Главные вкладки
Программа внеурочной деятельности В мире книг (для 1-го класса)
рабочая программа
Авторская программа «В мире книг» в 1 в классе составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального (основного) общего образования, и разработана на основе Методического пособия Сборник программ внеурочной деятельности: Программа внеурочной деятельности «В мире книг» Л.А. Ефросинина. 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. — 168 с. При разработке программы использован учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 1 класс М.:Просвещение, 2016г.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Авторская программа «В мире книг» в 1 в классе составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального (основного) общего образования, и разработана на основе Методического пособия Сборник программ внеурочной деятельности: Программа внеурочной деятельности «В мире книг» Л.А. Ефросинина. 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. — 168 с. При разработке программы использован учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 1 класс М.:Просвещение, 2016г.
Программа рассчитана на обучение детей с 7-летнего возраста. Она построена с учетом возрастных особенностей учащихся. Предусматривается постепенное накопление и углубление знаний о книге: от первого знакомства с библиотекой – к изучению содержания различных разделов книжного фонда. От выбора книг по иллюстрированному каталогу «Что нам читать?» - к использованию систематического каталога, картотек, рекомендательных пособий; от краткой записи о прочитанной книге – к развернутому отзыву о ней; от знакомства с «энциклопедией для маленьких» - к работе со справочной литературой. Отдельные темы повторяются: знания детей углубляются, и последующие занятия проводятся на более сложном материале. Огромное значение сегодня приобретает информационная грамотность, экранная культура. Ребенок, с раннего возраста приобщается к экранной, медиа культуре. Сделать этот процесс направленным, ориентированным на правильные нравственно-моральные принципы – задача педагогов и воспитателей.
Программа введена в часть учебного плана по внеурочной деятельности, формируемой образовательным учреждением в рамках по духовно-нравственному направлению.
Цель программы – формирование информационной культуры школьника
Задачи программы внеурочной деятельности:
Программа данного курса представляет собой комплекс занятий воспитывающего характера, знакомящий учащихся с понятиями, читательской культуры, общей информационной грамотности и рассчитана на два года обучения – всего 68часов:33 часа в 1-ом классе и 35 часа во 2-ом классе (1 час в неделю).
- Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
В процессе реализации программы внеурочной деятельности у обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия:
Личностные результаты освоение учащимися содержание курса являются следующие умения:
- активное включение в общении и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживании;
- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартны) ситуациях и условиях;
- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;
Регулятивные универсальные учебные действия:
-характеризовать явление (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе знаний имеющегося опыта;
-находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
-организовывать самостоятельную деятельность.
-умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;
-умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками достижение общих целей;
-умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
-умение создавать творческие работы посредствам экранной культуры.
Познавательные универсальные учебные действия:
-самостоятельно организовывать собственную познавательную деятельность;
-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
-видеть красоту и безобразие поступка, понимать и оценивать последствия собственных действий.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
-управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
-общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.
- Содержание программы. Первый год обучения:
«Устное народное творчество» (1-я четверть). Данный раздел программы ставит своей основной целью знакомство детей с богатством и разнообразием народных традиций, устного народного творчества России. Результатом изучения представленного в разделе материала должно стать приобщение ребенка к этнокультурам разных стран, формированием у него толерантности, расширение кругозора, формирование гармонично развитой, гуманной личности.
Изучение русских народных сказок.
«Здравствуй, писатель!» (2-я четверть). Данный раздел программы призван приобщить ребенка к чтению, популяризировать творчество отдельных детских писателей, формировать читательскую культуру, устойчивые навыки творческого чтения.
Знакомство с творчеством отечественных писателей. Возрастная литература. Обзоры. Творчество писателей. Интерактивные игры. Чтение произведений (фрагментов).
«Библиглобус» (3-я четверть). Изучение справочных изданий (энциклопедии).
Знакомство с понятием «Научно-популярная литература». Справочный аппарат НПЛ. Тематическое многообразие изданий данной серии.
«Экранное искусство» Данный раздел дискуссионный. Важно, чтобы ребенок не просто знакомился с возрастной литературой, но и умел четко формулировать свои мысли, рассказать о прочитанном, защитить свою точку зрения, поделиться впечатлениями о книге. Экран активно импортирует культурные продукты в сознание подростка. Ребенок учится не просто выбирать нужные продукты, но и сам проявляет свое творчество.
Занятия способствуют: творческому развитию личности ребенка, формированию читательской и общей информационной культуры, нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию.
