Орфоэпические нормы русского литературного языка.
методическая разработка по русскому языку (10 класс) по теме

Контрольное задание

по теме «Орфоэпические нормы русского языка»

Задание.  Прочитайте предложения, устанавливая по словарю правильность ударения в выделенных словах.

1.        Эксперт принял решение о повторной проверке качества творога на оптовом рынке.

2.        В первом квартале мы заключим договор о прокладке газопровода.

3.        На обложке каталога была изображена фарфоровая подвеска на серебряной цепочке.

4.        У меня начал болеть запломбированный зуб. Чтобы облегчить мои страдания, доктору пришлось запломбировать его заново.

5.        Во многих школах уже ввели школьную форму у мальчиков - брюки и пиджаки, а у девочек - красивые гофрированные юбки и блузки.  

6.        Цепочка с ракушками из фарфора смотрелись намного красивее у нее на шее, чем на руке.

7.        Сегодня наша фирма отправила баржу с камбалой в Москву.

8.        Продавщица начала поднимать тяжелую коробку с тортами, но служащий помог ей, тем самым, облегчив ее труд.

9.        В каталоге этой фирмы вещи оказались еще красивее, чем в каталоге фирмы “Мария”.

10.        Творог оказался невкусным, и пришлось выбросить его в мусоропровод.

11.        Мы купили свеклу по оптовой цене.

12.        В прошлом квартале цепочки в этом магазине были намного красивее и стоили дешевле.

13.        Ввод нефтепровода в действие был запланирован на второй квартал этого года.

14.        Договор о поставке партии высококачественного фарфора будет подписан только после того, как эксперт даст свое заключение.

15.        В вечернем выпуске газеты был опубликован некролог, в котором ее сотрудники выразили соболезнование родным погибшего и сообщили о месте и дате похорон.

16.        Для обеспечения здорового образа жизни желательно исключить из своего рациона торты и алкоголь.

17.        Эксперты подготовили новый каталог качественной алкогольной продукции.

18.        По ходатайству экспертной комиссии опека над объектом будет осуществляться мэрией города.

19.        В последнем квартале этого года эксперты одной из фирм заключили выгодный договор, за что были премированы.

20.        Избалованный ребенок не захотел есть тефтели и потянулся за тортом.

21.        Камбала - морская рыба, которую можно купить по оптовой цене.

22.        В старых кварталах города нет водопровода.

23.        Обеспечение безопасности жителей, охрана нефтепровода - важнейшие задачи, стоящие перед спецподразделением.

24.        На завтрак приготовили салат из творога со свеклой и отварную камбалу.

25.        Во время конференции был подписан договор об обеспечении безопасности на воздушном транспорте.

26.        Эксперт дал заключение об отсутствии нитратов в свекле и щавеле.

27.        Морская ракушка на цепочке - красивое украшение. 

28.        Пока варился суп из щавеля, я делала тефтели.

29.        На похоронах мы выразили соболезнования родственникам умершего.

30.        Мы заключим договор об опеке только в следующем квартале.

31.        При продолжительном плавании борта баржи обрастают ракушками.

32.        Эксперт по недвижимости рассказал о различных аферах.

33.        В наркологическом диспансере проводились беседы о вреде алкоголя.

34.        В ресторане мы заказали свеклу под майонезом, картофель, камбалу, а на десерт - кусок торта.

35.        Скоро домоуправление заключит договор со строительной кампанией на ремонт водопровода и мусоропровода.

36.        Он звонит знакомым, чтобы выразить свои соболезнования и предупредить о том, что не сможет присутствовать на похоронах.

37.        Фарфор нужно завернуть в простыню, иначе он может разбиться.

38.        Он позвонит мне, когда получит новый каталог.

39.        Фарфор и золотую цепочку выставили на продажу еще в прошлом квартале.

40.        Эксперт обнаружил в крови у пострадавшего следы алкоголя.

41.        Творог так же полезен, как и щавель.

42.        В отдел социальной защиты поступило ходатайство об опеке над осиротевшими детьми.

43.        Эксперты решили проверить условия договора.

44.        Наши соседи заказали кухонный гарнитур по каталогу.

45.        На обувную фабрику завезли каучук и кирзу.

46.        Дирекция решила премировать сотрудника за своевременное обеспечение производства материалами.

47.        В офисе был установлен компьютер, чтобы облегчить работу эксперта.

48.        Заключить выгодный договор можно было только при ходатайстве эксперта.

49.        Мы просмотрели каталог с предлагаемой продукцией и решили заключить договор с этой фирмой.

50.        Молодому экономисту удалось заключить договор о финансировании разработок новейшего программного обеспечения и тем самым обойти фирму-конкурента, за что он был премирован советом директоров.

51.        Эксперты утверждают, что в пищу необходимо употреблять творог и другие молочные продукты, как можно больше овощей, например свеклу, морковь, капусту, а из зелени - щавель, укроп, петрушку.

52.        Избалованные дети едят в большом количестве конфеты и торты.

53.        В соседнем квартале стоят гаражи-ракушки, а в нашем квартале их нет.

54.        Маленький мальчик боялся пломбировать зуб, и мама пыталась ободрить его, пообещав купить ему много тортов.

55.        Кладовщик после каждой смены должен пломбировать двери склада, в котором хранятся гофрированная бумага и каучук.

56.        Обеспечение сотрудников предприятия новым инвентарем значительно облегчило их работу.

57.        Через два квартала находится магазин по продаже тортов.

58.        Вам нужно пройти два квартала до оптового рынка.

59.        В этом каталоге представлены красивейшие изделия из фарфора.

60.        Суд рассмотрит ваше ходатайство об опеке над сыном.

61.        Мы сможем облегчить тебе жизнь, если ты скажешь, кто еще участвовал в этой афере.

62.        Кухонный нож был настолько туп, что торты лишь ломал, а камбалу и свеклу не резал совсем.

63.        Красивее этого кухонного гарнитура я ничего не видел.

64.        Эксперты юридического отдела посоветовали включить в договор дополнительный пункт, касающийся приемки оптовой партии товара.

65.        В мебельном отделе нашего торгового центра вы можете приобрести красивейшие кухонные гарнитуры, а также заключить договоры на оптовые поставки мебели.

Краткий орфоэпический словарь.

        В словаре приведены слова, в которых часто наблюдаются колебания в ударении и произношении, ударный гласный в словах обозначен заглавной буквой.

        Те слова, где колебания ударения наблюдаются не в основной форме (именительный падеж единственного числа), а в других грамматических формах (например, багаж, борода, борт и т. п.), отмечены следующими пометами,  указывающими, к какому акцентологическому типу данное слово относится

        (н) - слова с неподвижным ударением

        (о) - слова, имеющие в косвенных падежах ударение на окончании

        1 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 1;

        2 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 2;

        3 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 3;        

        4 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 4;

        5 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 5.

А

агЕнт

адеквАтный (дэ)

акадЕмия (не дэ)

алкогОль

алфавИт

антЕнна (тэ)

апострОф

арбУз

асимметрИя

атЕизм (тэ)

афЕра

Б

бал 1

баловАть

бант (н) 

бАрмен

бассЕйн (сэ)

безнадЁжный

бензопровОд

бижутЕрия (тэ)

блокИрованный

блокИровать

блЮдо (н)

боль (н)

бомбардировАть

борт 1

бОчковый

бракОвщик

брелОк (н)

бряцАние

бряцАть

бурИть: бурИшь, бурИт и т. д.

