятельности виртуального кинозала
	Актовый зал	Мобильная передвижная сцена 100 театральных кресел Музыкальное, звуковое и светооборудование для проведения мероприятий		Организация внеучебной деятельности (фестивалей, праздников, концертов) Реализация программы детского оздоровительного лагеря с казачьим компонентом «Патриот»
	Шахматный клуб	Интерактивная шахматная доска – 1 шт. Специализированные шахматные столы – 10 шт.	Наборы шахмат – 12 шт. Шахматные часы – 5 шт. Настенные магнитные шахматы – 1 комплект Сенсорные интерактивные шахматы – 1 шт.	Реализация программы дополнительного образования научно-технической направленности, органихациявнеучебной деятельности (шахматные турниры)
	Школьный историко-краеведческий музей (общая площадь- 48 кв.м.; , зал боевой Славы – 24 кв.м.; зал краеведения -24 кв.м.)	2 выставочных зала с постоянными и сменными экспозициями Автоматизированное рабочее место смотрителя музея с выходом в интернет Сканер – 1 шт. Принтер – 1шт. Фотокамера/видеокамера Мобильный ПК – 2 шт. Витрины для постоянных и сменных экспозиций. Шкафы для хранения основных и вспомогательных фондов. Оборудование для проведения виртуальных лекций и экскурсий Система Видеоконференцсвязи – AvayaSCOPIAXT4200 NE – 1 шт. ЖК панельPhilips 48" BDL4830QL/00 – 2 шт. Интерактивная LED панель NewlineTruTouch TT-5515B: 55" дюймов – 1 шт.		Реализация проектов «Виртуальный музей», «Виртуальная энциклопедия», семейных проектов, исследовательских практик по казачеству
	Кабинет технологии (швейная мастерская для пошива национальных казачьих костюмов)	Персональный компьютер – 1шт. Интерактивная доска с мультимедийным проектором – 1шт. Документ-камера – 1 шт. Сканер – 1 шт. Стачивающие машины с электроприводом – 6 шт. Краеобметочная машина – 1 шт. Манекен женский раздвижной – 1 шт. Комплекты для ручных работ (вышивания, вязания) Гладильная доска, утюг		Организация социальной практики «Ателье «Казачий костюм»
	Мастерская	Персональный компьютер – 1шт. Интерактивная доска с мультимедийным проектором – 1шт. Документ-камера – 1 шт. Сканер – 1 шт. Станки с числовым программным управлением Электронные конструкторы Mindstormsпервороботы Конструкторы LEGO Оборудование для занятий прикладной робототехникой		Организация социальной практики «Казачья атрибутика» (реализация технологических проектов по созданию моделей казачьей атрибутики)
	Мобильный интерактивный класс	Интерактивная доска с мультимедийным проектором, 50 комплектов индивидуальных мобильных ноутбуков, удаленная станция		Реализация программ основного и дополнительного образования с кадетским казачьим компонентом; Реализация интерактивных проектов «Виртуальный музей», виртуальная энциклопедия, витруальные казачьи форумы и пр.
	Кабинеты информатики	Автоматизированные рабочие места учителя и учащихся 3D-принтер 3D-сканер Многофункциональный принтер (мини-типография) Поточный сканер Система интерактивного голосования VOTUM		Реализация программ основного и дополнительного образования с кадетским казачьим компонентом; Реализация интерактивных проектов «Виртуальный музей», виртуальная энциклопедия, витруальные казачьи форумы и пр.
	Школьная библиотека (с функциями медиатеки)	Копи-доска, Мультимедийный проектор, Принтер, Поточный сканер АРМ читателя (ПК, наушники) – 5 шт. Комплект столов-трансформеров – 12 шт., тумбы для картотеки –1 шт., подставки под CD-DVD-диски – 4 шт.		Реализация интерактивных проектов «Виртуальная библиотека», «Виртуальная энциклопедия», витруальные казачьи форумы и пр.

Информационная справка об отсутствии фактов неэффективного и нецелевого использования денежных средств МБОУ «СОКШ №4» в 2017 году прилагается.

Смета для расширения материально-технической и информационно-методической базы реализации программы развития на 2018-2019 годы прилагается.

