Методы и приёмы работы с одарёнными детьми
презентация к уроку

Слайд 1

Методы и приемы обучения и воспитания одарённых детей

Слайд 2

Одарённый ребенок – это… Одарённый ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности.

Слайд 3

Одарённость в ремеслах Спортивная О рганизационная Хореографическая Сценическая Литературно-поэтическая Изобразительная Музыкальная Интеллектуальная(одарённость в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др..) В художественно-эстетической деятельности В практической деятельности Лидерская Аттрактивная В коммуникативной деятельности В познавательной деятельности Создание новых духовных ценностей Служение людям В духовно-ценностной деятельности

Слайд 4

Система работы с одарёнными детьми В урочной деятельности: На уроках – индивидуальная дифференцированная работа; Решение нестандартных задач Во внеурочной деятельности: Кружковая работа по предмету; Факультативные занятия по предмету; Выставки детского творчества; Участие в научно – практических конференциях; Участие в предметных олимпиадах разного уровня; Участие в предметных конкурсах разного уровня

Слайд 5

Формы работы с одарёнными детьми Факультативы по выбору Творческие мастерские Предметные кружки, кружки по интересам (по разным предметам) Групповые занятия с одарёнными обучающимися Сотрудничество с другими школами Занятия исследовательской деятельностью Творческие отчёты кружков и спортивных секций Работа с детьми с высоким уровнем обучения (по индивидуальным планам) Конкурсы талантов, выставки Предметные олимпиады (по всем предметам) Консультирование обучающихся

Слайд 6

Выбор форм и методов зависит от: Вида одарённости; Возраста ребёнка; Социального статуса семьи ребёнка; Уровня одарённости; Активности самого ребёнка; Профессиональной подготовки педагога.

Слайд 7

Требования к личности учителя, работающего с одарёнными детьми

Слайд 8

Система работы с одарёнными детьми 1.Формы и методы работы с одарёнными детьми не ограничиваются стенами класса и внеклассными мероприятиями. 2.Ведётся непрерывная работа с родителями, в том числе: -проведение просветительской работы и консультаций, регулярных встреч с целью отслеживания динамики личностно-интеллектуального развития и проблем одарённых обучаемых; - вовлечение родителей в совместную с детьми творческую деятельность . 3.Проблема одарённого ученика начинается с проблемы одарённого учителя. В связи с этим подготовка педагогов начальной школы к работе с одарёнными детьми должна быть направлена на непрерывное развитие их профессионального мастерства и личностно-социальных качеств на основе комплексного подхода (психолого-педагогического и профессионально-личностного) к образованию педагогов.