1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

44

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

45

Виды учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

468

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

312

в том числе:

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа

156

Итоговая аттестация в форме                                                            экзамена

Наименование раздела/темы

    Содержание учебного материала

Объемчасов

Уровень освоения

Раздел 1 Введение

2

Т 1.1.

 Язык как средство общения и форма существования национальной культуры

Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни языка.

2

2

Раздел 2 Язык и речь. Функциональные

стили языка

24

Т 2.1

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Основные требования к речи.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

2

2

Т 2.2.

Функциональные стили речи и их особенности

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).

Соединение в тексте различных типов речи.

Лингвостилистический анализ текста.

2

Т 2.3.

Научный стиль речи

Признаки, назначение. Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, реферат, рецензия и др.

2

Т 2.4.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение

Признаки, назначение. Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства.

Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

2

Т 2.5.

Публицистический стиль речи

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

2

Т 2.6.

Художественный стиль речи

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

2

Т 2.7.

Текст как произведение речи

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи пре Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. произведение речи дложений в тексте.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

2

Т 2.8.

Информационная переработка текста

Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

2

Т 2.9.

Функционально-смысловые типы речи

Функционально-смысловые типы речи

(повествование, описание, рассуждение).

Соединение в тексте различных типов речи.

Лингвостилистический анализ текста.

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Заполнение таблицы «Функциональные стили речи»

1

2. Выполнение упражнений по теме «Художественный стиль», «Разговорный стиль»

2

3. Выполнение упражнений по темам «Официально - деловой стиль», «Научный стиль»

2

4. Выполнение упражнений по теме «Научный стиль». Выполнение упражнений по теме «Типы речи»

1

Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

16

Т 3.1.

Фонетические единицы. Ударение словесное и логическое

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слоги. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

2

2

 Т 3.2.

Орфоэпические нормы. Произношение гласных и согласных звуков, заимствованных слов. Благозвучие речи

Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

2

Т 3.3.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы ь.

2

Т 3.4.

Правописание О-Ё после шипящих

Правописание о/е после шипящих и ц.

2

Т 3.5.

Правописание приставок на З_С. Правописание И_Ы после приставок.

Правописание приставок на з- / с-. Правописание иы после приставок.

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Выполнение упражнений по теме «Правописание О - Ё после шипящих и Ц»

2

2. Выполнение упражнений по теме «Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных»

2

3. Составление таблицы «Чередующиеся гласные в корне»

2

Раздел 4. Лексикология и фразеология

18

Т 4.1.

Слово в лексической системе языка. Основные виды тропов. Лексические омонимы. Синонимы. Антонимы. Паронимы.

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза

2

2

Т 4.2.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская, заимствованная лексика, старославянизмы),

2

Т 4.3.

Лексика с точки зрения ее употребления

Русская лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная, книжная, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

2

Т 4.4.

Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса. Фразеологизмы.

Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

2

Т 4.5.

Лексические нормы

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Выполнение упражнений по теме «Синонимы, антонимы, омонимы и паронимы»

2

2. Поиск исторических справок к фразеологизмам

2

3. Выполнение упражнений по теме «Лексика»

1

4. Заполнение таблицы «Омонимы, синонимы, паронимы и др.»

1

Раздел 5. Развитие русской литературы и культуры

 первой половины 19 века

34

Т 5.1.

Историко-культурный процесс рубежа 18-19 вв. Романтизм. Особенности русского романтизма. Литературные общества и кружки

Историко-культурный процесс рубежа XVIII — XIX веков. Романтизм. Особенности русского романтизма. Литературные общества и кружки. Зарождение русской литературной критики. Становление реализма в русской литературе. Русское искусство

2

2

Т 5.2.

А.С. Пушкин. Личность писателя.  Жизненный и творческий путь (основные этапы)

Детство и юность. Петербург и вольнолюбивая лирика. Южная ссылка и романтический период творчества. Михайловское. Темы, мотивы и художественное своеобразие творчества. Становление реализма в творчестве Пушкина. Роль Пушкина в становлении русского литературного языка.

2

Т 5.3.

«Чувства добрые» в лирике А.С.Пушкина: мечты о «вольности святой».

В.Г. Белинский. Сочинения Александра Пушкина

«Чувства добрые» в лирике А.С.Пушкина: мечты о «вольности святой». Душевное благородство и гармоничность в выражении любовного чувства. Поиски смысла бытия, внутренней свободы. Отношения человека с Богом. Осмысление высокого назначения художника, его миссии пророка. Стихотворения: «Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня», «Свободы сеятель пустынный…», «К морю», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Поэту», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…», «Из Пиндемонти», «Осень

(Отрывок)», «Когда за городом задумчив я брожу…»

2

Самостоятельная работа обучающихся

10

1. Заучивание стихотворений наизусть

2

2. Подготовка заочной экскурсии в Дом-музей А.С. Пушкина

6

3. Конспектирование статьи В.Г. Белинского «Сочинения А.С. Пушкина»

2

Т 5.4.

М.Ю. Лермонтов. Личность и жизненный путь. Темы, мотивы, образы ранней лирики Лермонтова

Личность и жизненный путь М.Ю. Лермонтова (с обобщением ранее изученного). Темы, мотивы и образы ранней лирики Лермонтова. Жанровое и художественное своеобразие творчества М.Ю. Лермонтова петербургского и кавказского периодов.

2

2

Т 5.5.

Тема одиночества в лирике Лермонтова

(с обобщением ранее изученного).

В.Г. Белинский «Стихотворения Лермонтова»

Тема одиночества в лирике Лермонтова. Поэт и общество. Трагизм любовной лирики Лермонтова.

Стихотворения: «Дума», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою …»), «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «К*», («Печаль в моих песнях, но что за нужда…»), «Поэт»(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Журналист, Читатель и Писа-тель», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Родина», «Прощай, немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу один я на дорогу…».Поэма «Демон».