1-ый год обучения (1 класс)
Раздел «Устное народное творчество» (12 часов)
№ занятия | Тема занятия | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Элементы устного народного творчества | 1 | 1 | |
2 | ВВОДНОЕ Русские народные сказки | 1 | 1 | |
3 | Гуси-лебеди | 1 | 1 | |
4 | Снегурочка | 1 | 1 | |
5 | Василиса Прекрасная | 1 | 1 | |
6 | Потешки, частушки | 1 | 1 | |
7 | Песни лирические | 1 | 1 | |
8 | Обрядовые песни. Прибаутки небылицы | 1 | 1 | |
9 | ВВОДНОЕ Основные персонажи русских сказок. Баба Яга | 1 | 1 | |
10 | Детский фольклор | 1 | 1 | |
11 | ВВОДНОЕ Былины | 1 | 1 | |
12 | Илья Муромец | 1 | 1 | |
Раздел «Здравствуй, писатель!» (6 часов)
№ занятия | Тема занятия | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
13 | Творчество Н. Носова. «Мишкина каша» | 1 | 1 | |
14 | Творчество В. Бианки. «Лесные домишки» | 1 | 1 | |
15 | Творчество Ю. Мориц. Стихи. | 1 | 1 | |
16 | Творчество С. Михалкова. «Праздник непослушания» | 1 | 1 | |
17 | Творчество Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот» | 1 | 1 | |
18 | Творчество П. Бажова. «Малахитовая шкатулка» | 1 | 1 | |
Раздел «Библиглобус» (6 часов)
№ занятия | Тема занятия | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
19 | Детские энциклопедии. Структура | 1 | 1 | |
20 | Детские справочники. Структура | 1 | 1 | |
21 | Интеллектигра | 1 | 1 | |
22 | Библиотечный фонд | 1 | 1 | |
23 | Выставка | 1 | 1 | |
24 | Периодика | 1 | 1 | |
Раздел «Экранное искусство» (9 часов)
№ занятия | Тема занятия | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
25 | Экранное искусство | 1 | ||
26 | Фильм-сказка | 1 | ||
27 | Герои в литературе и в фильмах | 1 | ||
28 | Кто пишет книгу, кто создает фильм | 1 | ||
29 | А.Роу: Сказки как культурно-историческое наследие | 1 | ||
30 | Фильм Морозко | 1 | ||
31 | Фильм Варвара-краса длинная коса | 1 | ||
32 | Фильм лягкшка-царевна | 1 | ||
33 | Итоговое занятие | 1 | ||
Всего 34 часа
3. Календарно-тематическое планирование 1 «а» класса.
№ | Тема урока | Виды деятельности | Воспитание качеств | Количество часов | Дата проведения по плану | Дата проведения по факту |
1 | Элементы устного народного творчества | Познавательная беседа. Знакомство с основными понятиями. УНТ. Демонстрация презентации. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
2 | ВВОДНОЕ Русские народные сказки | Познавательная беседа. Знакомство с русскими народными сказками. Демонстрация презентации. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
3 | Гуси-лебеди | Познавательная беседа. Знакомство с народной сказкой. Викторина. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
4 | Снегурочка | Познавательная беседа. Знакомство с народной сказкой. Просмотр отечественного мультфильма по мотивам сказки. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
5 | Василиса Прекрасная | Познавательная беседа. Знакомство с народной сказкой. Блиц-инсценировка | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
6 | Потешки, частушки | Познавательная беседа. Знакомство с музыкальным УНТ. Прослушивание аудиозаписей. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 1 | ||
7 | Песни лирические | Познавательная беседа. Знакомство с музыкальным УНТ. Прослушивание аудиозаписей. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
8 | Обрядовые песни. Прибаутки небылицы | Познавательная беседа. Знакомство с музыкальным УНТ. Блиц-концерт. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
9 | ВВОДНОЕ Основные персонажи русских сказок. Баба Яга | Познавательная беседа. Знакомство с героями, персонажами сказок. Характеристика. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
10 | Детский фольклор | Познавательная беседа. Знакомство с произведениями детского фольклора. | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
11 | ВВОДНОЕ Былины | Познавательная беседа. Знакомство с русскими былинами. Демонстрация презентации | Любовь к русской культуре, истории, традициям | 1 | ||
12 | Илья Муромец | Познавательная беседа. Знакомство с былиной. Рассказ о прототипе. | Любовь к русской культуре, истории, 1традициям | 1 | ||
13 | Творчество Н. Носова. «Мишкина каша» | Познавательная беседа. Знакомство с творчеством писателя. Громкое чтение произведения по ролям. Блиц-инсценировка. | Любовь к отеч-нной литературе, Формирование читательской культуры Формирование общей информационной культуры. | 1 | ||
14 | Творчество В. Бианки. «Лесные домишки» | Познавательная беседа. Знакомство с творчеством писателя. Громкое чтение произведения. Демонстрация презентации. | Любовь к отеч-нной литературе, | 1 | ||
15 | Творчество Ю. Мориц. Стихи. | Познавательная беседа. Знакомство с творчеством писателя. Громкое чтение произведения. Просмотр отечественного мультфильма на стихи поэта. | Формирование читательской культуры Формирование общей информационной культуры. | 1 | ||
16 | Творчество С. Михалкова. «Праздник непослушания» | Познавательная беседа. Знакомство с творчеством писателя. Громкое чтение произведения. | Любовь к отеч-нной литературе, | 1 | ||
17 | Творчество Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот» | Познавательная беседа. Знакомство с творчеством писателя. Громкое чтение произведения. Блиц-инсценировка. | Формирование читательской культуры Формирование 1общей информационной культуры. | 1 | ||
