Программа по музыке для 1-4 классов по программе Г.П. Сергеевой ,Е.Д. Критской
календарно-тематическое планирование по музыке на тему

Куликова Светлана Владимировна

Программа по музыке для 1-4 классов по программе Г.П. Сергеевой ,Е.Д. Критской.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon programma_muzyka.doc250.5 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

                                         Пояснительная записка

   Рабочая  учебная программа по  музыке для  1- 4-го  класса разработана и    составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения  начального  общего образования 2011 года, примерной программы начального общего образования  по музыке с учетом  авторской программы по музыке -  «Музыка. Начальная школа», авторов:   Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2011.

  Цели программы:

  • формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
  • воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
  • развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
  • обогащение знаний  о музыкальном искусстве;
  • овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

  Задачи программы:

  • развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
  • понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
  • освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);
  • изучение особенностей музыкального языка;
  • формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческих способностей детей.

        Общая характеристика учебного предмета

Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе и другим людям, Отечеству, миру в целом. Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».Постижение музыкального искусства учащимися  подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта.

      Описание места учебного предмета.

В соответствии с  Базисным учебным планом в начальных классах на учебный предмет «Музыка» отводится 138 часов (из расчета 1 час в неделю), из них: 1 класс- 33 часа, во 2-4 классах по 35 часов.

     Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Уроки музыки, как и художественное образование в целом , предоставляя всем детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяют сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь  образования, культуры и искусства.

Освоение музыки как духовного наследия человечества  предполагает:

  • формирование опыта эмоционально-образного восприятия;
  • начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;
  • приобретение знаний и умении;
  • овладение УУД

Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно – эстетическом воспитании, формировании культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

     Результаты освоения учебного предмета «Музыка»

 Личностные результаты:

  • чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности
  •  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий
  • уважительное отношение к культуре других народов:
  • эстетические потребности, ценности  и чувства
  • развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.
  • развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

 Метапредметные результаты:

  •  способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
  •  умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  • освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты  в устной и письменной формах.
  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий
  • умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

   Предметные результаты

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

  • основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
  • воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;
  • начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Обучающиеся научатся:

  • воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;
  • воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;
  • вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
  • реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;
  • понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Требования к учащимся начальной школы

I класс

• развитие устойчивого интереса к музыкальным занятиям;
• пробуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров;
• развитие умений учащихся   воспринимать  музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;
• формирование навыков выражения своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике;
• развитие певческих умений и навыков (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;
• развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного характера;
• формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;
• освоение элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи.

II класс

• развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной;
• понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно-образный смысл;
• накопление знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке;  об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);
• развитие умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
• расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также  элементарного музицирования на детских инструментах;
• включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
• накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.

III класс

• обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка русских и зарубежных композиторов;
• накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства (простыми и сложными);
• выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с
более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения)
миром музыкальных образов;
• совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор — исполнитель — слушатель);
• развитие навыков хорового, ансамблевого и сольного) пения, выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;
• совершенствование умения эмоционально откликаться на музыку различного характера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;
• освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования;
• развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;
• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

IV класс

• расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и  композиторских школ;
• выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и стран;
• воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;
• развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;
• формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;
• формирование умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;
• развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;
• расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;
• совершенствование умений и навыков творческой  музыкально-эстетической деятельности.

    Технологии преподавания предмета «Музыка»

  •  здоровье сберегающие технологии;                                                                                                                  
  • применение современных технических средств обучения (компьютер, видео,     музыкальный центр, демонстрация на уроках презентаций);
  • игровые технологии;
  • технологии развивающего обучения;

      Материально-техническое обеспечение предмета

  1. Музыкальные инструменты.                                                                                                                                                   

2. Электронные музыкальные инструменты (синтезаторы).                                                                                         

 3. Магнитная доска.                                                                                                                                                       

4. Персональный компьютер.                                                                                                                                                 

 5. Мультимедийный проектор.                                                                                                                                         

 6. Экспозиционный экран.                                                                                                                                               

 7. DVD-проигрыватель.

     Методическое обеспечение предмета «Музыка»

Программа «Музыка» для начальной школы обеспечена учебно-методическими комплектами (авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина) для каждого класса. Учебно-методические комплекты включают учебник, рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала и фонохрестоматию музыкального материала, а также методическое пособие. Выпуск этого комплекта осуществляется издательством «Просвещение» с 1998 года. 

