Урок русского языка "Описание одежды", 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Этап урока

Деятельность  учителя

Слайд

Примечание

1. Стадия вызова

1. Организационный момент. Приветствие учителя.

- Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас сегодня на уроке, мне приятно видеть ваши внимательные глаза и добрые улыбки. Надеюсь, что сегодняшний урок подарит нам радость общения друг с другом.  

2. Мотивация учащихся.

- Я знаю, что все вы очень любите мультфильмы. И предлагаю вашему вниманию отрывок из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве». Рассмотрите внимательно,  во что одет Вовка.  

3. Момент удивления

- Сегодня у нас необычный урок… на котором вы будете проектировать, писать, рассказывать, обсуждать, представлять полученный результат.

- Вернемся к нашему герою-Вовке. Кто он? По каким признакам вы определили, что Вовка – школьник? Во что он одет? А как все это можно назвать одним словосочетанием? (школьная форма, костюм, одежда).

4. Целеполагание.

1. Что вы знаете о школьной форме?
2. Что нового для себя узнали? В какой форме вы сейчас получили данный материал? (текст-описание)

- Можете ли вы ответить на вопрос:   В чем особенность текста-описания?

- Вы наверное уже поняли, чем мы сегодня будем заниматься на уроке. (описывать одежду)

- А какие цели на урок вы поставите перед собой?

- где в нашей жизни можно встретить описание?

3. Как составить текст-описание? (составить план по пунктам, дать описание каждому пункту плана)

В нашей школе нет единой формы. Все посещают школу в разной, пестрой одежде. В некоторых школах нашего района существует такая традиция - ходить в школу в форме.

Слайд 1

Слайд 2

Слайды 3-4

Показ отрывка

Раздатка об истории формы

Принимают

учебную задачу.

2.Стадия осмысления.

1. Организация поискового пространства.

В нашей школе существует 3 ступени обучения:

1. начальная школа- 1-4 классы,

2. среднее звено-   5-9 класс

3. старшая ступень-  10-11 класс.

Костюм школьника, или форма состоит из набора вещей. Это могут быть для мальчика: ….

Для девочки….

Работа со словами: (слайды)

Происхождение слов, орфограммы

Костюм

Пиджак

Жилет

Галстук

Блузка

Платье

Сарафан

Фартук

Я  предлагаю вам работать по группам, каждая из которых будет выступать в роли дизайнерской фирмы по созданию модели школьной формы для нашей школы. А что такое дизайн? А как называют человека, который создает модели одежды? Назовите известных вам модельеров. (Вячеслав Зайцев, Валентин  Юдашкин, Кира Пластинина, Ирина Салтыкова…) Вот например, Вячеслав Зайцев является автором формы для работников милиции. (слайд)

Разбивка по группам «Собери открытку».

Каждая группа имеет возможность стать дизайнером, и по желанию выберет, для какой ступени обучения  будет создавать школьную форму, набор каких вещей будет входить в состав школьного костюма для мальчика и для девочки. (слайд)

Табличка-кластер – заполнить, описать каждую вещь, чтобы получилось цельное представление о костюме школьника. А наши гости будут экспертами, помогать нам обсуждать созданные проекты.

- Перед началом работы определим критерии, по которым вы будете оценивать выступления

2. Организация работы групп. Оказание консультационной помощи.

Дети в группах создают проекты школьной формы.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Слайды 5-7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 10

 Принимают роль, в которой будут работать.

Определяют круг вопросов, необходимых для изучения

называют критерии: полнота представленной информации, ясность изложения

3. Стадия рефлексии.

1. Организация публичной презентации.

- Отзвучали последние аккорды музыки. Мы готовы заслушать выступления групп.

Задаёт уточняющие вопросы, дополняет выступления групп, привлечь гостей к обсуждению проектов - эксперты

2. Организация рефлексивного пространства.

- наш урок подходит к концу.

- Вернёмся к теме нашего урока: 

«Описание костюма».

Проголосуйте за наиболее понравившийся проект.

А вы бы стали носить школьную форму?

Обоснуйте свою позицию.

- Оцените свой вклад в достижение общего результата урока, деятельность своей группы, результат урока – полученные вами знания, поставив отметки в таблицу:

3. Заключительный момент.

-Мне было приятно с вами работать.

Домашнее задание: каждый индивидуально получает вырезку из журналов моды. Описать одежду моделей.

.

Слайд 11

Слайд 12-13

Слайд 14

Представляют результаты групповой работы

Учащиеся из других групп задают вопросы выступающим, оценивают выступление по заданным критериям