Классный час "Фейки: как отличить правду от вымысла"
план-конспект занятия (7 класс)

Слова учителя

Ожидаемая реакция/ответы учащихся

 - Доброе утро! Меня зовут Елена Александровна и сегодня я проведу для вас классный час. Надеюсь на нашу совместную увлекательную и плодотворную работу.

Раздать таблички и буклеты на столы

- Итак, приступим! Вы сидите в группах, и мы сегодня будем с вами общаться как все в месте, так и внутри группы. Прошу вас быть активными, не бояться высказываться, но обязательно поднимать руку). Ну а правила работы в группе, возможно, мне напомните вы?

• Слушай, что говорят другие.
• Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
• Говори спокойно ясно, только по делу.
• Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.
• Помогай товарищам, если они об этом просят.
• Точно выполняй возложенную на тебя роль.

Отлично! Тогда приступим! Для каждой группы я приготовила буклетики, возьмите их пожалуйста и прочитайте информацию на первой страничке: заголовок и статью. Думаю, минутки хватит, читаем…

Читают новость

Ну что, прочитали? Что вас насторожило? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (выводим на тему)

- о новостях, о новостной информации

Вывожу тему на экран

- Скажите пожалуйста, а вы читаете новости? А на каких ресурсах обычно? Откуда вы получаете новости?

А кто считает, что умеет отличать достоверную информацию от ложной, поднимите руки? (тут нужна реакция в зависимости от количества рук

- если много рук, то «ооо, отлично, считаете этот навык полезным?»
-50-50, «ну что ж, надеюсь многие в себе будут более уверенны»
- мало рук, «ну а что же остальные, хотите научится?»)

Случалось ли вам вестись на фейки, попадаться на подложную информацию в соцсетях, например?

А как в соцсетях убедиться, что это правда аккаунт человека, а не поддельный? (говорят про галочку)

А как в ВК понять, что группа официальная? Показываем страницу группы в ВК

- рассказывают о своем опыте

Вывожу на слайд страницу сайта в ВК со значком верификации.

Ввожу понятие верификации.

Как вы думаете, какая цель нашего сегодняшнего занятия?

Надо сформулировать правила верификации информации

Снова вернемся к статье про бариста! Ваша задача: сформулировать правила верификации информации и записать получившиеся правила в буклетики. На обратной стороне для этого есть место. Три минутки для работы в группах. Начали.

Но на самом деле, есть еще признаки, я добавлю.

Вывожу правила на экран

Теперь, зная правила верификации информации, проверим две статьи на развороте ваших буклетов на достоверность информации. 1 и 3 группы, вы работаете со статьей, расположенной слева на развороте, про библиотеку. 2 и 4 группы, для вас статья на правой части разворота.

Соотнесите правила верификации и ошибки. Под статьей для этого есть место. Работаем в группах. 2-3 минуты, думаю, будет достаточно.

Заголовки на экран и задание

 Рефлексия

- В начале урока мы говорили, что имеет смысл критически оценивать информацию, отделять правду от лжи. Как вам кажется, стали ли вы после сегодняшнего занятия лучше отделять достоверную информацию от ложной? …