Основы технологии педагогического общения по Н.Е. Щурковой.
материал на тему

Основы технологии

педагогического общения

по    Н.Е. Щурковой.

Общение – взаимодействие двух субъектов, в процессе которого происходит трансляция взаимного «Я».

Функции общения (по Щурковой):

1. Функция «открытия друг друга».
2.  Функция «соучастия друг другу».
3.  Функция «возвышения друг друга».

Операции функции «Открытия»:

 1. Принятие пластической позы общения:

а) снятие «замка»;

б) отсутствие угрожающей позы;

в) «раскрытые ладони».

2. Обращения (по имени).

3. Установление личного контакта:

а) визуального;

б) вербального;

в) тактильного;

г) предметно-действенного.

4. Помощь в «открытии» собеседника:

 Ребёнок открывает своё «Я» навстречу педагогу. Он произносит вслух своё самочувствие, состояние . Приёмы: разговор  с портретом, с веком, предварительно дать образец разговора). Финальным моментом должно состояться «Я-сообщение».

Функция «Соучастие».

1. вопрос в связи с обстоятельствами;
2.  система вопросов;
3. «идеологический вопрос» - содержит интерес к какой-либо проблеме;
4. интерес к мнению ребёнка ( «как ты полагаешь?», «как ты думаешь?»;);
5. предложение помощи ребёнку ( «разреши помочь», «не хотел бы ты, чтобы тебе помогли?», «помощь нужна?»).

Функция «Возвышения».

1. Авансирование (акцент на достоинствах ребёнка, которые он ещё не проявил).
2.  Оправдание поведения ребёнка.
3. Просьба о помощи у ребёнка.
4.  «Ты – сообщение» (оглашение вслух вероятностного сообщения).

Главная задача педагога в организации общения в том, чтобы помочь ребёнку стать субъектом общения.

Использованнй источник: Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке.-М.: Центр «Педагогический поиск», 2007.