Презентация "Музыкально одарённые дети"
презентация к уроку по музыке по теме

Слайд 1

Специфика работы с музыкально- одаренными детьми. Проектная и учебно - исследовательская деятельность учащихся Дневник музыкальных впечатлений «Мы рисуем музыку» Художественно – творческая деятельность учащихся Альбом стихов о музыке Авторская программа дополнительного образования «Русское народное творчество» Методика мини – сочинений (эссе) Незаконченные предложения Участие в фестивалях, смотрах – конкурсах, концертах, общешкольных мероприятиях, экскурсиях Составление совместно с учащимися «Тезауруса мудрых мыслей» Программа дополнительного образования «Хоровое пение»

Слайд 2

Система выявления и поддержки одаренных детей: Одаренность- это системное, развивающееся в течении жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Слайд 3

Категории одаренных детей: Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями. Дети с высокими творческими (художественными) способностями. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающими яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

Слайд 4

Принципы пед. деятельности в работе с одаренными детьми: 1.Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; принцип возрастания роли внеурочной деятельности. 2.Принцип индивидуализации и дифференциации обучения. 3.Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии педагога. 4.Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Слайд 5

Помощь одарённым учащимся: 1. Создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание. 2.Включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению предметов школьной программы. 3.Формирование и развитие сети дополнительного образования. 4. Организация научно – исследовательской деятельности. 5. Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно – практических конференциях.

Слайд 6

Работа с одаренными детьми на уроках музыки и в кружках.

Слайд 7

Основные музыкальные способности: Эмоциональный отклик на музыку – способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения; Способность к переживанию в форме музыкальных образов; Способность к творческому восприятию музыки; Способность вслушиваться, сравнивать, оценивать наиболее яркие средства музыкальной выразительности - музыкальный слух; Способность чувствовать эмоциональную выразительность звуковысотного движения - ладовое чувство; Способность активно – двигательного переживания музыки, ощущение его воспроизведения - чувство ритма.

Слайд 8

Методы, применяемые для развития музыкальных способностей: - метод наблюдения за музыкой; - метод сопереживания; - метод моделирования художественно – творческого процесса; - метод интонационно – стилевого постижения музыки.

Слайд 9

В музыкальной деятельности выстраивается система взаимоотношений ребенка с музыкой. В этой системе преобладают следующие виды действий: Слушательские (вживание, слышание, адекватное слышание); Исполнительские (дебютные, инструментальные, импровизационные); Авторские (воссоздание, пересозрение, созрение).

Слайд 10

Дети- национальное достояние любой страны. Одаренные дети- её интеллектуальный творческий потенциал. Будущее таких детей – гордость и слава своего Отечества!