Этапы проекта

Приложение

Комплекс мероприятий  для решения поставленных задач

Интегрированный календарный план по каждому этапу проекта

Диагностика развития творческих способностей дошкольников.

В практике опытно-экспериментальной работы ощущается дефицит диагностических методик, адекватно отражающих возрастные особенности дошкольников, содержание их художественно-эстетической деятельности и позволяющих комплексно оценить уровень творческого развития личности.

Предметом научных исследований в области эстетического развития личности детей становились как специальные художественные способности: музыкальные (Б.М. Теплов, К.В. Тарасова, Г.М. Цыпин, Л.Л. Бочкарёв и др.), литературные (В.П. Ягункова, Е.А. Корсунский и др.), в изобразительной деятельности (Е.И. Игнатьев, А.А. Медик-Пашаев, В.В. Кузин, Т.С. Комарова, Р.Г. Казакова и др.), так и общие (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко и др.).

Вместе с тем, практика показывает, что художественный опыт ребенка дошкольного возраста более синкретичен. Биографические материалы, научная литература, современная педагогическая практика свидетельствуют о том, что творческие способности ребенка не являются суммой специальных и общих способностей, а представляют собой комплекс индивидуальных комбинаций личностных свойств. Полноценное художественно-эстетическое развитие — это прежде всего полихудожественное развитие личности. Оно может осуществляться, по мнению ученых, только на основе гармоничного сочетания специальных и общих компонентов художественных и творческих способностей, личностных качеств.

Исходя из этого, можно выделить объекты диагностики в сфере эстетического воспитания и художественного образования ребенка:

• мотивация (эстетические, художественные интересы, потребности, вкусы);
• общие или универсальные художественные способности (уровень развития творческого воображения, дивергентного, конвергентного и творческого мышления, ассоциативности восприятия и др.);

креативное свойство личности (способность к эмпатии, целеустремленность, чувство красоты, коммуникативность и др.);

При разработке программы мониторинга необходимо включать задания, позволяющие исследовать следующие сферы психики:

• диагностика эмоционального развития, как основа творческих способностей (эмоциональная отзывчивость, эстетические эмоции, способность к ассоциациям, выразительность художественных образов, эстетическая эмпатия и др.);
• диагностика общих художественных навыков (богатство и инициативность воображения, способность к синестезии: объединению, ассоциации на основе словесно-логического, цветового, тембро-инструментального, двигательного, интонационного уподобления художественному образу и др.);
• психодиагностика креативности (мышление: дивергентное, конвергентное, творческое);
• диагностика специальных (музыкальных, художественных, театральных, речевых) способностей.
• Эмоциональность — универсальный для всех видов творчества показатель. Эмоциональный мир дошкольника многогранен, органичен, неповторим

Определение объекта диагностики позволяет ответить на вопросы: «Что развивать у детей? Что диагностировать?». Определение методов диагностики позволяет ответить на вопрос: каким образом и с помощью каких средств изучать творческие возможности ребенка? С помощью средств диагностики проверяется результативность педагогических воздействий, устанавливается обратная связь, отслеживаются динамика и процесс развития творческих способностей ребенка, осуществляется эффективная коррекция методов, форм, средств педагогической деятельности. Многие диагностические методы могут использоваться в педагогическом процессе в качестве развивающих технологий, средств активизации, познавательной мотивации и творческих способностей.

Уровень развития творчества оценивается по следующим показателям:

• эмоциональная выразительность проведенных линий;
• количество образов;
• образная адаптивная гибкость;
• оригинальность;
• сюжетная разработка.

При изучении творческих способностей в программу диагностики (мониторинга) следует включать комплекс творческих диагностических заданий, позволяющий на занятиях специально организованных разносторонне исследовать уровень проявления компонентов творчества, характерных для разных видов художественной деятельности. Выполняя задание «Завершение сказок» дети придумывают различные концовки к сказкам, фабула которых обрывается после кульминации.

Задание «Фоноскоп событий» предполагает воссоздание по различным звуковым последовательностям невероятной (фантастической, реальной) истории. Можно предложить составить коллаж из фрагментов музыкальных произведений с элементами шумовых эффектов и использования фонограмм классической и народной музыки (метод оркестровки).

Диагностическое задание «Натюрморт» предлагает нарисовать натюрморт на определенную тему, опираясь на воображение. В зависимости от возраста и уровня креативности, темы могут предлагаться как педагогом («Бабочка и свеча», «Апельсины на снегу» и др.), так и детьми.

Задание «Неоконченный рисунок» построено на основе проявления богатства воображения и предполагает дорисовать незаконченный образ так, чтобы каждый новый вариант не повторял предыдущий (для этого необходим лист бумаги с изображением незаконченного образа, повторяющегося 5—7 раз).

Задание «Волшебники» проводится по аналогии с предыдущим заданием, но в данном случае ребенку необходимо дорисовать две одинаковые фигуры волшебников, превратив одну в доброго, а другую — в злого [45].

Задание «Цветовая композиция» заключается в рисовании композиции из трех цветов по выбору и придумывании как можно большего количества названий к рисунку.

Задание «Сочинение рассказа» требует составления логически связного рассказа на основе использования предлагаемых ключевых слов (7—10 имен существительных в единственном числе).

Как считала НА. Ветлугина, к общим показателям сформированное™ творческих способностей в разных видах художественно-эстетической деятельности можно отнести законченность образа [10].

Уровень развития творческих способностей дошкольников в музыкальной деятельности возможно оценить на основе следующих показателей:

 Развитие музыкально-творческого воображения

Высокий — ярко выражает эмоциональность во всех видах му-ь1кального творчества. Высокая степень развитости фантазии. Ребенок придумывает интересные образы, выразительные и вариативные детали. Проявляет гибкость и беглость мышления в создании оригинальных речевых и двигательных моделей.

Средний — дошкольник проявляет интерес, желание включиться в музыкально-творческую деятельность, но затрудняется в выполнении задания. Требуются помощь педагога, дополнительное объяснение, показ, повторы. Образы вызывают интерес, некоторую эмоциональную реакцию, но несколько детализированы. Проявляет репродуктивное воображение. Активно участвует в групповых проектах, но не отличается оригинальностью исполнения, спонтанным творчеством. Творческие задания выполняет увлеченно, с удовольствием, но не демонстрирует самостоятельности в выборе решений.

Низкий — ребенок не умеет свободно выражать свои фантазии, скован. Затрудняется с выполнением творческих заданий, повторяет вариант показа педагога или соседа. Использует образы достаточно известные, вносит в них небольшие детали. Не может передать образ в движении и вокальных интонациях.

Развитие способности к моделированию сценической речи

(в движениях и интонациях)

Высокий — ребенок легко и с радостью выполняет задания. Самостоятельно выдвигает перспективные нестандартные цели и реализует их в спонтанных ассоциациях, вариативных ситуациях, выборе слагаемых модели (звук, слово, движение), умении варьировать, изменять, дополнять исполнение, многовариантности решений.

Средний — задания выполняет, применяя простейшие варианты исполнения; присутствует осознанное, инициативное отношение к проблемам, желание придумать свою модель. Ребенок передает простой ритм имени, потешки, различает ритм и метр.

Низкий — задания выполняет однообразно, повторяет вариант педагога. Неустойчивая любознательность. Затрудняется в изобретении ритмических рисунков, голосовых интонаций, элементарных движений. Не умеет различать двухчастную форму музыкального произведения.

Проявление творческого начала в театрально-игровой деятельности

Высокий — ребенок искренне и непосредственно переживает, увлечен занятием, способен к эмоциональной отзывчивости и вхождению в изображаемые обстоятельства и условные ситуации; дополняет и изменяет знакомый материал; создает новые комбинации из усвоенных ранее элементов; самостоятельно ищет и пробует наилучшее решение быстро реагирует; находит адекватные выразительные средства  для воплощения музыкального образа; продукт его деятельности соответствует элементарным художественным требованиям.

Средний — показатели, характеризующие высокий уровень, проявляет не в полной мере: некоторые из них отсутствуют (увлеченность захваченность деятельностью) при наличии других, а другие — требуют активизации со стороны педагога, поддержки и в отдельных случаях — показа способа решения проблемы.

Низкий — уровень характеризуется малоэмоциональным отношением ребенка к творчеству; сложностью в способности к эмоциональному сопереживанию и «вхождению» в условно-игровую ситуацию; отсутствием самостоятельных поисков творческих решений; слабой ориентировкой в новых условиях; пассивностью в игровой деятельности; помощь и поддержка педагога не изменяет творческих проявлений. 

Занятие 1

Цель: выявить способности к импровизации.

Вариант 1. Импровизация на свободную тему (фортепиано).

Педагог спрашивает, нравится ли детям фортепиано и хотят ли они что-нибудь на нем сыграть.

Вариант 2. Импровизация на заданный сюжет.

Педагог просит детей сыграть про веселого медвежонка (быстроногого оленя, смелого мальчика, печальную кошечку и т.д.).

Вариант 3. Вопросно-ответная импровизация.

Педагог предлагает задавать друг другу музыкальные вопросы, а затем отвечать на них.

Итоги занятия

Анализ импровизаций проводится по двум направлениям: художественно-творческое, выявляющее степень реализации образа; увлеченности процессом импровизации; самостоятельности творческой музыкальной деятельности.

Конструктивное включает анализ ритмомелодической структуры и других средств музыкальной выразительности (тембра, динамики, фактуры, гармонии, полифонии и пр.), используемых ребенком.

По каждому из разделов анализа испытуемый получает от 0 до 2 баллов. Общий балл является показателем того или иного уровня развития диагностируемого умения ребенка.

Распределение баллов по уровням: 9—10 — высокий, 7—8 — выше среднего, 5—6 — средний, 3—4 — ниже среднего, 0—2 — низкий.

Занятие 2

Цель: определить способности к восприятию музыкальных образов и их анализу.

Музыкальный репертуар: «Лошадка» А. Гречанинова, «Минувшие дни» Э. Грига.

Педагог предлагает послушать музыку и попробовать представить, о чем она рассказывает или что напоминает, определить ее настроение. Педагог исполняет пьесы, после чего подробно записывает ответы детей, отмечает яркие проявления их эмоций.

Итоги занятия

Высказывания детей о прослушанной музыке анализируются по двум основным направлениям: восприятие общего настроения музыкального произведения и дифференцированное слышание. Первое вбирает в себя анализ ответов по трем разделам: «Понимание общего образа музыкального произведения», «Оригинальность высказывания», «Развернутость высказывания»; второе — по двум: «Средства музыкальной выразительности» и «Использование музыкальных терминов». Фиксируется также мера выраженности эмоциональной реакции на прослушанную музыку. По каждому из разделов испытуемый получает от 0 до 2 баллов. В зависимости от общего балла выявляется уровень успешности выполнения задания в целом.

