Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №1 имени Героя Советского Союза Е.И.Стерина» «Повышение финансовой грамотности обучающихся»
рабочая программа по обществознанию

                                                                                                                                       УТВЕРЖДЕНО

приказом по МБОУ «Средняя школа № 1»

от  «__»__________________201_ г.  № __

Программа

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя школа №1 имени Героя Советского Союза  Е.И.Стерина»

 «Повышение финансовой грамотности обучающихся»

Руководитель проекта: Булатикова Анна Павловна,

учитель истории и обществознания

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………….......................3
2. Паспорт программы проекта……………………………………….……………….4
3. Ресурсное обеспечение проекта…………………………………………………….6
4. Ожидаемые результаты, социальные эффекты, критерии оценки 

        эффективности реализации проекта……………………………………………….7

5. Мероприятия по обобщению результатов реализации проекта…………………..9

1. Пояснительная записка

Актуальность данной тематики продиктована особенностями развития финансового рынка на современном этапе: с одной стороны, информационные технологии открыли доступ к финансовым продуктам и услугам широким слоям населения, с другой стороны — легкость доступа к финансовому рынку для неподготовленного потребителя приводит к дезориентации в вопросах собственной ответственности за принятие решений. Это, в свою очередь, приводит к непосильной кредитной нагрузке, жизни не по средствам. Кроме того, отсутствие понимания важности финансового планирования с помощью

накопительных, страховых, пенсионных программ может создавать дополнительные проблемы у населения. Важно отметить, что решение социальных проблем трудоспособного населения в области жилищного и пенсионного обеспечения, страхования, образования все больше переходит из сферы ответственности государства в сферу личных интересов граждан. Таким образом, финансовая грамотность населения в области финансового рынка и финансовых инструментов становится необходимым условием для успешного решения социально-экономических задач.

Выделение учащихся школ  в отдельную целевую группу программы продиктовано рядом факторов:

•         отсутствием знаний и опыта в областях управления личными финансами и оценки финансовых рисков;

•         сложностью социализации отдельных групп молодежи;

•         особенностями молодежной культуры, пропагандирующей высокую потребительскую активность, а не сбережение и инвестирование;

•         доверием к финансовой информации рекламного характера, размещенной на популярных у молодежи Интернет-ресурсах, использующих психологические особенности данного возраста;

•         склонностью делать выбор, основываясь только на рекламных сообщениях, не обращаясь к объективным информационным источникам;

•         желанием заработать побольше и побыстрее, например, играя на бирже с помощью Интернет-технологий.

     Очевидно, что эффективность будущих решений в области личных и семейных финансов определяется уровнем финансовой грамотности. Это требует от образовательной организации комплексного подхода к разработке программы курса «Основы финансовой грамотности» и способам ее реализации. Вместе с тем в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) всех уровней главной целью и результатом образования является развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД). Программа по финансовой грамотности направлена на формирование всех видов УУД (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных). Реализация данной программы способствует формированию личности социально-развитого, критически мыслящего, конкурентоспособного выпускника, обладающего экономическим образом мышления, способного взять на себя ответственность за свое будущее, за будущее своих близких и своей страны.

2. Паспорт проекта

3. Ресурсное обеспечение

• временное (аудиторная работа/самостоятельная работа);
• технологический ресурс (лекции, семинары, имитационные игры, игры-симуляторы, тестирование, работа в малых группах, работа за компьютером с интерактивными образовательными ресурсами);
• технический ресурс (аудиторный фонд, интерактивная доска, ПК, проектор, документ-камера, учебные материалы Интернета, интерактивные образовательные ресурсы, мультимедиа) ;
• индивидуальный ресурс (тетрадь для записей, ПК для выполнения самостоятельной работы)

4. Ожидаемые результаты, социальные эффекты, критерии оценки

Реализация проекта по повышению финансовой грамотности обучающихся позволит:

Администрации ОО:

1. Ввести новое направление в урочной и внеурочной деятельности, тем самым расширяя возможности образовательного учреждения, повышая его востребованность и конкурентоспособность.

2. Расширить спектр предлагаемых курсов по выбору и предпрофильной подготовки обучающихся.

