Медико-педагогическая реабилитация больных детей как основное направление деятельности школы при Детской городской больнице N1 г. Санкт-Петербурга.
статья (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Медико-педагогическая реабилитация больных детей как основное направление деятельности школы  при  Детской городской больнице N1 г. Санкт-Петербурга.

Шипилова Т.Я. Учитель структурного подразделения ГБОУ СОШ 383 при ДГБ 1 С.-Петербурга

Школа при  Детской городской больнице N1 работает более 25 лет, в настоящее время здесь обучаются дети с наиболее тяжелыми заболеваниями - острыми лейкозами. Дети находятся в стационаре круглосуточно, в течение нескольких месяцев. Отставание по программе от сверстников, плохое самочувствие, тяжелые процедуры-все это накладывает отпечаток на детскую психику. Учителя, работающие с такими детьми, должны учитывать все эти факторы. За годы работы школы учителя разрабатывали и совершенствовали методы работы, направленные на медико-педагогическую реабилитацию больных детей.

   Я работаю в школе при ДГБ N1  более 20 лет не только учителем, но и являюсь классным руководителем отделения острых лейкозов. Для каждого ученика нашей школы разработана индивидуальная программа в соответствии с рекомендациями Комитета образования Санкт-Петербурга  (Распоряжение N355 от 28.04.2015 «О реализации Закона Санкт-Петербурга «Об образовании в Санкт-Петербурге») и инструктивно-методического письма «Об организации обучения и воспитания по основным общеобразовательным программам обучающихся, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях». Программы также  учитывают требования Государственного стандарта. В то же время я учитываю, что заниматься придется с тяжелобольными детьми в больничной палате, поэтому количество уроков по предметам сокращено. Иногда, по состоянию ученика, приходится сокращать и продолжительность  уроков. Сокращаются практические, контрольные, итоговые уроки. Как правило, у каждого ученика в палате есть ноутбук, поэтому часто применяю электронные средства обучения: презентации, тесты, электронные уроки. Если для ребенка устанавливается режим  стерильности, то есть учителю нельзя заходить в палату, применяю элементы дистанционного обучения. Помимо этого, я создала свой сайт для детей, находящихся на надомном обучении в ГБОУ СОШ N383 и проходящих лечение в стационаре ДГБ N1. В нем дети и родители могут найти всю необходимую информацию о школе, условиях зачисления, обучения, расписание занятий, сведения об учителях, программы по предметам и многое другое. По мере прохождения программы и ликвидации отставания, ученики становятся все более уверенными в себе и своих силах. Индивидуальные занятия помогают ученику раскрыть свои способности и иногда более успешно осваивать программу, чем в обычной школе. Эти положительные эмоции помогают в борьбе с болезнью, заряжают оптимизмом. Как куратор, для медико-педагогической реабилитации больных детей использую методы внеклассной работы: беседы, посвященные памятным датам, совместный выпуск стенгазет, подготовку к праздникам и участие в них. Обязательное условие успешной работы - тесный контакт с родителями, которые в силу особенностей заболевания находятся в палате круглосуточно с детьми всех возрастов. Родители помогают во всех начинаниях, а также присутствуют, по желанию, в палатах во время занятий. Учитель должен быть готов к тому, что ежедневно каждый урок у него - открытый.

 При выписке ученики получают ведомость с оценками для предоставления в свою школу. Однако еще длительное время – от нескольких месяцев до нескольких лет они будут приходить в больницу на периодический осмотр и лечение. Наши бывшие ученики и их родители, встречаясь с учителями, благодарят за их труд и с гордостью рассказывают о своих успехах. В такие минуты еще раз убеждаешься в том, как важен совместный труд врачей и учителей для восстановления здоровья детей!