Предполагаемые результаты

Основным результатом реализации программы развития является создание динамичной информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды, способствующей патриотическому воспитанию, социализации и самоопределению учащихся, отвечающей современным вызовам и задачам развития страны.

Задачи реализации кадетского казачьего компонента образования характеризуют направленность педагогической деятельности в важнейших сферах: в сфере личностного развития, в сфере общественных отношений и профессионального самоопределения.

Конечный результат работы патриотическому воспитанию, социализации и самоопределению учащихся спроектирован в виде модели выпускника-кадета, которому присущи следующие качества:

Высокая духовность – развитие навыков нравственного поведения в единстве с ценностями морального сознания казачества, творческое восприятие окружающей действительности, потребность создавать новое, получая удовлетворение от творческого процесса; способность адекватно реагировать на различные внешние воздействия, готовность к сотрудничеству с представителями разных народов, культур и верований, сформированность морально-этических принципов.
Гражданская позиция и самоопределение–осознанное принятие культурно-исторических ценностей родной страны, общенациональных приоритетов и задач,наличие личной системы ценностных ориентаций, включая нормы и правила общения, принципы толерантности;развитие гражданского самосознания,личной ответственности за судьбу России и малой родины; целеустремленность и настойчивость в достижении общественно-значимых целей.
Патриотическое сознание –любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите, уважение к традициям и кодексу чести казаков.
ИКТ-компетентность.

В модель внесены коррективы в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. №1493. Результатом реализации программы должен стать ученик казачьего кадетского класса:

любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, культуру и духовные традиции казачества и кадетства;
обладающий такими личностными качествами, как казачий дух, казачья доблесть, достоинство, честь, свободолюбие, целеустремленность, смелость;
обладающий способностью к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению в сочетании с моральной ответственностью личности перед обществом, семьей, казачьей общиной;
осознающий и принимающий ценности семьи, традиции многонационального российского народа;
способный выражать и отстаивать свою нравственно обоснованную гражданскую позицию, целеустремленный и настойчивый в достижении общественно-значимых целей;
обладающий трудолюбием и способностью к реализации своего творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе на основе традиционной культуры и нравственных идеалов казачества;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
обладающий милосердием, осознающий необходимость заботы о людях с особыми социальными потребностями и возможностями.
способный к совершенствованию социальных отношений во благо человека, семьи, казачества, общества в условиях поликультурности и поликонфессиональностиХМАО-Югры и развивающейся системы государственно-общественного управления территории;
обладающий моральной, психологической и физической готовностью к защите Отечества, верностью конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой гражданской ответственностью;
сознательно относящийся к военной и гражданской службе, к работе в различных отраслях российской промышленности, в системе образования, науки, культуры, спорта как священному долгу казака и почетной обязанности гражданина России.

Анализ опыта работы по ведению кадетского образования в школе. Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы

В течение многих лет в МБОУ «СОКШ №4» создавалась и развивалась воспитательная система, направленная на решение задач патриотического воспитания и гражданского становления школьников.

В 2002 году в школе был открыт первый кадетский класс. В настоящее время в МБОУ «СОКШ № 4» 20 кадетских классов, в которых обучается 498 человек.

	2014-15 учебный год	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год	2017-2018 учебный год
Количество кадетских классов	20	20	20	21
Количество учащихся в кадетских классах	496	498	514	533

Кадетские классы МБОУ «СОКШ №4»имеют различную направленность. В 2008 году были открыты классы с углубленной правовой и физической подготовкой по профилю службы в ОВД, в 2010 году – кадетские классы по профилю «государственная военная и гражданская служба», в 2011 году по инициативе правительства ХМАО-Югры, Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, Департамента образования и молодёжной политики Администрации города Нефтеюганска на параллели 5-х классов открыт кадетский казачий класс. На данный момент в школе 7 казачьих кадетских классов.

	2013-14 учебный год	2014-15 учебный год	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год	2017-2018 учебный год
Количество кадетских казачьих классов	3	4	5	6	7
Количество учащихся в кадетских казачьих классах	80	101	122	141	173

На сегодняшний день 62%от общего количества обучающихся в кадетских классах– дети, проживающие в районах города, территориально не закрепленных за нашей общеобразовательной организацией, что подтверждает социальный запрос родителей. Количество учащихся, желающих обучатьсяв кадетских классах, в 3 раза превышает возможности школы.

