Эти многоликие слова
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Этапы урока

1. Организационный этап. Создание эмоционального настроя уч-ся на восприятие материала.
2. Этап подготовки учащихся к активному, сознательному усвоению нового материала

ТЕСТ

Задание: выделите правильный ответ.

A.        Что такое лексика?

1. Лексика - это наука о языке.
2. Лексика - это наука о слове.
3. Лексика - это совокупность всех слов языка.

Б.  Какая единица языка изучается в разделе «Лексика»?

1. Предложение.
2. Звук.
3. Слово.

B.        Чем отличается слово от других единиц языка?

1. Оно служит наименованием действий.
2. Оно служит наименованием предметов, признаков и дей ствий.
3. Оно служит наименованием предметов.

Г. Дайте определение омонимам.

1. Омонимы - это слова разных частей речи, одинаковые по звучанию и написанию.
2. Омонимы - это слова одной и той же части речи, одинако вые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лекси ческому значению.
3. Омонимы - это слова, одинаковые по звучанию и написа нию, но разные по лексическому значению.

Д. Дайте определение синонимам.

1. Синонимы - это слова, обозначающие одно и то же, но имеющие разные лексические значения.
2. Синонимы - это слова, противоположные по значению.
3. Синонимы - это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга от тенками лексического значения и употреблением в речи.

Ж. Что такое антонимы?

1. Антонимы - это слова одной и той же части речи с проти воположным лексическим значением.
2. Антонимы - это слова одной и той же части речи, одина ковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лек сическому значению.
3. Антонимы - это слова, имеющие одно лексическое значе ние.

Ответ должен быть записан на доске в следующем виде: А-3;Б-3;В-2;Г-2;Д-3;Ж-1.

3. Этап применения знаний и способов действий

1)Беседа. Работа с текстом.

Учитель. А что такое язык?

Сообщение ученика: Язык - это когда один человек говорит, другой слушает и понимает его. Вы читаете книгу, газету, журнал и тоже пони маете, что написано. С помощью слов (устно или письменно) человек выражает свои мысли и передает их другим. И это про исходит благодаря языку.

Лев Успенский в своей замечательной книге «Слово о сло вах» пишет: «Язык - удивительное орудие, посредством которо го люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мыс ли. Не случайно у многих народов два предмета, ничем не по хожих один на другой, - мясистый подвижный орган вкуса, по мещающийся во рту, и человеческая способность говорить и по нимать собеседника - издавна именуются одним и тем же сло вом  

Учитель. По поводу языка высказывались многие ученые, писатели. Вот слова некоторых из них. Вы можете записать в тетради те, которые вам понятны.

1.        Язык - инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо
им владеть. (М. Горький.)

2.        ... русский язык - один из богатейших языков в мире, в
этом нет никакого сомнения. (В. Г. Белинский.)

3.        Язык народа - лучший, никогда не увядающий и вечно вновь
распускающийся цвет всей его духовной жизни... (К.Д.Ушин-
ский.)

Затем учитель предлагает послушать текст «Язык» и отве тить на вопросы:

- Почему баснописец Эзоп в одном случае говорит, что лучше языка ничего пет на свете, а в другом утверждает, что язык - это самое худшее, что есть на свете?

Как понять это противоречие?

Учитель. Вот что говорил по этому поводу великий Л. Н. Толстой: «Слово - дело великое. Великое потому, что сло вом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить враж де и ненависти. Берегись такого слова, которое разъединяет лю дей».

Учитель.  А сколько слов в русском языке?

Учитель. Обратите внимание, ребята! Интересные числа!

В 17 томном словаре современного русского литературного языка дается 120480 слов.

Словарь произведений А. С. Пушкина состоит из 21 тысячи слов.

Словарь взрослого человека, имеющего высшее образование, -из 12 тысяч слов.

А словарь младшего школьника 10-12 лет - 3600 слов!