бУфер 1

В

вал 1

валовОй

вЕнзель 1

вербОвщик

вероисповЕдание

верховЕнство

ветеринАрия

вЕчеря

взглянУть: взглянУ, взглЯнешь, взглЯнет и т. д.

включИть: включИшь, включИт и т. д.

ВместИть: вместИшь, вместИт и т. д.

вОзраст (н)

волк 2

волнА 4

вор 2

ворожеЯ

вред (о)

вЫговор (н)

Г

газирОванный

газопровОд

гастронОмия

гЕрбовый

гладИльный

глушИть: глушИшь, глушИт и т. д.

год 1

гол 1

горчИчник (шн)

госпитАльный

гофрирОванный

гофрировАть

гравирОванный

гравЕр

гравЕрный

графА (о)

гренадЕр

грунт (н)

грязь (н)

Д

двоежЕнец

дед  (н)

декольтирОванный

детектИв (дэ тэ)

дерЕвня 2

дефИс (дэ)

дирЕктор 1

диспансЕр (сэ)

добелА

договОр, договОры

договорЕнность

договОрный

дОктор 1

долбИть: долбИшь, долбИт и т. д.

дОлжность 2

дОпуск (н)

доскА 5

досУг (н)

дочернА

дремОта

духовнИк (о)

Е

еретИк

Емкостный

Емкость (н)

Ж

жалюзИ

жгут (о)

жезл (о)

железА 4

жЕлчь (допустимо жЁлчь)

жЕлчный (допустимо жЁлчный)

жерлО

жестянОй

житиЕ

З

завИдно

заглушИть: заглушИшь, заглушИт и т. д.

зАгнутый

задОлго

заЕм: зАйма, зАйму и т. д. (н)

заключИть: заключИшь, заключИт и т. д.

законнорождЕнный

закУпорить

замаскировАть

зАмкнутый

заморИть: заморИшь, заморИт и т. д.

запломбировАть

запломбирОванный

заржАветь

засорИть: засорИшь, засорИт и т. д.

зверь 2

звонИть:  звонИшь, звонИт и т. д.

землЯ 5

знАмение

зубчАтый

И

иглА 3

идентИчный (дэ)

избалОванный

Издали

изЫск (н)

Иконопись

икс (н)

Индекс (дэ)

интервьЮ (тэ)

интерьЕр (тэ)

исключИть: исключИшь, исключИт и т. д.

исконИ

исповЕдание

испокОн

истЕкший (срок)

исчЕрпать

К

кабарЕ (рэ)

каймА (о)

кАмбала

кАмень 2

кАпля (н)

карЕ (рэ)

каталОг

каучУк

кафЕ (фэ)

кафетЕрий (тэ)

кАшлянуть

квартАл

квАшение

кисть 2

кладовАя

клЕить: клЕю, клЕишь, клЕит и т. д.

коклЮш

кольцО 3

комбАйнер

компьЮтер (тэ)

конЕчно (шн)

кОрень 2

косА 3

костюмирОванный

коттЕдж (тэ)

кран (н)

крапИва

красИвее

крАшение

крЕм (ре) (н)

кренИть: кренИшь, кренИт и т. д.

крЕпость 2

круг 1

крюк (о) 

куб (н)

купЕ (пэ)

кУхонный

Л

лАгерь 1

лАзер (зэ)

лЕбедь 2

лЕчо

лифт (н)

ломОта

лубОчный

М

манЕвры

мАркетинг

маркировАть

мастерскИ

медикамЕнт

мЕлочь 2

мЕльком

мЕстность (н)

мизЕрный

миндАль (о)

мИнус (н)

многовековОй

модЕль (дэ)

морИть: морИшь, морИт и т. д.

мотЕль (тэ)

мусоропровОд

Н

наждАк (о)

накренИть: накренИшь, накренИт и т. д.

намЕрение

нарОчно (шн)

некролОг

непочАтый

непроторЕнный

нефтепровОд

новорождЕнный

нОвость 2

нОготь 2

нормировАть

О

обеспЕчение

обетовАнный

Область 2

облегчИть

обменЕнный

ободрИть

Обруч 2

огнИво

оделИть: оделИшь, оделИт и т. д.

озлОбленный

окнО 3

Округ 1

омоложЕнный

опЕка

опломбировАть

оптОвый

ордА 3

Орден 1

Ордер 1

осЕдлый (о)

освЕдомить, -ся

отключИть: отключИшь, отключИт и т. д.

открепИть: открепИшь, открепИт и т. д.

откУпорить

отщепИть: отщепИшь, отщепИт и т. д.

оценЕнный

очЕчник (шн)

П

пантеОн (тэ)

паралИч

пАрень 2

партЕр (тэ)

пАрус 1

пейзАж (н)

пепелИще

переместИть: переместИшь, переместИт и т. д.

пиццерИя

план (н)

планЁр (допустимо Е)

плЕсневеть

плод (о)

пломбирОванный

пломбировАть

плОскость 2

побасЕнка

побелЕнный

пОвесть 2

повторЕнный

пОдать 2

подбодрИть

подключИть: подключИшь, подключИт и т. д.

подОгнутый

пОдпись (н)

подрОстковый

подсвЕчник (шн)

позвонИть: позвонИшь, позвонИт и т. д.

полк (о)

полосА 4

порА 5

посолЕнный

пОхороны: с похорОн, на похоронАх

пОчесть (н)

прАчечная (шн)

премировАние

премировАть

прИбыль (н)

приведЕнный

привезЕнный

приговОр

придАное

принесЕнный

принУдить

приободрИть

приобретЕние

приобретЕнный

приручЕнный

прищемИть: прищемИшь, прищемИт и т. д.

проведЕнный

проЕкт (э)

произведЕнный

прОповедь 2

простынЯ

прОфиль (н)

прядИльный

пулОвер

пустЯчный (шн)

путепровОд

Р

РазлучИть: разлучИшь, разлучИт и т. д.

разОгнутый

разОмкнутый

ракУшка

раскУпорить

расщеплЕнный

револьвЕр

рекА 5

релЕ (рэ)

ремЕнь (о)

реномЕ (ре, мэ)

рубЕж (о)

рубль (о)

С

сабО

санитарИя

свезЕнный

свЕкла

свекОльный

сверлИть: сверлИшь, сверлИт и т. д.

свИтер (тэ)

сейф (се)

сервИз (се)

сЕрвис (сэ)

серьгА 4

сЕссия (се)

сиротА 3

скАтерть 2

скворЕчник (шн)

склад (н)

сковородА 4

скОрость 2

скреплЕнный

скрОенный

скулА 3

скУчно (шн)

слИвовый

слободА 4

слугА 3

смолА 3

снАдобье

соболЕзнование

сОболь 1,2

согбЕнный

сОгнутый

созЫв (н)

соснА 3

сосредотОчение

спинА 5

средА 5

срЕдство (н)

стАтуя

стеклО 3

стенА 5

стеногрАфия

стЕржень (н)

стЕрлядь 2

столЯр

стопА (о)

сторонА 5

страхОвщик

строгАльщик

строй 1

строкА 4

строфА 3

ступнЯ (о)

суп 1

сцЕпленный

Т

табУ

тамОжня

танцОвщица

темп (тэ)

тендЕнция (тэ, дэ)

тЕннис (тэ)

тент (тэ)

тень 2

теплопровОд

тЕрмос (тэ)

тигрОвый

тирАж (о)

том 1

тон 1

тОполь 1

торг, торгИ 1

торЕц (о)

тропА 4

трос (н)

трость 2

трубопровОд

тУфля (н)

тыл 1

У

уведЕнный

увезЕнный

углубИть

углублЕнный

Уголь 2

уделИть: уделИшь, уделИт и т. д.