По данным анкетирования,89% родителей учащихсяк положительным моментам относят формирование навыков сознательной дисциплины и ответственности, 76% родителей заинтересованы в развитии организаторских способностей и лидерских качеств личности, 92% отмечают необходимость воспитания уважительного отношения к старшему поколению, к историческому прошлому и культурному наследию Родины.

Таким образом, деятельность кадетских казачьих классов – одна из наиболее эффективныхформ социализации, самоопределения, патриотического воспитания и духовно-нравственного развития учащихся, о чем свидетельствует социальный запрос родителей.

В школе разработан мониторинг социализации, самоопределения и патриотического воспитания школьников.Оценка результативности опыта работы по введению кадетского образования в МБОУ «СОКШ №4» осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они представлены нравственно-духовными и количественными параметрами (за основу взятыиндикаторы реализации государственной программы«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы»).

Обобщенные показатели			2015 год	2016 год	2017год
Количественные показатели
Доля учащихся кадетских классов поотношению к общему количествуучащихся	кадетских классов		70%	70%	74%
	кадетских казачьих классов		17%	19%	22%
Количество подготовленных специалистов в области патриотического воспитания, самореализации, самоопределения учащихся; в области ИКТ-компетентности и дистанционного обучения	Количество учителей, тьюторовкадетских классов, кадетских казачьих классов, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, реализующих кадетский казачий компонент		49	52	56
	Количествоспециалистов, прошедших повышение квалификации по вопросам патриотического воспитания, социализации и самоопределенияучащихся кадетских казачьих классов		19	26	31
	Количество специалистов, прошедших повышение квалификации по повышению уровня ИКТ-компетентности		27	49	52
Доля граждан, положительно оценивающих результаты проведения мероприятий по социализации, самоопределению и патриотическому воспитанию учащихся	Удовлетворенность родителей качеством воспитательной и образовательной деятельности в образовательной организации		98%	98%	99%
	Удовлетворенность учащихся качеством воспитательной и образовательнойдеятельности		98%	99%	99%
	Внешняя оценка качества работы образовательной организации по патриотическому воспитанию (количество грамот от внешних организаций учителям и учащимся за социально-значимую деятельность)		79	84	89
Расширение сети социального партнерства в области социализации, самоопределения и патриотического воспитания	Количество социальных партнеров школы		22	24	28
Количество проведенных мероприятий патриотической направленности по отношению к запланированным	Выполнение плана реализации программы		100%	100%	100%
Количество мероприятий совместной деятельности с казачьим обществом по отношению к запланированным	Выполнение плана совместной деятельности с нефтеюганскимгородским казачьим обществом		100%	100%	100%
Количество проектов патриотической направленности	исследовательских проектов		37	42	44
	проектов, отражающих казачий компонент содержания образования		18	24	26
	социальных проектов		27	29	31
Развитие волонтерского движения	Количество направлений волонтерского движения		7 «Забота» «На службе добра» «Рука друга» «Школа самоопределения» «Казачий костюм» «Совет ветеранов он-лайн» «Мы этой памяти верны»	8 «Забота» «На службе добра» «Рука друга» «Школа самоопределения» «Казачий костюм» «Совет ветеранов он-лайн» «Мы этой памяти верны» «Лучики в ладошках»	9 «Забота» «На службе добра» «Рука друга» «Школа самоопределения» «Казачий костюм» «Совет ветеранов он-лайн» «Мы этой памяти верны» «Лучики в ладошках» «Будь готов»
Содействие укреплению престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации и правоохранительных органах Российской Федерации	Рост количества выпускников школы, работающих в ОМВД, МЧС, служащих в армии		15	16	18
Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря с казачьим компонентом	Количество детей, посещающих летний оздоровительный лагерь с казачьим компонентом		105	120	150