Распределение баллов поуровням: 11—12 — высокий, 9—10 — выше среднего, 6—8 — средний, 3—5 — ниже среднего, 0—2 — низкий.

Тест для оценки профессиональных знаний и умений воспитателей

 по приобщению дошкольников к жанру музыкальной сказки

1.Методика приобщения дошкольников к участию в музыкальной театрализованной деятельности

1.1.Какое определение процессу восприятия  сказки в музыке даёт методика музыкального импровизационного творчества?

а) активный волевой процесс, предполагающий внутреннее содействие, сопереживание героям;

б) пассивный процесс слушания ;

в) знание музыкального материала  и умение отвечать на вопросы по его содержанию;

г) определение жанра художественных образов музыкальных сказок;

д) понимание смысла сказочных  произведений.

1.2. В каком возрасте дети не только воспринимают поступки героев литературных произведений, но и раскрывают их музыкальные образы и мотивы ?

    а) 1-2,5 года;

    б) 2,5-3 года;

    в) 3-4,5 года;

    г) 4,5-5,5 лет;

    д) 5,5- 7 лет.

1.3. Особенностью какого метода ознакомления с музыкальной сказкой является подлинная  передача музыкально-литературного текста?

 а) пение

 б) рассказывание;

 в) музыкальное инсценирование

 г) разучивание музыкального материала сказки  наизусть;

1.4. Особенностью показа иллюстраций при знакомстве детей со сказкой или пьесой, разделенной на отдельные картины, является показ иллюстраций….

  а) непосредственно до начала знакомства с произведением;

  б) после каждой картины;

  в) непосредственно после знакомства со сказкой;

  г) за несколько дней до начала знакомства со сказкой;

  д) при повторном знакомстве со сказкой.

   1.5. Какая из инструкций к  созданию образов  будет в большей степени ориентировать ребёнка на  творческую активность?

  а) придумай песенку по картинке…;

  б) придумай новую историю о …;

  в) расскажи о…;

  г) придумай новый сказочный образ героя …;

  д) вспомни историю о…

1.6. Что не считается формой музыкально-театрализованной деятельности детей?

  а) создание  музыкальных образов героев сказок

 б) сочинение стихотворений; песенок к сказкам

 в) чтение стихотворений наизусть;

  г) сочинение сказок и музыкальных сценок;;

  д) сочинение творческих пересказов.

2. Знание содержания программы «Театр- творчество – дети»

2.1. В какой возрастной группе ставятся следующие задачи: внимательно слушать и слышать темы музыкальных и  литературных произведений; соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом; устанавливать причинные связи в сказках; различать границы фантастического (сказочного) и реалистического в музыкально-литературных произведениях; представлять в воображении героев и события; выделять поступки героев и давать им элементарную оценку; запоминать и воспроизводить поэтические и музыкальные  произведения; при рассматривании  иллюстраций воспроизводить по ним музыкальный и литературный текст   сказки; пересказывать знакомые или услышанные впервые  произведения; выражать в речи и пении своё отношение к героям и событиям; использовать в играх и инсценировках по сюжетам знакомых сказок, выразительно исполнять стихи, петь музыкальные темы, знать тексты хороводных игр, попевок, потешек, загадок и других произведений.

   а) вторая младшая группа

   б) средняя группа

   в) старшая группа

   г) подготовительная к школе группа

  2.3. Оцените уровень освоения программы ребёнком подготовительной к школе группы по следующей характеристике: ребёнок проявляет стремление к постоянному общению со сказками, испытывает явное удовольствие при слушании музыкально- литературных произведений; обнаруживает избирательное отношение к произведениям определённой тематики или жанра; способен устанавливать наиболее существенные связи в произведении, проникать в его эмоциональный подтекст; верно осознаёт мотивы поступков героев, видит их переживания, мысли, чувства. Проявляет внимание к музыкальному и литературному языку произведения; активно проявляет себя в разных видах музыкальной театрализованной  деятельности, творчески активен.

 а) высокий уровень

 б) средний уровень

  в) низкий уровень

Ключи правильных ответов

к «Тесту для оценки профессиональных знаний и умений воспитателей по приобщению дошкольников к чтению»

Анкета для родителей

Образовательная область «Музыка»

Парциальная программа «Театр – творчество - дети»

Уважаемые родители!

Просим вас ответить на вопросы анкеты:

1. Читаете ли вы ребенку сказки? Если да, то как часто:

ежедневно, несколько раз в неделю, редко, когда есть время.

2. Вы читаете детям сказки: по просьбе ребенка, по своей инициативе.
3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком?
4. Есть ли у ребенка домашняя библиотека?
5. Сколько книг (приблизительно) она включает?
6. Какие жанры, кроме сказок , есть в библиотеке вашего ребенка?
7. Любит ли ваш ребенок жанр музыкальных сказок?
8. Рассказывает ли ваш ребенок о тех постановках, музыкальных театрализованных представлениях и сказках, которые проводятся детском саду?
9. Ходите ли вы с ребенком в кукольный и музыкальный театр?
10. Поете ли вы дома с ребенком песенки из знакомых театральных постановок, сказок?
11. Какая сказка больше всего любима вашим ребенком?
12. Могли бы вы сами принять участие в музыкально - литературном представлении детского сада, а также в Ежегодной Неделе Сказки?

       Музыкальная сказка « Муха-Цокотуха»

Звучит музыка песни  «Ярмарка» . Все участники – дети входят в зал, рассаживаются на стульчики.

Ведущая:

Всем знакома сказка про Муху –

Красавицу-Цокотуху.

Дарим от ребят-дошколят

Эту сказку на новый лад!

У мухи день рожденья,

И есть повод для веселья:

Выходит Муха, подходит к домику, поправляет посуду , расставляет угощение.

Муха Аня Волкова ( ч)

Ах, какой денёк чудесный

Встать с постели мне не лень,

Приглашу я в дом гостей

Угощу всех повкусней.

Схожу-ка я на базар

И куплю большой самовар

Майский чай для гостей заварю

И пампушки с вареньем куплю!

Песня Мухи :

Звучит русская народная песня "Я на горку шла".

1. Я на горку шла,

Долго, долго шла -

Уморилась, уморилась, уморилася.

2. Я по полю шла,

Денежку нашла -

Удивилась, удивилась, удивилася.

3. Денежку возьму,

На базар пойду,

На базаре, на базаре самовар куплю.

4. Я скорей пойду,

Самовар куплю.

И огромный, и пузатый самовар куплю.

Ну, не буду терять ни минутки

Ждут меня на базаре покупки!

Солнце светит так прекрасно!

На душе светло и ясно!

Все дети выходят в центр , берут приготовленные инструменты.

Песня «Ярмарка»

Звучит музыка «  Кадриль» выходят Скоморохи.

Танец Скоморохов

Скоморохи:

Руслан :

Зазываем Вас на весёлый базар,

Здесь на каждом прилавке затейный товар!

Вова

Мы  можем  гжель  вам  предложить,

Посуду  для  души  купить.

Снежно- белая  посуда,

Расскажи - ка, ты  откуда?

Миша К.

.Наши  ложки  знает  целый  мир,

Наши  ложки- самый  лучший  сувенир!

Хохломские, псковские

Тульские, загорские,

Вятские, смоленские-

Ложки  деревенские.

Егор:

Кому деревянные ложки?

Годятся, чтобы кашу есть из плошки,

А также есть и плясать

Да гармошке подыграть!

Оркестр «Ложкари» /муз.»Блины»/

Егор

Подходите, подходите, яблочки румяные, сочные берите!

Вот морковка, вот лучок, помидорчик, кабачок,

А картошка – хлеб второй, это знаем мы с тобой.

Миша

А у меня товар загляденье, одно объеденье.

Пряники печатные, очень ароматные.

Как только подойдете, сразу возьмете.

Попробуйте, подходите, да язык не проглотите!

Мука, мука, бела, легка!

Которая хозяйка возьмет, у той сразу тесто вмиг подойдет!

Вова

А у нас для Вас сапоги есть в самый раз.

На слово поверьте, присядьте и примерьте,

Что за чудо сапоги – не малы, не велики.

Покупайте сапожки на ваши ножки!

Руслан

Самовар, самовар, кому нужен самовар?!

Подходи, смотри и радуйся, полюбуйся на товар.

Он сверкает словно радуга – это тульский самовар!

Ведущая:

Самовары хороши!

Покупайте для души. Самовары, самовары…

Самовар –птица жар!

Кран открывается, чай наливается.

Муха:

Самовар мне нужен к чаю,

Самовар я покупаю.

Танец «Пых-пых самовар»

Муха накрывает на стол.

Муха:

Наряжаюсь побыстрей,

Ведь я жду к себе гостей1

Прибегу со всей округи

Все друзья мои. Подруги,

Тараканы, блошки,

Бабочки  и мошки,

Стрекозы, мотыльки

И солидные жуки.

На весь мир

Мы закатим сегодня пир!

( Проходит с самоваром под ручку по кругу)

Я – хорошая хозяйка. Я умна и хороша1

Самовар на днях купила и поет моя душа.

Все готово. Стол накрыт,

Самовар уже кипит.

Вот придут мои друзья,

Как я рада я, поверьте,

Вот и гости у дверей, пойду, открою поскорей!

Ведущая:

Узнали про веселье лесные букашки и полетели к  Мухе поздравить ее с радостным праздником!

Прилетела к мухе Бабушка пчела.

Мухе-цокотухе подарок принесла.

Танец   пчел

Пчёлка:

Аня Щ.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу вы послушайте пчелу.

Мирослава

Я соседка Пчела, тебе мёду принесла!

Катя Кож

Ах, какой он чистый, сладкий и душистый!

Ксюша

Мой сладкий мёд, душистый мёд!

Покушайте, прошу!

Ведущая:

А вот летят и мошки

Маленькие крошки

Муху поздравляют

Счастья ей желают!

Звучит музыка Мошек

Танец Мошек

Мошка:

Аня Волкова

Ты прими от Мошки

Эти красные сапожки

Будешь часто надевать,

Будешь лихо танцевать

Юля Ч

На сафьяновых сапожках

Золоченые застежки,

И задорный каблучок

Отбивает – чок-чок-чок!

Маргарита

Ох, сапожки хороши,

Так и просят – попляши!

Мошки дарят сапожки Мухе

Муха:

Спасибо, спасибо, сапожки на диво!

Прошу за стол садиться, чайку напиться.

Звучит музыка бабочек

Бабочки:

Малика

.Мы порхали по цветам,

Прилетели в гости к вам.

Агата

Цветы Мухе я дарю

Потому что их люблю!

Маша Мустафина

Поздравляем, поздравляем!

Счастья, радости желаем!

Пляшут бабочки – Шалуньи

Машут крыльями игруньи.