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1. Заучивание стихотворений наизусть

2

2. Конспектирование статьи В.Г. Белинского «Стихотворения М. Лермонтова»

2

Т 5.6.

Н.В. Гоголь. Личность писателя, жизненный и творческий путь. «Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие. Особенности сатиры Гоголя

Петербург в жизни и творчестве писателя.

Значение творчества Н.В.Гоголя в русской литературе.

Обзор произведений «Нос», «Выбранные места из переписки с друзьями» (глава «Нужно любить Россию»).

В.Г.Белинский. «О русской повести и повестях Гоголя».

2

2

Т 5.7.

Гротескное начала петербургских повестей Н.В. Гоголя «Портрет», «Нос»

«Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие. Особенности сатиры Гоголя. Повесть «Портрет».

2

Т 5.8.

В.Г. Белинский «О русской повести и повестях Гоголя»

Теория литературы. Литературный тип. Деталь. Гипербола. Гротеск. Юмор. Сатира.

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

Рецензия на телеспектакль по повести Н.В. Гоголя «Портрет»

4

Раздел 6. Особенности развития русской литературы

второй половины 19 века

128

Т 6.1.

Культурно-историческое развитие России в середине 19 века.

Культурно-историческое развитие России середины XIX века. Конфликт либерального дворянства и разночинной демократии. Отмена крепостного права. Крымская война. Народничество. Укрепление реалистического направления в русской живописи второй половины XIX века. Содружество русских композиторов «Могучая кучка» (М.А.Балакирев, М.П.Мусоргский, А.И.Бородин, Н.А.Римский-Корсаков).

Малый театр — «второй Московский университет в России».

Социально-культурная новизна драматургии А.Н.Островского. Темы «горячего сердца» и «темного царства» в творчестве А.Н.Островского.

2

2

Т 6.2.

А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь. Тема «горячего сердца» и «темного царства» в творчестве драматурга

Жизненный и творческий путь А. Н. Островского (с обобщением ранее изученного).

2

Т 6.3.

Драма «Гроза». Творческая история драмы. Жанровое своеобразие. Художественные особенности драмы

Драма «Гроза». Творческая история драмы. Жанровое своеобразие. Калинов и его обитатели (система персонажей). Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Символика грозы.

2

Т 6.4.

Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры.

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

2

Т 6.5.

Катерина в оценке Н.А. Добролюбова и Д.И. Писарева. Позиция автора и его идеал.

Катерина в оценке Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

Конспектирование критических статей Н. Добролюбова, Д.И. Писарева

2

Рецензия на экранизацию драмы «Бесприданница»

2

Т 6.6.

И.А. Гончаров. Жизненный путь и творческая биография. В.Г. Белинский в жизни Гончарова

Роль В.Г.Белинского в жизни И.А.Гончарова. Творческая история романа «Обломов».

Своеобразие сюжета и жанра произведения. Проблема русского национального характера в романе.

2

2

Т 6.7.

Роман «Обломов». Штольц и Обломов

Образ Обломова. Противоречивость характера Обломова. Обломов как представитель своего времени и вневременной образ. Типичность образа Обломова. Эволюция образа Обломова. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

2

2

Т 6.8.

Любовь как лад человеческих отношений (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына)

Проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений (Ольга Ильинская — Агафья Пшеницына).

2

2

Т 6.9.

Оценка романа «Обломов» в критике  (Н. Добролюбова, Д.И. Писарева, И Анненского)

Оценка романа «Обломов» в критике (Н.Добролюбова, Д.И.Писарева, И.Анненского и др.).

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

8

Конспектирование критических статей Н. Добролюбова, Д.И. Писарева, И. Анненского

4

Таблица – сравнительная характеристика Обломова и Штольца

2

Сочинение по роману Гончарова «Обломов»

2

Т 6.10.

И.С. Тургенев. Жизненный и творческий путь. Психологизм в творчестве писателя. Тема любви (повести «Ася», «Первая любовь», «Стихотворения в прозе»)

Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева (с обобщением ранее изученного). Психологизм творчества Тургенева. Тема любви в творчестве И.С.Тургенева (повести «Ася», «Первая любовь», «Стихотворения в прозе»). Их художественное своеобразие. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста.

2

2

Т 6.11.

Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа, его проблематика, особенности композиции

Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа. Отображение в романе общественно-политической обстановки 1860-х годов. Проблематика романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов романа.

2

2

Т 6.12

Взгляды Базарова на искусство, природу, общество. Базаров и Кирсанова

Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Взгляды Базарова на искусство, природу, общество. Базаров и Кирсановы.

2

2

Т 6.13

Базаров и Одинцова. Любовная интрига в романе.

Базаров и Одинцова. Любовная интрига в романе и ее роль в раскрытии идейно-эстетического содержания романа. Базаров и родители. Сущность споров, конфликт «отцов» и «детей». Значение заключительных сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания. Авторская позиция в романе.

2

2

Т 6.14

Значение заключительных сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания. Авторская позиция в романе. Полемика вокруг романа.

Значение заключительных сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания. Авторская позиция в романе.

Полемика вокруг романа «Отцы и дети» (Д.И.Писарев, Н.Страхов, М.Антонович).

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

Конспектирование критических статей Д.И. Писарева, Н. Страхова, М. Антоновича

4

Сочинение «Тема любви в романе «Отцы и дети»

2

Т 6.15

Н.Г. Чернышевский. Каткий очерк жизни и и творчества. Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе «Что делать?». Особенности жанра и композиции романа

Краткий очерк жизни и творчества Н.Г.Чернышевского.

Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции романа. Утопические идеи в романе Н.Г.Чернышевского. Нравственные и идеологические проблемы в романе. «Женский вопрос» в романе. Образы «новых людей». Теория «разумного эгоизма». Образ «особенного человека» Рахметова. Противопоставление «новых людей» старому миру. Теория «разумного эгоизма» как философская основа романа. Роль снов Веры Павловны в романе. Чет-вертый сон как социальная утопия. Смысл финала романа.

2

2

 Т 6.16.

Творчество Н.С. Лескова в 1870 гг. (обзор романа «Соборяне»). Традиции житийной литературы в повести «Очарованный странник»

Праведники Н.С.Лескова. Повесть «Очарованный странник». Особенности композиции и жанра. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С.Лескова. Традиции житийной литературы в повести «Очарованный странник».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1. Выборочное чтение глав романа «Очарованный странник»

2

2. Подготовка к самостоятельной работе.

2

Т 6. 17

Жизненный и творческий путь М.Е. Салтыкова-Щедрина. Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок писателя

Мировоззрение писателя.

Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина. Своеобразие фантастики в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина. Иносказательная образность сказок. Гротеск, аллегория, символика, язык сказок. Обобщающий смысл сказок.

2

2

Т 6.18

Замысел, история создания «Истории одного города». Своеобразие жанра, композиции. Образы градоначальников. Элементы антиутопии в «Истории одного города»

Своеобразие жанра, композиции «Истории одного города». Образы градоначальников. Элементы антиутопии в «Истории одного города».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1. Ознакомление с дополнительной литературой по материалу урока

2

2.  Поиск примеров тропов (гипербола, гротеск, ирония) в произведениях Салтыкова-Щедрина

2

Т 6.19

Ф.М. Достоевский. Сведения из жизни писателя. Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Особенности сюжета.

Роман «Преступление и наказание».

Своеобразие жанра. Особенности сюжета. Отображение русской действительности в романе.

2

2

Т 6.20

Отображение русской действительности в романе «Преступление и наказание».

Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Социальные и философские основы бунта Раскольникова. Смысл теории Раскольникова. Проблема «сильной личности» и «толпы», «твари дрожащей» и «имеющих право» и ее опровержение в романе.

2

2

Т 6.21

Сны Раскольникова в раскрытии его характера и общей композиции романа.

Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе.

2

2

Т 6.22

Символические образы в романе. Раскольников и Соня.

«Правда» Раскольникова и «правда» Сони. Петербург Достоевского. Библейские мотивы в произведении. Споры вокруг романа и его главного героя.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

22

1. Создание иллюстраций к роману «Преступление и наказание»

2

2. Сочинение-рассуждение по роману «Преступление и наказание»

2

3.Контрольная работа по творчеству Ф.М. Достоевского

4

4. Исследование «Истоки и мотивы преступления Раскольникова. Полемика исследователей о мотивах преступления (Г.М. Фридлендер, В.Я. Крипотин, К.И. Тюнькин, Г.К. Щенников)»

4

5.Исследование «Мифологические и библейские мотивы романа, их значение в тексте»

2

6. Конспектирование книги М.М. Бахтина «Проблемы поэтики Достоевского»

4

7. Реконструкция незаконченного романа Ф.М. Достоевского «Мечтатель»

4

Т 6.23

Роман «Идиот» (обзор). Жанровое своеобразие романа. Особенности сюжета. Философская глубина.

Роман «Идиот». Жанровое своеобразие романа. Особенности сюжета. Философская глубина, нравственная проблематика романа. Трагичность взаимоотношений героев с внешним миром. Князь Мышкин как «идеальный герой». Настасья Филипповна — один из лучших женских образов Достоевского.

2

2

Т 6.24

Жизненный путь и творческая биография Л.Н. Толстого. Значение «севастопольских рассказов» в творчестве Л.Н. Толстого.

Жизненный путь и творческая биография (с обобщением ранее изученного). Духовные искания писателя.

2

2

Т 6.25/26

Жанровое своеобразие романа «Война и мир».

Символическое значение понятий «война и мир». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал в романе

Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение понятий «война» и «мир».

Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Светское общество в изображении Толстого, осуждение его бездуховности, лжепатриотизма. Авторский идеал семьи в романе.

4

2

Т 6.27

Правдивое изображение войны и русских солдат – художественное открытие Л.Н. Толстого.

Бородинская битва — величайшее проявление русского патриотизма, кульминационный момент романа. «Дубина народной войны», партизанская война в романе. Образы Тихона Щербатого,Платона Каратаева, их отношение к войне

2

2

Т 6.28

Кутузов и

Наполеон в авторской оценке.

Народный полководец Кутузов. Кутузов

Наполеон в авторской оценке. Проблема русского национального характера. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм  в понимании писателя.

2

2

Т 6.29

Роман «Анна Каренина» Л.Н. Толстого. Мысль семейная в романе.

Роман «Анна Каренина». Светское общество конца XIX века в представлении Толстого. История Анны Карениной: долг и чувство. «Мысль семейная» в романе «Анна Каренина».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

12

1. Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого

4

2. Составление схемы «Духовная эволюция Андрея Болконского  и Пьера Безухова»

2

3. Сочинение-рассуждение по роману «Война и мир»

2

4. Рецензия на экранизацию романа «Анна Каренина»

2

5. Конспектирование статьи А.В. Сабурова «Война и мир» Толстого. Проблематика и поэтика»

2

Т 6.30

А.П. Чехов. Сведения их биографии. Юмористические рассказы. Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый сад». История создания, жанр, система персонажей

Художественное совершенство рассказов А.П.Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа писателя в журналах. Чехов-репортер.

Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. Особенности изображения «маленького человека» в прозе А.П.Чехова.

Рассказы «Попрыгунья», «Душечка», «Дом с мезонином», «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

2

2

Т 6.31

Драматургия А.П. Чехова и МХАТ. Театр Чехова- воплощение кризиса современного общества. Роль Чехова в мировой драматургии театра.