Дополнительное образование детей	Количество кружков военно-патриотической направленности		5 кружков	6 кружков	6 кружков
	Количество учащихся, посещающихкружки военно-патриотической направленности		370	382	388
	Количество кружков физкультурно-спортивной направленности		10 кружков	10 кружков	11 кружков
	Количество учащихся, посещающих кружки физкультурно-спортивной направленности		358	379	448
Деятельность школьного историко-краеведческого музея	Количество экспозиций в школьном историко-краеведческом музее		37	39	39
	Количество сменных экспозиций, отражающих казачий компонент содержания образования		16	18	20
	Количество учащихся, постоянно занятых в деятельности школьного историко-краеведческого музея		234	246	258
	Количество проведенных экскурсий (в год)		96	122	125
	Количество встреч, организованных на базе музея		28	34	44
	Качественная оценка деятельности музея (призовые места на конкурсах различного уровня)		Регион – 5 Город – 11	Регион – 5 Город – 12	Регион – 6 Город – 12
Динамика достижений учащихся кадетских классов	Всероссийский уровень		24	36	48
	Региональный уровень		42	49	57
	Муниципальный уровень		78	86	89
Динамика достижений учащихся казачьих кадетских классов	Всероссийский уровень		10	12	18
	Региональный уровень		23	25	28
	Муниципальный уровень		36	38	38
Освещение опыта работы школы по патриотическому воспитанию	Количество публикаций в СМИ о деятельности школы по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию		29	32	44
Освещение опыта работы школы по патриотическому воспитанию	Количество методических публикаций патриотической направленности		16	24	25
Количество выступлений педагогов с предъявлением опыта работы по патриотическому воспитанию	Региональный (межрегиональный) уровень		9	12	16
	Муниципальный уровень		11	12	14
Количество семинаров, конференций по патриотическому воспитанию	Для учащихся школ города, района		2	3	3
	Для педагогов школ города, района		3	4	4
Нравственно-духовные параметры
Уровень воспитанности		кадетских классов	92%	93%	94%
Уровень воспитанности		кадетских казачьих классов	96%	98%	98%
Уровень толерантности		кадетских классов	Высокий –66% Средний – 34% Низкий – 0%	Высокий –69% Средний – 31% Низкий – 0%	Высокий –71% Средний – 29% Низкий – 0%
Уровень толерантности		кадетских казачьих классов	Высокий –77% Средний – 23% Низкий – 0%	Высокий –79% Средний – 21% Низкий – 0%	Высокий –82% Средний – 18% Низкий – 0%
Сформированность ценностных ориентаций школьников (принятие патриотических ценностей)		кадетских классов	Оптимальный уровень – 74% Средний уровень – 24% Начальный уровень – 2%	Оптимальный уровень – 79% Средний уровень – 21% Начальный уровень – 2%	Оптимальный уровень – 82% Средний уровень – 18% Начальный уровень – 0%
		кадетских казачьих классов	Оптимальный уровень – 82% Средний уровень – 18% Начальный уровень – 0%	Оптимальный уровень – 87% Средний уровень – 13% Начальный уровень – 0%	Оптимальный уровень – 89% Средний уровень – 11% Начальный уровень – 0%
Проявление мировоззренческих установок на готовность к защите Отечества		кадетских классов	Устойчиво-позитивное – 71% Ситуативно-позитивное – 25% Ситуативно-негативное – 4% Устойчиво-негативное – 0%	Устойчиво-позитивное – 76% Ситуативно-позитивное – 22% Ситуативно-негативное – 2% Устойчиво-негативное – 0%	Устойчиво-позитивное – 79% Ситуативно-позитивное – 19% Ситуативно-негативное – 2% Устойчиво-негативное – 0%
		кадетских казачьих классов	Устойчиво-позитивное – 79% Ситуативно-позитивное – 21% Ситуативно-негативное – 0% Устойчиво-негативное – 0%	Устойчиво-позитивное – 84% Ситуативно-позитивное – 16% Ситуативно-негативное – 0% Устойчиво-негативное – 0%	Устойчиво-позитивное – 86% Ситуативно-позитивное – 14% Ситуативно-негативное – 0% Устойчиво-негативное – 0%

В качестве изучения результативности работыпо реализации программы используются следующие методы диагностики результатов:

тестирование;
наблюдение;
анкетирование;
самооценка учащихся;
анализ продуктов творческой деятельности;
создание специальных ситуаций.

Результаты диагностики показывают позитивную динамику по ключевым направлениям реализации программы.

