Методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему: "Русский язык - национальный язык русского народа".
методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему

УРОК № 1

РУССКИЙ ЯЗЫК – НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК РУССКОГО НАРОДА

Цели:

1. Приобретение учащимися знаний об особенностях национального языка, его назначении, развитии.
2. Формирование умения определять главную мысль текста, грамотно оформлять ее запись.
3. Повторение орфографическое и пунктуационное.

Оборудование, наглядность:  «Тексты изложений для проведения письменного экзамена в 9 классе», таблица «Разделы русской лингвистики».

Х о д  у р о к а

1. Организационная вступительная беседа.

1. Знакомство с учебником, его аппаратом, системой условных обозначений, приложением, форзацами (в слабо подготовленном классе можно предложить найти в тексте учебника те или иные условные обозначения).
2. Постановка цели обучения на предстоящий учебный год: закончить изучение синтаксиса и пунктуации, повторить и обобщить знания по различным разделам русского языка, успешно сдать экзамен как письменный, так и устный по выбору.
3. Информация о письменном экзамене в форме изложения с творческим заданием, демонстрация сборника изложений объяснение системы работы с этим сборником, предложение приобрести его для подготовки к экзаменам.
4. Информация об устном экзамене по выбору и его формах: комплексный анализ текста, по билетам с практическим заданием, собеседование, тестирование.

2. Оформление тетради по русскому языку с соблюдением единого орфографического режима.

1. Подписывание тетрадей (их две; одна – для классных работ, другая – для домашних).
2. Оформление записей: число прописью, вид работы, запись темы без слова «тема» и без кавычек, между работами – две пропущенные строки.
3. Запись в тетрадях числа и темы урока с доски, можно предоставить учащимся определить цель урока: о чем они должны знать к концу урока, добавив, чему должны научиться.

3. Работа с учебником: пересказ лингвистического текста.

Задание:  прочитав информацию «Возьмите на заметку» на с. 4-5, расскажите о назначении, образовании, развитии, особенностях русского языка (выделенные слова записаны на доске). Возможно выступление по каждому пункту отдельного ученика.

4. Повторение изученного, уточнение приобретенных знаний.

1. Работа с таблицей (карточки-сигналы):

фонетика                                      орфография                                     орфоэпия

морфемика                               ЛИНГВИСТИКА                                графика

фразеология                             словообразование                               морфология

 синтаксис                                      пунктуация                                    стилистика

Учитель: Что изучают эти разделы лингвистики?

(Напомнить учащимся о том, что в ходе повторения мы будем неоднократно возвращаться к этим карточкам, показывая взаимосвязь разделов языка.)

2. Комплексный анализ текста: упражнение 5.

Задания:

• Выразительное чтение, определение темы и основной мысли текста;
• Карандашом (в хорошо подготовленном классе – сразу при чтении) вставить пропущенные буквы, объясняя необходимость знания морфемики; пропущенные знаки препинания, объясняя, что в работе могут помочь знания синтаксиса и пунктуации;
• Запись в тетради основной мысли текста (возможные варианты работы: предварительное обсуждение записи, или диктовка удачного варианта для тех, кто не справился, или самостоятельная работа, индивидуальная помощь учителя).
• Устная работа по упражнениям 2,3 (по времени).

5. Объяснение и запись домашнего задания:

1. Упражнение 6, знаки препинания объяснить графически, найти интересные слова для фонетического и морфемного разбора.
2. Текст 10 из сборника изложений прочитать, письменно сформулировать ответ на творческое задание № 1.