Учитель. Обратите внимание, ребята, на высказывание П. В. Гоголя: «Перед вами громада - русский язык. Наслажденье глубокое зовет вас, наслажденье погрузиться во всю неизмери мость его и изловить чудные законы его...»

2)Работа в группах.

На доске - критерии оценки:

«5» баллов - ответ грамотный;

«4» балла - есть одна неточность;

«3» балла - 2 неточности;

и «0» баллов - 3 и более неточности или группа вообще от казывается от защиты ответа.

1-я группа.

Задание1: Раскрыть значение слова дом - в отрывке. Как называются такие слова?

Тот дом без крыши, без угла,

                        Согретый по-жилому,

Твоя хозяйка сберегла  

За тыщу верст от дома.

А. Т. Твардовский

Задание 2:Указать в каждой паре предложений слова, одинаково зву чащие, но с разными значениями. Как называются такие слова?

1. Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгий, стройный вид. (А. С. Пушкин.) - Лекции - очень важный вид обучения.
2. Мы пошли на вал, возвышение, образованное природой и укрепленное частоколом. (А. С. Пушкин.) - Отец усовершенст вовал коленчатый вал.

3.        Тракторы перепахивали пар. - Пар выбивался из-под
крышки кастрюли.

     2-я группа.

Задание1: Объяснить значение словосочетаний в контексте.
Сердечный человек - ...        Глухой старик - ...

Сердечный прием - ...        Глухой голос - ...

Сердечная мышца - ...        Глухой переулок - ...

Задание2: В каждой паре пословиц указать синонимы. Какими частями речи они выражены?

1. Когда едешь в путь, осторожен будь. - Всякая дорога вдвоем веселей. 2. Я к нему оком, а он боком. - Свой глаз - алмаз. 3. Что испек, то и кушай. - Чем больше ешь, тем больше хочется.

3-я группа.

Задание1: Определить значение слова разбить в предло жениях.

1. Петя разбил себе нос. 2. Туристы разбили палатку. 3. Раз били врага наголову. 4. Лесоводы разбили участок.

Задание 2:

Отгадать загадки. Указать антонимы.

Я антоним к слову «лето»,        Я антоним к слову «смех»,

В шубу снежную одета,        Не от радости утех -

Хоть люблю мороз сама,        Я бываю поневоле

Потому что я ... (зима).        От несчастья и от боли,

От обиды, неудач. Догадались? Это... (плач).

3)Решаем кроссворд.

Кроссворд по теме «Лексика»

Задание: Попробуйте заполнить горизонтальные строчки антонимами к указанным ниже словам, а в вертикальном столб це вы прочтёте общее название таких слов.

1. Горький. 2. Начинать. 3. Буря. 4. Рыхлый. 5 Трудолюби вый. 6. Короткий. 7. Свет.

IV.Этап подведения итогов

V. Этап информации о домашнем задании. Домашнее задание 3 ступеней: сложное, средней сложно сти, легкое.

Сложное задание.

1. Записать предложение, расставить знаки препинания. 2. Найти и выписать слово, употребленное в переносном значении - мета фору. 3. Подобрать к нему синонимы.

Речевая культура человека это зеркало его духовной куль туры писал В. А. Сухомлинский.

Задание средней сложности.

Записать слова, которые соответствуют следующим лекси ческим значениям:

1. Договор между двумя или несколькими лицами.
2. Точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста.

3.        Игра-задача, в которой фигуру, разбитую на квадраты,
нужно заполнить буквами, чтобы по горизонталям и вертикалям
получились слова.

1. Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника.

1. Группа специалистов, решающая вопрос о присуждении премии или награды на конкурсах, выставках.

Несложные  задания.

Подобрать синонимы, в которых вторые буквы уже простав лены:

Главный   -  ..с  

Мощный  - ..и  

Иностранный  -..н

Смышленый -..о

Занимательный - ..н

Грязный  - ..и

Короткий - ..м

Скорый -..ы

VI. Этап рефлексии