Семья и брак
методическая разработка по обществознанию (11 класс) на тему

Опубликовано 19.12.2016 - 12:14 - Еременко Елена Александровна

Методическая разработка занятия с применением метода ситуационной задачи

Скачать:

Вложение	Размер
semya_i_brak.doc	74.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Можгинского района МСБОУ «Пычасская средняя общеобразовательная школа»

Семья и брак

Методическая разработка для учащихся

11 класса

с применением метода ситуационной задачи

Дисциплина Обществознание

Автор: Еременко Елена Александровна, учитель 1 категории МСБОУ «Пычасская средняя общеобразовательная школа»

с. Пычас– 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Системно-деятельностный подход, заложенный в идеологии нового ФГОС, изменяет подход в образовании: он требует перехода от изолированных понятий учебных предметов к включению содержания образования в контекст решения обучающимися жизненных задач. В связи с этим важнейшим методическим ресурсом обновления содержания образования являются ситуационные задачи для обучения ключевым компетенциям, умению решать жизненные проблемы с помощью предметных знаний.

Данный тип задач является инновационным инструментарием, формирующим как традиционные предметные образовательные результаты, так и новые – личностные и метапредметные результаты образования. Ситуационные задачи – это задачи, позволяющие учащемуся осваивать интеллектуальные операции последовательно в процессе работы с информацией: ознакомление – понимание – применение – анализ – синтез – оценка. Специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное знание. Кроме этого, такая задача имеет не традиционный номер, а красивое название, отражающее ее смысл. Обязательным элементом задачи является проблемный вопрос, который должен быть сформулирован таким образом, чтобы учащемуся захотелось найти на него ответ.

Решение ситуационных задач, базирующихся на привлечении учащихся к активному разрешению учебных проблем, тождественным реальным/жизненным, позволяет обучающемуся овладеть умениями быстро ориентироваться в разнообразной информации, отыскивать информацию, необходимую для решения проблемы, и, наконец, научиться активно, творчески пользоваться своими знаниями.

Курс обществознания, как никакой другой, связан с разрешением жизненно важных проблем для подростка. Тема «Семья и брак» позволяет проблему поиска своего места в обществе, актуальную для подросткового возраста, рассмотреть с позиции объективных и субъективных возможностей и устремлений, сделать ее личностно значимой.

Тема: Семья и брак.

Количество часов: 1 академический час

Тип: Изучение нового материала.

Форма реализации: Решение ситуационной задачи

Цели:

Образовательная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

Развивающая: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов – семья, брак, патриархальная семья, нуклеарная семья, расширенная семья;

Воспитательная: осмысление ценности семьи, семейных отношений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

Задачи:

Личностные – формирование умений применять знания по обществознанию для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе;

Метапредметные – владение умениями работать с информацией, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

Предметные – способность применять понятийный аппарат обществоведческого знания и приемы анализа для раскрытия сущности понятий.

Основные понятия: семья, брак, функции семьи.

Ход

Организационный момент (10 мин.). Постановка и обсуждение личностно-значимого вопроса. Ознакомление с порядком работы и оценки ситуационной задачи.
Изучение нового материала по материалам ситуационной задачи (20 мин.). Задание: изучить информацию самостоятельно и выполнить задания для работы с данной информацией (ознакомление, понимание, применение, анализ, синтез).
Подведение итогов занятия, домашнее задание (15 мин.) По желанию учащиеся зачитывают свое эссе. В качестве домашнего задания выполнить этап ситуационной задачи «оценка результатов работы».

Ситуационная задача

Название задачи

Семья - это кристалл общества

В. Гюго

Личностно-значимый познавательный вопрос

По статистике, 85 % молодёжи стремятся вступить в брак и завести семью. Свой выбор они объясняют тем, что именно в семье осуществляется преемственность поколений и формируется личность ребёнка.

А что вы думаете по этому поводу? Каковы функции семьи? Как ваша семья повлияла на ваше формирование?

Информация по данному вопросу:

Текст 1. Семья, как малая группа – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.

Семья, как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками. (Словарь обществоведческих терминов).

Текст 2.