Комедия «Вишневый сад». История создания, жанр, система персонажей. Сложность и многозначность отношений между персонажами. Разрушение дворянских гнезд в пьесе. Лиризм и юмор в пьесе «Вишневый сад». Смысл названия пьесы. Особенности символов.

Драматургия А.П.Чехова и Московский Художественный театр. Театр Чехова — воплощение кризиса современного общества. Роль А.П.Чехова в мировой драматургии театра.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Сочинение-рассуждение по пьесе «Вишневый сад»

2

2. Исследование «Комедия Б.Акунина «Чайка» - опыт реконструкции чеховского подтекста»

4

Раздел 7. Поэзия второй половины 19 века

26

Т 7.1.

Обзор русской поэзии второй половины 19 века. Идейная борьба направлений «чистого искусства» и гражданской литературы

Обзор русской поэзии второй половины XIX века. Идейная борьба направлений «чистого искусства» и гражданской литературы. Стилевое, жанровое и тематическое разнообразие русской лирики второй половины XIX века. Образы и мотивы в поэзии А.Н.Майкова, А.А. Григорьева, Я.П. Полонского..

А.Н.Майков «Осень», «Пейзаж», «И город вот опять! Опять сияет бал…», «Мысль поэта», «Из славянского мира», «Отзывы истории», Я.П.Полонский

«Солнце и Месяц», « Зимний путь», «Затворница», «Колокольчик», «Песня цыганки», «В альбом К.Ш.», «Прогулка верхом», У двери», «Когда б любовь твоя мне спутницей была…». А.А.Григорьев. «О, говори хоть ты со мной, подруга семиструнная!..», «Цыганская венгерка» («Две гитары, зазвенев…»), «Вы рождены меня терзать…», «Я ее не люблю, не люблю…», «Над тобою мне тайная сила дана…», «Я измучен, истерзан тоскою…» « Героям нашего времени», Романсы на стихи А.Н.Майкова и А.А.Григорьева.

2

2

Т 7.2.

Ф.И. Тютчев. Жизненный и творческий путь. Художественные особенности лирики Тютчева.

Жизненный и творческий путь Ф.И.Тютчева (с обобщением ранее изученного). Философская, общественно-политическая и любовная лирика Ф.И.Тютчева. Художественные особенности лирики Ф.И.Тютчева. Романсы на стихи Ф.И. Тютчева.

2

2

Т 7.3.

Ф.И. Тютчев «Умом Россию не понять…», «Эти бедные селенья…», «О, как убийственно мы любим», «Нам не дано предугадать…»

Стихотворения «Silentium», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «Эти бедные селенья…», «День и ночь», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «К. Б.» («Я встретил Вас — и все былое…»), «Я помню время золотое…», «Тени сизые смесились…», «29-е января 1837», «Я очи знал, — о, эти очи», «Природа — сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…» и др.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворений наизусть

2

Т 7.4.

А.А. Фет. Жизненный и творческий путь. Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирика.

Жизненный и творческий путь А.А.Фета (с обобщением ранее изученного). Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирики А.А.Фета. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики А.А.Фета.

2

2

Т 7.5.

А.А. Фет «Шепот, робкое дыханье…», «Это утро, радость эта…», «Вечер», «Я пришел к тебе с приветом…» и др.

«Шепот, робкое дыханье…», «Это утро , радость эта…», «Вечер», «Я пришел к тебе с приветом…», « Еще одно забывчивое слово», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Еще майская ночь…» и др.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворений наизусть

2

Т 7.6.

А.К. Толстой. Идейно-тематические и художественные особенности лирики. Сатирическое мастерство поэта.

Многожанровость наследия А.К.Толстого. Сатирическое мастерство Толстого.

Стихотворения: «Тщетно, художник, ты мнишь, что творений своих ты создатель!..», «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный…», «Против течения», «Средь шумного бала, случайно…», «Колокольчики мои, цветики степные…», «Когда природа вся трепещет и сияет…», «То было раннею весной…», «Тебя так любят все; один твой тихий вид…».

Роман «Князь Серебряный». Драматическая трилогия «Смерть Иоанна Грозного», «Царь Федор Иоаннович», «Царь Борис».

 Романс П.И.Чайковского на стихи А.К.Толстого «Средь шумного бала…».

2

2

Т 7.7.

Н.А. Некрасов. Жизненный и творческий путь. Гражданская позиция поэта. Журнал «Современник».

Гражданская позиция поэта. Журнал «Современник». Н.А.Некрасова 1840—1850-х и 1860—1870-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Любовная лирика Н.А.Некрасова. Стихотворения: «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «Еду ли ночью по улице темной…», «В дороге», «Поэт и гражданин», «Муза», «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…»,  «Орина — мать солдатская» и др.

2

2

Т 7.8.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо?». Замысел поэмы, жанр, композиция. Сюжет. Нравственная проблематика.

Замысел поэмы, жанр, композиция. Сюжет. Нравственная проблематика. Авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья.

2

2

Т 7.9.

Сатирические портреты в поэме.

Сатирические портреты в поэме. Языковое и стилистическое своеобразие произведений Н.А.Некрасова.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1. Заучивание стихотворений наизусть

2

2. Анализ лирического текста

2

Раздел 8. Морфемика, словообразование, орфография

18

Т 8.1.

Понятие морфемы как значимой части слова

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

.

2

2

Т 8.2.

Способы словообразования. Словообразовательный анализ

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ

2

2

Т 8.3.

Употребление приставок и суффиксов в разных стилях речи

Приставка, суффикс как словообразующие морфемы в разных стилях речи. Использование наиболее употребительных приставок и суффиксов в официально-деловом, научном, публицистическом, разговорном стилях.

