Методика Дубовицкой Т.Д. «Диагностики направленности учебной мотивации»
методическая разработка

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности:

• Неосознанный интерес, навязанный

извне или на уровне любознательности (мотив случайный, кратковременный);

• Интерес иногда поддерживается самостоятельно (мотивация неустойчивая, связанная с результативной стороной процесса);

• Интерес на уровне увлечения (поддерживается самостоятельно, устойчивая мотивация. Ведущие мотивы: познавательный, общения, добиться высоких результатов);

• Четко выраженные потребности (стремление изучить глубоко предмет как будущую профессию).

Низкий уровень внутренней мотивации

(0 – 5 баллов);