Педагогическая технология игрового обучения в урочной и внеурочной деятельности
статья по обществознанию

Ямалова О.Б., учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия им. Т. Кусимова» с. Аскарово МР Абзелиловский район РБ

«Педагогическая технология игрового обучения, используемая мной в урочной и внеурочной деятельности»

Педагогическая технология- описание процесса достижения планируемых результатов  (И.П. Волков)

В урочной и внеурочной деятельности  я применяю информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие, проектно-исследовательские технологии, технологию развития критического мышления, опорных сигналов,  а также технологию игрового обучения, на которой я хочу остановиться.

Технологию игрового обучения разрабатывали  К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, С.Л. Рубинштейн,  Д.Б. Эльконин

Несмотря на то, что игра прежде рассматривалась преимущественно как развлечение, в законе «Об образовании в Российской Федерации» игровым приемам отвели немаловажную роль в формировании познавательных, творческих, методологических качеств личности обучающихся [2].

Хочется вспомнить слова Василия Александровича Сухомлинского: «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития».

Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра-это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Приемы, которые я использую на уроках:

•  Крестики-нолики (в начале урока, при повторении домашнего задания или на этапе рефлексии)
• Загадки (на этапе рефлексии)
• Кроссворды (при открытии новых знаний или в качестве домашнего задания)
• Кубик Блума (на этапе рефлексии)
• «Крокодил» (при открытии новых знаний, рефлексии)
• Квест (игра на протяжении всего урока, где учащиеся выполняют задания по станциям)

В результате применения методов игрового обучения достигаются следующие цели:

• Стимулируется познавательная деятельность,
• Активизируется мыслительная деятельность,
•  Самопроизвольно запоминаются сведения,
• Формируется ассоциативное мышление,
• Усиливается мотивация к изучению предмета,
• Создается на уроке доброжелательная и жизнерадостная атмосфера.

Во внеурочной деятельности приемы игровой технологии также имеют положительные результаты. Вот уже два год как мои ученики играют в интеллектуально-познавательную игру «Брейн-ринг» в Российском Государственном Университете правосудия г. Челябинск и заняли 1 и 3 места.

Доказательством применения технологии игрового обучения являются  публикации статей.

Публикации

1.Ямалова О.Б. Применение современных образовательных технологий на уроках обществознания и пути повышения качества знаний обучающихся./По материалам I Международной научно-практической конференции (26 апреля 2012г.): Сборник научных  трудов/ Под науч.ред.д.пед.н, проф. С.П. Акутина.-М.: Издательство «Спутник+», 2012г.

2.Ямалова О.Б. Внеклассное мероприятие на военно-патриотическую тему «Битва гигантов», посвященное Отечественной войне 1812года./ По материалам II Международной научно-практической конференции (29 января 2013г.): Сборник научных  трудов/ Под науч.ред.д.пед.н, проф. И.А. Рудаковой.-М.: Издательство «Спутник+», 2013г.

3. Тумаева О.Б. Трудовой и ратный подвиг учителей Абзелиловского района в годы Великой Отечественной войны. / По материалам межрегионального Интернет-педсовета (25 января-8 февряля 2010г.) Под редакцией М.А. Бикмеева.-Уфа: ИРО РБ, 2010г.

4. Валеева У.Э. Герой Русско-японской войны –Якупов Гималетдин Якупович./ Первые шаги в науку. Сборник статей участников VII региональной научно-практической конференции студентов и школьников Башкирского Зауральского региона (15 апреля 2022г.).-г. Сибай, 2022г.

Интернет ресурсы и литература:

1. Приказ Минпросвещения  России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2.Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ (статья 48, п.4,5).

3. Игровые технологии нового поколения. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourokru/igrovie-tehnologii-novogo-pokoleniya-1302454.html

4. https://studfile.net/preview/2548381/page:40/

Литература:

1. Щуркова Н.Е. Игровые методики. М.: Педагогическое общество России, 2001г.
2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 2017г.
3. Куприянов Б.В. , Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика проведения игр с подростками. М.: Гуманитарный исследовательский центр ВЛАДОС, 2001г.