Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя истории и обществознания
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Высокогорская    средняя  общеобразовательная    школа   №1»

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня учителя истории и обществознания

Камалова Айдара Ленаровича

на межаттестационный период с 2017  по 2022 учебные годы

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя:   Камалов Айдар  Ленарович

 Дата рождения:   12.01.1962

Образование:   КГПИ , 1983 г.

Специальность по диплому:  «Учитель истории, обществознания и английского языка»

Квалификация:   Учитель истории и обществознания

Место работы:     МБОУ "Высокогорская    средняя  общеобразовательная    школа   №1" Высокогорского  муниципального   района Республики    Татарстан

Занимаемая должность: Учитель истории и обществознания

Общий стаж: 38 лет

Педагогический стаж:  38 лет

Курсы повышения квалификации: 

Тема: «Преподавание предметов «История» и «Обществознание» в контексте современной информационно-образовательной среды и ФГОС ОО»

Тема самообразования педагога:

«Организация внеурочной работы с одаренными детьми в процессе преподавания истории и обществознания».

План самообразования.

Задачи:

1. воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
2. использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
3. внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
4. повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
5. разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов. 

Перечень вопросов по самообразованию: 

1. изучение психолого-педагогической литературы;
2. разработка методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
3. проектная и исследовательская деятельность;
4. анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
5. изучение педагогического опыта других преподавателей;
6. систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат: 

1. разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
2. формирование у ученика мотивации к учебному, понимания необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
3. повышение качества преподаваемых предметов;
4. участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и муниципального МО учителей истории и обществознания;
5. активное сотрудничество с коллегами по вопросам профессиональной деятельности

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

 Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

 Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Направления повышения профессионального уровня:

  Профессиональное

1. Изучение  новых программ  и учебников в соответствии с  ФГОС нового поколения.

2. Знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

4. Участие в творческих группах педагогов.

5. Повышение профессионального уровня на курсах повышения квалификации для учителей истории и обществознания

7.Прохождение аттестации.

Психолого-педагогическое и учебно-воспитательное

1.Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Повышение качества обученности учащихся по истории и обществонанию.

3. Подготовка учащихся к успешной сдаче ГИА по истории и обществознанию.

Методические

1.Совершенствование знаний современного содержания образования учащихся.

2.Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.

4. Организация работы с одарёнными детьми и участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучение опыта работы лучших учителей района.

6. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.

7. Периодическое проведение самоанализа профессиональной деятельности.

8. Проведение открытых уроков и мероприятий для коллег по работе.

9. Выступление на педсоветах и семинарах разного уровня.

Информационно-коммуникативные технологии

1.Изучение электронно-образовательных ресурсов и внедрение их в учебный процесс.

2.Обзор в Интернете информации по истории и обществознанию, педагогике и психологии.

3.Пополнение персонального сайта.

4.Использование современных информационных технологий, мультимедийных средств в образовательной практике и профессиональной деятельности.

Список использованной литературы:

Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.

Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.