Программа воспитательной деятельности с родительской общественностью «Ваши дети – наши таланты».
рабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8

 с углубленным изучением отдельных предметов»

Программа

воспитательной деятельности с родительской общественностью

«Ваши дети – наши таланты»

Составитель: О. К. Калинина  

учитель музыки,

педагог дополнительного образования,

I квалификационная категория.

                                                     г. Когалым

                                                     2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка        3
2. Цели и задачи        3
3. Участники и сроки реализации программы        4
4. Формы работы с родителями учащихся        4
5. Ожидаемые результаты        5
6. Основные принципы взаимодействия        6
7. Содержание программы        7
8. План работы с родителями  учащихся младшей возрастной категории        8
9. План работы с родителями учащихся средней возрастной категории        9
10. Мониторинг…        10
11. Список используемой литературы…        11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из важных направлений в деятельности педагога дополнительного образования является работа с семьёй, в которой ребёнок растёт и воспитывается. И какую бы сторону развития детей не рассматривать, всегда оказывается, что главную роль в его эффективности на разных возрастных этапах играет семья, поэтому основными воспитателями являются родители, а задача классного руководителя помочь и подсказать им.

Деятельность родителей и педагога в интересах ребенка может быть успешной  только в том случае, если они станут союзниками. Это позволит им лучше узнать ребёнка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении. Однако практика показывает, что некоторые родители не имеют специальных знаний в области воспитания, испытывают трудности в установлении контактов с детьми. Существует огромное количество противоречивой информации, ориентироваться в которой родителям порой непросто. Тогда и возникают проблемы в  воспитании  и развитии детей. И практически у всех родителей возникают вопросы: Как научиться понимать своего ребёнка, не предъявлять к нему завышенных требований? Зачем ориентироваться в возрастных нормах развития? Как мы, родители,  влияем  на  своих детей и какие модели поведения демонстрируем? Как воспитать ребенка успешным, самостоятельным и ответственным? Этот список вопросов можно продолжать бесконечно.

Программа «Ваши дети – наши таланты» предполагает создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития учащихся объединения вокальный ансамбль «Созвездие».

Идеальным вариантом воспитательной работы, и самым продуктивным, является равноправное, дружеское взаимодействие родителей, ребенка и педагога дополнительного образования, основанное на позитиве. В создании союза родителей и педагога важнейшая роль принадлежит последнему, поэтому перед собой я поставила задачу найти наиболее эффективные способы решения этой проблемы, определяя содержание и формы педагогического просвещения.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель программы – максимальное сближение интересов родителей и педагога дополнительного образования по формированию развитой личности учащихся объединения.

Задачи:

1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.
2. Изучение воспитательных возможностей семей.
3. Формирование        активной        педагогической        позиции        родителей,        повышение воспитательного потенциала семьи.
4. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.
5. Предупреждение наиболее распространённых ошибок родителей в воспитании детей. 6.Организация и проведение семейного досуга и совместного творчества.

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

Основным звеном программы является коллектив родителей и детей вокального ансамбля «Созвездие» в возрасте от 7 до 10 лет, педагог ансамбля, педагог- организатор, педагог-психолог.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

Программа по работе с родителями «Ваши дети – наши таланты» реализуется в течение 1 года обучения учащихся в вокальном ансамбле «Созвездие» по дополнительной общеразвивающей программе «Обучение детей вокально-эстрадному искусству».

Программа состоит из двух ступеней:

1. «Мы себе построим дом» (для родителей учащихся младшей возрастной категории занимающихся по программе «Обучение детей вокально-эстрадному искусству» общекультурного базового уровня);
2. «Я сам, я сама» (для родителей учащихся средней возрастной категории занимающихся по программе «Обучение детей вокально-эстрадному искусству» углубленного уровня).

Предполагается поэтапная работа по повышению педагогической культуры родителей, их умений от более простых к сложным с учетом возрастных особенностей детей. Мероприятия на каждой ступени соответствуют возрастным особенностям учащихся ансамбля: младшего школьного возраста. Каждая ступень достаточно автономна, однако в целом, дополняя друг друга, складываются в целостную программу.

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

РЕЖИМ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Изучение семей учащихся (составление социального паспорта семьи).
2. Психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские собрания, индивидуальные и тематические консультации).
3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (дни творчества детей и их родителей, мероприятия, помощь в организации и проведении дел объединения, шефская помощь).
4. Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом (участие родителей объединения в работе родительского комитета).
5. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся объединения.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Установление партнерских отношений педагога объединения и родителей, детей для создания единой гуманной, доброжелательной, воспитательной среды, единого педагогического пространства.
2. Оказание практической помощи родителям при возникновении проблемных ситуаций.
3. Создание        системы        психолого-педагогического        всеобуча        родителей,        вовлечение родителей в педагогическое самообразование.
4. Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике.
5. Раскрытие творческого потенциала учащихся и родителей посредством проведения совместных праздников, походов, коллективно-творческих дел.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА ПРИ РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Принцип соглашения.
2. Принцип сопричастности.
3. Принцип взаимного уважения и доверия.
4. Принцип взаимной поддержки и помощи.
5. Принцип терпения и терпимости по отношению друг к другу.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первая ступень программы «Мы себе построим дом» (для родителей учащихся младшей возрастной категории занимающихся по программе «Обучение детей вокально-эстрадному искусству» общекультурного базового уровня).