2

2

Т 8.4.

Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов

Понятие «речевая ошибка». Типы редактирование текста с речевыми ошибками.

2

2

Т 8.5.

Правописание чередующихся гласных

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок при- / пре-. Правописание сложных слов.

2

2

Т 8.6.

Правописание приставок ПРИ – ПРЕ. Правописание сложных слов

Значение приставок ПРЕ-и ПРИ-. Правописание сложных слов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Выполнение морфемного разбора слов

2

2. Выполнение упражнений по теме «Правописание приставок при- / пре-»

1

3. Выполнение упражнений по теме «Правописание сложных слов».

1

Контрольный итоговый диктант

2

Раздел 9. Морфология и орфография

46

Т 9.1.

Грамматические признаки слова

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии.

2

2

Т 9.2.

Имя существительное

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

2

2

Т 9.3.

Имя прилагательное

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

2

2

Т 9.4.

Имя числительное

Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и других с существительными разного рода.

2

Т 9.5.

Местоимение

Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений

• тексте. Синонимия местоименных форм. 

2

2

Т 9.6.

Глагол

Глагол. Грамматические признаки глагола. 

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание не с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

2

2

Т 9.7.

Причастие как особая форма глагола

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание не с причастиями. Правописание -н- и -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных.

2

2

Т 9.8.

Причастный оборот и знаки препинания в предложениях с причастным оборотом

Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

2

2

Т 9.9.

Деепричастие как особая форма глагола

.

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного

несовершенного вида. Правописание не с деепричастиями

2

2

Т 9.10

Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом

• Деепричастный оборот

• знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

2

2

Т 9.11

Наречие

Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия.

Употребление наречий в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте

2

2

Т 9.12

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова)

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

2

2

Т 9.13

Предлог как часть речи. Правописание предлогов

Предлог как часть речи. Правописание

предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

2

2

Т 9.14

Союз как часть речи

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

2

2

Т 9.15

Частица как часть речи

Частица как часть речи. Правописание частиц.

Правописание частиц не и ни с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

2

2

Т 9.16

Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний.

Междометия и звукоподражательные слова.

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи

2

2

Т 9.17

Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

Практическая работа с текстом.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

12

1. Выполнение упражнений по темам «Склонение существительных», «Разряды прилагательных»

2

2. Выполнение упражнение по теме «Разряды местоимений. Морфологический разбор местоимения»

2

3. Выполнение упражнений по теме «Спряжение глаголов. Морфологический разбор глагола»

2

4. Составление технологической карты блюд с использованием причастного и деепричастного оборотов.

2

5. Выполнение упражнений по теме «Склонение числительных»

2

6. Выполнение упражнений по теме «Правописание наречий»

2

Раздел 10. Синтаксис и пунктуация

40

Т 10. 1

Синтаксис как раздел грамматики. Основные выразительные средства синтаксиса

Основные единицы синтаксиса.

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.

2

2

Т 10.2.

Словосочетание и его основные признаки

Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

2

2

Т 10.3

Простое предложение

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи.

Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

2

2

Т 10.4

Грамматическая основа простого двусоставного предложения

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.

2

2

Т 10.5

Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).

Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

2

2

Т 10.6

Односоставное неполное предложение

Односоставные и неполные предложения

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

2

2

Т 10.7

Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы.

Синонимия односоставных предложений . Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи.

2

2

Т 10.8

Осложненное простое предложение

Осложнённое простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений, обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения.

2

2

Т 10.9

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Знаки препинания при обращении.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Выполнение упражнений по теме «Типы словосочетаний»

2

2. Выполнение упражнений по теме «Односоставные предложения»

2

3. Выполнение упражнений по теме «Вводные слова», «Однородные члены предложения»

2

Т 10.10

Сложносочиненное предложении

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

2

2

Т 10.11/12

Сложноподчиненное предложение. Использование СПП в разных типах и стилях речи

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

4

2

Т 10.13

Бессоюзное сложное предложение

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

2

2

Т 10.14

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

2

2

Т 10.15

Синонимика простых и сложных предложений

Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

2

2

Т 10.16

Способы передачи чужой речи.

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Выполнение упражнений по теме «Сложносочиненное предложение»

1

2. Выполнение упражнений по теме «Сложноподчиненное предложение»

1

Раздел 11. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале 20 века

22

Т 11.1

Серебряный век как культурно-историческая эпоха.

Серебряный век как культурно-историческая эпоха. Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX — начала XX века. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Андрей Белый, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др. Расцвет русской религиозно-философской мысли. Реализм и модернизм в литературном процессе рубежа веков.

2

2

Т 11.2

Серебряный век русской поэзии: символизм, акмеизм, футуризм, новокрестьянская поэзия

Литературные течения поэзии русского модернизма: 1) символизм («Старшие символисты» В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт, Ф.К.Сологуб и «младосимволисты» А.Белый, А.А.Блок). Философские основы и эстетические принципы символизма, его связь с романтизмом.

2) акмеизм(Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Идея поэта-ремесленника);

3) футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”.Группы футуристов: эгофутуристы (И.Северянин), кубофутуристы (В.В.Маяковский, В.Хлебников), «Центрифуга» (Б.Л.Пастернак).

Общая характеристика направлений.

Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф.Анненский, М.И.Цветаева.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворения наизусть

2

Т 11.3

И.А. Бунин. Сведения из биографии. Лирика Бунина. Своеобразие поэтического мира

Сведения из биографии

Лирика И.А.Бунина. Поэтизация родной природы; мотивы деревенской и усадебной жизни.

2

2

Т 11.4

Проза И.А. Бунина. Общая характеристика цикла рассказов «Темные аллеи».