узаконЕние

украИнский

умЕрший

умнО

уморИть: уморИшь, уморИт и т. д.

унесЕнный

упрОчение

упрощЕнный

усугубИть

утИль (н)

утЮг (о)

уценЕнный

ущемИть: ущемИшь, ущемИт и т. д.

Ф

факсИмиле

фарфОр

фенОмен

ферзь (о)

фетИш

филантрОпия

фонд (н)

формировАть

Х

ход 1

ходАтайство

ходАтайствовать

хозЯева

хОленый

холм (о)

хор 1

хребЕт

христианИн

хрустАль (о)

Ц

ценА 5

ценовОй

цепОчка

цЕрковь 2

цитадЕль (дэ)

цыгАн

Ч

чай 1

челн (о)

чЕтверть 2

чИстильщик

Ш

шаг 1

шарф (н)

шассИ

шестернЯ (о)

шимпанзЕ (зэ)

шкаф 1

шофЕр (н)

шрифт (н)

штаб 1

штАбель 1

штЕмпель 1 (тэ)

штЕпсель (тэ)

шторм (н)

штраф (н)

шут (о)

Щ

щавЕль

щекА 5

щелочнОй

щель 2

щит (о)

Э

Экскурс

экспЕрт

экспЕртный

экстрасЕнс (сэ)

эмалировАть

Ю

юрОдивый

Я

язЫк (о)

яИчница (шн)

ярЕм

Ясли (н)

ячмЕнь (о)

Тема: «Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения»

Вид занятия: практическое.

Тип занятия: комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование практических умений и навыков).

Время: 90 минут

Цели занятия:

Учебная:

Сформировать новые знания:

1. о классификации норм устной речи;
2. об основных правилах современного русского произношения;

1. об особенностях произношения заимствованных слов;
2. об основных тенденциях развития норм  ударения;
3. об основных правилах интонирования в русском литературном языке;

Сформировать практические умения и навыки:

1. умение строить свою речь в соответствии с орфоэпическими, акцентологическими и интонационными нормами русского литературного языка;
2. умение использовать полученные теоретические знания  на практике: распознавать и исправлять ошибки и неточности в своей устной речи и речи окружающих;
3. навык использования орфоэпического словаря;
4. умение конспектировать теоретический материал.

Развивающая: 

1. развивать познавательные способности;

4. развивать логическое мышление (умение анализировать, сравнивать, обобщать и выявлять главное);
5. развивать умение связно и грамотно излагать свои мысли;
6. развивать внимание, память, эмоциональную сферу;
7. развивать коммуникативные качества речи.

Воспитательная: 

1. формировать уважительное, бережное отношение к родному языку;
2. формировать чувство ответственности за сохранение русского языка как составляющей части общенациональной культуры;
3. воздействовать на мотивационную сферу личности учащихся;
4. формировать умение рационального использования времени;

Межпредметные связи:

обеспечивающие: общеобразовательный курс русского языка и культуры речи.

обеспечиваемые: гуманитарные дисциплины, ЛД, ОСД.

Внутрипредметные связи: морфология, синтаксис русского языка.

Оснащенность: таблицы (2 шт.), методические разработки для преподавателя и учащихся.  

Учебные места: кабинет для практических занятий.

Литература:

Основная:

Л.А.Введенская, М.Н.Черкасова, «Русский язык и культура речи», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003 г.; Л.А.Введенская, «Культура речи», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002 г.; «Русский язык и культура речи»: Учебник, под ред. проф.О.Я.Гойхмана, 2005 г.; Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю.Кашаева, «Русский язык и культура речи. Высшее образование», 2004 г.; Р.И. Аванесова «Русское литературное произношение»; Орфоэпический словарь.

Дополнительная:

П.А.Лекант, Е.И.Домброва, Л.Л.Касаткин, Е.В.Клобуков, «Современный русский язык», 2000 г.; З.А.Потиха, Д.Э.Розенталь, «Лингвистические словари и работа с ними в школе», «Просвещение», 1987 г., Р.И. Аванесов «Русское литературное произношение».

План занятия

I.   Организационный момент                                                                                          - 1 мин.

II.  Мотивация занятия                                                                         - 2 мин.

3. III. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся  –  85 мин.
4. 1. Сообщение по теме: «Ударение в русском языке»                                       - 5 мин.

2. Формирование новых представлений и знаний

1) Сообщение преподавателя                                                                  - 10 мин

             2) Самостоятельная работа учащихся с теоретическим материалом              - 20 мин.

     3.  Выполнение практических заданий в малых подгруппах

         с последующей самопроверкой                                                                             - 40 мин.

     4. Конечный контроль                                                                     - 10  мин.

IY. Подведение итогов занятия. Домашнее задание                                                          -  2 мин.

Ход занятия.

Приложение 1

Конспект лекции.

Правильность речи – это соблюдение норм литературного языка, одно из главных коммуникативных свойств, поскольку именно правильность речи делает её понятной для адресата.

Чтобы устное выступление было успешным, оно должно быть выразительным, а выразительность достигается четким и ясным произношением, правильной интонацией. Важную роль при этом играют нормативное произношение и ударение. Ошибки произношения отвлекают слушателей от содержания выступления, затрудняя тем самым общение, уменьшая степень воздействия на аудиторию.

Орфоэпия – система произносительных норм языка.

ТАБЛИЦА № 1.

ТАБЛИЦА № 2

Орфоэпическая правильность речи – это соблюдение норм литературного произношения и ударения – важный показатель культурного уровня человека.

Нормы устной речи включают в себя:

1. Собственно орфоэпические нормы.
2. Акцентологические нормы.
3. Интонационные нормы.

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Основные особенности русского литературного произношения определились в первой половине 18 в. на основе московского разговорного языка (московское произношение к тому времени лишилось узкодиалектных черт и соединило в себе особенности произношения северных и южных говоров. Таким образом, московские нормы произношения усваивались в качестве образца.

В современном русском языке орфоэпические нормы представляют собой систему, которая развивается и совершенствуется.

Русская орфоэпия включает в себя:

1. правила произношения безударных гласных (сильная и слабая позиции).
2. Звонких и глухих согласных (сильные и слабые позиции).
3. Особенности произношения слов иноязычного происхождения.
4. Произношения отдельных грамматических форм слов.

I. Произношение безударных гласных.

Сильные и слабые позиции. Редукция гласных в безударной позиции.

II. Произношение звонких-глухих согласных звуков. 

Сильные и слабые позиции. Редукция согласных: ассимиляция (уподобление), позиция конца слова.

III.Произношение иноязычных слов.

Для русского языка характерна тенденция к приспособляемости звукового облика заимствованных слов к русским фонетически законам.

1. Многие слова «обрусели» и произносятся с мягким согласным перед Е (му[З`э]й, ака[Д`э]мия)

Твердый согласный                        Мягкий согласный

перед Е:                                перед Е:

Биз[нэ]с                                           ака[д`э]мия

[Рэ]йтинг                                             бас[с`э]йн

Компью[тэ]р                                         [д`э]када

Ка[фэ]                                                    ко[ф`э]

Бу[тэ]рброд                                           к[р`э]м

Резю[мэ]                                                му[з`э]й

[Мэ] [нэ]джер                                         О[д`э]сса

Диспан[сэ]р                                           па[т`э]нт

1. Двойной согласный произносится как двойной в одних словах (ва[нн]а, ка[сс]а, ма[сс]а, капе[лл]а), в других – как одиночный (аккуратно - а[к]уратно, аккомпанемент - а[к]омпанемент, аккорд - а[к]орд, ассигновать - а[с]игновать, грамм - гра[м]).