Риана

Все друг с другом обнялись

В танце ветром понеслись!

2.Муха. дорогая, для тебя

Мы станцуем танец мотылька.

Танец бабочек

Ведущая:

Посмотрите, посмотрите – вот и божьи коровки идут.

И что-то имениннице в подарок несут.

Танец божьих коровок

Агата

.Мы божьи коровки –

Черны наши головки.

В горошках платья наши,

Мы все поем и пляшем.

Софья Браун

.Я – божья коровка –

Черная головка,

Дайте пирогов да хлеба,

Полечу я к деткам на небо!

А еще конфетки

Любят наши детки!

Вместе

Ленты и заколки вам дарим от души.

Божьи Коровки дарят Мухе подарки

Муха: Спасибо, спасибо! Прошу за стол садиться и чаю напиться!

Звучит музыка тараканов

Танец Тараканов

Ведущая:

Вот спешат тараканы!

1Артем Романов

.Мы поздравить вас пришли,

Вам цветочки принесли.

А цветочки непростые, а цветочки луговые!

Мирон

.Вы букет примите, и нас чаем угостите.

А мы вас будем прославлять,

Здоровье будем вам желать!

Тараканы дарят Мухе цветы

Муха: Кушайте, не стесняйтесь, все угощайтесь.

Ведущая:

Лучше доктора любого

Лечит скуку и тоску

Чашка вкусного, крутого

Самоварного чайку!

Песня «Русский чай»

Русский чай. Фроловой

1. Если вдруг у друга праздник,

Среди угощений разных

Непременно за столом

Вас побалуют чайком.

Припев:

Чай с вареньем,

Чай с печеньем,

Чай с хорошим настроеньем,

Чай с малиновым листом

Соберёт всех за столом.

2.  Если вы в тоске-печали,

Вас утешит чашка чая.

С крепким чаем, с калачом

Огорченья нипочём!

Припев.

3. Славится везде недаром

Русский чай из самовара.

Крепкий чая аромат

Восхищает всех подряд!

Припев.

Ведущая:

А теперь нам нужно Жука позвать.

И будем вместе с ним праздник продолжать.

Жук несет подарки Мухе

Витас

Я летаю жу-жу-жу

Вам подарки приношу

Примите корзинку вот эту

В ней булочки, конфеты!

.Я жук рогатый.

Солидный и богатый.

Дарю тебе, Муха-светик,

Полевых цветов букетик.

Хорошо-то как у вас,

Мои ноги рвутся в пляс.

Усы я подкручу –

Поплясать хочу!

Ведущая:

Собирайся, шире круг.

В пляс идет веселый жук!

Песня-хоровод «Добрый жук» /исполняют все дети/

Гости садятся за столы

Муха:

Не красна изба углами,

А красна пирогами,

Хозяйку потешьте –

Пирогов поешьте!

Пейте, ешьте тараканы,

Выпивайте все стаканы.

Пейте чай, букашки,

Перед вами чашки.

Насекомые /хором/:

Муху мы благодарим,

Ей «спасибо» говорим.

Слава тебе, Муха, муха-Цокотуха!

Ведущая

Прилетел Комар к Мухе с угощением !

Вход Комара

Комар:

Я - Комар, да я - храбрец,

Удалой  я молодец!

Муха, ты душа-девица, с тобой хочу повеселиться.

Я возьму тебя за крылышко-крыло

Улетим  с тобою далеко!

Муха:

Ты – герой моей мечты,

Милым другом будешь ты!

Песня Мухи и Комара

Появляется Паук

Ведущая:

Но внезапно, словно вдруг, появляется Паук!

Мошки ногами затопали, бабочки крыльями захлопали!

Паук:

Пусть звенят песенки-росинки,

Я бегу по паутинке,

Я не злой, не злой совсем.

Мух-красавиц я не ем!

Очень рад поздравить

Я с днем рождения тебя!

Вкусных я принес конфет.

Это угощенье, ну просто объеденье! /дарит коробку конфет/

Муха:

Оставайся с нами, попей чаю с пирогами!

Ведущая:

Все наелись до упаду, шоколаду, мармеладу.

И орехов, и печенья – это просто объеденье!

Ах, какой чудесный звон

Раздался со всех сторон

Разбудил и лес, и луг,

Заплясало все вокруг,

Все играет и поет, это уж как водится,

Солнышко к себе зовет хороводиться!

Танец с солнышками «Выглянуло солнышко»

Ведущая:

Сапоги скрипят, каблучки стучат,

Будет, будет детвора

Веселиться до утра!

Вот и кончилось веселье,

Расставаться нам пора,

На прощанье вам желаем –

Здоровья, счастья и добра.

Но наш праздник не кончается –

Чаепитие начинается!

Приглашаем всех к праздничному столу.

Праздничное чаепитие с героями сказки

Музыкально- театрализованное представление

«Гуси-Лебеди»

Действующие лица:

Матушка, Батюшка, Машенька-дочка, Ванечка-сынок,лошадки,гуси-лебеди, Реченька, Яблонька, Печка,Баба Яга

Декорации: изба, избушка Бабы – Яги, печка, яблонька , речка.

Действие 1. Картина 1.

(на переднем плане стоит деревенская изба. На лавочке сидит Ванечка , играет с камушками. Звучит музыка гусей – лебедей, вылетают гуси )

Танец Гусей – лебедей.

После танца входит Рассказчик.

Рассказчик:

Гуси лебеди летят,

Все узнать они хотят.

Высоко они летят

И на Ванечку глядят,

Улетели в облака,

К Ване подойдем пока.

Из домика  выходят Батюшка, Матушка, Машенька,подходят к Ванечке.

Картина 2.

Звучит вступление ( приложение №3)

Батюшка:

Мы на ярмарку поедем,

Вам подарки покупать,

Матушка:

Вы друг друга берегите,

Никуда не уходите!

Машенька:

С Ваней стану я играть!

Мы вас будем дома ждать!

Звучит дуэт Батюшки и Матушки « Эй, лошадка» ( приложение №4)

Вначале появляются Лошадки.

Танец « Лошадки»

Матушка и Батюшка:

Эй, лошадки, нас в город везите!

Вы скорее , скорее идите!

Мы на ярмарку едем вдвоем,

Мы подарки домой привезем!

Лошадки увозят Батюшку и Матушку. Маша и Ванечка машут руками вслед родителям. Маша подходит к Ванечке , выбегают подружеи и поют :

Подружки (прил. № 5) :

Маша. Маша,

Пойдем – ка играть!

Песни петь

У березки плясать !

Подружки убегают.

Машенька ( поет Ване):

Милый братец мой , послушай

Поиграй один , Ванюша!

Здесь на травке посиди! Никуда не уходи!

Машенька убегает.

Под музыку  прилетают гуси – лебеди, берут Ваню за руки и улетают с ним в лес.

(Деревенская изба отодвигается назад, выдвигается вперед лес.)

Выбегают радостно на опушку дети, танцуют народный танец « Канарейка».

Игра

Дети разбегаются, Машенька остается одна.

Машенька (приложение №8):

Разошлись друзья – подружки,

Побегу скорей к Ванюшке !

( Убегает)

Выдвигается изба.

Машенька прибегает, а братца – нет.

Машенька ( приложение № 9)

Ваня, Ваня – отзовись!

Где ты , братик, покажись!

Рассказчик:

Маша Ваню не нашла

По дорожке побрела.

Маша идет к речке.

Машенька ( приложение №10):

По опушке реченька синяя течет ,

 По дорожке к реченьке  Машенька идет.

А у Маши синие добрые глаза,

Как у речки синяя добрая вода,

Ты скажи мне , реченька,

Братца как найти,

К батюшке и матушке

С ним домой прийти.

Ведь у Маши синие, добрые глаза

Как у речки синяя , добрая вода!

Танец Речки.

Речка поет (приложение № 11) :

Поешь моего киселька, Дорога твоя далека.

Присядь , отдохни, я скажу…

Дорогу тебе покажу.

Гуси-Лебеди Бабы- Яги

Братца Ванечку в лес унесли!

Маша(приложение№12):

Некогда кисель мне пить!

Надо братца воротить!

В лес к Яге должна бежать,

Надо Ваню мне спасать!

Машенька бежит к Яблоньке.

Танец «Яблонька»

Маша(приложение № 13):

Яблонька, голубушка,

Маше помоги!

Про гусей- лебедей

Маше расскажи!

Яблонька (приложение№ 14):

Съешь, яблочко,Маша,мое

Я знаю про горе твое.

Ты яблочки с веток сорви

В дорогу с собой их возьми!

Маша(приложение№12):

Яблочки я не сорву .

Их в дорогу не возьму,

В лес к Яге должна бежать,

Надо Ваню мне спасать!

Маша бежит к Печке.

Танец Печки.

Маша(приложение№13):

Печка, голубушка,

Маше помоги!

Про гусей- лебедей

 Маше расскажи!

Печка(приложение №15):

Печка, ух,стоит,

Из печи дым валит,

А в печи, а в печи

Пироги горячи.

Ух, поднялись!

Ух, испеклись!

Ух, ух,ух.ух !

Машенька (пиложение№12):

Пирожок не стану есть!

Поважнее дело есть!

В лес к Яге должна бежать,

Надо Ваню мне спасать!

Маша убегает.

Действие 2.

Декорация:изба Бабы Яги (мухоморы, пеньки…)

Появляется Баба Яга.

Баба Яга (приложение №16):

У бабуси , у Ягуси

Нет подруг и нет друзей.

И по этой , по причине

Завела себе гусей.

Пр. А я – Баба Яга,

 Костяная Нога!

Ух!У-у-у!Полечу!2 раза

Гуси – лебеди, летите!

Мне Ванюшу принесите!

Будет у меня он жить, Мне Яге одной служить!

Пр.Где же гуси? Где же гуси?

Как же грустно мне Бабусе!

Выбегают гуси, держащие за руки Ваню

Баба Яга:

Где Ванюшка? Принесли?

Кыш?Пошли, пошли!

( Прогоняет гусей)

Баба Яга подходит к Ване .

Баба Яга (речетатив, приложение№17 ):

Ну-ка, Ваня, покажись !

Ну-ка, Ваня, покружись !

Здесь теперь ты будешь жить,

Мне, Яге, будешь служить !

Можешь в шишки поиграть,

Я устала – пойду спать!

Выходит Рассказчик.

Рассказчик :

И ушла Яга на Печь,

Ваня сел ее стеречь.

Только страшно очень Ване

Мы об этом знаем с вами .

Он пошел в волшебный лес

Лес тот чудо из чудес !

Все дети за Ваней идут змейкой по залу и поют песню ,

Песня « Лес до небес «

1. Идем мы вслед за песенкой

Тропинкою лесной,

Нам сосны машут весело

Зеленою листвой !

