Главные вкладки

    Методическая разработка (11 класс) по теме:
    Ацетиленовый генератор: назначение, классификация, устройство генератора

    Парыгина Людмила Валентиновна

    ТЕМА УРОКА: Ацетиленовый генератор: назначение, классификация, устройство генератора.

    ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить с видами и назначением ацетиленовых генераторов.  Изучить устройство ацетиленового генератора. Объяснить принцип работы генератора.

    Научить применять эти знания на практике и соблюдать технику безопасности при работе с ацетиленовыми генераторами.

    Воспитать бережное отношение к предметам труда

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    urok_acetilenovye_generatory.rar50.77 КБ

    Предварительный просмотр:

    Методическая разработка урока по профессиональному модулю «Сварка и резка деталей и узлов машин, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях шва»

     МДК.2.2 Технология газовой сварки,

    тема «Аппаратура и материалы для газовой сварки и резки»

    Л.В. Парыгина, преподаватель спецдисциплин,

    ГБОУ РС(Я) «Профессиональное училище №20»  г.Ленск

    ТЕМА УРОКА: Ацетиленовый генератор: назначение, классификация, устройство генератора.

    ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить с видами и назначением ацетиленовых генераторов.  Изучить устройство ацетиленового генератора. Объяснить принцип работы генератора.

    Научить применять эти знания на практике и соблюдать технику безопасности при работе с ацетиленовыми генераторами.

    Воспитать бережное отношение к предметам труда.

    ТИП УРОКА: Урок сообщения новых знаний (урок рассчитан на 2 учебных часа).

    ВИД УРОКА: Комбинированный урок.

    ОБОРУДОВАНИЕ: Раздаточный материал с изображением генератора АСП-10, клей бумажный. Макет ацетиленового генератора. Плакат с наглядным изображением ацетиленового генератора.  Тесты проверочные по теме «Газовый генератор».

    ХОД УРОКА

    1. Сообщение темы и целей урока.
    2. Основная часть: объяснение нового материала.

    Преподаватель (П): Ацетиленовым генератором называется устройство, предназначенное для получения ацетилена из карбида кальция с помощью воды.

    Давайте рассмотрим классификацию ацетиленовых генераторов. Преподаватель выводит на экран классификацию газовых генераторов.

    Ацетиленовые генераторы классифицируются по следующим признакам:

    1. давлению получаемого ацетилена;
    2. производительности;
    3. способу применения;
    4. по системе регулирования взаимодействия карбида кальция с водой;

    По давлению получаемого ацетилена генераторы разделяются на генераторы низкого (до 0,01 МПа) и генераторы среднего давления (от  0,01 до 0,15 МПа).

    По производительности ацетиленовые генераторы подразделяются на десять разновидностей: 1,25; 3; 5; 10; 20; 40; 80; 160; 320; 640 м /ч.

    По способу применения генераторы делят на стационарные и передвижные. Ребята объясните, какие генераторы называют стационарными?

    Учащиеся (У): Стационарные – это генераторы, работающие на одном месте.

    П: Надо заметить, что стационарные генераторы могут иметь производительность ацетилена от 3 до 640 м /ч, а передвижные - всего до 3 м /ч.

    По системе регулирования взаимодействия карбида кальция с водой генераторы изготавливают с количественным регулированием взаимодействующих веществ и с регулированием продолжительности контакта кальция с водой, которое называется повременным регулированием.

    В генераторах с количественным регулированием применяют дозировку карбида кальция или воды. В этом случае генераторы классифицируются следующим образом:

    1. «карбид в воду» (обозначается КВ) – дозируется карбид кальция, а вода находится в постоянном количестве;
    2. «вода на карбид» (ВК) – дозируется вода, а карбид загружается весь полностью;
    3. «вытеснение воды» (ВВ) - в этих генераторах контакт карбида кальция с водой происходит периодически, с определенными перерывами. Подвижным веществом обычно является вода.