IY. «Е» или «Ё».

Трудности часто встречаются и из-за особенностей печатного текста  (Ё обозначается как Е).

1. Краткий список:

                                                      Е                                                Ё

                                                  Бытие                                      белёсый;

                                                  Житие                                      манёвры;

                                                  Афера                                   безнадёжный;

                                                  Опека                                        блёклый;

                                               Гренадер                                         осётр;

                                               Оседлый                                          жёлчь;

                                            Недоуменный                                 жёлчный;

                                           Иноплеменный                          платёжеспособный.

2. Е и Ё могут быть использованы для различения слов по смыслу:

                                                        Истекший год – истёкший кровью;

                                               кричит, как оглашенный – приказ, оглашённый утром;

                                                                         железка – желёзка;

                                                                                  небо – нёбо.

3. Вариативность:

белесый – белёсый;

 желчь – жёлчь;

 решетчатый – решётчатый.

Y. Произношение –ЧТ- и ЧН-.

1. Старое московское произношение: -ШН-.

Традиционное сохраняется:

конечно, нарочно, яичница, пустячный, скворечник;

в женских отчествах на –ична (Ильинична, Лукинична, Никитична, Кузьминична).

2. Современные нормы: –ЧН-. 

Особенно слова книжного происхождения: 

алчный, беспечный.

Недавно появившиеся слова:

Маскировочный, посадочный.

3. Всегда: – ШТ -: что, ничто, кое-что (кроме Нечто).                

                      - ЧТ -: во всех других случаях : почта, мечта и др.

4. Вариативность:

Булочная, прачечная, копеечный, порядочный, молочный, сливочный и др.

5. Дифференциация слов:

-ЧН-                                      -ШН-

                                        серде[ЧН]ый приступ                серде[ШН]ый друг

                                       полуно[ЧН]ая серенада -               полуно[ШН]ик

YI. Устранение диалектного произношения – задача норм орфоэпии

Среди них много грубых, режущих слух речевых ошибок.

Например:

1. Неправильное произношение слов: коридор - ко[л`]идор, регулярный - [л`]егулярный, физика - [хв`]изика, кофта - ко[х]та, радио - ради[в]о, какао - кака[в]о, бабушка - ба[у]шка, дедушка - де[у]шка, скрип - скр[ы]п, грипп - гр[ы]пп. 

2. Отвердение губных согласных на конце слова: семь - се[м], восемь - восе[м], голубь - голу[п], насыпь - насы[п], семьдесят - се[м]десят, насыпьте - насы[п]те, приготовьте - пригото[ф]те

3. Произношение ударного [о] вместо [а] в глаголах: пл[о]тит, запл[о]тит, упл[о]ченный.

Вывод:  «Аканье», «цеканье», «оканье» и др. нарушения норм произношения – не только приводят к эстетическому искажению смысла, но и к отступление от точной передачи мыслей, затрудняют взаимопонимание, отвлекают от содержания речи, переключают внимание слушателей на фонетические особенности, отличные от общепринятых.

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Акцентологические ошибки связаны с неправильной постановкой ударения в словах. (шофер, вместо шофёр;  документ, вместо документ).

Установлено: 96% слов русского языка отличаются фиксированным ударением;

        Однако оставшиеся 4% являются наиболее употребительными словами, составляющими базисную лексику, отличаются разноместностью , подвижностью ударения: никаких определенных формальных признаков (правил, закономерностей) постановки ударений не существует – оно усваивается вместе со словом. Отсюда и затруднения, которые испытывают не только иностранцы, изучающие язык, но и люди, для которых русский язык является родным.

Овладеть нормами ударения, исправить ошибки можно, пользуясь специальными справочниками и словарями. Некоторую помощь может оказать и знание типов русского ударения, типовых схем его расположения в словах и их формах.

1. Варианты ударения:

1. Акцентологические варианты – двойное ударение:

Краткий перечень равноправных акцентологических вариантов:

бижутЕрия – бижурерИя;

Иначе – инАче;

Искриться – искрИться;

обрОненный – обронЕнный;

пЕтля – петлЯ;

тЕфтели – тефтЕли.

2. Семантические варианты – это пары слов, в которых разноместность ударения предназначена для различения смысла слов (омографы – совпадают по написанию, различаются по ударению).

Краткий перечень слов, различающихся своим значение в зависимости от ударения:

занятОй (человек) – зАнятый (дом);

обходнОй (лист, путь) – обхОдный (маневр);

переноснОй (радиоприемник) – перенОсное (значение);

переходнОй (балл) – перехОдный (возраст);

развитОй (ребенок) – рАзвитый (в умственном отношении) – развИтый (волосы);

прИкус (общеупотребительное слово) – прикУс (специальное);

шЕлковый (общеупотребительное) – шелкОвый (поэтическое).

3. Нормативно-хронологические варианты – это пары слов, в которых разноместность связана с временны´м периодом употребления данного слова в речи:

запаснОй (современное) – запАсный (устаревшее);

украИнский (современное) – укрАинский (устаревшее);

рАкурс (современное) – ракУрс (устаревшее).

II. «Словарные слова».

В русском языке исследователи насчитывают более 5000 общеупотребительных слов, в которых зафиксированы колебания ударения.

Основное внимание орфоэпических норм (знакомство с таблицами):

1. Ударение в существительных (Таблица № 4,5).
2. Ударение в прилагательных: кратких (наименее утойчиво), в сравнительной степени (Таблица № 5).
3. Ударение в глаголах (Таблица № 6). Формы прошедшего времени. Формы причастий.

ТАБЛИЦА № 3.

Эталон д/з

Задание 19. 

Убедительный аргуме′нт, английская аристокра′тия, крупная буржуази′я, общественная де′ятельность, заключить догово′р, заржа′ве′ть от сырости, звони′т телефон, полезное изобрете′ние, плантации каучу′ка, новый жилой кварта′л, работать комбайнё′ром, твёрдое наме′рение, обле′гчить боль, место в парте′ре, выразить соболе′знование, сре′дства связи, чашка из фарфо′ра, новые хозя′ева, хода′тайствовать о зачислении на курсы.

Задание 20. Абсце′сс, ана′том, патологоана′том, ортопе′дия, акаде′мия, хирурги′я, анальги′н, парал′ич,  гастроскопи′я, кардиоло′гия, билируби′н, биопс′ия, гемо′лиз, гипотони′я, ка´мфора, динамометри′я, медикам′енты, кетонури′я, колла′пс, санитари´я,  лапароскопи′я, диспансе′р, новорожде´нный, перку′ссия, мегалобла′ст, пиели′т, кокл′юш,  пневмото′ракс, сту′пор, тахипно′э, циано′з, эндоскопи′я, ана′мнез, анорекси′я, анури′я, бронхоскопи′я, брадикарди′я, гемофили′я, гиперте′нзия, диспепси′я, дисфаги′я, кифо′з, лейкоцитури′я, микроцефали′я, олигури′я, пальпа′ция, пиелонефри′т, тахикарди′я, термометри′я, эритроцито′з, эхогра′фия.

