Беседа с родителями "Свободное время школьников: приоритет школе или семье?"
материал по теме

Родительское собрание

Тема: Свободное время школьников: приоритет школе или семье?
Цели:
1. Создать условия для рефлексии организации собственного свободного времени и свободного времени детей
2. Проанализировать основные проблемы, связанные с организацией досуга детей и взрослых
3. Помочь определить приоритеты в общении с собственными детьми

Эпиграф. 

Мы знаем – время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его … 
Н. Заболоцкий 

Ход беседы с родителями

Слайд № 1

Учитель: Добрый день, уважаемые родители! Спасибо вам большое за то, что вы нашли  время прийти сегодня на  собрание, которое мы посвящаем очень важной проблеме свободного времени наших детей. Я хочу, чтобы наше общение сегодня было позитивным.

Слайд № 2
Свободное время … как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, что бы у нас было его побольше, считаем, что нам всем его катастрофически не хватает для отдыха, для развития.
Свободное время (досуг) — обычно обозначают как период времени, когда человек, не имея обязательных дел (работа, домашние дела, учёба, еда, сон и т. д.), предоставлен самому себе в выборе занятий.

• А можете ли  вы, навскидку, посчитать, сколько свободного времени в течение дня есть у вас?
• А для ребенка?
• (Ответы родителей )

Слайд № 3

• По результатам социологических исследований матери, работающие полный день проводят с детьми в среднем 1 час 21 минуту, домохозяйки уделяют своим детям всего на  час больше — 2 часа 35 минут, в остальное время они так же заняты своими делами, как и работающие. Отцы в будние дни тратят на воспитание детей 21 минуту свободного времени, а в выходные 35 минут.  
• Перед вами лежит таблица я предлагаю вам из предложенного набора разных видов деятельности выбрать 5 наиболее традиционных для вас и ваших детей и отметить галочкой.

Слайд № 4

(спать, занятие спортом, чтение, телевизор, компьютер, хобби, общение с детьми, встречи с друзьями, домашние дела, отдых с детьми)

Для детей:

(общение с друзьями, телевизор, компьютер, общение с родителями, отдых совместно с родителями, занятие спортом, посещение кружков, ничего не делать, слушать музыку, спать) (таблицу распечатать)

 Учитель: Давайте, посмотрим есть ли точки соприкосновения?

- как видим точки соприкосновения есть, но их мало, так как те занятия, которые совпали — спать, смотреть телевизор, компьютер как правило не являются совместным проведением свободного времени.

Тогда ответьте с пользой ваш ребёнок проводит свободное время в семье? Нет

- Сейчас я предлагаю разделиться на две группы.

1 группа — привести доказательства что ребёнок своё свободное время проводит с пользой в школе

2 группа — привести доказательства что ребёнок своё свободное время проводит с пользой в семье .

послушаем 1 группу с её доказательствами

послушаем доказательства 2 группы

Хотите ли вы, чтобы организацией свободного времени вашего ребенка распоряжалась школа?

Ответы родителей ( Нет. Все - таки я считаю, что это приоритет семьи, я не хочу чтобы свободным временем моего ребенка распоряжалась школа).

Слайд № 6

Учитель: А как бы вы прокомментируете данную ситуацию. Послушайте её.

Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, усталый и задёрганный, и увидел, что в дверях его ждёт сын.

- Пап, а сколько ты получаешь в час?

- Ну, вообще-то, 500. А что?

– Пап, ты можешь занять мне 300?

- Ты спросил только для того, чтобы купить какую-то дурацкую игрушку? - закричал тот. - Марш к себе в комнату, займись делом!

За ужином отец понял, что был груб с ребенком, он зашел в комнату и, попросив прощения у сына, протянул ему деньги. Мальчик улыбнулся, взял деньги и что – то достал из-под подушки.  

-Папа, здесь ровно пятьсот. Можно, я куплю один час твоего времени?

-Прокомментируйте, какие чувства у вас вызвал этот случай?

Ответы родителей.        

Учитель: Итак, мы выяснили, что приоритет в организации свободного времени в настоящее время принадлежит школе, и в ходе нашего разговора пришли к общему мнению, что это неправильно, в этом мнения родителей и детей совпадают. Это замечательно, но ведь не уволится мама с работы, и папа не бросит свой заработок и проблема все-таки остается, что для совместного общения очень мало времени.

Итог:

• Вы хорошо знаете своих детей: чем они любят заниматься, что у них больше всего получается
• Упражнение «Вот это да!», «Здорово!»
• Назовите одно умение или талант, которым обладает ваш ребенок (быстро бегать, быстро читать, хорошо петь, танцевать и т.д.)Остальные участники в ответ произносят «Вот это да!», «Здорово!»
• Упражнение «Если мой ребенок…, то я…» Продолжить предложение.
• - « Если мой ребенок огорчен, то я...»
• - «Если мой ребенок пришел из школы с синяком и в рванной куртке, то я...»
• - «Если мой ребенок проявляет жестокость по отношению к одноклассникам, то я...»
• - «Если мой ребенок не реагирует на мои просьбы, все забывает, то я...»
• Из ваших ответов видно, что вы используете разные методы воздействия  на ребёнка для решения ситуаций.

Заканчивая наш разговор, я хочу пожелать вам, чтобы ваши дети не покупали ваше время!

Спасибо, мне было приятно с вами общаться.