Пр.

Лес , лес – до небес

Полон сказочных чудес

Будь нежным ласковым

Любимый добрый лес ! 2 раза

2. Сквозь буреломы темные

Нам нелегко пройти

Но спесенкой веселою

Не страшно нам в пути !

Пр.

Дети садятся .

Ваня ( приложение №19 ):

Машенька , Машенька !

Ты меня найди !

Машенька, Машенька !

Ты меня спаси !

 Не хочу в лесу я жить !

Не хочу Яге служить !

Машенька !

Выбегает Машенька .

Маша (приложение №12 ):

Я спасу тебя , Ванюша ,

Только ты меня послушай :

Надо  быстро нам бежать ,

Может нас Яга догнать !

Машенька и Ваня бегут.

Звучит музыка  танца Речки ( фрагмент )

Ваня и Маша подбегают к Речке .

Ваня и Маша (приложение №20):

Спрячь нас, голубушка Речка !

Речка прячет Ваню и Машу.

Под музыку гуси – лебеди пролетают по залу .

Появляется Яблонька ( фрагмент танца )

Ваня и Маша (приложение № 20 ) :

Спрячь нас , голубушка Яблонька !

Яблонька прячет детей .

Под музыку гуси – лебеди пролетают по залу .

Появляется Печка ( фрагмент танца )

 Ваня и Маша (приложение№20):

Спрячь нас , голубушка Печка !

Печка :

Пожалуйста !

Гуси –лебеди пролетают по залу, никого не находят и улетают.

Машенька с Ваней выходят говорят « Спасибо!» и уходят .

Звучит « Эй, лошдка!»(приложениеи№4)

Приезжают родители .

Матушка и Батюшка( поют) :

Эй, лошадка, домой нас вези !

Ты , скорее, скорее иди !

Мы на ярмарке были вдвоем ,

Мы подарки детишкам везем !

Маша и Ваня бегут к родителям , обнимаются .

Все дети выстраиваются в полукруг .

Все ( поют):

Спели сказку мы сейчас ,

Мы порадовали вас !( поклон )

Сказка ложь , да в ней намек !

Добрым молодцам урок ! ( поклон )

Танец в парах « Вгостях у сказки «

 «Огородная сказка»  ( инсценировка для подготовительной группы)

 ВЕДУЩИЙ: Жили-были старик со старушкою,
Да владели не ветхой лачужкою
Наши дедушка со старушкою.
Жили в доме, недавно построенном,
Не в каком-нибудь - благоустроенном.
И текла у них жизнь без забот,
Без волнений, тревог и хлопот.
Баловались они вечерком
Телевизором да чайком.
Днём бабулька нитки мотала
Да носки из них деду вязала.

  Вдруг дедульку тоска одолела,
Голова ни с чего заболела,
То заныла спина в одночасье.
Закапризничал дед, вот несчастье!

( дед с бабкой сидят на лавке  или за столом)

ДЕД: Ох, устал я от TV.

БАБКА: Пол в квартире подмети!

ДЕД: Это дело не мужское.

БАБКА: Что ты мелешь, дед, такое?
Жизнь давно всех уравняла.

ДЕД: До того мне дела мало.
Не хочу я пол мести,
Лучше уж включу TV.

БАБКА:  Целый день сидит, ворчит.
Помоги смотать мне нитки.

ДЕД: Вечно старая прилипнет.
Не мужское это дело.
Не могу я так сидеть!
У меня спина больная.

БАБКА: Хватит, дед, тебе скрипеть!
И моя спина такая.

(Дед помогает бабке сматывать клубок: держит нитки.) 

БАБКА (переставая мотать, в раздумьях):
Может нам щенка купить?
На прогулку выводить...

ДЕД: Что без дела-то ходить?
Мне другое увлеченье
Спать давно уж не даёт:
Я желаю огород. Вот!

БАБКА (радостно):
Так и я мечту такую
Уж давно в душе смакую.
Купим, дед, с тобой участок,
Разведём там огород.

ДЕД: Вместо, значит, физзарядки
Мы с тобой вскопаем грядки.

ВЕДУЩИЙ: Стали думать они, мозговать:
Так и сяк, чтобы не прогадать.

 Дело, впрочем, к весне приближается,
Старики на покупку решаются.
Надивиться не может народ:
Чуть забрезжит - они в огород.

 Рад старик со своею старушкою,
Он с лопатою, словно с игрушкою,
Целый день в огороде копается,
Бабка резвости лишь удивляется.

  Перестал дед ворчать и ругаться,
Стал на радость жене улыбаться.
Вспоминать про проклятый недуг
Он решил, что ему недосуг.

ДЕД: Время семена садить.

БАБКА: Надо их сперва купить.

ВЕДУЩАЯ:

 Дед такое серьёзное дело
Побоялся доверить жене.
В магазин сам отправился смело,
Ну и справился с этим вполне.

(Дед приходит домой растерянный.)

БАБКА: Что ты, дед, такой смурной?
Говори же, что с тобой?

ДЕД: Да оказия вышла в дороге:
Подвели меня старые ноги.
За колдобину где-то запнулся
И упал, так сказать, растянулся.
Всё бы так ничего, да и тихо
Семена-то рассыпались лихо! .

БАБКА (взмахнув руками): Ай-яй-яй!
Что же нам теперь делать?
Ведь пора уж садить подоспела.
Что ж, посеем их все там и тут,
Разберёмся, когда подрастут.

Танец деда и бабки с лопатами

БАБКА: Дед, смотри-ка, ростки показались.

ДЕД: Вижу сам. Хороши, всем на зависть.

БАБКА: Только где ж огурцы? Где горох?
Где морковка, где тыква? Ох! Ох!

ДЕД: Сорняки повылазили тут же,
То гляди, нашу зелень задушат.

БАБКА: Разобрать, что и где - вот задача.

ДЕД: Понадеемся мы на удачу.
И редиску, и свёклу с капустой
Постарались, посеяли густо.
Вон как дружно семейкою жмутся,
Сорнякам они не поддадутся.

ВЕДУЩАЯ: Лето целое овощи сил набирались,
За право на жизнь с сорняками сражались.
Мокрица у ног их ковёр застилала,
Им свободно дышать не давала,
Под землёю запутывал ноги осот,
Одуванчик засеял собой огород.

  Но назло сорнякам, про обиды забыв,
Рос народ овощной, созревали плоды.
Красотою пленили они стариков
И заспорили, кто есть каков.

ПОМИДОР:

 Я, поспорю, самый дивный,
Я ещё декоративный.
Я красив, на вкус хорош,
Я на яблоко хорош.
Яд во мне, сперва считали,
Мной беседки украшали.
Я не создан для беды,
Я - томат, я - для еды.

ТЫКВА:

 Я - тыква, знаменита не менее,
Я постоянно в употреблении.
Во мне столько полезных ингридиентов,
Всяких макро- и микроэлементов.

РЕПА: 

Что вы кичитесь да важничаете,
Я в великом московском княжестве
На столе главным блюдом являлась.
И сырой, и пареной подавалась.
Витаминов во мне не перечесть.
И красота, и шарм тоже есть.

ЛУК:

 Нет нужды пользу лука доказывать,
Хотя о себе я люблю рассказывать.
С гордостью сделаю вам сообщение:
Я был и есть священное растение.
Хотя, разумеется, я соглашусь,
Что для десерта я не гожусь.
Более того, смею добавить,
Что могу и плакать кое-кого заставить.

ОГУРЕЦ:

 Я, пожалуй, самый древний,
Я из Индии. Привет!
Обожали меня греки\ более трех тысяч лет.
И на старых старых стенах, 
С древних памятных времён
Самый вкусный плод Египта -
Это Я изображён!

РЕДЬКА: 

А со мной каждый ребёнок с детства знаком.
Кого от кашля не укутывали платком?
Компресс из редьки - это чудо,
Но и из меня готовили блюдо:
Русскую тюрю с хлебным квасом,
А из семян давили масло.

КАРТОФЕЛЬ: 

Моя биография очень богата:
Завезён из Америки я когда-то
В Голландию моряками-испанцами,
И в Россию попал иностранцем я
По воле Великого Петра.
Не понимали меня сперва,
Называли "чёртовым яблоком"
И ели не клубни, а ягоды.
От того очень часто травились,
На меня понапрасну злились.
Зато сейчас я пуще всех почитаюсь:
Не как-нибудь, а вторым хлебом считаюсь.

СВЕКЛА:

 О моих достоинствах
Умалчивать разве можно?
Я и в борще, я и в окрошке.
Ценил меня очень правитель Тиберий,
Который управлял Римской Империей.

ГОРОХ:

 Знаешь не ты один
И Древнюю Грецию, и Древний Рим.
Сладкие воспоминания через века несу:
Немцы когда-то гороховую колбасу
Изысканным блюдом считали,
А на Руси пироги   подавали.
И в диком виде меня поедали.
А гороховую лапшу вы когда-нибудь видали?
А во Франции, тра-ля-ля,
Горох с салом подавался к столу короля!

КАПУСТА:

 Зря надрываетесь, спорите,
Вы все, конечно же, многого стоите.
Но сегодня важнее всех я - капуста,
Если меня на столе нет,
Считайте, что на нём пусто.
Я могу не только всех накормить,
Но и от многих недугов исцелить.
Как пища, я очень важная,
А как хороша, хоть тушёная, хоть квашеная!
Вареники со мной - сама вкуснотища,
Кто откажется от такой пищи?
Пироги с капустой - сущее объедение,
Подтвердят люди любого заведения.
Даже вечеринки капустниками зовутся.
Думаю, и впредь без меня не обойдутся. 

ВЕДУЩИЙ: Тут воскликнул старый дед...

ДЕД: Это что за винегрет?
Все вы вдруг переругались,
Словно вы с цепи сорвались.
Что у нас такое, бабка?
Никакого нет порядка.
Надо овощи мирить,
А не то беде тут быть.

БАБКА: Вот и я им говорю:
Все вы, милые, нужны,
Все вы, милые, важны.
Нет тут повода для спора,
И конец всем разговорам.
Ну-ка, дед, а ты давай-ка
Бери в руки балалайку,
Начинай скорей играть,
Будут овощи плясать
Да нас, старых, забавлять!

Танец общий

ВЕДУЩИЙ:

 И старик со старухой в огороде своём
Урожай собирают вдвоём.
Уж и рады они красоте овощной,
Урожай получился большой! 

Заготовок у них хоть иди продавай.
Угощайся теперь да чаёк попивай!

КОНЕЦ.

Сказка « Дюймовочка»

В зал под музыку заходят дети

Ведущая:

Если сказка в дверь стучится, 
Ты скорей ее впусти, 
Потому что сказка – птица: 
Чуть спугнешь – и не найти. 