18 | Творчество П. Бажова. «Малахитовая шкатулка» | Познавательная беседа. Знакомство с творчеством писателя. Громкое чтение произведения. Игра-викторина. Кроссворд. | Любовь к отеч-нной литературе, Формирование читательской культуры Формирование общей информационной культуры. | 1 | ||
19 | Детские энциклопедии. Структура | Познавательная беседа. Демонстрация презентации. Просмотр тематического ролика. | Формирование общей информационной культуры. | 1 | ||
20 | Детские справочники. Структура | Познавательная беседа. Демонстрация презентации. Просмотр тематического ролика. | Формирование общей информационной культуры. | 1 | ||
21 | Интеллектигра | Игра-викторина | Формирование общей информационной культуры. | 1 | ||
22 | Библиотечный фонд | Познавательная беседа. Демонстрация презентации. Просмотр тематического ролика. | Формирование общей информационной культуры, читательской культуры. | 1 | ||
23 | Выставка | Познавательная беседа. Демонстрация презентации. Просмотр тематического ролика. | Формирование общей информационной культуры, читательской культуры | 1 | ||
24 | Периодика | Познавательная беседа. Демонстрация презентации. Просмотр тематического ролика. | Формирование общей информационной культуры, читательской культуры | 1 | ||
25 | Экранное искусство | Знакомство с понятиями Информационная, экранная культура. | Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
26 | Фильм-сказка | Просмотр отечественного фильма «Королевство кривых зеркал» Диспут. | Знакомство с отечественным кинематографом. Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
27 | Герои в литературе и в фильмах | Знакомство с литературными героями на экране. Внешность. Типичность. | Знакомство с отечественным кинематографом Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
28 | Кто пишет книгу, кто создает фильм | Профориентация: киносценарист. | Знакомство с отечественным кинематографом Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
29 | А.Роу: Сказки как культурно-историческое наследие | Знакомство с наследием А. Роу. Биография. Трейлерры основных фильмов. | Знакомство с отечественным кинематографом Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
30 | Фильм Морозко | Просмотр фильма. Дискуссия | Знакомство с отечественным кинематографом Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
31 | Фильм Варвара-краса длинная коса | Просмотр фильма. Дискуссия | Знакомство с отечественным кинематографом Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
32 | Фильм лягкшка-царевна | Просмотр фильма. Дискуссия | Знакомство с отечественным кинематографом Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 | ||
33 | Итоговое занятие | Подведение итогов изучения материалов. Игра-викторина. | Формирование общей информационной культуры, экранной культуры | 1 |
ВСЕГО 33 часа
Планируемые результаты первого года обучения.
Приобретение школьниками навыков социального общения, взаимодействия. Происходит адаптация ребенка к школе. Расширяется общий кругозор школьника, укрепляется тяга к знаниям. Формируются первичные навыки «умного» чтения, ребенок получает первичные исследовательские навыки, готовится к проектной деятельности.
Школьник должен знать понятия «Устное народное творчество», «Жанры УНТ», «Справочная литература»; основы ББЗ; быть знакомым с творчеством отечественных писателей, кинематографистов, соответственно своему возрасту. Формируется информационная и экранная культура.
Школьник должен уметь: ориентироваться в жанрах УНТ; составить простой устный анализ произведения; с помощью взрослых подготовить презентацию произведения.
На данном этапе обучения ученик выступает, в основном, в роли слушателя. Это период «мягкой» адаптации.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа внеурочной деятельности « В мире истории : науки- помощницы » 5 класс
Программа внеурочной деятельности школьников «В мире истории» посвящена предметам изучения вспомогательных исторических дисциплин и ознакомление с их методами исследований исторического пр...
рабочая программа внеурочной деятельности " В мире английской грамматики" для 6 класса
Реализация ФГОС второго поколения связана с существенными преобразованиями процесса обучения школьников. Особую роль в данном контексте приобретает организация внеурочной деятельности. Програма ...
Программа внеурочной деятельности "В мире книг" для учащихся 5-х классов
Данная программа направлена на развитие интереса учеников к современной литературе через знакомство с книгами о взрослении и становлении характера....
Программа внеурочной деятельности "В мире математики" для 7-8 классов
Программа составлена с целью формирования у школьников представление о математике как о комплексе знаний и умений, необходимых человеку для применения в различных сферах жизни, создать условия д...
Программа внеурочной деятельности "В мире французского языка" для 6 класса
Программа внеурочной деятельности "В мире французского языка" предназначена для учащихся 6 класса. Программа для учащихся, которые начали изучать язык в 5 классе во внеурочной деятельн...
Программа внеурочной деятельности «В мире английской грамматики» для 7 класса
Программа внеурочной деятельности по английскому языку «В мире английской грамматики» предназначена для учащихся 7 класса общеобразовательной школы. Занятия проводятся 1 раз в неделю....