творческий проект "Сказка в творчестве русских композиторов"
проект по музыке на тему

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное  учреждение

комбинированного вида  детский сад № 9

станицы Кугоейской муниципального образования Крыловский район.

Творческий проект

 « Сказка в музыке русских композиторов»

(Эстетическое воспитание дошкольников через знакомство с классической музыкой)

                                                                   Музыкальный  руководитель:

                                                  Шумакова В.В.

2013-2014 год

 «Музыка одна может перенести
трепет одной души в другую».
A.Герцен

Участники проекта: дети подготовительной группы, семьи воспитанников, педагоги детского сада.

Целями данного проекта является развитие свободной  творческой личности ребёнка, закрепление и систематизация знаний музыкальных произведений, в основе которых лежат сказки. Знакомство детей с жизнью и творчеством композитора.

Главные задачи проекта:

1. Познакомить детей с творчеством русских композиторов классиков: П.И.Чайковского, Н.А.Римскимского - Корсакова, М.П.Мусоргского.
2. Развитие музыкальных и творческих способностей детей;
3. Учить понимать художественную выразительность музыки, особенности её языка.
4. Развивать словарь детей, побуждать к образным высказываниям о настроении в музыке.
5.  Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу – Россию, в которой мы живём.

Срок осуществления проекта:  в течение года.

Ход работы над проектом

1-й этап: подготовительный

• разработка этапов проектной деятельности, перспективного плана по проекту;
• разработка примерных конспектов бесед;
• создание презентаций к беседам;
• пополнение видеотеки;
• разработка дидактических игр:  «На чём играю?»,  «Музыкальные инструменты»,   «Какого цвета музыка?»,  « Весело и грустно»,  «Море», «Три чуда», «День и ночь», «Отгадай время года», «Отгадай жанр», «Музыкальные загадки», «Назови композитора», «Музыкальная палитра», «Музыкальный светофор», «Оркестр»
• создание предметно-развивающей среды, оформление музыкального зала;
• организовать сотрудничество с детской  музыкальной школой;
• подготовить развлечение «Сюрпризы из шарманки»
• продумать формы работы с родителями в процессе реализации проекта;

2-й этап: основной

Перспективное планирование по проекту

                                           Продукт детской деятельности:

1. Создание  выставки детских рисунков.

2. Дидактические игры.

                                                        3-й этап: итоговый

• разработана и поведена музыкальная викторина  «Угадай из какой я сказки?»
• мероприятия по перспективному плану по проекту выполнены;
• разработаны  конспекты бесед;
• создана презентация к беседе «Сказка о царе Салтане»;
• видеотека пополнена мультипликационными фильмами: «Детский альбом П.И.Чайковского»,  М.П.Мусоргский «Избушка на курьих ножках» М.П.Мусоргский «Избушка на курьих ножках»;
• разработана картотека дидактических игр:  «На чём играю?»,  «Музыкальные инструменты»,   «Какого цвета музыка?»,  « Весело и грустно»,  «Море», «Три чуда», «День и ночь», «Отгадай время года», «Отгадай жанр», «Музыкальные загадки», «Назови композитора», «Музыкальная палитра», «Музыкальный светофор», «Оркестр»
• организовать сотрудничество с детской  музыкальной школой;
• проведено развлечение «Сюрпризы из шарманки» с концертом учеников детской школы искусств;
• подготовлены консультации для родителей: «Влияние музыки на психику ребенка», « Советы, которые вам и вашему малышу помогут войти в прекрасный мир музыкального искусства», «Тело слушает и… выздоравливает!».

Обучая на образцах прекрасного, мы, взрослые, несомненно, вмешиваемся в сложный процесс становления личности ребёнка. Эстетическое воспитание вносит черты целостности и гармонии в мироощущение и характер детей, диктует определенные нормы поведения и взаимоотношений.

Приобщая детей к классической музыке во всех видах деятельности, я не ставлю себе задачу вырастить вундеркиндов или музыкантов. В своей работе я стараюсь вызвать в ребенке отклик его сердца на добро и зло окружающего мира, научить детей слушать и смотреть на мир не только ушами и глазами, но и сердцем.