Ты за нею на порог, 
А ее и нету… 
Только тысячи дорог 
Разбрелись по свету. 

По какой она пойдет? 
Где она покажется? 
Плыть ли ей, или ходить, 
Или мчать откуда, 
Только там, где сказке быть, 
Там случится чудо… 

У нее чудес запас 
И всегда готово 
Каждый раз для всех для нас 
Золотое слово! 

Дети садятся.

Сказочница:

Жила на свете женщина, совсем, совсем одна.

Ни мужа, ни детей не имела она.

Звучит музыка, выходит мать Дюймовочки.

Мать:

Нет ни дочки, нет ни сына у меня, я живу совсем одна.

Где ребеночка мне взять, как его мне отыскать?

Появляется колдун. ( танцует)

Колдун:

Помогу я горю твоему, очень трудно жить на свете одному.

Вот ячменное зерно, не простое, а волшебное оно.

Посади его в горшок, вскоре в нем появится цветок.

Про него не забывай, рано утром поливай.

Мать:

Ах, спасибо, поспешу, зернышко твое сейчас же посажу!

Колдун уходит.

Мать:

Я посажу это зернышко,

В новый цветочный горшок.

Ты покажись, мое ясное солнышко!

Ты расцвети, мой цветок!

ТАНЕЦ ДЮЙМОВОЧКИ И ЗВЕЗДОЧЕК (С цветами)

Звездочки садятся, к Дюймовочке подходит Мать.

Мать:

Тонкая словно иголочка!

Грежу ли я наяву?

Что за малютка! Ну, просто Дюймовочка! –

Так я тебя назову!

Только тебе, моя звездочка,

Шепчет листва: «Спать пора! »

Спи, лепесточком укрывшись, Дюймовочка,

Спи-засыпай до утра!

Мать укладывает  . Дюймовочку на диванчик.

Дюймовочка засыпает,

 Появляется Жаба.

Жаба

Я недаром заскочила: ква, девчушка хороша,

Пусть женою станет милой, для сынка, для малыша!

Берет за руку Дюймовочку, ведет за собой, 

Дюймовочка:

Помогите! Отпустите!

Жаба:

Не упрямься, он красавец!

 Выходит сын жабы.

Жаба:

Посмотри, сынок, скорей, будешь славным мужем ей!

Ква - красива, ква - стройна, тебе нравится она?

Сын:

Да! Ква-ква!

«ТАНЕЦ ЛЯГУШАТ»( в ластах)

Сын:

Ничего, не хнычь, привыкнешь, ква, в трясине заживем,

А пока тебя привяжем и гостей всех позовем (привязывают и уходят) .

Дюймовочка:

Вот несчастье как же быть, не хочу в болоте жить! (Дюймовочка плачет, появляются рыбки)

«ТАНЕЦ РЫБОК » (в конце танца рыбки подходят к Дюймовочке)

Дюймовочка:

Рыбки, милые мои, помогите!

И от жаб противных этих поскорей спасите!

Рыбки:

Слезы вытри, не грусти!

Мы пришли тебя спасти.

Берут Дюймовочку за руки  и ведут по залу

Рыбки:

Пора тебе идти, счастливого пути!

Рыбки уходят,  

«ТАНЕЦ ЦВЕТОВ», в конце танца появляется жук.

Жук:

Как вы обворожительны, желаю вам сказать!

Я - Жук, а как прикажете себя вы называть?

Пожалуй, я прекрасней, чем вы, и не встречал!

Я, джентльмен, сударыня и вас зову на бал!

Дамы ангажируют мужчин!

ТАНЕЦ ЖУКА и ДЮЙМОВОЧКИ 

Жук:

Мне очень жаль, сударыня, но всем без исключения,

Вы жутко не понравились, хоть я другого мнения! Прощайте!

Жук улетает,.Дюймовочка  садится на зрительское место и накидывает на себя теплый платок. Звучит фонограмма дождя и ветра.

Сказочница:

Осталась девочка совсем одна, сплела кроватку из травы и лопуха.

Все лето прожила она в лесу, пила росу и ела цветочную пыльцу.

А тем временем осень вступила в права,

Птицы стали улетать в теплые края.

Дюймовочка накидывает платок, идет, съежившись от холода.Она подходит к холмику с мышиной норой,делает вид что стучится в дверь. Выскакивает Мышь. 

Мышь:

Это что еще за зверь вздумал мне стучаться в дверь!

Ой! Тут девочка стоит, вся от холода дрожит!

Дюймовочка:

Умоляю, не гоните… обогрейте, накормите…

Мышь:

Никуда не собирайся, здесь со мною оставайся.

Будем вместе зимовать: ты мне станешь помогать.

Дюймовочка:

Вот чудесно, я согласна! Заживем вдвоем прекрасно!

Звучит музыка, входят кроты.

Мышь:

Ах, ну вот и крот пришел! Проходи, сосед, за стол,

И вы, гости проходите,

Чаю выпьем, посидим, по душам поговорим.

Крот:

Сколько зим, сколько лет, ну, соседушка, привет!

Расскажи мне, как жила, как идут твои дела?

Уважаемые кроты, а вы займитесь делом.

 Танец Кротов «Считалочка»

Мышь:

Ну-ка, девочка, иди, мне с кротом поговорить нужно.

Кроты и Мышь уходят в одну сторону , Дюймовочка в другую.

Песня Ласточки.( В конце песни Ласточка падает)Выбегает Дюймовочка. 

 Дюймовочка:

Ах, бедняжка ты моя! Как же жалко мне тебя!

В теплый край спешила ты и замерзла по пути. (накрывает платком ласточку)

Ласточка просыпается

Ласточка:

Ты жизнь спасла мне вить-вить-вить! Должна тебя благодарить!

И перед тем как улечу, с тобой я встретиться хочу!

Завтра на рассвете дня, буду снова ждать тебя!

Ласточка улетает,   Дюймовочка возвращается в дом Мыши.

Мышь:

Радуйся, Дюймовочка, завтра выйдешь замуж за крота.

Дюймовочка:

Отпустите, вас прошу, солнышку прощай, скажу.

Дюймовочка  проходит по залу, подходит к окну

Дюймовочка:

Слезы катятся из глаз, вижу день в последний раз.

Ясно солнышко, прощай и меня не забывай!

Появляется Ласточка.

Ласточка:

Слезы вытри поскорей, улетим за сто морей,

Улетим мы в теплый край, круглый год там просто рай!

Дюймовочка:

Ах! Ну, как звучит прекрасно!

Полетели! Я согласна!

Дюймовочка и Ласточка взявшись за руки пробегают по залу ,садятся на свои места

ТАНЕЦ ЭЛЬФОВ( парный

) (Выходит принц Эльфов)

Принц( обращается к Дюймовочке )

Здравствуй, милое дитя, рад с тобою встречи я!

В нашей сказочной стране очень грустно было мне.

Долго принцессу цветов я искал,

Но такой красивой ни разу не встречал!

Ты прекрасна, словно фея, восхищен красой твоею!

Вот моя рука и сердце, стань, прошу моей невестой!( встает на колено)

Выходят все дети.

Общий танец

Сказочница:

Все старались не напрасно,

Все закончилось прекрасно!

Молодцы! Спасибо вам!

Нас изо дня в день окружает, увы, не сказочный мир. Но это, поверьте, беда небольшая, коль сказку в душе сохраняете вы. А если устанете, то не тужите, припомните наш сказочный праздник, и сразу же станет радостнее на сердце.

  
Дарят нам тепло. 
Пусть добро навеки 
Побеждает зло! 

(Сл. Ю. Э

Сказка в стихах - "В гостях у мышки - норушки".( «Теремок» на новый лад)
Для детей старшего дошкольного возраста.

В зал под музыку песни « Сказки гуляют по свету»  заходят дети

Ведущая:

Если сказка в дверь стучится, 
Ты скорей ее впусти, 
Потому что сказка – птица: 
Чуть спугнешь – и не найти.

Ты за нею на порог, 
А ее и нету… 
Только тысячи дорог 
Разбрелись по свету.

По какой она пойдет? 
Где она покажется? 
Плыть ли ей, или ходить, 
Или мчать откуда, 
Только там, где сказке быть, 
Там случится чудо…

У нее чудес запас 
И всегда готово 
Каждый раз для всех для нас 
Золотое слово!

Песня « Лукоморье»

Ведущий ( ребенок)

- Стоит в поле теремок, теремок -
Он не низок, не высок, не высок.
В нём живут веселые друзья,
А друзьям ведь ссориться - нельзя!
Как - то Мышь на день рождения пригласила всех друзей.
Все пришли к ней с поздравлением, посмотрите на гостей......

Танец мышек

(Мышь накрывает праздничный стол с угощениями.)

Мышь

- Праздник в доме - день рождения!
Приготовила - варенье, и печенье, и конфеты...
Но гостей пока, что нету.....
Стол накрою поскорей я для дорогих гостей!....


- Чашку ставлю и тарелку, 
Целый день тружусь, как белка,
Вот салфетки, вилка, нож...
(Задумывается)
Как меня учил там Ёж?...

Танец

( Мышь играет на чашечках, танцует булочками на вилочках)

(Под музыку выходит медведь, заглядывает в окно)

Медведь

-  Я гулял в лесу, гулял и избушку увидал...
Эй, кто в теремке живет? Что там вкусное жуёт?....
Пахнет мёдом и вареньем, напрошусь на угощенье....


Мышь

- Жду гостей на день рождения, и готовлю угощение.
Помоги мне стол накрыть. Нужно фрукты мне помыть.

(Мышь берёт корзину с фруктами и уходит)


(Медведь заходит и развалясь садится у стола.)

Медведь

- Ну, зачем же накрывать?
Можно всё и так умять,
Помогать я ей не буду...
Не люблю есть из посуды.....

(Берёт бочонок с мёдом в лапы и начинает из него есть)

- Лапой ем, ведь так вкуснее и по - моему, честнее
Все досталось одному, мне порядок ни к чему.....


(Встает и уходит, по пути роняет посуду на пол.)


(Прибегает мышь с вазой, в вазе фрукты.)

Мышь

- Ой! Весь стол мне разорил,
Чай на скатерть тут пролил!
Буду как гостей встречить?
Чем их стану угощать?....

(Мышь сидит и плачет)

Танец Лягушат.


( Выходит Лягушка. В лапах подарок - красивый зелёный пакет, а в нём полотенце и мыло, тоже зеленые.)

Лягушка

- Здравствуй, добрая хозяйка!
Вот подарок, угадай - ка,
Что тебе я подарю?
Знаешь - воду я люблю!

(Мышь вынимает подарок из пакета.)

Мышь

- Ах, красивое какое! Видно, очень дорогое!
Твой любимый это цвет - лучше от тебя подарка нет!
Ты мне станешь вспоминаться, когда я буду умываться!

