Авторская разработка урока музыки «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей!»
план-конспект урока по музыке (7 класс) по теме

Организация начала урока

Введение в тему

Слушание фрагмента Симфонии №7 «Ленинградская» (тема Родины)

Творческие задания

Слушание фрагмента  Симфонии №7 (эпизод нашествия)

Слушание песни «Русскому солдату»

Распевание. Разучивание песни «Русскому солдату»

Итог урока

(Слайд 1) Здравствуйте, друзья. Я приветствую Вас замечательной  музыкой (играю «Нас утро встречает прохладой»). Какое настроение создала у вас эта музыка? (солнечное, жизнерадостное) Композитор, написавший  это произведение,  оставлял на  многих своих работах  имя в виде шифра (Слайд 2). Шифр служил его визитной карточкой,  и  все музыканты в мире сразу узнавали Дмитрия Дмитриевича Шостаковича. (Слайд 3) Его творчество уникально, его музыка будет с нами всегда.

 Он – выдающийся педагог и гениальный ученик. (Слайд 4) Его учителями были: Леонид Николаев и Максимилиан Штейнберг, Сергей Иванович  Танеев и Петр Ильич Чайковский. Одной из основных тем творчества этих композиторов является тема Родины.  Д. Д. Шостакович продолжил традиции своих учителей. Свою любовь к Отчизне, переживания за судьбу страны  он выражал в произведениях и учил этому искусству своих учеников: (Слайд 5) Георгия Свиридова, Арама Хачатуряна, Кара Караева. Поистине, учителями славится Россия -  ученики приносят славу ей!

Послушайте фрагмент из одного очень известного произведения Дмитрия Дмитриевича Шостаковича и поразмышляйте, какой характер у этой музыки. (Слайд 6).

(Слушание). Прозвучал фрагмент   Симфонии №7. Её называют «Ленинградская», потому что она была написана в  первые месяцы ВОВ в блокадном Ленинграде и посвящена доблестным защитникам этого города.

Прошу вас в цвете передать характер этой музыки  на символических нотах, которые лежат у вас на столах. Закрасьте свою ноту.  

Для  выполнения следующего задания необходимо создайть  творческие группы. (Каждой группе предлагается одно из  средств музыкальной выразительности написанное на листе.) Послушайте фрагмент Симфонии №7 эпизод нашествия.   Обсудите  характер этого музыкального фрагмента и скажите, какую роль в создании  музыкального  образа сыграло ваше средство выразительности.  (Слайд  7). (Слушание, работа в группах). Проверка на слайде презентации. (Слайд 8).

(Слайд 9) Д. Д. Шостакович  – мастер контрастов в музыке. Чувство гордости за свой народ, свою отчизну сквозит в каждом звуке этого сложного произведения. Эта  музыка помогла стойко вынести все испытания жителям блокадного Ленинграда. Она поддерживала в людях уверенность, что правда на нашей стороне, и мы победим.

Как вы считаете, актуальна ли эта музыка для сегодняшнего дня? Аргументируйте. (Обсуждение).

(Слайд 10) Любая симфония – это целый мир. В симфонии Д. Шостаковича отражены события нашей истории и образы людей, которые  строят, борются, ищут, страдают и побеждают. И мы понимаем, что против смерти есть только жизнь. Эта симфония – музыкальный памятник Великой Отечественной войне. (Слайд 11).

Со дня премьеры “Ленинградской” прошло много  лет, но  каждый раз её исполнение воскрешает незабываемые страницы современной истории.

Не прервется нить, связующая поколения. Хочется верить, что слушая такую музыку,  прикасаясь к  памяти  истории    через искусство,   вы - современные дети становитесь добрее и  отзывчивее   к чувствам других.  Об этом свидетельствует  творчество наших современников – вчерашних выпускников. На областном  фестивале патриотической песни «Победный аккорд» песня «Русскому солдату», написанная Александром Климовым (Слайд 12)  выпускником одной из школ нашего города  заняла I место (Слушание песни). Прозвучала  авторская песня нашего земляка А. Климова, солиста группы «Чёрные Береты».

 Распевание   («Родину нашу любим мы все». Разучивание песни).

Закончите фразу,  «Какова сегодня  роль учителя? (Выполнение задания)

Искусство вечно, оно будет жить всегда, пока жив человек и лучшие традиции наших учителей продолжат их ученики и их потомки. Спасибо, за внимание.