          Тематическое планирование уроков музыки в  1 классе

№ п/п

Разделы и темы

Кол-во часов

          I

Музыка  вокруг нас

Музыка вокруг нас

 

16

1

«И муза вечная со мной»

1

2

Хоровод муз

1

3

Повсюду музыка слышна

1

4

Душа музыки — мелодия

1

5, 6

Музыка осени

2

7

Сочини мелодию

1

8

«Азбука, азбука каждому нужна». Из русского былинного сказа

1

9

Обобщающий урок I четверти

1

10

Музыкальные инструменты.                                                                                                       

1

11

«Садко». Из русского былинного сказа.

1

12

Музыкальные инструменты.

1

13

Звучащие картины.

1

14

Разыграй песню.

1

15

Пришло Рождество, начинается  торжество. Родной обычай старины.

1

16

Добрый праздник среди зимы.  Обобщающий урок 2 четверти.

1

II

Музыка и ты

17

17

Край, в котором ты живешь

1

18

Поэт, художник, композитор

1

19

Музыка утра

1

20

Музыка вечера

1

21

Музыкальные портреты

1

22

Разыграй сказку («Баба-Яга», русская народная сказка)

1

23

«Музы не молчали»

1

24

У каждого свой музыкальный инструмент. Музыкальные инструменты

1

25

Мамин праздник

1

26

Музыкальные инструменты. «Чудесная лютня». По алжирской сказке. Звучащие картины

1

27

Обобщающий урок III четверти

1

28

Музыка в цирке

1

29, 30

Дом, который звучит. Опера-сказка

2

31

«Ничего на свете лучше нету»

1

32

Обобщающий урок IV четверти

1

33

Заключительный урок-концерт

                 Тематическое планирование уроков музыки во 2  классе

           I

Россия — Родина моя

Россия — Родина моя

 

3

1

Мелодия

1

2

Здравствуй, Родина моя! Моя Россия

1

3

Гимн России

1

II

День, полный событий

6

4

Музыкальные инструменты (фортепиано)

1

5

Природа и музыка. Прогулка

1

6

Танцы, танцы, танцы...

1

7

Эти разные марши. Звучащие картины

1

8

Расскажи сказку. Колыбельные. Мама

1

9

Обобщающий урок I четверти 

1

III

«О России петь — что стремиться в храм»

5

10

Великий колокольный звон. Звучащие картины

1

11

Святые земли Русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский

1

12

Молитва

1

13

С Рождеством Христовым! Музыка на Новогоднем празднике

1

14

Обобщающий урок II четверти 

1

IV

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

4

15

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню

1

16

Музыка в народном стиле. Сочини песенку

1

17

Проводы зимы

1

18

Встреча весны

1

V

В музыкальном театре

5

19, 20

Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера. Балет

2

21

Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера

1

22, 23

Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал

2

VI

В концертном зале

5

24

Симфоническая сказка (С. Прокофьев «Петя и волк»)

1

25

Обобщающий урок III четверти

1

26

Картинки с выставки. Музыкальное впечатление

1

27, 28

«Звучит нестареющий Моцарт». Симфония № 40. Увертюра

2

VII

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

6

29

Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это — Бах

1

30

Все в движении. Попутная песня

1

31

Музыка учит людей понимать друг друга

1

32

Два лада. Легенда. Природа и музыка

1

33

Печаль моя светла. Первый

1

34

Мир композитора (П. Чайковский, С. Прокофьев). Могут ли иссякнуть мелодии?

1

35

Заключительный урок-концерт

1

        

                 

           Тематическое планирование уроков музыки во 3  классе

I

Россия — Родина моя

Россия — Родина моя

 

5

1

Мелодия — душа музыки

1

2

Природа и музыка (романс). Звучащие картины

1

3

Виват, Россия! (кант). Наша слава — русская держава

1

4

Кантата «Александр Невский»

1

5

Опера «Иван Сусанин». Да будет во веки веков сильна...

1

II

День, полный событий

4

6

Утро

1

7

Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек

1

8

«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер

1

9

Обобщающий урок I четверти

1

III

«О России петь — что стремиться в храм»

4

10

Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!

1

11

Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!

1

12

Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир

1

13

  Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир

1

IV

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

4

14, 15

Настрою гусли на старинный лад... (былины). Былина о Садко и Морском царе

2

16

Певцы русской старины (Баян. Садко). Лель мой Лель...