Проза И.А.Бунина. Русский национальный характер в изображении Бунина. Общая характеристика цикла рассказов «Темные аллеи». Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе. Тема «дворянского гнезда» на рубеже XIX—XX веков, ее решение в рассказе И.А.Бунина «Антоновские яблоки» и пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад». Реалистическое и символическое

2

2

Т 11.5

А.И. Куприн. Повести «Гранатовый браслет», «Олеся». Воспевание здоровых человеческих чувств

Повести «Гранатовый браслет», «Олеся». Трагизм любви в творчестве А.И.Куприна. Тема «естественного человека» в творчестве Куприна (повесть «Олеся»).

2

2

Т 11.6

Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести

Трагическая история любви «маленького человека» в повести «Гранатовый браслет».  Столкновение высоты чувства и низости жизни как лейтмотив произведений А.И.Куприна о любви.

2

2

Т 11.7

М. Горький. Сведения из биографии. Пьеса «На дне». Изображение правды в пьесе. Авторская позиция и способы ее выражения

Творчество М.Горького как ранний образец социалистического реализма. Правда жизни в рассказах Горького.

Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

 Изображение правды жизни в пьесе «На дне»  и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения.

2

2

Т 11.8

А.А. Блок. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока

Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного).

Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока. Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…».

2

2

Т 11.9

А.А. Блок. Поэма «Двенадцать». Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы. Символика.

Поэма «Двенадцать». Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание отрывка поэмы наизусть

2

Раздел 12. Особенности развития литературы 1920-х годов

16

Т 12.1

Противоречивость развития культуры в 1920-е годы. Литературный процесс 1920-х гг .

Противоречивость развития культуры в 1920-е годы. Литературный процесс 1920-х годов. Литературные группировки и журналы.

2

2

Т 12.2

В.В. Маяковский. Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики.

Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике В.В. Маяковского. Характер и личность автора в стихах о любви. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне Яковлевой».

2

2

Т 12.3

Характер и личность В.В. Маяковского в стихах о любви. Сатира Маяковского.

Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных». Поэма «Во весь голос». Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворения наизусть

2

Т 12.4

С.А. Есенин. Поэтизация русской природы, русской деревни.

Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Поэтизация русской природы, русской деревни. Развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

2

2

Т 12.5

С.А. Есенин. Поэма «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и Родины.

Поэма «Анна Снегина» — поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворения наизусть

2

Т 12.6

А.А. Фадеев. Роман «Разгром». Гуманистическая направленность романа.

Роман «Разгром». Гуманистическая направленность романа. Долг и преданность идее. Проблема человека и революции. Новаторский характер романа. Психоло-гическая глубина изображения характеров. Революционная романтика. Полемика вокруг романа.

2

2

Раздел 13. Особенности развития литературы 1930-начала 1940-х гг.

34

Т 13.1

Становление новой культуры в 1930-е гг. Поворот к патриотизму в середине 1930-х гг.

Становление новой культуры в 1930-е годы. Поворот к патриотизму в середине 1930-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Отражение в произведениях индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала

Историческая тема в творчестве А.Толстого. Роман «Петр Первый» — художественная история России XVIII века. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Сатирическое обличение нового быта (М.Зощенко, И.Ильф и Е.Петров, М.Булгаков).

Развитие драматургии в 1930-е годы.

2

2

Т 13.2

М.И. Цветаева. Сведения из биографии. Идейно-тематические особенности поэзии М.И. Цветаевой

Сведения из биографии. Идейно-тематические особенности поэзии М.И.Цветаевой, конфликт быта и бытия, времени и вечности. Художественные особенности поэзии М.И.Цветаевой. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Генералам 12 года», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Имя твое — птица в руке…», «Тоска по родине! Давно…», «Есть счастливцы и есть счастливицы…» и др.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворения наизусть

2

 Т 13.3

О.Э. Мандельштам. Сведения из биографии. Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О.Э. Мандельштама

Сведения из биографии О.Э. Мандельштама. Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О.Э.Мандельштама. Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе.

Для чтения и изучения. Стихотворения: «Selentium», «Notre Dame», «Бессонница.

Гомер. Тугие паруса…», «Ленинград» («Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»), «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Квартира тиха, как бумага…», «Золотистого меда струя из бутылки текла…».

2

2

Т 13.4

Андрей Платонов. Поиски положительного героя писателем (обзор произведений)

Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетиче-ского. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А.Платонова, своеобразие художе-ственных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

2

2

Т 13.5

И.Э. Бабель. Сведения из биографии писателя. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Рассказ «Конармия»

Сведения из биографии писателя. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий Гражданской войны в книге рассказов «Конармия»

Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Ба-беля.

2

2

Т 13.6

М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия». Судьба людей  в годы Гражданской войны.

Краткий обзор жизни и творчества (с обобщением ранее изученного материала). Роман «Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской войны. Изображение войны и офицеров белой гвардии как обычных людей. Отношение автора к героям романа. Честь — лейтмотив произведения. Тема Дома как основы миропорядка. Женские образы на страницах романа.

Сценическая жизнь пьесы «Дни Турбиных».

2

2

Т 13.7

Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы

Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы.

2

2

Т13.8

Москва 1930-х гг. в романе. Тайны психологии человека.

Москва 1930-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни.

2

2

Т 13.9

Воланд и его окружение.

Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе.

2

2

Т 13.10

Любовь и судьба Мастера.

Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литерату-ры (творчество Н.В.Гоголя) в творчестве М.Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Сочинение-рассуждение по роману (на выбр. тему)

2

Т 13.11

А.Н. Толстой. Обзор романа «Петр Первый»

Тема русской истории в творчестве писателя. Роман «Петр Первый» — художе-ственная история России XVIII века. Единство исторического материала и художе-ственного вымысла в романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе. Пафос борьбы за могущество и величие России. Художе-ственное своеобразие романа. Экранизация произведения.