Лягушка

- Что ты плакала, скажи?
Ты, подружка, не тужи.


Мышь

- Мне Медведь  тут  натоптал, мед весь съел и убежал.
Я пойду умоюсь, может успокоюсь.

(Уходит.)


Лягушка

- Я подружке помогу, на столе все приберу....


(Входит без стука Медведь.)

Медведь

- Привет, зеленая квакушка, ты что тут делаешь, Лягушка?


Лягушка

- Я пришла на день рождения, съесть комариного варенья,
Подарок Мышке принесла, она его уж унесла -
Там мыло с полотенцем от всего - всего сердца!


Медведь

-  Зачем ей мыло?

Лягушка

- Умываться!

Медведь

- Вот ещё, зачем стараться - Умываюсь лапой вволю....


Лягушка

- Ай, какой же ты грязнуля!
Ты отсюда уходи, себя в порядок приведи!
А как будешь ты пригож - тогда в гости и зайдёшь!

(Медведь уходит.)


(Возвращается мышка.)

Мышь

- Садись за стол, любезная подружка!
Вот тебе зелёненькая кружка,
Чай налей, возьми печенье,
Вот из комариков - варенье!  Угощайся...


(Лягушка и Мышка пьют чай.)

Танец зайцев

 Выбегает  Заяц.

Заяц

- Здравствуйте, подружки! Мышка, поздравляю!
Здоровья и веселья тебе я пожелаю!

(Осматривает теремок.)

- Какой славный теремок!
Чистый - каждый уголок!
Стол для праздника накрыт,
Каждый гость тут  будет сыт!
Мышь, подарки принимай!

(Дарит мышке магнитофон.)

- Магнитофон скорей включай!
Будем танцы танцевать -
День рождения отмечать!

(Включают магнитофон и танцуют веселый танец.)

Общий танец зверей

(Появляется медведь.)

Медведь

- Что за шум? Прыжки и пляски?

Не люблю я этой тряски!
Полежать бы под кустом....

Заяц

- Будешь с толстым животом!
Нужно быть всегда в порядке -
Делать по утрам зарядку,
Бегать, прыгать - не лениться - 
Танцевать и веселиться!

Медведь

- Нет, я лучше  - полежу, и от вас я ухожу.

(Медведь уходит.)

(Появляется Лиса. Под модную музыку, вся модная, нарядная.)

Песня Лисы ( «Вглухомани, в лесу…»)

Лиса

- Привет! Мне встретился Медведь -
Стыдно на него смотреть!
Шкура вся - вся грязная - липкая, ужасная!
За собой он не следит - очень неопрятный вид!

(Осматривает всех.)

- Ой, вы тоже хороши - веселились от души!

Мышь

- Здравствуй, кумушка Лисица!
В праздник - нужно веселиться!
День рождения у меня!

Лиса

- Знаю, душечка моя!
Принесла тебе подарки:
Вот платочек модный, яркий,
Зеркальце, духи,  расческа -
Будешь с модною прической!
Поздравляю с днем рождения!...

Мышь

- К столу, прошу, за угощенье....

(Все садятся за стол и пьют чай.)

(Под музыку появляется волк.)

Волк

- Кто там в тереме живет?
Что там вкусное жуёт?
Эй, хозяйка, открывай - ка, 
В  гости Волка принимай - ка!...

(Стучится в дом, все звери прячутся за мебель.)

Мышь

- Ой, боюсь, зачем звала!

Лягушка

- Грубиян!

Лиса

- Ну и дела!
Надо Ёжику звонить, будем Волка мы учить!...  

(Лиса звонит по мобильному телефону Ежу.)

- Приходи скорей, дружок!
К нам пришел невежда - Волк!
Кулаком он в дверь стучит,
И еще он нам грозит!
Поторопись!.....


Волк барабаня в дверь:

- Эй, хозяйка, отзовись!

(Волк стучит, идёт  медведь.)

Медведь

- Что шумишь, что шумишь?

Волк

- В гости, вот позвала Мышь
А сама и не пускает!....

Медведь

- Да, такое вот бывает.....
Дай - ка, Серый, помогу.....

(Начинают стучать вместе.)

(Бежит Ёжик.)

Ёж

- Я уже бегу, бегу.....

(Входит Еж в милицейской фуражке,видит Волка и Медведя.)

- Здравия желаю!

Ваш участковый – Еж!
- Это что еще за дело?
Это кто такой тут смелый?
Что за забияки - чуть не лезут в драку?
Кто так ходит в гости?
Откуда столько злости?
Вы там всех перепугали - чуть бандитами не стали....

(Грозит им пальцем.)

Медведь

- Меня совсем не звала Мышь....

Ёж

- Тогда, чего же ты шумишь?

Медведь

- На праздник хочется Медведю....

-Волк

- А я спешил, но опоздал...
Всех в теремке - перепугал...

Вместе:

- Что делать нам, и как нам быть?

Ёж

- Себя вам надобно умыть,
Стать вежливыми, аккуратными.

Прийти с подарками приятными,
Чтобы у всех на дне рождения
Было хорошее настроение!

(Волк и Медведь уходят.)

Ёж

- Открывайте теремок, уже ушли Медведь и Волк!


Мышь

- Здравствуй Ёж!

Ёж

- Привет, сестрица!

(Дарит подарок - самовар)

Вот, в хозяйстве пригодится!

Мышь

- Вместе чаю мы попьём все за праздничным столом!

(Аккуратный стук в дверь.)

(Нарядные Медведь и Волк - Медведь с бантом на шее, а Волк в галстуке и шляпе.
У Медведя подарок - бочонок мёда, у Волка - букет цветов.)

Медведь и Волк:

- Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

- Кто чай с угощением пьёт?

Кто в гости друзей своих ждёт?

Гости:

- Я Мышка - норушка!
- Я Лягушка - квакушка!
- Я Зайчик - попрыгайчик!
- Я Лиса - при беседе - краса!
- Я Ёж - во всём хорош, а вы кто?

Медведь и Волк:

- Я Медведь - умею петь....
- Я Волк - в моде знаю толк....
- Пустите нас на праздник! (вместе говорят фразу)

Волк

- Я больше не проказник!

Медведь

- А я умылся, причесался, принарядился - постарался!
Не стану лапой кушать, 
Ежа я буду слушать!
Не буду больше я лениться!....

Волк

- А я не стану больше злиться!!...

Мышь

- Заходите, я вам рада! Вот таких гостей нам надо!

Ёж

- Быть вежливыми нужно всем!

Медведь

- А я варенье ложкой ем!  (показывает)

Волк

- Салфеткой вытираюсь, "спасибо" говорить я не стесняюсь! (показывает)

Лиса

- Ведь очень важно - всем дружить!

Лягушка

- Друг другу радость приносить!

Заяц

- Всем вместе веселиться - и в танце закружиться!

Все приглашают друг друга на весёлый танец.

Танец общий

«Волк и семеро козлят на новый лад»

Звучит вступление.  . Все герои сказки стоят на сцене

Исполняют все

«Волк и семеро козлят»

Все мы сказку знаем.

И её для всех ребят

Мы сейчас сыграем.

Припев (2 раза):

Эту сказочку со стажем,

Всю, как надо, целиком.

Мы по-своему расскажем,

И по-своему споём.

В зале зрители сидят,

И даём вам слово:

Волк и семеро козлят

Выступать готовы.

Припев (2раза):

Эту сказочку со стажем,

Всю, как надо, целиком.

Мы по-своему расскажем,

И по-своему споём.

Ведущий:

Давно это было или недавно. Было или не было никто не знает.

А жила-была в лесной чаще молодая мама- Коза с семерыми козлятами.

И была эта Коза добрая и отзывчивая, нежная, весёлая и внимательная мать, и любили её и козлята, и соседи.

Звучит музыка поют коза и козлята:

Мама:

Многодетная рогатая коза-

За детишками смотрю во все глаза.

За козлят я всё отдам

И в обиду их не дам.

И любого их врага

Поднимаю на рога.

Припев (2 раза):

Козлята:

Козлятушки, бравы ребятушки,

Вы держите ушки на макушке,

Козлятушки, бравы ребятушки,

Серый киллер ходит по опушке.

Коза:

В супермаркет на полчасика пойду:

Там подарки я для каждого найду.

Но прошу не забывать:

Двери никому не открывать,

А то, дети говорят, зубами щёлк

По округе ходит-бродит серый волк.

Припев (2 раза):

Козлята:

Козлятушки, бравы ребятушки,

Вы держите ушки на макушке,

Козлятушки, бравы ребятушки,

Серый киллер ходит по опушке.

Мама, мамочка, ты не переживай,

Хорошо запомним мы твои слова,

Будем слушаться во всём,

И тебя не подведём.

Мама:

Как уйду я, дети, только за порог:

Дверь железную заприте на замок.

Припев (2 раза):

Козлята:

Козлятушки, бравы ребятушки,

Вы держите ушки на макушке,

Козлятушки, бравы ребятушки,

Серый киллер ходит по опушке.

Будем мамочку мы ждать,

На компьютере играть.

 Провожают Козу-маму.

Ведущий:

Пошла коза в супермаркет за гостинцами. А душа у неё неспокойно.

А вдруг что случиться? Ведь по соседству с Козой жил поживал тот, кого во всех сказках принято считать разбойником,   и страшным хищником.

Звучит музыка. Козлята играют на компьютерах.

Выходит Волк  , подходит к импровизированной двери.

Волк:

Козлятки, мои милые ребятки.

Это мама к вам пришла,

Вам подарки принесла.

Козлята:

Чей-то злобный раздаётся баритон,

Слышим серый мы твой голос в домофон.

Волк:

Как не стыдно вам так глупо поступать:

Свою маму не хотите признавать.

Козлята:

Говорим тебе мы прямо в домофон:

Не уйдёшь, тогда мы вызовем ОМОН.

Ведущий:

Весёлые и счастливые козлята радостно запели после того, как дружно не пустили в дом волка. На весь лес загремела музыка.

Звучит музыка. Козлята поют  :

Ну-ка, серый, дверь открыть нас не проси.

Поскорей свои ты ноги уноси.

Семеро смелых, семеро смелых, семеро смелых козлят

Волка прогнали, волка прогнали, волка прогнали назад.

Хоть хитёр ты и коварен, ну и что ж:

Вокруг пальца ты нас, волк, не проведёшь.

Семеро смелых, семеро смелых, семеро смелых козлят

Волка прогнали, волка прогнали, волка прогнали назад.

Ведущий:

Не поверили Козлята Волку. Не впустили его в дом. Понял он, что смышлёных козлят не проведёшь, если петь таким грубым голосом. Как же быть???И пошёл он домой смотреть передачу « В гостях у сказки».

А там показывали сказочку « Колобок» , да не простую , а на новый лад!

