педсовет
методическая разработка по психологии по теме

 С.1 Компетенция – это приобретаемое в результате обучения новое качество, увязывающее знания и умения со спектром интегральных характеристик качества подготовки, в том числе со способностью применять полученные знания и умения на практике.

С.2          Коммуникативная компетенция – это готовность получать в диалоге необходимую информацию, представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям других людей (религиозным, этническим, профессиональным, личностным).

Формирование коммуникативной компетенции является одним из приоритетов российского образования.

С.3   В своей работе с детьми и подростками я использую следующие технологии:

Здоровьесберегающие технологии;

Игровые технологии - игра имеет большое значение в жизни ребёнка, такое же, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет;

Личностно-ориентированный развивающий подход -- это такой подход, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность;

 Уровневая дифференциация - это технология обучения в одном классе детей разных способностей;

По всем этим направлениям мною собрана большая копилка приемов и техник.

С.4.  На своих занятиях я применяю различные методы: вербально - коммуникативный, наглядный, метод групповой работы для формирования коммуникативной компетенции. Вербально-коммуникативные методы играют значительную роль в работе психолога в образовательном учреждении, а также в практической деятельности психолога. Беседа и интервью – неотъемлемые методы в работе как с детьми и подростками, так и со взрослыми, непосредственно включенными в жизнь детей, – родителями, педагогами, администрацией образовательных учреждений.

Метод «наглядности» - содержательная характеристика этого метода традиционно сводится к «визуальности». Тем не менее считаю, что данный метод  необходимо умело сочетать со словом.

Групповая работа  -  это один из лучших способов, дающий возможность строить отношения на основе толерантности. При работе в группах участники вынуждены считаться с мнением каждого, отстаивать свою точку зрения, выдавать результат совместной деятельности.

Игровые методы –   коммуникативно - лингвистические игры. Например, в игре «Точка зрения» участники произвольно делятся на группы. Их задача - отстоять свою точку зрения, но не путём спора с партнёром. А используя попытки склонить собеседника к своей точке зрения, применяя некоторые приёмы (не критиковать, высказывать своё мнение косвенно, уступить в каких-то вопросах в начале спора).В игре «Неудобная ситуация» одному из участников предлагается найти выход из заданной жизненной ситуации. Например, он находится на вокзале без денег, не имея знакомых в этом городе. Перед ним стоит задача - раздобыть денег на билет или хотя бы устроиться на ночлег.

С.5    Система работы по формированию коммуникативной компетенции требует диагностики, последовательного отслеживания результатов. Была проведена диагностика  А.А.Поповой «Уровень сформированности навыков этикетного общения» среди учащихся 5-7 классов (сентябрь 2011г и октябрь 2012г)