Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика»,
рабочая программа (5 класс)
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика»,
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 5a.docx | 45.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6а класс
ТЕМА: Отношения, пропорции, проценты25 часов
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||
Алымова | Богомолов | Бояринцев | Булич | Власова | Гадимов | Гребенщиков | Ермалович | Журавская | Карев | Лунева | Мартюхов | Матусевич | Назарова | Нумалов | Першина | Пузырева | Руф | Скоробогатова | Смолякова | Тарасюк | Удод | Ушаков | Цветков | Чернова | ||
1 | Знать понятие отношение,.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||
2 | Знать понятие масштаб.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||
3 | Решать задачи на масштаб (сам работа,) | |||||||||||||||||||||||||
4 | Использовать знания о прямой и обратной зависимости при решении задач (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
5 | Знать понятие проценты.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||
6 | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах(сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
7 | Решать задачи на проценты (сам работа) | |||||||||||||||||||||||||
8 | Представлять информацию в виде таблиц и круговых диаграмм (тесты ВПР) | |||||||||||||||||||||||||
9 | Приводить примеры случайных событий (работа по учебнику) | |||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6б класс
ТЕМА: Отношения, пропорции, проценты25 часов
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||||
Галузин | Голубев | Дырин | Дюбанова | Инин | Кананыхина | Курбонова | Козлова | Колбин | Колисниченко | Кочергина | Лезный | Манаков Б | Манаков ммМ | Моисеева | Нариманова | Наумов | Павлова | Пасюк | Романов | Тимофеенко | Толстиков | Фельк | Чащукин | Чигирина | Шалыгина | Шелепнев | ||||
1 | Знать понятие отношение,.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | Знать понятие масштаб.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | Решать задачи на масштаб сам работа, | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | Использовать знания о прямой и обратной зависимости при решении задач (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | Знать понятие проценты.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
6 | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах(сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
7 | Решать задачи на проценты (сам работа) | |||||||||||||||||||||||||||||
8 | Представлять информацию в виде таблиц и круговых диаграмм (тесты ВПР) | |||||||||||||||||||||||||||||
9 | Приводить примеры случайных событий (работа по учебнику) | |||||||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6а класс
ТЕМА: Целые числа (35 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||
Алымова | Богомолов | Бояринцев | Булич | Власова | Гадимов | Гребенщиков | Ермалович | Журавская | Карев | Лунева | Мартюхов | Матусевич | Назарова | Нумалов | Першина | Пузырева | Руф | Скоробогатова | Смолякова | Тарасюк | Удод | Ушаков | Цветков | Чернова | ||
1 | Знать определение целых чисел.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||
2 | Знать определение противоположных чисел.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||
3 | Знать определение модуля числа (учебник) | |||||||||||||||||||||||||
4 | Уметь находить модуль числа и сравнивать целые числа (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
5 | Уметь выполнять сложение и вычитание целых чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
6 | Уметь выполнять умножение и деление целых чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
7 | Применять свойства целых чисел для преобразований выражений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
8 | Уметь изображать целые числа на координатной прямой (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
9 | Уметь находить фигуры симметричные относительно точки и прямой (тесты ВПР) | |||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6б класс
ТЕМА: Целые числа (35 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||||
Галузин | Голубев | Дырин | Дюбанова | Инин | Кананыхина | Курбонова | Козлова | Колбин | Колисниченко | Кочергина | Лезный | Манаков Б | Манаков ммМ | Моисеева | Нариманова | Наумов | Павлова | Пасюк | Романов | Тимофеенко | Толстиков | Фельк | Чащукин | Чигирина | Шалыгина | Шелепнев | ||||
1 | Знать определение целых чисел.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | Знать определение противоположных чисел.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | Знать определение модуля числа (учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | Уметь находить модуль числа и сравнивать целые числа (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | Уметь выполнять сложение и вычитание целых чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
6 | Уметь выполнять умножение и деление целых чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
7 | Применять свойства целых чисел для преобразований выражений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