Волк и Козлята садятся на места зрителей , Ведущий под музыку проходит по залу и говорит:

Ведущий:

Дорогие зрители:

Про Колобка вам поведаем рассказ.

Мы очень постараемся

И с волненьем справимся!

Итак, поехали-и-и-и-и-и!

……………………………………………………………………………

Дети инсценируют сказку, исполняя свои партии на мелодии популярных песен.

Хор (мелодия песни «Золотая свадьба» Р. Паулса):

Лучшей сказки не было и нет.

Жили – были бабушка и дед.

Как – то просит бабку старичок

Приготовить ему вкусный колобок.

Хор:

Бабушка рядышком с дедушкой

Дружно работают вместе,

Бабушка рядышком с дедушкой

Оба измазаны в тесте!

Дед:

Мы не ели с самого утра.

Слушай, бабка, ужинать пора,

Коль в амбаре есть еще мука –

Испеки ты нам на ужин колобка!

Дед и Бабка месят тесто.

Хор:

Бабушка рядышком с дедушкой

Дружно работают вместе,

Бабушка рядышком с дедушкой

Оба измазаны в тесте!

Во время исполнения припева Бабка усаживает Колобка на лавку и вместе с Дедом возится у самовара; Колобок сидит, болтает ногами, затем спрыгивает и убегает.

Хор (мелодия песни «Зеленый свет» Р. Паулса):

А Колобок полежал, посидел

И убежать решился,

Через окошко во двор поглядел,

Спрыгнул и покатился.

Ах, почему, почему, почему

Он ускакал как мячик?

А потому, потому, потому

Дедка и Бабка плачут.

Они искали Колобка, (3раза)

А его нету,

Они ревут, ревут, ревут, (3раза)

А он бежит.

Сцена в лесу. Появляется Заяц, поет.

Заяц (мелодия песни А. Зацепина «А нам все равно»):

В темно-синем лесу нет капусты с морковкой,

А еловые шишки не ем я пока,

Но мне кажется здесь, на поляне у елки

Я совсем еще недавно видел Колобка!

А мне все равно,

А мне все равно,

А мне все равно, пусть он из муки,

Но не каждый раз

Здесь в лесу у нас

Появляются эти Колобки!

Слышна песня Колобка.

Колобок (мелодия песни В. Шаинского «Голубой вагон»):

Катится, катится Колобок весело,

Мне погулять в лесу очень хорошо!

Каждому, каждому пропою песенку:

Я и от бабушки, от дедушки ушел!

Появляется Колобок. Заяц поет.

Заяц (мелодия песни «Постой, паровоз…»):

Постой, колобок, не спеши мимо Зайца.

Со мною не хочешь ли присесть?

Ты вовремя в лес к нам пришел прогуляться,

А мне очень хочется поесть.

Ты вовремя в лес к нам пришел прогуляться,

А мне очень хочется поесть.

Колобок (мелодия его песни):

Ах, ты не ешь меня, я спою песенку:

Я посидеть с тобой нисколько не могу,

Я укатился в лес от бабушки с дедушкой,

И от тебя, Косой, тоже убегу!

Колобок убегает от Зайца. Заяц бежит за ним, услышав песню Волка, поворачивает обратно. Появляется Волк, поет свою песню.

Волк (мелодия песни А. Зацепина «Разговор со счастьем»):

Здесь в лесу

Колбасу

Днем с огнем не сыщешь,

Ни телят,

Ни козлят –

Волку нету пищи.

Подвело мне живот,

Не в порядке нервы,

Как Лиса здесь живет,

Может, ест консервы? (Принюхивается)

Вдруг, как в сказке, нос мне помог:

Чую ясно – здесь Колобок.

Свежий, вкусный – вот это да!

Значит, Волку будет еда!

Слышна песня Колобка.

Колобок (мелодия песни В. Шаинского «Голубой вагон»):

Катится, катится Колобок весело,

Мне погулять в лесу очень хорошо!

Каждому, каждому пропою песенку:

Я и от бабушки, от дедушки ушел!

Поравнявшись с Волком продолжает:

Колобок:

Ах, укатился я от бабушки с дедушкой,

Да и от Зайчика смог я убежать.

Волк ты не ешь меня – это невежливо,

Может быть, встретимся как-нибудь опять!

Колобок бежит дальше. Волк под мелодию песни пытается бежать за ним, но отстает. Появляется Медведь, он с корзинкой, поет свою песню.

Медведь (мелодия песни И. Дунаевского «Капитан»)::

Я хозяин здесь в лесу,

Я корзиночку несу,

Собираю для себя дикий мед…

(замечает Колобка)

Это кто сюда пришел?

Кто пугает диких пчел?

Ох, кому то от меня попадет!

(радостно)

Очень рад я гостям!

Неужели Колобок явился сам?

Колобок! Колобок!

Приглашаю!

Погоди, сейчас к тебе подойду!

Вечерком тебя отведаю к чаю,

Ты, наверно, испечен на меду!

Колобок (мелодия его песни):

Нет, не пойду к тебе,

Вот еще! Вот еще!

В гости к Медведю я вовсе не хочу!

Ведь обогнал же я

Зайчика с Волчиком,

И от тебя, Медведь, я тоже укачусь!

Медведь хватает Колобка, Колобок щекочет его под мышками, Медведь хохочет и отпускает, Колобок убегает, Медведь скрывается,

выходит Лиса.

Лиса (мелодия песни «Погода в доме»):

Какой прогноз погоды на сегодня?

Кого смогу сегодня обмануть?

Все звери стороной меня обходят,

Но все же обхитрю кого-нибудь!

Важней всего – моя смекалка,

А все другое – ерунда,

Мой ум – та палка - выручалка,

Что помогает Лисоньке всегда!

Видит Колобка , он поет свою песенку

Колобок (мелодия песни В. Шаинского «Голубой вагон»):

Катится, катится Колобок весело,

Мне погулять в лесу очень хорошо!

Каждому, каждому пропою песенку:

Я и от бабушки, от дедушки ушел! 

Лиса (поет на мелодию р. н. песни «Миленький ты мой»):

Милый Колобок,

Присядь – ка на пенек,

Очень плохо слышу,

Пропой еще разок!

Очень плохо слышу,

Пропой еще разок!

Колобок (в тон Лисе):

Так и быть, Лиса,

Рыжая краса,

Пропою я снова

Песню для тебя!

Колобок (мелодия песни В. Шаинского «Голубой вагон»):

Катится, катится Колобок весело,

Мне погулять в лесу очень хорошо!

Каждому, каждому пропою песенку:

Я и от бабушки, от дедушки ушел!

Лиса хватает Колобка за руки.

Ведущий:

Ребята, давайте поможем Колобку!

Позовем на помощь Шарика!

Дети громко зовут.

Вбегает Шарик (пес) и облаивает Лису.

Шарик (на мелодию «Летки – Енки»):

Гав! Гав! Шарик прибежал!

Гав! Гав! Громко лаять стал:

Ну – ка, быстро отпусти,

И Колобка, Лиса, не укуси!

Лиса отпускает Колобка и убегает.

Все участники представления поют финальную песню на эту же мелодию.

Участники представления:

Будем, будем, будем все дружить,

Будем, будем, будем в мире жить.

Будем, будем лето мы встречать

И на полянке будем, будем  весело плясать!

…………………………………………………………………………….

Ведущий Вот и сказочке конец.

А кто слушал – МОЛОДЕЦ!

Фонограмма «Трек 1 ВСТУПЛЕНИЕ»

Ведущий( снова меняет что то в костюме):

 Посидел. Посмотрел волк телевизор и вот что произошло дальше...

Звучит музыка за сценой. Волк поёт один выходя на сцену.

Ах вы, хитрые козлятки,

Завели свои порядки.

Да и я не лыком шит:

Я для вас исполню хит.

Припев (2раза):

Пусть зовут меня все «серый»,

Но талантлив я без меры.

Что я с пением дружу,

Вам на деле докажу.

Под козу я для порядка

Подкую свой голос гадкий.

Вы тогда, мои друзья,

Запоёте у меня.

Припев (2раза):

Пусть зовут меня все «серый»,

Но талантлив я без меры.

Что я с пением дружу,

Вам на деле докажу.

Ведущий: Выучился Волк пению и отправился волк к дому Козы и её козлят…

Звучит музыка. Волк начинает петь за сценой:

Открывайте, детки, дверь:

Мама к вам пришла теперь.

Семерым тинейджерам

Принесла по пейджеру.

Принесла я массу

«Сникерсов» и «Марсов».

Чтоб козлёнок каждый был здоров, силён,

Принесла я вам «Растишку» от Данон.

И ещё я принесла вам «Милкивей»

Козлята:

О,кей, о,кей, о,кей, о, кей, о,кей, о,кей, о,кей!

Вот теперь, мы слышим сами, -

Это голос нашей мамы.

Волк врывается  :

Волк:

Окажу сейчас вам честь:

Буду я сейчас вас есть.

Козлята:

Честь хотя и велика,

Но кишка твоя тонка.

Серый, ты вошёл едва:

Позвонили мы «ноль-два».

Входят на сцену бойцы ОМОНА, скручивают волка и поют:

Что ж ты, серый хитрый волк

Сразу как-то приумолк?

Что ж ты, серый, хвост поджал:

Встретить нас не ожидал?

Припев:

Мы смелые менты

С опасностью на ты.

И знаем все до одного

Бандитские финты.

Мы смелые менты

С опасностью на ты.

И знаем все до одного

Мы волчьи финты.

Будешь, серый, твёрдо знать,

Как детишек обижать.

Говорят тебе менты:

«За козлят ответишь ты!»

Припев:

Мы смелые менты

С опасностью на ты.

И знаем все до одного

Бандитские финты.

Мы смелые менты

С опасностью на ты.

И знаем все до одного

Мы волчьи финты.

Вам, козлята, волк не страшен:

Вот вернулась мама ваша.

Звучит музыка. Входит мама-коза и начинает петь.

Мама:

Многодетная рогатая коза-

За детишками смотрю во все глаза.

За козлят я всё отдам

И в обиду их не дам.

И любого их врага

Поднимаю на рога.

Припев (2 раза):

Козлята:

Козлятушки, бравы ребятушки,

Вы держите ушки на макушке,

Козлятушки, бравы ребятушки,

Серый киллер ходит по опушке.

Ведущий:

Вот и подошла к концу наша сказка та что на новый лад писана.  

Все действующие лица сказки поют финальную песню и

обращаются к зрителю:

«Волк и семеро козлят» –

Все мы сказку знали.

И её для всех ребят

Мы сейчас сыграли.

Припев (2 раза):

А весёлые козлята

На прощанье пожелали,

Чтоб входную дверь ребята

Никому не открывали.