Задачи первой ступени:

1. изучение семей учащихся, положения детей в семье и условий их жизни;
2. установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся;
3. оказание практической помощи родителям в вопросах воспитания.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

1. Диагностико – коррекционное.
2. Психолого – педагогическое просвещение родителей.
3. Совместная деятельность.

Диагностико – коррекционное.

Цель: изучение семей учащихся, положения детей в семье и условий их жизни, выявление положительного и отрицательного опыта воспитания детей в семьях, с целью распространения передового и коррекции отрицательного опыта.

Работа проводится совместно с педагогом–психологом МАОУ «Средняя школа №8».

 Формы работы:

• анкетирование;
• тестирование;
• наблюдение;
• исследование;
• выпуск памяток для родителей.

Психолого – педагогическое просвещение родителей.

Цель: повышение педагогической культуры родителей, их психолого – педагогической компетенции в семейном воспитании.

 Формы работы:

• родительские собрания;
• родительские конференции;
• индивидуальные консультации педагога;
• тематические консультации;
• родительские чтения;
• родительские вечера.

Совместная деятельность.

Цель: организация совместной деятельности родителей, детей и педагога объединения с целью создания единого коллектива детей и родителей.

• В   совместной        деятельности        педагогов,        детей        и        их        родителей        устанавливаются дружественные отношения сотрудничества, передаётся опыт творческой деятельности;
• От старших младшим передаются навыки и умения в разнообразных видах деятельности: интеллектуальной, общественно-полезной, художественно-творческой, физкультурной, игровой, свободного общения;
• Нормализуются семейные отношения детей и родителей (на виду у других!) за счёт совместного позитивного переживания;
• Формируется отношение к материальным и духовным ценностям;
• Родители лучше узнают своих детей (именно в сфере общественной деятельности), а педагоги – родителей;
• Происходит повышение профессионализма родителей в разных сферах;
• Достигается больший охват воспитанников различными формами воспитательной работы, влиянием различных личностей.

Особое внимание в совместной деятельности уделяется возрождению семейных традиций. В объединении проходят традиционные праздники для родителей и учащихся

«Дни именинника», «Новогодний праздник», «Восьмое марта – день чудесный», «Все начинается с семьи», и другие, на которых дети и родители являются и участниками, и организаторами, и зрителями.

Многообразен спектр проводимых мероприятий – это совместные праздники, творческие семейные выставки, конкурсы, дни здоровья, концертные программы, посещение кинотеатра, организация экскурсий, выполнение семейных творческих заданий и т.д. Традиционно в конце каждого учебного года проходит награждение наиболее активных родителей почетными грамотами и подарками.

Вторая ступень программы «Я сам, я сама» (для родителей учащихся средней возрастной категории занимающихся по программе «Обучение детей вокально-эстрадному искусству» углубленного уровня).

Задачи второй ступени:

1. создание условий для формирования единого детского и родительского коллектива
2. изучение воспитательных возможностей семей.
3. организация совместного досуга
4. предупреждение наиболее распространённых ошибок родителей в воспитании детей. Направления работы те же.

МОНИТОРИНГ

Механизм оценки результатов включает следующие критерии:

• уровень педагогической компетентности родителей
• уровень вовлеченности в реализацию программы «Ваши дети – наши таланты» педагогов, родителей и учащихся объединения
• отзывы партнеров и участников программы
• уровень        изучения        удовлетворённости        родителей        жизнедеятельностью        в образовательном учреждении.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Тест «Стратегия семейного воспитания»
2. Комплексная методика для изучения удовлетворённости родителей жизнедеятельностью в образовательном учреждении.
3. Анкета «Взаимодействие с подростком» (диагностика микроклимата в семье глазами родителя).
4. Анкета        «Взаимодействия        с        семьёй»        (диагностика        микроклимата        в        семье        глазами подростка).
5. Анкета «Родители о своём ребёнке».
6. Тест «Занимаетесь ли вы воспитанием своего ребёнка»
7. Опросник Басса-Дарки.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алоева М.А. Классные часы и родительские собрания / Сост. М.А. Алоева. В.Е.Бейсова.

• Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 352 с.

2. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания – М.:ВАКО, 2006 – 320 с.
3. Мудрость воспитания. Книга для родителей. / Сост. Б.М. Бим-Бад., Э.Д. Днепров., Г.Б. Корнетов. - М.: Педагогика, 1987. - 288 с. - (Библиотека для родителей).
4. Настольная книга классный руководитель / Авт.-сост. Е.И.Лунина, Н.С.Шепурева и др.

• Ростов н/Д, 2001: Изд-во: Феникс. – 383 с.

5. Организация внешкольного досуга / Сост. В.П.Шашина. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 351 с.
6. Фелькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционный формы работы с родителями. – М.: 5 за знания, 2005. – 240 с.