8 | Уметь изображать целые числа на координатной прямой (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
9 | Уметь находить фигуры симметричные относительно точки и прямой (тесты ВПР) | |||||||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6а класс
ТЕМА: Рациональные числа (38 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||
Алымова | Богомолов | Бояринцев | Булич | Власова | Гадимов | Гребенщиков | Ермалович | Журавская | Карев | Лунева | Мартюхов | Матусевич | Назарова | Нумалов | Першина | Пузырева | Руф | Скоробогатова | Смолякова | Тарасюк | Удод | Ушаков | Цветков | Чернова | ||
1 | Знать определение рациональных чисел.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||
2 | Уметь применять определение рациональных чисел.(сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
3 | Уметь сравнивать рациональные числа (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
4 | Уметь выполнять сложение рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
5 | Уметь выполнять вычитание рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
6 | Уметь выполнять умножение рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
7 | Уметь выполнять деление рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
8 | Уметь применять смешанные дроби произвольного знака.(сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6а класс
ТЕМА: Рациональные числа (38 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||
Алымова | Богомолов | Бояринцев | Булич | Власова | Гадимов | Гребенщиков | Ермалович | Журавская | Карев | Лунева | Мартюхов | Матусевич | Назарова | Нумалов | Першина | Пузырева | Руф | Скоробогатова | Смолякова | Тарасюк | Удод | Ушаков | Цветков | Чернова | ||
9 | Применять свойства рациональных чисел для преобразований выражений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
10 | Уметь изображать рациональные числа на координатной прямой (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
11 | Уметь решать уравнения (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
12 | Уметь решать задачи с помощью уравнений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6б класс
ТЕМА: Рациональные числа (38 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||||
Галузин | Голубев | Дырин | Дюбанова | Инин | Кананыхина | Курбонова | Козлова | Колбин | Колисниченко | Кочергина | Лезный | Манаков Б | Манаков ммМ | Моисеева | Нариманова | Наумов | Павлова | Пасюк | Романов | Тимофеенко | Толстиков | Фельк | Чащукин | Чигирина | Шалыгина | Шелепнев | ||||
1 | Знать определение рациональных чисел.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | Уметь применять определение рациональных чисел.(сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | Уметь сравнивать рациональные числа (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | Уметь выполнять сложение рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | Уметь выполнять вычитание рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
6 | Уметь выполнять умножение рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
7 | Уметь выполнять деление рациональных чисел (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
8 | Уметь применять смешанные дроби произвольного знака.(сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6б класс
ТЕМА: Рациональные числа (38 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||||
Галузин | Голубев | Дырин | Дюбанова | Инин | Кананыхина | Курбонова | Козлова | Колбин | Колисниченко | Кочергина | Лезный | Манаков Б | Манаков ммМ | Моисеева | Нариманова | Наумов | Павлова | Пасюк | Романов | Тимофеенко | Толстиков | Фельк | Чащукин | Чигирина | Шалыгина | Шелепнев | ||||
9 | Применять свойства рациональных чисел для преобразований выражений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
10 | Уметь изображать рациональные числа на координатной прямой (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
11 | Уметь решать уравнения (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
12 | Уметь решать задачи с помощью уравнений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6б класс
ТЕМА: Десятичные дроби (37 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||
1 | Знать определение положительной десятичной дроби.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||
2 | Знать правило сравнения положительные десятичные дроби. (учебник) | |||||||||||||||||||||||||||
3 | Уметь сравнивать положительные десятичные дроби. (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||
4 | Уметь выполнять сложение и вычитание положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||
5 | Уметь выполнять вычитание положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||
6 | Уметь выполнять умножение положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||
7 | Уметь выполнять деление положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||
8 | Знать правило как переводить десятичные дроби в проценты и наоборот (учебник) | |||||||||||||||||||||||||||
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||||