Государственное медицинское училище г.Братска

Утверждаю:                                                                                       Рассмотрено на заседании ЦМК

Зам. директора по УР:                                                                     Протокол №____________________

                                                                                                           Председатель ЦМК:

__________________                                                                        ______________________________

 О.И.Кондратович                                                        Е.Н.Локтева

Методическая разработка

практического занятия для преподавателя

Тема: «Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения»

Дисциплина: «Русский язык и культура речи», раздел I

Специальность: «ЛД», «СД», «Фармация», «Стоматология», «Стоматология ортопедическая»

Курc - II

Семестр - 3

                                                                                              Составитель:

                                                                                                               преподаватель ГМУБ:

                                                                                                    Пятникова М.Г.

г.Братск 2006 год

Тема: «Орфоэпические нормы русского литературного языка.  Основные правила русского литературного произношения».

Актуальность: Правила русского литературного произношения входят в классификацию норм русского литературного языка. Выразительная, логичная, точная и богатая речь не произведёт должного впечатления, если говорящий неправильно произносит слова, ошибается в постановке ударения и неграмотно интонирует.  В связи с этим изучение норм произношения является необходимым для каждого образованного человека, в том числе для будущих медицинских работников, которым придётся много общаться с пациентами и их родственниками.

Цель занятия: после изучения темы студент должен:

Знать:

0. классификацию норм устной речи;
1. основные правила современного русского произношения;
2. особенности произношения заимствованных слов;
3. основные тенденции развития норм ударения;
4. основные правила интонирования в русском литературном языке.

Уметь: 

5. строить свою речь в соответствии с орфоэпическими, акцентологическими и интонационными нормами русского литературного языка;
6. распознавать и исправлять ошибки и неточности в своей речи;
7. владеть голосом с целью сообщения, воздействия;
8. пользоваться орфоэпическими словарями.

Продолжительность занятия: 90 минут.

Вид занятия: практическое.

Место проведения занятия: кабинет для практических занятий.

Оснащенность: орфоэпические словари, методические разработки для преподавателя и учащихся.

Межпредметные связи:

обеспечивающие: общеобразовательный курс русского языка и культуры речи.

обеспечиваемые: гуманитарные дисциплины, ЛД, ОСД.

Внутрипредметные связи: морфология, синтаксис русского языка.

Литература:

Основная:

Л.А.Введенская, М.Н.Черкасова, «Русский язык и культура речи», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003 г.; стр. 37 – 52; 219-243.; Л.А.Введенская, «Культура речи», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002 г.; стр. 213 – 230; Д.Э.Розенталь, И.Б.Голуб, «Секреты стилистики.  Правила хорошей речи», «Айрис», 2003 г.; стр. 131 – 139; В.Ф.Греков, «Пособие для занятий по русскому языку», «Просвещение», 2002 г., стр. 40 – 44.

Дополнительная: 

А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова, «Русский язык.  Учебник-практикум для старших классов», «Вербум-М», 2003 г., стр. 98 – 120., Р.И. Аванесов «Русское литературное произношение».

 План занятия:

I.   Организационный момент                                                                                                       - 3 мин.

II.  Проверка домашнего задания:

      Сообщение по теме: «Ударение в русском языке»                                                          - 5 мин.

III. Сообщение преподавателя                                                                         - 10 мин

IY. Самостоятельная работа учащихся  с теоретическим материалом                                - 20 мин.                                      

IY. Групповое выполнение практических заданий  с последующей самопроверкой         -  40 мин.

Y. Конечный контроль                                                                                                - 10  мин.

YI. Подведение итогов занятия. Домашнее задание                                                                      - 2 мин.

Методические указания  для работы на занятии и выполнения самостоятельной работы.

I. Организационный момент. Тема, её актуальность и цель занятия.

1. Проверьте свою готовность к занятию: внешний вид (наличие халата), тетради для    теоретического материала и  практических заданий.  

2. Откройте тетради для теоретического материала, запишите тему и цель занятия.

    Ознакомьтесь с актуальностью данной темы.

II. Проверка домашнего задания.

Прослушайте сообщение по теме: «Ударение в русском языке». Законспектируйте основные положения в тетрадь для теории.

III. Сообщение преподавателя.

Прослушайте сообщение преподавателя.

IY. Самостоятельная работа с теоретическим материалом.

Прочитайте блок информации (Приложение  2) и законспектируйте основные положения темы.

При выполнении данного задания проанализируйте представленный в блоке информации материал для наблюдений.

Y. Самостоятельное выполните практического задания        

1. Откройте практическую часть (Приложение 3) и выполните практические задания по группам:

1-я подгруппа: Задания №№ ______________________________________________________

2-я подгруппа: Задания №№ ______________________________________________________

При выполнении задания обращайтесь к справочному материалу: Таблицы №№ 4, 5, 6; орфографический словарик (Приложение 4); орфографический словарь русского языка.      

Если у вас есть вопросы, задайте их преподавателю. 

2. Выполнив задания, возьмите эталон у преподавателя и проверьте правильность выполнения заданий.

YI. Конечный контроль.         

1. Отчет групп о проделанной работе. Коллективная проверка заданий, выполненных устно.

2. Тетради для практики сдаются на проверку преподавателю.

YII. Домашнее задание:

1. Выполните практические задания:

1 подгруппа: №№ 19,20;

2 подгруппа: №№ 20, 21.

2. Повторите основные орфограммы русского языка, изученные в школе.

2. Предварительно подготовьтесь к следующему занятию по теме: «Графика и орфография. Позиционный принцип русской графики.      Принципы русской орфографии. Основные типы орфограмм»

 Литература для самоподготовки:

1. Л.А.Введенская, М.Н.Черкасова, «Русский язык и культура речи», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003 г.; стр.260 - 316.
2. Греков В.Ф. «Русский язык». Пособие, Москва: Просвещение, 2002 г. стр.

1. Приложение 2
2. БЛОК ИНФОРМАЦИИ

1. Классификация норм устной речи

Нормы устной речи включают в себя:

1. Орфоэпические нормы.
2. Акцентологические нормы.
3. Интонационные нормы.

2. Орфоэпические нормы произношения

Орфоэпия – система произносительных норм языка.

1. [Г] произносится как [х] в сочетаниях гк и гч (лёгкий - лё[х]кий, легче - ле[х]че).

2. Уподобление при сочетании сш, и зш. Они произносятся как долгий твердый согласный [ш¯] (низший - ни[шш]ий, высший - вы[шш]ий, расшуметься - ра[шш]уметься)

3. Аналогичное уподобление в сочетаниях СЖ и ЖЖ - [ж¯] (разжать - ра[жж]ать, с жизнью - [жж]изнью, сжарить - [жж]арить).

4. Сочетание СЧ и ЗЧ произносятся как [щ] (счастье - [щ]астье, счёт - [щ]ёт),  (приказчик - прика[щ]ик, образчик - обра[щ]ик).
5. Сочетания ТЧ и ДЧ  - как [ч] (докладчик - докла[ч]ик, летчик - лё[ч]к).
6. Сочетания Тц и Дц   - как [ц] (двадцать - два[ц]ать , золотце - золо[ц]е).
7. Сочетания ТЧ и ДЧ  - как [ч] (докладчик - докла[ч]ик, летчик - лё[ч]ик).

8. Сочетания Стн и Здн – в них согласные звуки т и д выпадают (прелестный - преле[сн]ый, поздний - по[зн]ий, честный - че[сн]ый, участливый - уча[сл]ивый).

9.   В соременном русском языке произношение [ШН] считается устаревшим, норма – [Ч`Н].