Для чтения и обсуждения. Роман «Петр Первый» (обзор с чтением и анализом фрагментов).

2

Т 13.12

М.А. Шолохов. Жизненный и творческий путь писателя.

Жизненный и творческий путь писателя (с обобщением ранее изученного).

Мир и человек в рассказах М.Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Тра-гический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М.Шолохова.

2

2

Т 13.13

Роман-эпопея «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы гражданской войны

Роман-эпопея «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столк­ новение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа.

2

2

Т 13.14

Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории. Женские судьбы. Любовь на страницах романа.

Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н.Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Сочинение-рассуждение по роману (на выбр. тему)

2

Раздел 14. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны

и первых послевоенных лет

8

Т 14.1

Деятели литературы и искусства на защите Отечества.

Живопись А.Дейнеки, А.Пластова. Музыка Д.Шостаковича и песни военных лет (С.Соловьев-Седой, В.Лебедев-Кумач, И.Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков (О.Берггольц, К.Симонов, А.Твардовский, А.Сурков, М.Исаковский, М.Алигер, Ю.Друнина, М.Джалиль

и        др.).

Публицистика военных лет (М.Шолохов, И.Эренбург, А.Толстой). Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В.Кожевникова, К.Паустовского, М.Шолохова и др.

2

2

Т 14.2

Анна Андреевна Ахматова.

Жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного).

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.

Жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного).

Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта. Тематика и тональность лирики периода Первой мировой войны: судьба страны и народа.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволю-ционных лет. Темы любви к родной земле, Родине, России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворения наизусть

2

Т 14.3

Борис Леонидович Пастернак. Поэтика романа «Доктор Живаго»

Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации романа. Жанровое своеобразие и художественные особенности романа. Тема интеллигенции и революции

и        ее решение в романе Б.Л.Пастернака. Особенности композиции романа «Доктор Живаго». Система образов романа. Образ Юрия Живаго. Тема творческой личности, ее судьбы. Тема любви как организующего начала в жизни человека. Образ Лары как носительницы основных жизненных начал. Символика романа, сквозные мотивы и образы. Роль поэтического цикла в структуре романа.

2

2

Раздел 15. Особенности развития литературы 1950-1980-х гг.

24

Т 15.1

Развитие литературы 1950—1980-х годов в контексте культуры.

Новое осмысление проблемы человека на войне

Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века. Раз-витие литературы 1950—1980-х годов. в контексте культуры. Кризис нормативной эстетики соцреализма. Литература периода «оттепели». Журналы «Иностранная литература», «Новый мир», «Наш современник». Реалистическая литература. Воз-рождение модернистской и авангардной тенденций в литературе. Многонациональность советской литературы.

2

2

Т 15.2

Творчество писателей-прозаиков в 1950—1980-е годы

Основные направления и течения художественной прозы 1950—1980-х годов. Те-матика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков. Худо-жественное своеобразие прозы В.Шаламова, В.Шукшина, В.Быкова, В.Распутина.

2

2

Т 15.3

Изображение жизни советской деревни. Динамика нравственных ценностей во времени. Обзор содержания произведений: В.М. Шукшин. Чудик, В.Г. Распутин. Прощание с Матёрой, Ю.Трифонов. Обмен, Другая жизнь.

Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира че-ловека, связанного своей жизнью с землей. Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти. Попытка оценить современную жизнь с позиций предшествующих поколений.

2

2

Т 15.4

Творчество поэтов в 1950- 1980-е годы.

Поэзия Н.Рубцова, Р. Гамзатова

Лирика поэтов-фронтовиков. Творчество авторов, развивавших жанр авторской песни.

Поэзия Н.Рубцова: Тема родины в лирике поэта. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Н.Рубцова.

Поэзия Р.Гамзатова:Тема родины в поэзии Р.Гамзатова.

Н.Рубцов. Стихотворения: «Березы», «Поэзия», «Оттепель», «Не пришла», «О чем писать?…», «Сергей Есенин», «В гостях», «Грани».

Р.Гамзатов. Стихотворения: «Журавли», «Есть глаза у цветов», «И люблю малиновый рассвет я…», «Не торопись

2

2

Т 15.5

Творчество поэтов в 1950- 1980-е годы.

Поэзия Б. Окуджавы, В. Высоцкого

Поэзия Б.Окуджавы: Тема войны, образы Москвы и Арбата в поэзии Б.Окуджавы.

Поэзия В.Высоцкого

Б.Окуджава. Стихотворения: «Арбатский дворик», «Арбатский романс», «Ангелы», «Песня кавалергарда», «Мы за ценой не постоим…».

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Заучивание стихотворений наизусть

2

Т 15.6

Жанры и жанровые разновидности драматургии 1950-1960-х гг.

Особенности драматургии 1950—1960-х годов. Жанры и жанровые разновидности драматургии 1950—1960-х годов. Интерес к молодому современнику, актуальным проблемам настоящего. Социально-психологические пьесы В.Розова. Внимание драматургов к повседневным проблемам обычных людей. Тема войны в драма-тургии. Проблемы долга и совести, героизма и предательства, чести и бесчестия. Пьеса А.Салынского «Барабанщица» (1958). Тема любви в драмах А.Володина, Э.Радзинского. Взаимодействие театрального искусства периода «оттепели» с поэзи-ей. Поэтические представления в Театре драмы и комедии на Таганке. Влияние Б.Брехта на режиссуру Ю.Любимова. Тематика и проблематика драматургии 1970— 1980-х годов. Обращение театров к произведениям отечественных прозаиков. Раз-витие жанра производственной (социологической) драмы. Драматургия В.Розова,

2

2

Т 15.7

Обзор творчества А.Т. Твардовского. Особенности поэтического мира

Сведения из биографии А.Т.Твардовского (с обобщением ранее изученного). Обзор творчества А.Т.Твардовского. Особенности поэтического мира. Автобиографизм поэзии Твардовского. Образ лирического героя, конкретно-исторический и общечеловеческий аспекты тематики. «Поэзия как служение и дар».

