Готовая программа и тетрадь психологических занятий, чтобы повысить уровень познавательных способностей
рабочая программа

Готовая программа и тетрадь психологических занятий, чтобы повысить уровень познавательных способностей

Проведите занятия для школьников по готовому тематическому плану. Программа «Интеллектика» включает в себя промежуточную и итоговую диагностику. На занятиях примените занимательные и доступные для понимания задания и упражнения, задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды.

Какова цель и задачи занятий по программе

Цель программы – развить познавательные универсальные учебные действия, интеллектуальные способности школьников, сформировать общеучебные навыки, повысить интерес к учебе. По результатам программы у ребенка будут сформированы следующие познавательные универсальные учебные действия (УУД):

• определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы;
• сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие по нескольким основаниям;
• анализировать, группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
• представлять информацию в виде текста, таблицы;
• находить ответы на простые и сложные вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от взрослых.

Как реализовать программу

Программу проводите в индивидуальной или групповой форме. Для занятия включите детей, у которых:

• проблемы с усвоением учебной программы;
• низкие показатели по итогам тестирования познавательных УУД (логические действия: сравнение, анализ, синтез, аналогия).

В группу пригласите детей начальной школы от 7 до 9 лет. Количество участников групповой формы – 5–7 человек. Программа рассчитана на 36 занятий, проводите 1 раз в неделю. Используйте тетрадь психологических занятий по программе «Интеллектика».

Важно: На каждом занятии проводите текущий контроль.

Что входит в содержание программы

Предлагаем вам соблюдать систему развивающих занятий. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим.

Введение. На первом занятии проводите входящую диагностику уровня подготовленности ребенка. Диагностика поможет спрогнозировать возможности развития и успешного обучения по программе. Формы проведения входящей диагностики: наблюдение, диагностические задания.

Концентрация внимания. Проведите диагностику уровня концентрации внимания. Используйте методики:

• «Корректурная проба» (Б. Бурдона);
• тест Пьерона-Рузера;

На занятии примените упражнения, которые развивают способности: переключать, распределять внимание, увеличить объем устойчивости и концентрации.

Тренировать внимание. Продиагностируйте уровень развития произвольного внимания с помощью методики «Красно-черная таблица» Ф.Д. Горбова. Включите упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличения объема устойчивости внимания.

Тренировать слуховую памяти. Проведите диагностику слуховой памяти по методике «10 слов» А.Р. Лурия. На занятиях используйте задания по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объема памяти, качества воспроизведения материала.

Тренировать зрительную память. Включите в занятие диагностику зрительной памяти по методике «Изучение зрительной памяти» В. Векслера. Тренировочные упражнения направьте на развитие точности и быстроты запоминания, увеличение объема памяти, качества воспроизведения материала.

Обучать поиску закономерностей. Используйте задания на развитие аналитических способностей, умения решать нестандартные задачи, приемов мыслительной деятельности – анализировать, сравнивать, доказывать.

Развивать воображение. Примените геометрические задания: дорисовать композицию из фигур или линий; выбрать фигуру нужной формы, чтобы восстановить целое.

Развить логическое мышление. Сформируйте умения находить и выделять признаки предметов, явлений; умения выделять главное и существенное, сравнивать предметы, выделять сходства и различия, выявлять закономерности.

Развитие речи. На занятиях примените задания на развитие устойчивой речи; на обогащение и активизацию словаря, умения составлять загадки, рассказы.