Сочетание ЧН, как правило, произносится в соответствии с написанием (анти[ч`н]ый, ве[ч`н]ый, да[ч`н]ый, ка[ч`н]уть, мле[ч`н]ый, но[ч`н]ой, отли[ч`н]о, поро[ч`н]ый, то[ч`н]ый).

Существуют традиционные отступления от нормы, узаконенные современными словарями и справочниками.

Исключение: В некоторых словах [шн]: коне[шн]о, ску[шн]о, наро[шн]о, яи[шн]ица, пустя[шн]ый, скворе[шн]ик, праче[шн]ая, Савви[шн]а, Никити[шн]а, Фомини[шн]а и др.

Двоякое произношение допускается в словах: було[шн]([чн])ая, сливо[шн] ([чн])ый, яи[шн] ([чн])ый, гре[шн] ([чн])евый.

10. Сочетание ЧТ, в основном совпадает с произношением (ма[чт]а, ме[чт]а, не[чт]о, ни[чт]ожный, по[чт]и, про[чт]и, у[чт]и)

        Но: в созюе что и в местоимении что (чтобы, что-то, кое-что) произносится [шт].

11. В возвратных глаголах на конце пишетс –ться или –тся, а произносится одинаково [цца]

12. Особенности перехода [Е] в  [О]  в современном языке.

1. Общая тенденция – переход Е в О под ударением после мягких согласных (обрусение). Белесый – белёсый, клест – клёст, головешка – головёшка, поблекший – поблёкший.
2. Наряду с этим имеются многочисленные факты сохранения [Е] (Истекший, валежник, опека, леска).

13. Слова иноязычного происхождения:

1. Смягчение согласных перед Е. 

1. В соответствии с нормами произношения в русском языке перед гласным Е произносится  мягкий согласный звук: текст [т´э], брюнет [н´э], термин [т´э], конкретно [р´э], терапевт [т´э]. 

1. Но обычно в книжных словах и терминологии продолжает произноситься с твердым согласным звуком (интеграл [тэ], тенденция [тэ], артерия [тэ], асептика [сэ], фонетика [нэ], Вольтер [тэ], Декарт [дэ], Шопен [пэ], Лафонтен [тэ], бифштекс [тэ], кашне [нэ], тембр [тэ], термос [тэ]).

1. Во многих иноязычных словах после согласных пишется Е, а произносятся согласные твёрдо (ателье [тэ], атеист [тэ], денди [дэ], кашне [нэ], кафе [фэ], парте [тэ], резюме [мэ], стенд [тэ], шедевр [шэ]).

1. Но в ряде слов согласные произносятся мягко (декада [д´э], академия [д´э], демагог [д´э], музей [з´э], фанера [н´э], фланель [н´э])

2. Двойной согласный произносится как двойной в одних словах (ва[нн]а, ка[сс]а, ма[сс]а, капе[лл]а), в других – как одиночный (аккуратно - а[к]уратно, аккомпанемент - а[к]омпанемент, аккорд - а[к]орд, ассигновать - а[с]игновать, грамм - гра[м]).

2. Акцентологические нормы/ошибки. Основные тенденции развития норм ударения.

1. Варианты ударения:

1. Акцентологические варианты – двойное ударение:

2. Семантические варианты – это пары слов, в которых разноместность ударения предназначена для различения смысла слов (омографы – совпадают по написанию, различаются по ударению).

3. Нормативно-хронологические варианты – это пары слов, в которых разноместность связана с временны´м периодом употребления данного слова в речи:

2. «Словарные слова». Основные акцентологические нормы.

Тенденции изменения норм на месте ударения:

1. у существительных – тенденция к подвижному ударению (народный язык вторгается в литературный);
2. у глаголов – тенденция закрепления ударения на корневом слоге (влияние южнорусских говоров);
3. общие тенденции – обнаруживается разнонаправленное движение ударения:

1. Регрессивное  - перемещение ударения с последнего слога на начало или ближе к началу слова;

1.     Прогрессивное – перемещение ударения с первого слога ближе к концу слова.

1. Имя существительное 

(Таблица № 4).

2. Имя прилагательное.  

3.   Глагол.

3. Причастие. 

Сложные случаи колебания ударения.

1. Имя существительное (Таблица № 5).
2. Имя прилагательное (Таблица № 5).
3. Глагол (Таблица № 6).

3. Интонационные нормы/ошибки.

Интонация – это ритмико-мелодическое и логическое членение речи.

Интонация является одним из средств выразительности речи.

Но интонационные нормы в русском языке касаются, прежде всего, правильного повышения /понижения/ интонации к концу предложения в зависимости от целей высказывания и правильной постановки логического ударения во фразе.

1. К концу повествовательного предложения интонация понижается.

Сегодня у медсестры Наташи был очень тяжёлый день.

2. К концу вопросительного предложения интонация, наоборот, повышается.

Она устала?

Интонационные ошибки.

1. Интонационные ошибки связаны с неправильной интонацией (неуместное повышение или понижение интонации).

2. Кроме того, к интонационным ошибкам относятся: неправильная постановка пауз и логического ударения. Это нередко приводит к искажению смысла, особенно в поэтических произведениях, например:

Например: Постановка пауз.

Неправильно: В небесах / торжественно и чудно спит земля / в сияньи голубом.

Правильно: В небесах / торжественно и чудно// спит земля в сияньи голубом.

13. Приложение № 3
14. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

II. Акцентологические нормы.

Формирование навыков литературного произношения (правильная постановка ударения в словах)

Задание 1. Прочитай и запомни. Следует правильно выделять ударные слоги в словах .

А´вгустовский, апостро′ф, анони´м, алкого´ль, аг′ент, атле´т, арб′уз, аргум′ент, ар′ест, аристократ′ия, баллот′ироваться, балов′ать, библиот′ека, буржуаз′ия, бро′ня (закрепление за кем-то чего-либо), брон′я (защитная облицовка из стали), в′ерба, гегемо′ния, гастрно′мия, гект′ар, демокр′атия, кинемотогра´фия, дефи′с, добы′ча, ди′агноз, догов′ор, дозвон′иться, докум′ент, зав′идно, за′ём, звон′ит, звон′ишь, зл′оба, ′изредка, ′издавна, изобрет′ение, индустр′ия, крап′ива, крас′ивее, крем′ень, ка′мбала, катал′ог, некрол′ог, кауч′ук, кварт′ал, килом′етр, кол′осс, магаз′ин, молод′ежь, нам′ерение, обостр′ить, опе´ка, облегч′ить, осв′едомиться, планё´р, пригово´р, за´говор (тайное соглашение), отч′асти, парт′ер, пепел′ище, портф′ель, премиров′ать, приобрете′ние, обесп′ечение, простын′я, проц′ент, револьв′ер, раку´шка, избра´нник, осв′едомиться, рем′ень, сантим′етр, сл′учай, св′ёкла, собол′езнование, сре′дства, ст′атуя, стол′яр, там′ожня, танцо´вщица, фарф′ор, формиров′ать, ф′орум, х′анжество, характ′ерный (танец, поступок), хар′актерный (человек), ход′атайствовать, хоз′яева, цыг′ан, ч′ерпать, шоф′ер, щав′ель, экспе´рт, юро´дивый.  

Вариантность: зарж′ав′еть, прин′уд′ить, рж′ав′еть, сирот′а, мн.ч. сир′оты, швея´, мн.ч. шве´и, усуг′уб′ить, комбайн′ёр, комб′айнер.

Задание 2. Используя орфоэпический словарь,  расставьте ударения в словах.