2

2

Т 15.8

Поэма А.Т. Твардовского «По праву памяти» как «завещание» поэта

Поэма «По праву памяти». Произведение лиро-эпического жанра. Драматизм и исповедальность поэмы. Образ отца как композиционный центр поэмы. Поэма «По праву памяти» как «завещание» поэта. Темы раскаяния и личной вины, памяти и забвения, исторического возмездия и «сыновней ответственности». А.Т.Твардовский — главный редактор журнала «Новый мир».

Стихотворения: «Слово о словах», «Моим критикам», «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Я убит подо Ржевом». Поэма «По праву памяти».

2

2

Т 15.9

Обзор жизни и творчества А.И. Солженицына. Сюжетно-композиционные особенности рассказа «Матренин двор»

Обзор жизни и творчества А.И.Солженицына (с обобщением ранее изученного).

2

2

Т 15.10

Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день из жизни Ивана Денисовича»

Отражение конфликтов истории в судьбах героев. Характеры героев как способ выражения авторской позиции. Новый подход к изображению

прошлого. Проблема ответственности поколений. Мастерство А. Солженицына-психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве пи-сателя. Литературные традиции в изображении человека из народа в образах Ивана Денисовича и Матрены.

2

2

Т 15.11

Обзор жизни и творчества А. Вампилова

Обзор жизни и творчества А.Вампилова. Проза А.Вампилова. Нравственная проблематика пьес А.Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын». Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы. Характер главного героя. Система персонажей, особенности художественного конфликта. Пьеса «Провинци-альные анекдоты». Гоголевские традиции в пьесе А.Вампилова «Провинциальные анекдоты». Утверждение добра, любви и милосердия — главный пафос драматургии А.Вампилова

2

2

Раздел 16. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х гг.

2

Т 16.1

Характерные черты литературы русского зарубежья. Три волны эмиграции. Обзор содержания произведений: И.С.Шмелев. «Лето Господне», В.Набоков. Машенька.

Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные черты литературы русского зарубежья 1920—1930-х годов. Творчество И.Шмелева, Б.Зайцева, В.Набокова, Г.Газданова, Б.Поплавского. Вторая волна эмиграции русских писателей. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой Отечественной войны в литературе. Творчество Б.Ширяева, Д.Кленовского, И.Елагина. Третья волна эмиграции. Возникновение диссидентского движения в СССР. Творчество И.Бродского, А.Синявского, Г.Владимова.

2

2

Раздел 17. Особенности развития литературы 1980-2000-х гг. (10 ч.)

12

Т 17.1

Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже 1980-1990-х годов.

Основные направления развития современной литературы.

«Задержанная» и «возвращенная» литература. Произведения А.Солженицына, А.Бека, А.Рыбакова, В.Дудинцева, В.Войновича. Основные направления развития современной литературы. Проза А.Солженицына, В.Распутина, Ф.Искандера, Ю.Коваля, В.Маканина, С.Алексиевич, О.Ермакова, В.Астафьева, Г.Владимова, Л.Петрушевской, В.Пьецуха, Т.Толстой и др. Развитие разных традиций в поэзии Б.Ахмадулиной, Т.Бек, Н.Горбаневской, А.Жигулина, В.Соколова, О.Чухонцева, А.Вознесенского, и др. Духовная поэзия С.Аверинцева, И.Ратушинской, Н.Горбаневской и др. Развитие рок-поэзии. Драматургия постперестроечного времени.

2

2

Т 17.2

Постмодернизм. Обзор творчества В. Сорокина, В. Пелевина

Основные черты русского постмодернизма: слом эстетической иерархии, поэтика «перечней и каталогов», альтернативность развязок и финалов. Цитатность постмодернистских произведений. Представление о литературном творчестве как об интеллектуальной игре.

В. Сорокин «Очередь»

В. Пелевин «Жизнь насекомых».

2

2

Т 17.3

Современная «женская проза» (4 ч)

В. Токарева, Л. Петрушевская, Г. Щербакова, Т. Толстая.

"Женская проза" как устойчивый феномен отечественной литературы. Особенности «женской прозы», тематика произведений.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Исследование «Чеховский интертекст в рассказе В. Токаревой «Антон надень ботинки» (сопоставительный анализ А.П. Чехов «Дама с собачкой» и В. Токарева «Антон, надень ботинки!»)»

2

Т 17.4

Современная драматургия.

Жизнь современника на современной сцене: взгляд на самих себя со стороны. Экзистенциальные проблемы в современной драматургии. Герой, язык и драматургическое пространство в современной пьесе. Сокращение числа действующих лиц как тенденция современной драматургии.

В. Маркин «Холстомер»

Е. Гришковец «Как я съел собаку», «По По».

2

2

Т 17.5

Русская литература в Интернете

Литературные конкурсы «Тенета», «Дебют», «Национальный бестселлер».

Лучшие литературные сайты и сетевые журналы: «Русский журнал», библиотека Максима Мошкова. Создание веб-страницы о любимом современном писателе или литературном произведении.

2

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

•  воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы; анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
• определять род и жанр произведения;
• сопоставлять литературные произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
• участия в диалоге или дискуссии;
• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
• определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

• Оценка индивидуальных сообщений обучающихся по опорным вопросам.

• Оценка тестовых заданий.
• Оценка аналитической работы обучающихся (анализ стихотворных текстов, эпизодов эпических, драматических произведений).
• Оценка сочинений.
• Оценка монологический устных высказываний обучающихся.
• Оценка домашнего задания.