    Каждый тип генератора имеет свои недостатки и преимущества, поэтому все типы генераторов находят равноценное применение. Однако можно применять любой генератор, находящийся в исправном состоянии. Но всем начинающим сварщикам необходимо знать основные требования, предъявляемые к ацетиленовым генераторам:

    1. Производительность генератора должна соответствовать режиму предполагаемого процесса сварки.
    2. Генератор рассчитывается для работы на карбиде кальция с кусками определенных размеров.
    3. Разложение карбида кальция в генераторе должно регулироваться автоматически, в зависимости от расхода газа.
    4. Генератор должен обладать высоким коэффициентом полезного использования карбида кальция. Современные генераторы имеют КПД 0,98.
    5. Генератор должен быть герметичным и иметь газосборник достаточной емкости, чтобы при внезапном прекращении отбора газа не происходил выброс ацетилена в помещение.
    6. Генератор должен обеспечивать хорошую очистку получаемого газа.

     П: Рассмотрим устройство ацетиленового генератора АСП-10 ( показывает устройство генератора на плакате и на макете, предлагает учащимся вклеить в тетрадь раздаточный материал с изображением генератора АСП-10).

    П: Генератор представляет собой цилиндрический аппарат, состоящий из корпуса, крышки 4 с мембраной 6, корзины для карбида кальция 8, предохранительного клапана 9, вентиля 12, предохранительного жидкостного затвора 13. На крышке генератора расположен винт, коромысло и  направляющие.  

    Корпус состоит из трех частей: верхней – газообразователя, средней – вытяснителя, нижней – промывателя и газосборника. Верхняя часть соединена с нижней переливной трубкой 10. В газообразователе происходит разложение карбида кальция водой с выделением ацетилена.

    В вытеснителе находится воздушная подушка и вода, которая сообщается с водой в газообразователе в процессе работы генератора.

    В промывателе происходит охлаждение ацетилена, и отделение его от частичек извести. В верхней части промывателя скапливается ацетилен. Эта часть аппарата называется газосборником.

    Вода в газообразователь заливается через горловину 7. при достижении уровня переливной трубки 10 вода поступает из газообразователя в промыватель. Заполнение промывателя происходит до уровня контрольной пробки 15.

    Карбид загружают в корзину 8, закрепляют поддон 17, устанавливают и прижимают крышку 4 с мембраной 6 усилием, создаваемым винтом 1. Образующийся в газообразователе ацетилен по трубке 10 поступает в промыватель, проходит через слой воды, охлаждается и промывается. Из промывателя ацетилен проходит через вентиль 12 по шлангу и поступает через предохранительный затвор 13 на потребление.

    Теперь рассмотрим, как же происходит регулирование процесса разложения карбида кальция водой. Регулирование процесса разложения карбида кальция в газообразователе происходит одновременно двумя способами: вертикальным движением корзины с карбидом кальция в воду и за счет работы вытеснителя.

    По мере повышения давления в газообразователе корзина с карбидом, связанная с пружиной 5 мембраны, перемещается вверх, уровень замочки карбида уменьшается, ограничивается выработка ацетилена, и повышение давления прекращается.

    При снижении давления в газообразователе усилием пружины 5 мембрана и корзина опускаются в воду. Таким образом, с помощью мембраны осуществляется автоматическое регулирование давление ацетилена в аппарате.

    Давление ацетилена одновременно регулируется вытеснением воды из газообразователя в вытеснитель через патрубок 11 и обратно.

    По мере выделения ацетилена давление в газообразователе возрастает, вода переливается в вытеснитель. Уровень воды в газообразователе понижается и корзина с карбидом оказывается выше уровня воды, реакция разложения карбида прекратится.

    При понижении давления в газообразователе вода из вытеснителя поднимается  вверх и вновь происходит замочка карбида кальция водой.

    Предохранительный клапан 9 служит для сброса избыточного давления ацетилена. В месте присоединения клапана к корпусу установлена сетка для задержания частиц карбида кальция, окалины и других загрязнений.

    Вентиль 12 служит для спуска и регулирования подачи ацетилена к потребителю. Давление ацетилена в газообразователе контролируется манометром 18.

    Преподаватель предлагает одному из учеников подойти к ацетиленовому генератору и посмотреть, как он устроен.

    1. Снимаем крышку 4 и поддон 17 с корзины 8.
    2. Убедимся, что в корпусе генератора нет посторонних предметов, что он тщательно промыт и очищен.
    3. Проверим закрепление вентиля 12 и предохранительного клапана 9 на генераторе.
    4. Открываем контрольную пробку 15 в генераторе.
    5. Заливаем генератор водой.
    6. Закрываем контрольную пробку после слива избытка воды из генератора.
    7. Загружаем карбид кальция не более 3,5 кг в сухую и очищенную от извести корзину.
    8. Закрепим поддон 17 на корзине 8.
    9. Опускаем корзину  с карбидом кальция 8 в горловину корпуса и быстро уплотняем крышку 4 с помощью траверсы 2, крюка 3 и винта 1.