«Волк и семеро козлят» –

Все мы сказку знали.

И её для всех ребят

Мы сейчас сыграли.

Припев:

А теперь, как говориться,

С вами нам пора проститься.

Расстаёмся мы друзьями.

Рады были встрече с вами.

А теперь, как говориться,

С вами нам пора проститься.

«До свидания», - говорят

Волк и семеро козлят.

Волк и семеро козлят.

Все артисты кланяются. Спектакль закончен.

Объявление действующих лиц и помощников.

 Музыкальная сказка « Муха-Цокотуха»

Звучит музыка песни  «Ярмарка» . Все участники – дети входят в зал, рассаживаются на стульчики.

Ведущая:

Всем знакома сказка про Муху –

Красавицу-Цокатуху.

Дарим от ребят-дошколят

Эту сказку на новый лад!

У мухи день рожденья,

И есть повод для веселья:

Выходит Муха, подходит к домику, поправляет посуду , расставляет угощение.

Муха Аня Волкова ( ч)

Ах, какой денёк чудесный

Встать с постели мне не лень,

Приглашу я в дом гостей    

Угощу всех повкусней.                 

Схожу-ка я на базар

И куплю большой самовар

Майский чай для гостей заварю

И пампушки с вареньем куплю!

Песня Мухи :

Звучит русская народная песня "Я на горку шла".

1. Я на горку шла,

Долго, долго шла -

Уморилась, уморилась, уморилася.

2. Я по полю шла,

Денежку нашла -

Удивилась, удивилась, удивилася.

3. Денежку возьму,

На базар пойду,

На базаре, на базаре самовар куплю.

4. Я скорей пойду,

Самовар куплю.

И огромный, и пузатый самовар куплю.

Ну, не буду терять ни минутки

Ждут меня на базаре покупки!

Солнце светит так прекрасно!

На душе светло и ясно!

Все дети выходят в центр , берут приготовленные инструменты.

Песня «Ярмарка»

Звучит музыка «  Кадриль» выходят Скоморохи.

Танец Скоморохов

Скоморохи:

Руслан :

Зазываем Вас на весёлый базар,

Здесь на каждом прилавке затейный товар!

Вова

Мы  можем  гжель  вам  предложить,

Посуду  для  души  купить.

Снежно- белая  посуда,

Расскажи - ка, ты  откуда?

Миша К.

.Наши  ложки  знает  целый  мир,

Наши  ложки- самый  лучший  сувенир!

Хохломские, псковские                             

Тульские, загорские,                             

Вятские, смоленские-                             

Ложки  деревенские.                                                          

Егор:

Кому деревянные ложки?

Годятся, чтобы кашу есть из плошки,

А также есть и плясать

Да гармошке подыграть!

Оркестр «Ложкари» /муз.»Блины»/

Егор

 Подходите, подходите, яблочки румяные, сочные берите!

Вот морковка, вот лучок, помидорчик, кабачок,

А картошка – хлеб второй, это знаем мы с тобой.

Миша

 А у меня товар загляденье, одно объеденье.

Пряники печатные, очень ароматные.

Как только подойдете, сразу возьмете.

Попробуйте, подходите, да язык не проглотите!

Мука, мука, бела, легка!

Которая хозяйка возьмет, у той сразу тесто вмиг подойдет!

Вова

 А у нас для Вас сапоги есть в самый раз.

На слово поверьте, присядьте и примерьте,

Что за чудо сапоги – не малы, не велики.

Покупайте сапожки на ваши ножки!

Руслан

 Самовар, самовар, кому нужен самовар?!

Подходи, смотри и радуйся, полюбуйся на товар.

Он сверкает словно радуга – это тульский самовар!

Ведущая:

Самовары хороши!

Покупайте для души. Самовары, самовары…

Самовар –птица жар!

Кран открывается, чай наливается.

Муха:

Самовар мне нужен к чаю,

Самовар я покупаю.

Танец «Пых-пых самовар»

Муха накрывает на стол.

Муха:

Наряжаюсь побыстрей,

Ведь я жду к себе гостей1

Прибегу со всей округи

Все друзья мои. Подруги,

Тараканы, блошки,

Бабочки  и мошки,

Стрекозы, мотыльки

И солидные жуки.

На весь мир

Мы закатим сегодня пир!

( Проходит с самоваром под ручку по кругу) 

Я – хорошая хозяйка. Я умна и хороша1

Самовар на днях купила и поет моя душа.

Все готово. Стол накрыт,

Самовар уже кипит.

Вот придут мои друзья,

Как я рада я, поверьте,

Вот и гости у дверей, пойду, открою поскорей!

Ведущая:

Узнали про веселье лесные букашки и полетели к  Мухе поздравить ее с радостным праздником!

Прилетела к мухе Бабушка пчела.

Мухе-цокотухе подарок принесла.

Танец   пчел

Пчёлка:

Аня Щ.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу вы послушайте пчелу.

Мирослава

Я соседка Пчела, тебе мёду принесла!

Катя Кож

Ах, какой он чистый, сладкий и душистый!

Ксюша

Мой сладкий мёд, душистый мёд!

Покушайте, прошу!

Ведущая:

А вот летят и мошки

Маленькие крошки

Муху поздравляют

Счастья ей желают!

Звучит музыка Мошек

Танец Мошек

Мошка:

Аня Волкова

Ты прими от Мошки

Эти красные сапожки

Будешь часто надевать,

Будешь лихо танцевать

Юля Ч

На сафьяновых сапожках

Золоченые застежки,

И задорный каблучок

Отбивает – чок-чок-чок!

Маргарита

Ох, сапожки хороши,

Так и просят – попляши!

Мошки дарят сапожки Мухе

Муха:

Спасибо, спасибо, сапожки на диво!

Прошу за стол садиться, чайку напиться.

Звучит музыка бабочек

Бабочки:

Малика

.Мы порхали по цветам,

Прилетели в гости к вам.

Агата

Цветы Мухе я дарю

Потому что их люблю!

Маша Мустафина

Поздравляем, поздравляем!

Счастья, радости желаем!

Пляшут бабочки – Шалуньи

Машут крыльями игруньи.

Риана

Все друг с другом обнялись

В танце ветром понеслись!

2.Муха. дорогая, для тебя

Мы станцуем танец мотылька.

Танец бабочек

Ведущая:

Посмотрите, посмотрите – вот и божьи коровки идут.

И что-то имениннице в подарок несут.

Танец божьих коровок

Агата

.Мы божьи коровки –

Черны наши головки.

В горошках платья наши,

Мы все поем и пляшем.

Софья Браун

.Я – божья коровка –

Черная головка,

Дайте пирогов да хлеба,

Полечу я к деткам на небо!

А еще конфетки

Любят наши детки!

 Вместе

Ленты и заколки вам дарим от души.

Божьи Коровки дарят Мухе подарки

Муха: Спасибо, спасибо! Прошу за стол садиться и чаю напиться!

Звучит музыка тараканов

Танец Тараканов

Ведущая:

Вот спешат тараканы!

1Артем Романов

.Мы поздравить вас пришли,

Вам цветочки принесли.

А цветочки непростые, а цветочки луговые!

Мирон

.Вы букет примите, и нас чаем угостите.

А мы вас будем прославлять,

Здоровье будем вам желать!

Тараканы дарят Мухе цветы

Муха: Кушайте, не стесняйтесь, все угощайтесь.

Ведущая:

Лучше доктора любого

Лечит скуку и тоску

Чашка вкусного, крутого

Самоварного чайку!

Песня «Русский чай»

Русский чай. Фроловой

1. Если вдруг у друга праздник,

Среди угощений разных

Непременно за столом

Вас побалуют чайком.

  Припев:

Чай с вареньем,

Чай с печеньем,

Чай с хорошим настроеньем,

Чай с малиновым листом

Соберёт всех за столом.

2.  Если вы в тоске-печали,

Вас утешит чашка чая.

С крепким чаем, с калачом

Огорченья нипочём!

   Припев.

3. Славится везде недаром

Русский чай из самовара.

Крепкий чая аромат

Восхищает всех подряд!

   Припев.

Ведущая:

А теперь нам нужно Жука позвать.

И будем вместе с ним праздник продолжать.

Жук несет подарки Мухе

Витас

Я летаю жу-жу-жу

Вам подарки приношу

Примите корзинку вот эту

В ней булочки, конфеты!

.Я жук рогатый.

Солидный и богатый.

Дарю тебе, Муха-светик,

Полевых цветов букетик.

Хорошо-то как у вас,

Мои ноги рвутся в пляс.

Усы я подкручу –

Поплясать хочу!

Ведущая:

Собирайся, шире круг.

В пляс идет веселый жук!

Песня-хоровод «Добрый жук» /исполняют все дети/

Гости садятся за столы

Муха:

Не красна изба углами,

А красна пирогами,

Хозяйку потешьте –

Пирогов поешьте! 

Пейте, ешьте тараканы,

Выпивайте все стаканы.

Пейте чай, букашки,

Перед вами чашки.

Насекомые /хором/:

Муху мы благодарим,

 Ей «спасибо» говорим.

Слава тебе, Муха, муха-Цокотуха!

Ведущая

Прилетел Комар к Мухе с угощением !

Вход Комара

Комар:

Я - Комар, да я - храбрец,

Удалой  я молодец!

Муха, ты душа-девица, с тобой хочу повеселиться.

Я возьму тебя за крылышко-крыло

Улетим  с тобою далеко!

Муха:

Ты – герой моей мечты,

Милым другом будешь ты!

Песня Мухи и Комара

Появляется Паук

Ведущая:

Но внезапно, словно вдруг, появляется Паук!

Мошки ногами затопали, бабочки крыльями захлопали!

Паук:

Пусть звенят песенки-росинки,

Я бегу по паутинке,

Я не злой, не злой совсем.

Мух-красавиц я не ем!

Очень рад поздравить

Я с днем рождения тебя!

Вкусных я принес конфет.

Это угощенье, ну просто объеденье! /дарит коробку конфет/

Муха:

Оставайся с нами, попей чаю с пирогами!

Ведущая:

Все наелись до упаду, шоколаду, мармеладу.

И орехов, и печенья – это просто объеденье!

Ах, какой чудесный звон

Раздался со всех сторон

Разбудил и лес, и луг,

Заплясало все вокруг,

Все играет и поет, это уж как водится,

Солнышко к себе зовет хороводиться!

Танец с солнышками «Выглянуло солнышко»

Ведущая:

Сапоги скрипят, каблучки стучат,

Будет, будет детвора

Веселиться до утра!

Вот и кончилось веселье,

Расставаться нам пора,

На прощанье вам желаем –

Здоровья, счастья и добра.

Но наш праздник не кончается –

Чаепитие начинается!

Приглашаем всех к праздничному столу.

Праздничное чаепитие с героями сказ