Из работы русского педагога, писателя, журналиста А.Н. Острогорского «Образование и воспитание»

«В младенческие годы и весь дошкольный период человек воспитывается почти исключительно семьёй. Здесь зарождаются его симпатии, потребности, идеалы… Но жизнь семьи, её нравы, весь склад её, в свою очередь, являются отражением жизни всего общества. В семью приносятся и здесь переживаются общественные успехи и неудачи. Семья никак не может оградиться от жизни, и воспоминания лиц, переживших в молодые годы вторжение неприятеля, голодовку, всегда содержат рассказ о глубоких следах, оставленных в них пережитыми впечатлениями. Но и, помимо таких крупных событий, обыденная жизнь неизбежно отражается на складе семейной жизни. Живёт в общественной жизни доброжелательство, взаимное доверие – и семьи живут дружно. Складывается общественная жизнь не по-человечески, по принципу борьбы за существование, - и в семьях начинают грызться, вместо любви слышится отстаивание своих прав.

Текст 3.

По составу семьи бывают расширенные и нуклеарные. Расширенные семьи состоят из супружеской пары с детьми и родственников мужа или жены, проживающих в одном доме и ведущих общее хозяйство. В нуклеарной семье проживают два поколения – родители и дети.

Текст 4.

В германской «Песне о Нибелунгах» героиня в ответ на заявление Гунтера, что он просватал ее за некого рыцаря, заявляет: «Вам не нужно меня просить: как Вы прикажете, так я всегда буду поступать. Кого Вы, государь, дадите мне в мужья, с тем я охотно обручусь».

Фрагменты из русского «Домостроя»:

«Казни сына своего от юности его, и даст красоту душе твоей. И не ослабляй, бия младенца: аше то жезлом биеши его, не умрет, но здравее будет... Дщерь ли имаши: положи на них грозу свою».

«Жены мужей своих вопрошают о всяком благочинии... И что муж накажет, то с любовью принимати, со страхом внимати и тюрити по его наказанию».

Текст 5.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (Л.Н. Толстой)

«Главный замысел и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери» (В.А. Сухомлинский)

«Брачный союз – первая ступень человеческого общества» (Цицерон)

«Добродетель родителей – большое приданое» (Гораций)

«Социальный статус родителей человека обычно оказывает небольшое непосредственное воздействие на его профессиональные достижения» (Л. Бернэ)

“Жениться – это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности” (Шопенгауэр)

«Есть много способов сделать карьеру, но самый верный из них – родиться в нужной семье» (Д. Трамп)

Текст 5.

Семья выполняет множество функций:

Репродуктивная функция, т.е. биологическое воспроизводство человека
Социально-статусная функция, связанная с наследственной передачей ребёнку статуса семьи
Экономическая и хозяйственно-бытовая функция – удовлетворение материальных потребностей членов семьи
Эмоциональная функция, основанная на потребности человека в любви, заботе
Функция сексуального регулирования
Функция социализации детей, т.е. подготовка к выполнению необходимых социальных ролей и адаптации в обществе.

Задания для работы с данной информацией

Ознакомление

Составьте графический организатор по теме «Семья»

Понимание

Какая социальная функция семьи в центре внимания А.Н. Острогорского? Как он характеризует влияние общества на семью? Как вы думаете, почему данный текст, написанный около ста лет назад, не потерял своей актуальности?

Применение

Вспомните описание семьи Ростовых в романе «Война и мир» и описание уклада семьи Кабановых в пьесе «Гроза». Сравните эти семьи с точки зрения основных функций семьи. Подумайте, как могла бы сложиться жизнь Катерины, если бы она выросла в другой семье?

Анализ

Проанализируйте свою настоящую семью. Из чего складываются взаимоотношения в ней? Какие составляющие не зависят, а какие зависят от вашей воли? Запишите ответ в виде схемы.

Синтез

Изложите в форме эссе ваше мнение по вопросу «Влияние моей семьи на мое жизненное самоопределение».

Оценка результатов работы (домашнее задание)

Оцените значимость вашей семьи в вашей социализации. Результаты оформите в виде таблицы.

Мои достижения	Влияние семьи на мои успехи	Чего я хочу добиться в семейной жизни	Что для этого нужно сделать

Матрица оценивания выполнения ситуационных задач

(пример)

Список учащихся	1. Ознакомление: нахождение необходимой информации в текстах СЗ для выполнения заданий и вопроса			2. Понимание: освоение смыслов в найденной информации			3. Применение: предложение способа выполнения, решения в стандартных ситуациях			4. Анализ: перенос информации в новую ситуацию: выявление проблем, взаимосвязей			5. Синтез: создание из различных идей нового продукта или плана			6. Оценка: оценивание продуктов, материалов, идей на основе определённых критериев			Итого
	0	1	2	0	1	2	0	1	2	0	1	2	0	1	2	0	1	2	Итого
1.		+				+		+			+			+		+			6
2.		+			+				+			+		+			+		8
3. …			+			+			+		+			+			+		10