Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

Рабочая программа учебного предмета

«Бурятский язык»

Рабочая программа составлена  на основе

•   Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015),
•  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 06.10.2009 №373 (в ред. от31.12.2015),
•  ООП ООО для 5-7 классов МАОУ «СОШ №9» г. Улан-Удэ, Устава школы, Учебного плана МАОУ «СОШ №9»
• Программы по бурятскому языку как государственному для 2–9 классов     общеобразовательных школ с русским языком обучения, авторов Содномова С. Ц., Дылыковой Р. С., Жамбалова Б. Д., Содномовой Б. Д., издательства «Бэлиг» г. Улан-Удэ, 2010 г

Учебник: « Алтаргана» 7 класс. Содномов С.Ц., Найданова В.А., изд. «Бэлиг», 2017г.

Улан-Удэ,  2017

Аннотация к рабочей программе

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

     В результате изучения бурятского языка учащиеся должны:

     Знать/Понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний), основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений английского языка, интонацию различных типов коммуникативных предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных слов, существительных, местоимений, числительных, послелогов, степеней сравнения прилагательных);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятые в сфере общения на бурятском языке;
• роль владения вторым языком в регионе, особенности образа жизни, быта, культуры бурятского народа (известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своего и бурятского народов.

     Уметь:

• понимать основное содержание коротких, несложных текстов;
• понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи; уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;

     В области говорения:

• начинать, вести / поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивать, уточнять;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения
• о своем городе/селе, своей республике;
• делать краткие сообщения, описывать события / явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

     В области чтения:

• ориентироваться в тексте на бурятском языке, прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

     В области письма:  

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя нормы речевого этикета, принятые в бурятском языке.

Личностными результатами изучения бурятского языка в 7  классе являются: осознание роли бурятского языка как средства общения со сверстниками, выражения своих мыслей, чувств, обмена опытом, сотрудничества; уважение и доброжелательное отношение культуре бурятского народа; навыки самостоятельной работы, самопроверки и самооценки полученных знаний.

Метапредметными результатами изучения бурятского языка являются: развитая когнитивной сферы  школьников (память, мышление, логика, воображение); базовые универсальные компетенции (сравнение, действия по аналогии, образцу, наблюдение, выявление закономерностей); использование различных источников информации (текстов для аудирования, чтения, схем, рисунков, таблиц) для решения коммуникативных и других учебных задач.овладение техникой составления разных типов плана;— овладение различными способами пересказа;— обогащение приемов структурирования материала, в том числе с использованием цитирования;— умение работать со справочными материалами и интернет-ресурсами;— умение подбирать аргументы при обсуждении произведения и делать доказательные выводы

Предметными результатами изучения бурятского языка  являются: формирования базовых коммуникативных умений (в аудировании, чтении, говорении, письме); умение применять полученные знания и навыки (в объеме изученного) для воспроизводства и продуцирования речевого высказывания; способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

В результате прохождения программного материала обучающийся имеет        представление о:

1. значимости владения бурятским языком в современном мире как средстве межличностного и межкультурного общения, как средстве приобщения к знаниям в различных областях, в том числе в области выбранной профессии;
2. социокультурном портрете региона, говорящего на бурятском языке (на примере Республики Бурятия): население, диалект, природные условия.);

знать:

1. основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
2. особенности структуры предложений бурятского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;
3. признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных слов существительных, личных местоимений, числительных, послелогов);
4. основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в бурятском языке;
5. роль владения несколькими языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры бурятского народа (известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад), сходство и различия в традициях своего народа и бурятского народа.

уметь:

в области говорения:

1. начинать, вести / поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
2. расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом, опираясь на изученную тематику и ус- военный лексико-грамматический материал;
3. рассказывать о  своей семье, друге,  сообщать краткие сведения о природе родного края;
4. делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
5. использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

1. понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды) и выделять значимую информацию;
2. понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
3. использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

1. ориентироваться в тексте на бурятском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;
2. читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
3. читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
4. читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

1. переводить письменно на бурятский язык небольшой фрагмент текста;

Содержание учебного предмета, курса

Предметное содержание речи

1. Амар сайн, Буряад хэлэн! Что такое язык? Зачем нужен язык? Понятия: родной язык, второй язык, неродной язык, государственный  язык, язык межнационального общения, международный язык. Билингвизм. Монгольская группа языков. Знание бурятского языка основа умения общаться на монгольских языках.

2. Эхин классуудта үзэһэнөө дабталга. Повторение основных тем за начальный этап обучения.

3. Минии бүлэ. Новые слова: үбгэн баабай, хүгшэн эжы, нагаса баабай, нагаса эжы

. Члены моей семьи. Помощь по дому. Семейные праздники. Уважительное отношение к старшим, знание дней рождения родных. Мой день рождения.

4. Минии нүхэд. Взаимоотношение с друзьями. Друг – хани нүхэр, унаган нүхэр, анда нүхэр. Внешность, характер и увлечение друзей.

5. Минии үдэр. Время. Кто когда что делает. Режим дня,выходной день с друзьями.

6. Тамир. Спорт. Увлечение спортом. Спортивный инвентарь. Эрын гурбан наадан. Шагай. шатар.

7. Сагаалган. Сагаалган-это Новый год по лунному календарю, один из самых

популярных праздников в Бурятии. Это общепринятый праздник,объединяющий старые и новые традиции. Сагаалган -праздник Белого месяца.Праздничные блюда и подарки. Подарки -это, прежде всего, хадаги. Лунный календарь по звериному циклу.

Правила приветствия в дни Сагаалгана. Благопожелания.

8. Һуралсал, һургуули. Школа, школьные принадлежности. Урок. Любимые занятия.

9. Мэргэжэл. Люди разных профессий. Профессия моих родителей.

10. Олондо мэдээсэл тарааха арганууд.Основные средства массовой информации. Любимые теле-радиопередачи. Популярные программы в Республике.

11. Буряад орон. Географическое расположение Республики Бурятия. Районы и города республики Бурятия. Государственные символы.Природа Бурятии. Байкал.

План внеурочной деятельности

Календарно-тематический план

Контроль обученности по предмету