На данном этапе, в связи с реализацией новых направлений программы, в мониторинг включены количественные показатели сформированности (наполнения) информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды и ИКТ-компетентности участников реализации программы:

		2017 год
	Количество подготовленных специалистов в области ИКТ-компетентности и дистанционного обучения	92%
	Совершенствование материально-технической базы в области информатизации с целью предоставления новых возможностей информационно-насыщенной социокультурной образовательной среды: Количество ПК Количество интерактивного оборудования Прочее	Кол-во 75 27 6
	Расширение сети социального партнерства в области социализации, самоопределения и патриотического воспитания учащихся через дистанционное (сетевое) взаимодействие с использованием интерактивных форм сотрудничества	Кол-во 5
	Увеличение количества виртуальных проектов, отражающих казачий компонент содержания образования	Кол-во 5
	Рост числа пользователей (активных участников) казачьей социальной сети «Я – казак!», открытой интерактивной группы «Кадетское братство»	42%
	Увеличение количества интернет-блогов, форумов и тематических групп патриотической направленности в сети интернет	Кол-во 7
	Количество цифровых образовательных ресурсов для организации урочной и внеурочной деятельности, отражающих кадетский казачий компонент, созданных учащимися	Кол-во 24
	Количество виртуальных экскурсий по истории и культуре казачества, разработанных учащимися и родителями	Кол-во 6
	Увеличение количества пользователей виртуальной библиотеки «Казачья слава»	44%
	Увеличение количества участников дистанционных сетевых конкурсов патриотической направленности	89%
	Увеличение количества вебинаров, сетевых методических лабораторий, организованных сотрудниками МБОУ «СОКШ №4»	Кол-во 4

О позитивном опыте работы по введению кадетского образования с казачьим компонентом (по реализации программ) говорят следующие факторы:

В 2017 году МБОУ «СОКШ №4» стала победителем Всероссийского смотра-конкурса «Лучший кадетский казачий корпус (образовательная организация)», организованного Департаментом государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации, в номинации «Лучшие кадетские (казачьи) школы». Школа отмечена грамотой Министерства образования и науки за лучшую организацию работы в области добровольческой деятельности; дипломом общероссийской общественной организации «Российское движение школьников» за лучшую работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения на основе исторических и культурных традиций казачества.
МБОУ «СОКШ №4» - региональная инновационная площадка «Духовно-нравственные ценности и культурно-исторические традиции российского казачества и кадетского движения как средство воспитания, развития и социализации учащихся» (2016-2018 годы); ресурсный центр системы образования города Нефтеюганска в области военно-патриотического воспитания (2013-2018 годы). Наша школа является победителем регионального конкурсного отбора образовательных организаций ХМАО-Югры, осуществляющих деятельность в сфере общего образования и имеющих статус региональных инновационных площадок (2017).
Востребованность кадетского казачьего образования, что подтверждается ежегодным ростом количества учащихся в кадетских казачьих классах, высокой степенью удовлетворенности учащихся и родителей организацией образовательной и воспитательной деятельности в кадетских классах (по данным диагностики и анкетирования участников образовательных отношений).
Позитивная динамика развития личностных качеств учащихся по данным мониторинга качества патриотического воспитания и гражданского становления школьников (за 3года).
Соорганизация внешних и внутренних ресурсов среды для формирования социокультурной образовательной среды, способствующей социализации, самоопределению и патриотическому воспитанию учащихся кадетских казачьих классов. На данный момент все планы совместной деятельности (в том числе план совместной деятельности с нефтеюганским городским казачьим обществом, с Приходом храма Святого Духа) реализованы на 100%. Приложения.Договоры с социальными партнерами о сотрудничестве и совместной деятельности.
Совершенствование кадрового потенциала. Распространение опыта работы по организации кадетского образования: публикации педагогов по реализации кадетского казачьего компонента, по патриотическому воспитанию школьников; предъявление опыта работы на всероссийских и региональных семинарах, педагогических чтениях по вопросам патриотического воспитания и кадетского образования, проведение семинаров для педагогов города и района по вопросам патриотического воспитания и гражданского становления учащихся; проведение тренингов и консультаций для лидерского актива молодежи.
Отсутствие фактов неэффективного и нецелевого использования денежных средств.
Результативность участия в конкурсах различного уровня:

