Рабочая программа психологического кружка для старшеклассников "Помоги себе сам" 8-11 классы
рабочая программа по психологии (10 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение МОУ «Лицей № 5»    

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Лицей №5»

     Е.И.Клевцова

                                                                                       «         »                          2012г

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

психологического кружка

«Помоги себе сам»                              

для учащихся 8-10-х классов

                                                                                                               Составитель:  Народная Наталья Юрьевна

                                                                                                                          педагог-психолог

                 высшей квалификационной категории

г.Подольск

2012г.

Пояснительная записка

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность .Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию всесторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Современному обществу нужна активная, мыслящая молодёжь, умеющая взять на себя ответственность, дать оценку себе и своим современникам, принимать осознанное решение по различным вопросам. Настоящая  Программа составлена  на   основе авторской   программы под редакцией И.В Дубровиной, является перспективной и функциональной, имеющей  потенциал совершенствования и гибкого реагирования на различные изменения, происходящие в социуме.

 Цель программы:  Создание  условий для формирования и развития личности Пропаганда здорового образа жизни. Организация досуга. Оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Программа направлена на решение следующих задач:

- обеспечение школьника средствами самопознания; повышения представлений школьника о собственной значимости, ценности, укрепление у него чувства собственного достоинства; развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения, для преодоления затруднений в учебе, в общении; формирование мотивации самовоспитания и саморазвития.

     Программа рассчитана на учащихся 14-16 лет. Недельная нагрузка-.1 час Срок реализации программы – 1 год. Количество учащихся в группе-15.   Состав  участников может меняться.                                  

Мониторинг программы направлен на отслеживание личных достижений учащихся

   Форма занятий: индивидуальная и групповая. Занятия теоретические и практические. Занятия проходят в форме: бесед, тестирований, тренингов, творческих встреч, посещений учебных заведений. . 

Организационно-методическое обеспечение программы
Занятия проводятся в хорошо оснащенном кабинете профориентации. В кабинете имеется компьютер, проектор, телевизор, мини библиотека с психологической  и художественной литературой ,видеотека с воспитательной , профориентационной и психологической тематикой.

Прогноз  После вовлечения в кружковую деятельность у учащихся предполагается: развить психологическое мышление, достичь психологического комфорта, ознакомится с методами выхода из трудных жизненных ситуаций, саморазвитие путем познания себя, детерминация психологических знаний.

Календарно - тематический план.

Содержание программы изучаемого курса

Раздел 1                (10ч)                                                                                                                                     Самопознание. Изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя.. К сферам самопознания относят три уровня организации человека: низший ,социальный индивид , и личность. К наиболее распространённым способам самопознания относятся: самонаблюдение, самоанализ, моделирование собственной личности. Что такое человек есть на самом деле. Биопсихические свойства личности. Психическое здоровье. Укрепление и сохранения здоровья. Личность. Рождение личности. Самопознание и самопрограмирование. Человек среди людей. Общение. Познание себя и других

       Раздел 2                        ( 16ч  )                                                                                                                                   Самовоспитание - воспитание себя, работа над своей личностью.                                                                                       Самовоспитание - первый шаг к самосовершенствованию. Общая культура личности. Поведение. Выработка хороших привычек. Работа над плохими привычкам. Развитие способностей и психических процессов: памяти, внимания, мышления. Культура общения. Этикет.  Саморегуляция состояний. Эмоциональный мир личности.                                                                                              

Раздел 3.Самообразование   ( 9ч  )                                                                                                                               Форма индивидуальной учебной деятельности человека. Самообразование - зачем это нужно. Интеллигентность. Творчество, как высший  уровень самореализации человека Духовная культура человека. Политика, религия искусство. Смысл жизни. Человек и его судьба. Философско-нравственное осмысление жизни. Культура самосовершенствования человека.

Литература

1. Андриянова Г. «Маленькое путешествие для больших детей», Саратов, 2005
2. Анн Л. «Психологический тренинг с подростками», Питер, 2007
3. Грецов А. «Тренинг креативности для старшеклассников», Питер, 2007
4. Дереклеева Н. «Модульный курс учебной и коммуникационной мотивации учащихся», Москва, 2004
5. Ефимова Н. «Психология взаимопонимания», Питер, 2004
6. Зайцев Г. «Регуляция психики», Санкт-Петербург, 2003
7. Потёмкина О. «Тесты для подростков», Москва, 2005
8. Рязанова Д. «Тренинг с подростками», Москва, 2003
9. Федоренко Л. «Психопрофилактика эмоционального напряжения», Санкт-Петербург, 2003
10. Фопель К. «Как научить детей сотрудничать?», Москва, 1998
11. Хухлаева О. «Тропинка к своему Я», Москва, 2005