Галузин | Голубев | Дырин | Дюбанова | Инин | Кананыхина | Курбонова | Козлова | Колбин | Колисниченко | Кочергина | Лезный | Манаков Б | Манаков ммМ | Моисеева | Нариманова | Наумов | Павлова | Пасюк | Романов | Тимофеенко | Толстиков | Фельк | Чащукин | Чигирина | Шалыгина | Шелепнев | ||||
9 | Уметь переводить десятичные дроби в проценты и наоборот (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
10 | Уметь решать задачи на проценты (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
11 | Уметь применять десятичные дроби разного знака при решении выражений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
12 | Уметь выполнять совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
13 | Уметь выполнять приближения десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
14 | Знать формулы как находить длину окружности и площадь круга (учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
15 | Уметь находить длину окружности и площадь круга (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6б класс
ТЕМА: Десятичные дроби (37 часов)
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||||
Галузин | Голубев | Дырин | Дюбанова | Инин | Кананыхина | Курбонова | Козлова | Колбин | Колисниченко | Кочергина | Лезный | Манаков Б | Манаков ммМ | Моисеева | Нариманова | Наумов | Павлова | Пасюк | Романов | Тимофеенко | Толстиков | Фельк | Чащукин | Чигирина | Шалыгина | Шелепнев | ||||
1 | Знать определение положительной десятичной дроби.(учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | Знать правило сравнения положительные десятичные дроби. (учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | Уметь сравнивать положительные десятичные дроби. (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | Уметь выполнять сложение и вычитание положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | Уметь выполнять вычитание положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
6 | Уметь выполнять умножение положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
7 | Уметь выполнять деление положительных десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
8 | Знать правило как переводить десятичные дроби в проценты и наоборот (учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
№ | Планируемые предметные образовательные результаты | ФАМИЛИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | ||||||||||||||||||||||||||||
Галузин | Голубев | Дырин | Дюбанова | Инин | Кананыхина | Курбонова | Козлова | Колбин | Колисниченко | Кочергина | Лезный | Манаков Б | Манаков ммМ | Моисеева | Нариманова | Наумов | Павлова | Пасюк | Романов | Тимофеенко | Толстиков | Фельк | Чащукин | Чигирина | Шалыгина | Шелепнев | ||||
9 | Уметь переводить десятичные дроби в проценты и наоборот (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
10 | Уметь решать задачи на проценты (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
11 | Уметь применять десятичные дроби разного знака при решении выражений (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
12 | Уметь выполнять совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
13 | Уметь выполнять приближения десятичных дробей (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
14 | Знать формулы как находить длину окружности и площадь круга (учебник) | |||||||||||||||||||||||||||||
15 | Уметь находить длину окружности и площадь круга (сам раб) | |||||||||||||||||||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольно - оценочная деятельность учителя достижений обучающимися планируемых результатов освоения курсов коррекционно - развивающейся области в свете требований ФГОС по курсу РРС и ФПСР
Оценинвание учащихся на занятиях РРС и ФПСР...
Статья "Требования к предметным результатам освоения курса.Изучение предметной области "Математика"
Требования к предметным результатам освоения курса. Изучение предметной области "Математика"...
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6 класс
Лист достижения школьниками планируемых результатов в предметной области «Математика», 6 класс...
Разработка системы оценивания достижения школьником планируемых результатов
Тема моего самообразования "Формирующее оценивание в условиях реализации ФГОС на уроках математики". Технология формирующей оценки направлена на успешное усвоение учащимися планируемых ...
Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих/предпрофессиональных программ в МБУДО «ДЕСНОГОРСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА имени М.И
Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих/предпрофессиональных прог...
Статья "Достижение образовательных результатов в предметной области "Литература" средствами внеурочной деятельности
В статье рассматриваются формы организации внеурочной деятельности учащхися в предметной области "Литература" и УУД, достигаемые при их применении...
Система мониторинга достижения обучающимися планируемых результатов освоения ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано»
Система мониторинга достижения обучающимися планируемых результатов освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Форт...