Всероссийский уровень: 2-е место во Всероссийской военно-спортивной игре «Кадеты Отечества» (г. Москва, 2013 год), 2-е место во Всероссийском фестивале детского творчества «Казачок» (г. Анапа, 2014 год); 2-е место во Всероссийском этапе военно-спортивной игры «Казачий сполох 2014» (г. Анапа, 2014 год), 2-е место во Всероссийском этапе военно-спортивной игры «Казачий сполох 2015» (г. Анапа, 2015 год), 1-е место в 12-м Всероссийском сборе кадетских школ и корпусов (г. Москва, 2015 год), 1-е место в 5-м ежегодном смотре-конкурсе «Лучший казачий кадетский класс Уральского федерального округа 2016» (г.Чебаркуль); 2-е место в 6-м ежегодном смотре-конкурсе «Лучший казачий кадетский класс Уральского федерального округа 2017» (г. Тюмень), 1-е место в межрегиональном слете «Казачья Молодежь Сибири», организованном Сибирским войсковым казачьим обществом при поддержке Аппарата полномочного Президента РФ в Сибирском федеральном округе (Омск, 2017 год)
Региональный уровень:победы в окружных конкурсах по вопросам развития кадетских классов с казачьим компонентом на базе муниципальных общеобразовательных организаций в ХМАО-Югре, в конкурсах вариативных программ «Лучший кадетский класс» (2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 годы), на окружных сборах кадетских классов «Равнение на Победу» (2010, 2012, 2013 годы), 1-е место в региональном этапе военно-спортивной игры «Казачий сполох» (2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 годы), призовые места в конкурсе «Лучший казачий кадетский класс Уральского федерального округа» (2012 год – 1-е место, 2013 год – 2-е место, 2014 год – 3-е место, 2015 год – 1-е место, 2016 год – 1-е место, 2017 год – 1-е место), призовые места в окружном слете юных казаков (г.Сургут, 2015 год – 2-е место, 2017 год – 3-е место), 2-е место в фестивале кадетских классов «Готов служить России» (г.Сургут, 2015 год); 1-е место в региональном военно-патриотическом слете летнего Форум - центра ХМАО-Югры (2017).Приложение. Достижения школы.

Диаграммы, отражающие динамику основных показателей, перечень достижений учащихся кадетских казачьих классов прилагаются.

Перечень приложений:

Учебный план кадетских казачьих классов МБОУ «СОКШ №4» на 2017-2018 учебный год.
Учебный план дополнительного образования МБОУ «СОКШ №4» на 2017-2018 учебный год
Программа летнего оздоровительного лагеря с казачьим компонентом «Патриот»
Образовательная программа учебного курса «Основы православной культуры»
Договор о сотрудничестве с МРО «Приход храма Святого Духа». План совместной деятельности.
Договор о сотрудничестве с нефтеюганским городским казачьим обществом. План совместной деятельности
Информационная справка об отсутствии фактов неэффективного и нецелевого использования денежных средств МБОУ «СОКШ №4» в 2017 году
Смета расходов
Диаграммы «Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы»
Достижения МБОУ «СОКШ №4» в области патриотического и духовно-нравственного воспитания за 3 года
Фотоальбом

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий педсовета "Духовно-нравственное воспитание школьников как средство реализации основных направлений ФГОС НОО"

Корректировка подходов и технологий духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников....

Реализация основных направлений ННШ

...

Реализация основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России

Презентация для педсовета об основных напрвлениях духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России в соответствие с нормативно-правовыми документами и путях их реализации...

Мероприятия по реализации основных направлений программы духовно – нравственного воспитания школьников на 2013 – 2014 уч. год. учителя истории и обществознания

план мероприятий и пояснительная записка учителя истории и обществознания Смольской Татьяны Григорьевны...

Программа внеклассной работы:«Реализация основных направлений программы экологического воспитания учащихся».

Основной целью представленной программы является формирование экологической культуры школьников. Програм...

Программа "Развитие проектной деятельности в начальных классах в условиях реализации ФГОС НОО"

Программа составлена как инновационная деятельность в условиях реализации ФГОС НОО, оформлена в соответствии со всеми требованиями. Расчитана на 3 года (2-4 классы)....