Афера, алкоголь, автозаводский, баловать, бесхребетный, высококвалифицированный, двенадцатиперстная кишка, диоптрия, дистиллированный, дремота, заговор, закупорить, запломбировать, заржаветь, изредка, истекший, исчерпать, квартал, класть - клала, красивее, летаргия, маневры, наговор, намерения, обезуметь, обеспечение, ободрить, опека, осведомить, премированный, свекла, творог, феномен, христианин, щавель, агрономия, аноним, аристократия, балованный, блокировать, гербовый, госпитальный, договор, доцент, донельзя, жизнеобеспечение, запломбированный, звонишь, издавна, испокон (веку), камфорный, каталог, кладовая, коклюш, кулинария, ломота, мизерный, некролог, немота, обетованный, облегчить, ортопедия, петля, премирование, принудить, созвонимся, средства, упрочение, украинский, хирургия, ходатайствовать, эксперт, метеоролог, красивее, индустрия, избаловать, завсегдатай, километр, злоба, компас.

Задание 3. Прочитайте, выделив голосом ударные слоги.

Слова-омографы, они одинаково пишутся, но по-разному произносятся:

хлопок, мука, орган, атлас, парить.

Ударение указывает на грамматическую форму:

        руки, ноги, слова.

Ударение помогает различать лексическое значение слов и их формы:

белок, крою, пили, сушу, ловлю, мою.

Задание 4. Поставьте правильное ударение в словах с предлогами, обоснуйте выбор.

        Горсть, - в горсти, кровь - в крови, связь - в связи, кость - в кости, спина - на спину, душа - на душу, на босу ногу,  вода - на воду,  берег - на берег, дверь - до двери, из двери, на двери, к двери.

Задание 5. Прочитайте, соблюдая правильное ударение, приводимые ниже наречия.

Без у′молку, во-пе′рвых, , и′здавна, и′зредка, и′сподволь, ме′льком, на′бело, на′искось, на′голо (остричь).

 Наве′рное, наве′рх, жесто′ко, зави′дно, задо′лго, надо′лго, нао′тмашь, неподалёку, отча′сти. Поедо′м, поутру′, наголо′ (держать шашку), щегольски′.

Задание 6. Материал для наблюдений: обратите внимание на ударение в некоторых глаголах прошедшего времени, в кратких прилагательных и причастиях.

а) Бр′ать – бр′ал – бр′ало – бр′али – брал′а;

    сп′ать – сп′ал – сп′ало – сп′али – спал′а;

б) груб – гр′убо – гр′убы – груб′а;

    прав – пр′аво – пр′авы – прав′а;

в) пр′инят – пр′инято – пр′иняты – принят′а;

    пр′одан – пр′одано – пр′оданы – продан′а.

Задание 7. Поставьте данные глаголы в прошедшем времени и укажите в них ударение.

1. Класть – кла′л, кла′ла, кла′ло, кла′ли.

Мыть, шить, мять.

2.    Дать – да′л, д′ало, д′али, дал′а.

Жить, звать, лить.

3. Дожить – до′жил, до′жило, до′жили, дожила′.

      Задать, занять, начать, отнять, поднять, понять, принять.

Задание 8. Образуйте краткие формы прилагательных и укажите в них ударение..

        Б′ыстрый – быстр, б′ыстро, б′ыстры, быстр′а.

Глупый, добрый, новый, правый, горький, честный..

Задание 9. От страдательных причастий прошедшего времени образуйте краткую форму и укажите в них ударение.

        Взять – взят, вз′ято, вз′яты, взят′а.

Начатый, прожитый, разданный.

Задание 10. Поставьте существительные м.р. в форму Р.п. ед.ч. Укажите место ударения.

Бинт - бинта′

Блин, болт, вред, герб, гриб, жгут, зонт, клок, клык, куль, след, штрих, плод, пласт.

Задание 11. Поставьте существительные ж.р. в форму В.п. ед.ч. Укажите место ударения.

1)Гроза - грозу′    2)Вода - во′ду.

1)Беда, весна, графа, десна, длина, дыра, кора, плита, слюна, стопа, страна.

2) Борода, гора, доска, земля, зима, пора, спина, стена, цена, щека.

Задание 12. Поставьте существительные 3 скл. в форму Р.п. мн.ч. Укажите место ударения. 1) глупость – гл′упостей     2) весть - весте′й

1. Местность, отрасль, прибыль, прядь, радость, шалость.
2. Ведомость, горсть, должность, кисть, мелочь, новость, область, очередь, плоскость, площадь, скатерть, скорость, степень, четверть.

Задание 13. От глаголов образуйте форму 2 лица ед.ч.

Бродить - броди′шь.

Будить, варить, грузить, дарить, катить, клонить, крошить, кружить, лениться, проглотить, солить, студить, торопить, точить, ценить, цедить, чертить.

Орфоэпические нормы

Формирование навыков литературного произношения (правильное произнесение звуков).

Задание 14. Пользуясь таблицей, определите, сколько слова из 12-ти сохраняют прежнее произношение [шн], сколько имеют равные варианты [шн] и [чн], у какого количества слов побеждает произношение [чн]. Сделайте вывод, в каком направлении изменяется данная норма.

Задание 15. Произнесите предложенные слова так, как бы вы могли это сделать:

        а) в строгой, официальной обстановке; б) в дружеском разговоре, в ситуации непринужденного общения.

Здравствуйте, когда, что, что-нибудь, Иван Семенович, Анна Андреевна, Сергей Сергеевич, Татьяна Николаевна, Александр Алексеевич, Федор Михайлович.

Задание 16. Определите, в каких словах иноязычного происхождения перед гласным Е согласный произносится:

        1) твёрдо,   2) мягко.

1. Адекватный, айсберг, антенна, атеизм, ателье, бельэтаж, бифштекс, гантель, дельта, детектор, интенсивный, интервью, кафетерий, кафе, кашне, кодеин, кодекс, компьютер, купе, модель, модем, отель, партер, протез, пюре, резюме, свитер, синтез, синтетика, стенд, тембр, тенденция, теннис, тире, хризантема, цитадель, шимпанзе, шоссе, эстетика.
2. Агрессия, бассейн, декада, депеша, конгресс, консервативный, лайнер, музей, пионер, пресса, прогресс, рейс, стратегия, текст, тенор.

Интонационные нормы

Формирование навыков интонирования (правильная постановка логического ударения, соблюдение интонации начала и конца предложениях в предложениях повествовательных, вопросительных, побудительных, восклицательных)

Задание 17. Произнесите следующие фразы, соблюдая интонационные нормы русского литературного языка (расстановка логического ударения).

               Произнесите фразы, расставив  логическое ударение, подчеркнув:

5. важность временных сроков;
6. важность действия;
7. направление действия;
8. важность предмета действия.

        "Завтра напишите историю болезни этого пациента".

        "В 8 утра возьмите анализы у больного Иванова".

        "В 10 вечера сделайте обязательно укол снотворного пациенту Сидорову".

Задание 18. Произнесите в соответствии с орфоэпическими, акцентологическими и интонационными нормами русского литературного языка следующие фразы:

А) Пациенты пятнадцатой, шестнадцатой и девятнадцатой палат, принимайте, пожалуйста, медикаменты ровно в двенадцать часов (из объявления на посту медицинской сестры).

Б) Прежде всего мое намерение – заняться Вами, мой дорогой, а уже потом всеми документами, диетами, гастроскопиями, дизентериями. Ведь лечить-то надо Вас, а не анализы (из разговора врача с пациентом).