3. Сформировать актуальные метапредметные и личностные результаты обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.

4. Использовать возможности интегрированного подхода путем включения тем по финансовой грамотности в образовательные программы различных учебных дисциплин (обществознание, экономика, математика, история, география и др.)

5. Реализовать принцип преемственности путем изучения основ финансовой грамотности в начальной, основной и средней школе.

6. Расширить партнерские отношения школы путем организации урочной и внеурочной деятельности (приглашение представителей банков, страховых компаний, других профессиональных участников финансового рынка на уроки и внеклассные мероприятия, посещение финансовых учреждений с целью ознакомления с их деятельностью и др.)

7. Способствовать повышению финансовой безопасности обучающихся, их социальной защите и развитию в финансовой сфере.

Обучающимся:

1. Сформировать финансовую компетентность и экономическую ответственность.

2. Научиться распознавать признаки финансового мошенничества и ориентироваться в других финансовых рисках, что позволит обезопасить себя и свою семью, а со временем повысит уровень финансовой безопасности в обществе.

3. Применить полученные знания для эффективного исполнения социально-экономических ролей – домохозяина, потребителя, заемщика, налогоплательщика, инвестора, работодателя и др.

4. Развить навыки разработки личного финансового плана и формирования семейного бюджета, использования различных способов сбережения и накопления денежных средств, что позволит улучшать материальные условия жизни, ее уровень и качество, а также расширять возможности более полной самореализации личности.

5. Приобрести навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в ходе обучения финансовой грамотности с помощью активных и интерактивных методов как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

7. Укрепить взаимоотношения с родителями в ходе совместного процесса формирования финансовой грамотности.

8. Освоить навыки научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности, а также самостоятельного поиска способов решения практических задач в финансовой сфере.

9. Развить способность к непрерывному обучению и самообразованию по вопросам финансовой грамотности.

Учителям:

1. Обеспечить формирование финансовой культуры и заложить основы рационального финансового поведения обучающихся.

2. Сформировать у учащихся метапредметные, личностные результаты, соответствующие ФГОС.

3. Расширить применение практико-ориентированного обучения.

4. Обеспечить широкое применение активных и интерактивных методов обучения, разноуровневого и разновозрастного обучения.

5. Вовлекать в образовательный процесс родителей (законных представителей). 

7. Повысить уровень собственной финансовой безопасности и финансовой безопасности обучающихся и их родителей (законных представителей).

Родителям (законным представителям):

1. Совершенствовать собственную финансовую компетентность

2. Расширить возможности использования финансовых услуг и продуктов и их эффективного использования.

4. Формировать и успешно реализовывать стратегию финансовой безопасности семьи.

5. Приобрести умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, уметь слышать позицию ребенка и уважать ее, развивать коммуникативные способности.

6. Укрепить семейные взаимоотношения, семейные ценности, формировать семейные традиции и ритуалы, объединяющие семью (например, совместный расчет бюджета для покупок в выходные дни)

7. Развить навыки самостоятельного поиска способов решения задач и проблем в области финансов.

8. Развить способность к непрерывному образованию, в том числе самообразованию, по вопросам финансовой грамотности, учитывая появление новых финансовых рисков и угроз, новых возможностей и в целом динамичность развития финансовой сферы и повышение ее роли в жизнедеятельности отдельной личности и всей семьи.

5.Критерии оценки эффективности проекта

                       6.Мероприятия по обобщению результатов

Школьный уровень

1. Внутришкольное повышение квалификации
2. Педагогические взаимопосещения уроков.
3. Конференции (педагогические, ученические).
4. Недели финансовой грамотности в ОО.

Муниципальный, региональный уровень

1. Педагогические форумы.
2. Проекты.
3. Организация и проведение сетевых родительских конференций, интернет-конференций: ученик-учитель-родитель.
4. Диссеминация опыта.
5. Выступления (презентации) в СМИ, публикации, в том числе и на официальном сайте образовательной организации.

Всероссийский и международный уровень

1. Всероссийские и международные педагогические диалоговые площадки по вопросам финансовой грамотности.
2. Олимпиады по финансовой грамотности для обучающихся.
3. Всероссийская неделя финансовой грамотности для всех участников образовательного процесса.