Пространство возможностей от программы развития школы к индивидуальной траектории профессиональной и творческой реализации педагога

статья из опыта работы...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Программа развития МБОУ "СОКШ №4" г. Нефтеюганска (участие в ее разработке, реализации основных направлений)
проект на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Нормативно-правовое обеспечение программы

Методологическая основа программы.

Принципыпрограммы

Цель и задачи программы

Содержательная и организационная модель программы

5.1. Этапы и направления реализации программы

5.2. Содержание программы

5.2.1. Кадетский казачий компонент в учебной деятельности

5.2.2. Кадетский казачий компонент в дополнительном образовании

5.2.3. Кадетский казачий компонент во внеучебной деятельности

5.2.4.Организация проектных исследований, оформление выставок и экспозиций патриотической направленности на базе школьного историко-краеведческого музея.

Ресурсное обеспечение программы

Дата

Наименование мероприятия

Круглый стол «Казаки на службе православию: история и современность»

декабрь

6.2. Кадровое обеспечение

6.2.1. Система работы по профессиональному росту тьюторов и педагогов кадетских казачьих классов

6.2.2. Отчет о мероприятиях, по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов, проведенных в 2017 году:

6.2.3. План мероприятий по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов на 2018-2019 годы

6.3. Информационно-методическое обеспечение

6.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы. Отсутствие фактов неэффективного и нецелевого использования денежных средств в 2017 году

Предполагаемые результаты

Анализ опыта работы по ведению кадетского образования в школе. Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы

Перечень приложений:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий педсовета "Духовно-нравственное воспитание школьников как средство реализации основных направлений ФГОС НОО"

Реализация основных направлений ННШ

Реализация основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России

Мероприятия по реализации основных направлений программы духовно – нравственного воспитания школьников на 2013 – 2014 уч. год. учителя истории и обществознания

Программа внеклассной работы:«Реализация основных направлений программы экологического воспитания учащихся».

Программа "Развитие проектной деятельности в начальных классах в условиях реализации ФГОС НОО"

Пространство возможностей от программы развития школы к индивидуальной траектории профессиональной и творческой реализации педагога

Навигация

Библиотека

Программа развития МБОУ "СОКШ №4" г. Нефтеюганска (участие в ее разработке, реализации основных направлений)проект на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Нормативно-правовое обеспечение программы

Методологическая основа программы.

Принципыпрограммы

Цель и задачи программы

Содержательная и организационная модель программы

5.1. Этапы и направления реализации программы

5.2. Содержание программы

5.2.1. Кадетский казачий компонент в учебной деятельности

5.2.2. Кадетский казачий компонент в дополнительном образовании

5.2.3. Кадетский казачий компонент во внеучебной деятельности

5.2.4.Организация проектных исследований, оформление выставок и экспозиций патриотической направленности на базе школьного историко-краеведческого музея.

Ресурсное обеспечение программы

Дата

Наименование мероприятия

Круглый стол «Казаки на службе православию: история и современность»

декабрь

6.2. Кадровое обеспечение

6.2.1. Система работы по профессиональному росту тьюторов и педагогов кадетских казачьих классов

6.2.2. Отчет о мероприятиях, по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов, проведенных в 2017 году:

6.2.3. План мероприятий по повышению квалификации и обобщению опыта педагогов на 2018-2019 годы

6.3. Информационно-методическое обеспечение

6.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы. Отсутствие фактов неэффективного и нецелевого использования денежных средств в 2017 году

Предполагаемые результаты

Анализ опыта работы по ведению кадетского образования в школе. Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы

Перечень приложений:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий педсовета "Духовно-нравственное воспитание школьников как средство реализации основных направлений ФГОС НОО"

Реализация основных направлений ННШ

Реализация основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России

Мероприятия по реализации основных направлений программы духовно – нравственного воспитания школьников на 2013 – 2014 уч. год. учителя истории и обществознания

Программа внеклассной работы:«Реализация основных направлений программы экологического воспитания учащихся».

Программа "Развитие проектной деятельности в начальных классах в условиях реализации ФГОС НОО"

Пространство возможностей от программы развития школы к индивидуальной траектории профессиональной и творческой реализации педагога

Программа развития МБОУ "СОКШ №4" г. Нефтеюганска (участие в ее разработке, реализации основных направлений)
проект на тему