План-конспект урока музыки в 5 классе "Что роднит музыку с литературой?"
план-конспект урока по музыке (5 класс)

5 класс. Урок № 1 «Что роднит музыку с литературой?»

1. Организационный момент
2. Ход урока

На уроках музыки мы часто обращаемся к музыкальным произведениям, которые связаны с литературой. Как вы думаете, нужна ли музыке литература? А без литературы, каких музыкальных произведений не было бы? (оперы, балета, мюзикла, оперетты). А почему? Потому что в основе их сюжета лежит литературное произведение (сказка, повесть, роман и т.д.). Без стихотворений нельзя написать песню, романс или кантату.

«Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?»

Сюжеты, темы, образы искусств музыки и литературы имеют общий источник – это жизнь.

Что же роднит музыку с литературой? Интонация. Разнообразные интонации мы слышим в разговорной речи, литературной и музыкальной речи. Благодаря выразительности музыкальных интонаций мы можем отличить народную музыку от композиторской, русскую от зарубежной, старинную от современной.

Записать в тетрадь: Музыкальную и разговорную речь объединяет интонация. Общее между поэтической и музыкальной речью  - ритм.

Давайте рассмотрим взаимосвязь музыки и литературы.

1. Литература становится основой вокальных произведений (песня, романс) – в тетрадь;
2. В основе сюжета опер, балетов, мюзиклов лежит литературное произведение (сказка, роман, повесть) – в тетрадь;
3. Литературную программу имею многие инструментальные произведения;
4. Музыка становится одним из главных действующих лиц сказки, рассказа повести, романа («Колобок», басня «Квартет»…) – в тетрадь;
5. Жизнь и творчество знаменитых композиторов, исполнителей вдохновляют писателей на создание литературных произведений, со страниц которых «звучит музыка».

Записать в тетрадь:Эти два искусства – музыку и литературу – объединяет общность жанров. Нередко в музыке произведения называют  - сказка, поэма, баллада, а в литературе – песня, романс, запевка.

Сейчас прозвучит музыкальная загадка, а ы вспомните, как называется произведение и к какому жанру относится?

Слушание: РНП «Во поле береза стояла»

А теперь исполним…

В своём творчестве использовал П.И.Чайковский

Слушание: Чайковский, фрагмент Финала Симфонии № 4

Какой жанр? (симфония)

По характеру музыка яркая, бурная, стремительная, завораживающая.

Читаю стихотворение Кукольника «Жаворонок» (1840 г.)

Между небом и землей
Песня раздается,
Неисходною струей
Громче, громче льется.
Не видать певца полей,
Где поет так громко
Над подруженькой своей
Жаворонок звонкий.

Ветер песенку несет,
А кому – не знает...
Та, кому она, поймет,
От кого – узнает!
Лейся, песенка моя,
Песнь надежды сладкой:
Кто-то вспомнит про меня
И вздохнет украдкой.

Если бы вы были композиторами, то какую музыку вы написали бы? (светлую, лёгкую, парящую, мелодическую, напевную).

М.И.Глинка написал романс «Жаворонок», послушайте.

Слушание: М.И.Глинка, романс «Жаворонок»

Создает настроение задумчивости, задушевности, мечтательности.

Итак, отвечаем на главный вопрос урока: Что стало бы с музыкой без литературы? (многих музыкальных произведений тоже не было бы).