Рабочие программы по обществознанию 5-11 классы
календарно-тематическое планирование по обществознанию на тему

Календарно-тематическое планирование

по обществознанию

(5 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса  составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. И. Кравченко и И.С. Хромова «Обществознание 5-7», издательство «Русское слово», 2008 г.

Опирается на стандарт основного общего образования обществознанию.

Курс «Обществознание» для 5 класса органически входит в предмет, изучаемый с 5 по 11 класс. Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.

Программа, раскрывающая цели, задачи, содержание и формы работы в 5 классе по обществознанию, ориентирована на реализацию Стандарта основного общего образования по предмету.

Важнейшими целями изучения курса являются:

 - создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;

 - воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

 - освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

 - овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;

 - формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Курс «Обществознание» в 5  классе опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература», «География».

Данное тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов при 1 часе в неделю.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

       В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

1. социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;          деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•  решать   познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•         полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

•         общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

•         нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

•        реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

•         первичного анализа и использования социальной информации;

•         сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Содержание рабочей программы:

Введение (1 час)

Глава1. Человек и человечество (10  часов)

Тема 1. Происхождение и развитие человека (2  часа)

Способность к прогрессу как отличительная черта человека.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Технический и социальный прогресс.

Основное понятие темы: орудия труда, прогресс, образ жизни, технический прогресс, социальный прогресс.

Тема 2. Ускорение прогресса. (1  час)

Прогресс. Связь технического прогресса с развитием общества. Скорость прогресса, его ускорение на современной стадии развития общества. Результаты ускорения прогресса. Роль компьютерных технологий  и информации в современном мире.

Основные понятия темы: ускорение прогресса, компьютерные технологии, Интернет, интерактивное телевидение, спутниковая связь.

Тема 3. Возрастные изменения человека. (2  часа)

Понятие физического развития человека.  Закономерности физического развития. Возрасты человеческой жизни: младенчество, детство, отрочество, юность, зрелость, старость, их отличительные черты. Общество как развивающийся организм.

Основные понятия темы: физическое развитие человека, человечество, поколение, периодизация.

Тема 4. Человечество как сумма поколений. (2  часа) 

Процесс роста населения на Земле. Понятие «человечество».  Поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки. Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие «культурного наследия».

Основные понятия темы: поколение; культура; культурное наследие, материальная и нематериальная культура, современники, предки, потомки.

Тема 5. Поколение вещей. (2 часа)

Понятие вещей. Роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах.

Основные понятия темы: вещи, поколения вещей, статус человека.

Повторительно-обобщающий урок (1 час).

Глава 2. Исторические ступени развития общества (6 часов)

Тема 6. Первая ступень: охота и собирательство. (1  час)

Первые люди: внешний вид и образ жизни. Основные занятия: охота и собирательство.

Основные понятия темы: охота и собирательство, разделение труда, племя, племенные вожди, родовая община.

Тема 7-8. Вторая ступень: огородничество. Третья – скотоводство и земледелие. (1  час)

Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Племена. Общины. Переход к земледелию и скотоводству: причины и последствия.

Основные понятия темы:  огородничество, скотоводство, земледелие.

Тема 9. Возникновение ранних государств. (1  час)

Новые явления в развитии общества: города, ремесло, письменность. Возникновение государств. Развитие политической власти. Образование империй. Складывание бюрократического аппарата. Появление законов. Право. Армия. Древние империи. Чиновники. Право. Древняя демократия, её черты.

Основные понятия темы: город, ремесло, письменность, государство, империя, бюрократы, закон, право

Тема 10. Современное общество (2  часа)

Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть – Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы – символы нашего времени.

Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Основные понятия темы: современное производство, компьютер, социальные проблемы, экологические проблемы.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Глава 3. Ребенок в обществе (10 часов)

Тема 11. Что такое детство (2  часа)

Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых от детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в обществе.

Основное понятие темы: Детство, стадии детства, младенчество, отрочество, подросток, защита детства, опека

Тема  12. Отношение взрослых к детям (1  час)

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Детство и отношение к нему современного общества. Детство и государство.

Основные понятия темы:  несовершеннолетние, законы о правах детей, Конвенция о защите прав детей.

Тема 13. Воспитание детей. (1  час)

Обязанности родителей. Понятие воспитание. Воспитание духовности как специфическая черта общества.

Основные понятия темы: воспитание, родительский контроль, методы и традиции воспитания

Тема 14. Взаимоотношения с родителями (1  час)

Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре основных метода воспитания – решения принимаются: 1) исключительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то детьми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути решения. Личный пример родителей.

Основные понятия темы: атмосфера в семье, личный пример, взаимоотношения в семье.

Тема 15. Методы родительского контроля и руководства. (2  часа)

Основные методы воспитания и контроля, их характеристика. Демократический стиль воспитания, его основные черты. Ответственность и самостоятельность.

Основные понятия темы: методы воспитания, функции родительского контроля, стили воспитания, ответственность и самостоятельность.

Тема 16. Ровесники и родители. (1  час)

Влияние на подростка ровесников и родителей. Соотношение влияния.

Основные понятия темы: ровесники, нормы поведения, духовная близость, духовное отчуждение.

Тема 17. Влияние родителей на самооценку подростка. (1  час)

Роль самооценки для подростка. Причины высокой самооценки, причины низкой самооценки. Отношения между родителями и детьми. Напряженность в отношениях. Причины конфликтов, способы их разрешения.

Основные понятия темы: самооценка, инфантильность, моральные ценности, авторитет, конфликт.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Глава 4. Ребенок в школе (7 часов)

Тема 18. История школьного обучения. (1  час)

Возникновение школы, её функции в обществе. Школа в разные исторические времена, её роль и методы обучения (древность, Древний Египет, Рим, монастырские школы, европейская школа в 18-19вв.)

Основные понятия темы: школа, методы обучения, риторика, философия, письменность, досуг.

Тема 19. Современная школа. (1  час)

         Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) образование. Общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего образования. Обязательность получения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Основные понятия темы: общедоступность и бесплатность получения образования; обязательность получения образования,  информационное общество.

Тема 20. Школьные проблемы. (1  час)

Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с одноклассниками. Причины проблем. Отношение семьи к школьным проблемам. Последствия нерешенных школьных проблем. Пути разрешения проблем.

Основные понятия темы: умственное напряжение, работоспособность, трудолюбие, пассивность, активность, общение.

Тема 21. Друзья и ровесники (1  час)

Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте, её изменения. Отличие дружбы от товарищества и приятельства.

Основные понятия темы: дружба; верность, предательство, друг, ровесник, приятель.

Тема 22. Товарищи и современники. (1  час)

Товарищи, друзья. Современники. Отношение к друзьям, товарищам и современникам. Круг товарищей. Круг современников. Чувство товарищества. Отношения с ровесниками. Мальчики и девочки в коллективе и дружбе.

Основные понятия темы: товарищ, друг, коллектив, эмоциональные контакты.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Итоговое повторение (1час)