    Генератор к работе готов. Кроме этого мы должны проверить готовность к работе  водяного затвора и крепление шлангов к вентилю 12. Об этом подробно мы поговорим на следующих уроках. А сейчас мы проверим, как вы усвоили пройденный материал.

    Преподаватель раздает тесты каждому учащемуся и предлагает выполнить их в течение 7-8 минут. Затем учащиеся обмениваются решенными тестами, и преподаватель выводит на экран правильно выполненное задание. Учащиеся сами проверяют тесты и выставляют оценки. (Приложение 1)

    П: Давайте сделаем выводы: ваша задача, знать устройство и работу генератора. Знать, как регулируется подача газа в сварочную горелку, уметь применять эти знания на практике. Соблюдать технику безопасности при работе с ацетиленовыми генераторами.

           3. Заключительная часть: итог урока, проставление оценок в журнал. Домашнее задание: изучить устройство генератора и как регулируется подача газа на потребление.

     

    Проверочный тест «Газовый генератор»

    Фамилия, имя учащегося _________________________________Группа_______

    Задание №1.

    Определить по рисунку основные части ацетиленового генератора АСП-10:

    А – загрузочная корзина; Б – манометр; В – переливная трубка; Г – сливной штуцер; Д – предохранительный затвор; Е – предохранительный клапан.

    Форма ответа

    А

    Б

    В

    Г

    Д

    Е

    Задание №2

    Определите назначение основных частей генератора:

    1.Газообразователя;

    2.Газосборника;

    3.Предохранительного устройства;

    4.Защитного устройства.

    Ответы (вставьте пропущенные слова):

    А – для ацетилено-воздушной смеси или ацетилено-кислородной смеси и предохранения попадания кислорода или воздуха в генератор со стороны отбора ………………………………….

    Б – для хранения ацетилена и компенсации неравномерности газопотребления …………………..

    В – для выработки ацетилена из карбида ……………………………. и воды.

    Г – для выпуска избытка газа при возрастании выше предела, установленного для данного …………………………………

    Слова для справок: ацетилена, генератора, газа, кальция.

    Форма ответа

    1

    2

    3

    4

    За 0-1 ошибку – оценка «5»

    За 2-3 ошибки – оценка «4»

    За 4-5 ошибок – оценка «3»

    Оценка___________________


    По теме:
    методические разработки, презентации и конспекты уроков

    Назначение и устройство машинной иглы и моталки.

    К концу урока учащиеся должныЗнать: назначение и устройство машинной иглы, назначение моталки, правила  охраны труд...

    Устройство и назначение токарного станка по дереву

     - ознакомить учащихся с устройством, назначением токарного станка по дереву;- сформировать технико-технологические...

    НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ. РАБОТА НА НЕЗАПРАВЛЕННОЙ МАШИНЕ.

    ТДЦ: - ОЗНАКОМИТЬ С НАЗНАЧЕНИЕМ ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ - ОЗНАКОМИТЬ СО СТРОЕНИЕМ ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ- ОЗНАКОМИТЬ С ВИДАМИ ПРИВОД...

    Разработка урока для 5 класса по теме "« Назначение и устройство швейной машины»

    Эта разработка основана на применении активных и интерактивных методов обучения, поэтому я не ставила цель подробное изл...

    Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память.

     ЦЕЛИ: Обучающая: изучить основные устройства компьютера, функциональные возможности компьютера, виды компьютерной ...

    "Назначение и устройство компьютера"

    План-конспект урока "Назначение и устройство компьютера"...

    Ручные осколочные гранаты. Назначение, общее устройство и боевые свойства гранат РГД-5, РГН, Ф-1, РГО. Меры безопасности при обращении с гранатами.

     1. Изучить с учащимися назначение, общее устройство и боевые свойства ручных осколочных гранат; меры безопасности ...

    Назначение шпатлевки

    Урок штукатурно-малярного дела в коррекционной школе "Назначение шпатлевки"...