В) Хроническая ишемическая болезнь сердца, атеросклероз венечных артерий сердца, стенокардия покоя и напряжения, постинфарктный кардиосклероз, экстрасистолия (из диагнозов).

Домашние упражнения.

Задание 19. Прочитайте. Укажите ударение в выделенных словах.

Убедительный аргумент, английская аристократия, крупная буржуазия, общественная деятельность, заключить договор, заржаветь от сырости, звонит телефон, полезное изобретение, плантации каучука, новый жилой квартал, работать комбайнёром, твёрдое намерение, облегчить боль, место в партере, выразить соболезнование, средства связи, чашка из фарфора, новые хозяева, ходатайствовать о зачислении на курсы.

Задание 20. Используя орфоэпический словарь и словарь медицинских терминов, расставьте ударения в словах.

Абсцесс, анатом, патологоанатом, академия, анальгин, анатом, паралич,  гастроскопия, кардиология, билирубин, биопсия, гемолиз, гипотония, камфора, динамометрия, медикаменты, кетонурия, коллапс, санитария,  лапароскопия, диспансер, новорожденный, перкуссия, мегалобласт, пиелит, коклюш,  пневмоторакс, ступор, тахипноэ, цианоз, эндоскопия, анамнез, анорексия, анурия, бронхоскопия, брадикардия, гемофилия, гипертензия, диспепсия, дисфагия, кифоз, лейкоцитурия, микроцефалия, олигурия, пальпация, пиелонефрит, тахикардия, термометрия, эритроцитоз, эхография.

Задание 21.  Составьте небольшой связный текст (7 -10 предложений) на одну из предложенных тем: 

9. "Работа в процедурном кабинете"
10. "Функции палатной сестры"
11. "Работа в лаборатории"
12. "Работа патронажной (участковой, детской) медсестры".

Произнесите его перед аудиторией, обращая внимание на соблюдение  орфоэпических, акцентологических  и интонационных норм.

ЭТАЛОН

 к практической части

1. Акцентологические нормы.

Задание 2. Афе´ра, алкого´ль, автозаво´дский, балова´ть, бесхребе´тный, высококвали-фици´рованный, двенадцатипе´рстная кишка′, диоптри´я, дистиллиро´ванный, дремо´та, за´говор, заку´порить, запломбирова´ть, пломбирова´ть, заржа´ве´ть, и´зредка, исте´кший, исчерпа´ть, кварта´л, кла´сть - кла´ла, краси´вее, летарги´я, мане´вры, на´говор, наме´рения, обезу´меть, обеспе´чение, ободри´ть, опе´ка, осве´домить, премиро´ванный, све´кла, тво´ро´г, фено´мен, христиани´н, щаве´ль, агроно´мия, анони´м, аристократи´я, бало´ванный, блоки´ровать, ге´рбовый, госпита´льный, догово´р, доце´нт, доне´льзя, жизнеобеспе´чение, запломбиро´ванный, звони´шь, и´здавна, испоко´н (веку), ка´мфорный, катало´г, некроло´г,  кладова´я, кулина´ри´я, ломо´та, немота´ мизе´рный, , обетова´нный, облегчи´ть, пе′тля′, премирова′ние, премиро′ванный, прину′дить, созвони′мся, сре′дства, упро′чение, упрости′ть, украи′нский, хода′тайствовать, хода′тайство, экспе′рт, метеоро′лог, краси′вее, индустри′я, избалова′ть, завсегда′тай, киломе′тр, зло′ба, ко′мпас.

Задание 3

Слова-омографы, они одинаково пишутся, но по-разному произносятся:

Хло′по′к, му′ка′, о′рга′н, а′тла′с, па′ри′ть.

Ударение указывает на грамматическую форму:

Ру′ки′, но′ги′, сло′ва′.

Ударение помогает различать лексическое значение слов и их формы:

Бе′ло′к, кро′ю′, пи′ли′, су′шу′, ло′влю′, мо′ю′.

Задание 4. 

Горсть, - в го′рсти′, кровь - в крови′, связь - в свя′зи′, кость - в кости′, спина - на′ спи′ну, душа - на′ душу′, на бо′су но′гу,  вода - на′ во′ду,  берег - на′ бе′рег, дверь - до две′ри, из две′ри, на две′ри′ (только в П.п.), к две′ри.

ОБРАЗЕЦ выполнения задания №№ 7 - 13:

Задание 7. 

Мыть – мы′л, мы′ла, мы′ло, мы′ли

Шить- ши′л, ши′ла, ши′ло, ши′ли.

Мять – мя′л, мя′ла, мя′ло, мя′ли.

 Дать – да′л, д′ало, д′али, дал′а.

Жить – жи′л, жи′ло, жи′ли, жила′

Звать – зва′л, зва′ло, зва′ли, звала′

Лить – ли′л, ли′ло, ли′ли, лила′.

Дожить – до′жил, до′жило, до′жил, дожила′.

Задать – за′дал, за′дало, за′дали, задала′

Занять – за′нял, за′няло, за′няли, заняла′

Начать – на′чал, на′чало, на′чали, начала′

Отнять – от′нял, от′няло, от′няли, отняла′

Поднять – по′днял, по′дняло, по′дняли, подняла′

Понять – по′нял, по′няло, по′няли, поняла′

Принять – при′нял, при′няло, при′няли, приняла′.

II. Орфоэпические нормы

Задание 16.         

1) твёрдо:   айсберг, антенна, атеизм, ателье, бифштекс, гантель, дельта, детектор, интенсивный, интервью, ка[ф´э]терий, кафе, кашне, кодеин, кодекс, компьютер, купе, модель, модем, отель, партер, протез, пюре, [р´э]зюме, свитер, синтез, синтетика, стенд, тембр, тенденция, теннис, тире, хризантема, цитадель, шимпанзе, шоссе, эстетика.

 2) мягко:  бельэтаж, агрессия (доп. [рэ]), бассейн, декада, депеша, конгресс (доп. [рэ]), консервативный, лайнер, музей, пионер, пресса, прогресс (доп. [рэ]), рейс, стратегия, текст, тенор.

            III. Интонационные нормы

Задание 18.

А) Паци[э]нты п[и`е]тнадцатой, ш[ыэс]надцатой и д[ь]в[ие]тнадцатой палат, принимайте, пожал[ъ]ст[ъ] медикам`енты ровно в дв[ие]надцать часов.

Б) Прежде всего мое нам`ерение – заняться вами, мой дорогой, а уже потом всеми докум`ентами, ди[э]тами, гастроскоп`иями, дизентер`иями.

В) Хроническая иш[ыэ]мическая болезнь сердца, а[тэ]росклер`оз венечных ар[тэ]рий сер[ца], с[т`е]нокардия покоя и напряжения, пос[ты]нфарктный кардиосклероз, экстрасистол`ия.

Во всех предложениях должна присутствовать интонация перечисления.

Приложение 4

Краткий орфоэпический словарик.

        В словаре приведены слова, в которых часто наблюдаются колебания в ударении и произношении, ударный гласный в словах обозначен заглавной буквой.

        Те слова, где колебания ударения наблюдаются не в основной форме (именительный падеж единственного числа), а в других грамматических формах (например, багаж, борода, борт и т. п.), отмечены следующими пометами,  указывающими, к какому акцентологическому типу данное слово относится

        (н) - слова с неподвижным ударением

        (о) - слова, имеющие в косвенных падежах ударение на окончании

        1 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 1;

        2 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 2;

        3 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 3;        

        4 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 4;

        5 - слова, в которых происходит передвижение ударения типа 5.