1

17

Звучащие картины. Прощание с Масленицей

1

V

В музыкальном театре

6

18

Опера «Руслан и Людмила». Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра

1

19

Опера «Орфей и Эвридика»

1

20, 21

Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы. Полна чудес могучая природа... В заповедном лесу

2

22

«Океан — море синее». Балет «Спящая красавица». Две феи. Сцена на балу

1

23

В современных ритмах (мюзиклы)

1

VI

В концертном зале

6

24

Музыкальное состязание (концерт)

1

25

Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины

1

26

Обобщающий урок III четверти

1

27

Музыкальные инструменты (скрипка)

1

28

Сюита «Пер Гюнт». Странствия Пера Гюнта. Севера песня родная

1

29

«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена

1

VII

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

4

30

Чудо-музыка. Острый ритм — джаза звуки

1

31

Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева

1

32

Певцы родной природы (Э. Григ, П. Чайковский)

1

33

Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет

1

34

Обобщающий урок IV четверти

1

35

Заключительный урок-концерт

1

        

                   

                 Тематическое планирование уроков музыки  в 4  классе

I

Россия — Родина моя

Россия — Родина моя

 

3

1

Мелодия. Ты запой мне ту песню... «Что не выразишь словами, звуком на душу навей...»

1

2

Как сложили песню. Звучащие картины. «Ты откуда русская, зародилась, музыка?»

1

3

Я пойду по полю белому... На великий праздник собралася Русь!

1

II

«О России петь — что стремиться в храм»

1

4

Святые земли Русской. Илья Муромец

1

III

День, полный событий

5

5

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...»

1

6

«Что за прелесть эти сказки!» Три чуда

1

7

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь

1

8

«Приют, сияньем муз одетый...»

1

9

Обобщающий урок I четверти 

1

IV

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

2

10

Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты России

1

11

Оркестр русских народных инструментов. «Музыкант-чародей». Белорусская народная сказка

1

V

В концертном зале

5

12

Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель). Вариации на тему рококо

1

13

Старый замок. Счастье в сирени живет...

1

14

Не молкнет сердце чуткое Шопена... Танцы, танцы, танцы...

1

15

Патетическая соната. Годы странствий. Царит гармония оркестра

1

16

Обобщающий урок II четверти

1

VI

День, полный событий

1

17

Зимнее утро. Зимний вечер

1

VII

В музыкальном театре

6

18

Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь все стеной стоим...

1

19

Сцена в лесу

1

20

Исходила младешенька

1

21

Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы

1

22

Балет «Петрушка»

1

23

Театр музыкальной комедии

1

 

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

3

24

Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд

1

25

Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)

1

26

Обобщающий урок III четверти

1

 

«О России петь — что стремиться в храм»

3

27

Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше

1

28

Родной обычай старины. Светлый праздник

1

29

Кирилл и Мефодий

1

 

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

1

30

Народные праздники. «Троица»

1

 

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

5

31

В интонации спрятан человек

1

32

Музыкальный сказочник

1

33

Рассвет на Москве-реке

1

34

Обобщающий урок III четверти

1

35

Заключительный урок-концерт

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по музыке для 5-7 классов общеобразовательных школ по программе Г.П. Сергеевой и Е.Д. Критской

Рабочая программа составлена в соответствии с программой для общеобразовательных школ "Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, И.Э Кашековой...

Программа по музыке для 5-7 классов по программе Сергеевой Критской по ФГОС с УУД

Авторская программа по музыке для 5-7 классов в соответствии с ФГОС с УУД. ...

Рабочая программа по музыке для 1-4 класса ФГОС. Составлена на основе рабочей программы "Музыка", авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина.

Программа разработана на основе примерной программы по музыке федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 200...

Рабочая программа по музыке для 1-4 классов по программе Критской Е. Д., ФГОС 2009 г.

В материале представлена рабочая программа по музыке для начальных классов, составленная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утверждё...

Методическая разработка урока музыки «Музыкальное путешествие в оперный театр» для учащихся 5-го класса на основе программы «Музыка. 5-7 классы» под ред. Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской.

Методическая разработка урока музыки «Музыкальное путешествие в оперный театр» для учащихся 5-го класса Урок разработан на основе программы «Музыка. 5-7 классы» под ред. Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критск...

Рабочая программа по музыке для 5-8 классов по музыке. Авторская программа «Музыка. Искусство. 5-9 классы» авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, И.Э. Кашекова.

Рабочая программа по музыке для 5-8 классов составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения, Примерной программой общего образования по музыке, авт...

Контрольные работы по музыке в 5 – 7 классах (по программе «Музыка. 5 – 7 классы», авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева)

Контрольная работа предназначен для мониторинга освоения знаний по предмету На выполнение работы по музыке отводится 40 минут. Предлагаемые задания способствуют развитию познавател...