5. Урок к ЕГЭ. Сочинение-рассуждение по тексту Д.Лихачева
методическая разработка по русскому языку (11 класс) по теме

Тема: Сочинение – рассуждение на основе текста « Любовь. Уважение. Знание…» ( по Д.С.Лихачёву )

        (     урок – практикум )

Цели: развивать умение уч-ся анализировать прочитанный текст; аргументировать свою точку зрения  по поднятой в тексте проблеме; формировать умение самостоятельно мыслить; развивать творческие способности уч-ся.

Оборудование к уроку:

1.Памятки 1,2.

2. Распечатки заданий 2-10.

3.словари.

                   Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Слово учителя.

- Сегодня мы будем работать с текстом Д.С.Лихачева «Любовь. Уважение. Знание…»

Что известно нам об этом человек? Литературовед, историк литературы. Академик, которого назвали своеобразным символом русской интеллигенции 20 века. Первый почетный гражданин Санкт-Петербурга.

Мамонтов С.П. в книге « Основы культурологи» так пишет о нем : « Будучи поборником культурного единства человечества, он выдвинул идею создания своеобразного Интернационала интеллигенции , сформулировав « десять заповедей гуманизма», во многом перекликающихся с десятью христианскими заповедями. (на столах памятка1 «Заповеди гуманизма» Д.С.Лихачёва )

30 сентября 1999 года его не стало. Его завещание живущим – сделать все, чтобы начинающийся 21 век был бы лучше века уходящего : нравственно лучше, чище.

Что же для этого нужно делать? Один из вариантов ответа можно найти в статье Д.С.Лихачева

3.Работа с текстом.

(выразительное чтение текста).

1.Словарная работа.

Архитектурный облик, вандализм, варварство, историческое и культурное наследие, патриотизм,реставратор, реконструкция, невиданное поругание святыни, монастырь, увертюра, невосполнимая потеря , уникальные памятники, рукотворные свидетельства прошлого.

2.- Какая, на ваш взгляд, «заповедь» Д.С.Лихачёва нашла отражение в данном тексте?

- На что сразу необходимо обратить внимание?(с объяснения роли заглавия )

- Почему с заглавия?-- Выберете правильный ответ.

А) оно называет тему текста;

Б) выражает идею;

В) формулирует основную проблему;

Г) отражает основной конфликт.

3. В каких предложениях текста содержится авторский взгляд на вопрос: как относится к историческому  и  культурному наследию нашей страны?

А) 2, 4.

Б) 8-10.

В) 19-21.

Г) 2, 19-21.

4. К какому разряду можно отнести данную проблему ?

А) философское;

Б) психологическая;

В) общественно- политическая ;

Г) нравственная.

5. Напишите вступление, используя ряд вопросов, созвучных основной проблеме текста. Если вам сложно справиться с этим заданием, то воспользуйтесь предложенными языковыми клише.

Можно ли говорить о -------------------------- народа, уничтожающего свою историю? Почему утрата любого----------------------------- невосстановима? Что влечёт за собой идеология -------------------- культурного наследия? На эти вопросы------------------------------------------------------------------------

6. Определите , в какой композиционной части сочинения  (вступление, заключение) можно использовать следующую цитату. Обоснуйте свой выбор.

И нельзя медлить. Бережного отношения требует всё: старинные постройки, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев. Совершая дела великие, мы должны знать откуда пошли и как начинали.

                                                        ( В.М. Песков)

7. Продолжите комментарий проблемы, сформулировав авторскую позицию.

Эта проблема вечна, как мир. В год с лица земли исчезает примерно пять памятников истории и архитектуры. А в нашей стране эта проблема особо остро встала после Октября 1917 года. Д.С. Лихачёв сам называет причины непреходящей важности этой проблемы.

Автор считает,что ---------------------------------------------------------

Д.С.Лихачёв  убеждён, что причина неуважительного отношения к Родине кроется прежде всего в том , что--------------------------------------------------------------------------------------------

8. Теперь необходимо высказать свое аргументированное мнение по данной проблеме. Выберете слова, чтобы изложить собственную позицию. Запишите.(памятка 2)

9. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Используйте данную аргументацию в качестве подтверждения вашей точки зрения.

( на столах перед уч-ся текст с пропущенными буквами и знаками препинания)

Ключ к тексту:

Порой просто поражаешься тому, как бездумно, безответственно, мы , русские, относимся к бесценным памятникам нашей истории. Например, у Храма Спаса на Крови в Санкт-Петербурге очень интересная и трагическая судьба : он построен Александром 3 на месте гибели его отца . Здание благополучно просуществовало до Октября 1917 года, а потом как только его не использовали! Он был и овощехранилищем, и складом, и моргом, его пытались взорвать перед войной, считая, что этот Храм – напоминание о « проклятом царском режиме»…

10. Неверное  построение предложений с деепричастным оборотом – одна  из основных ошибок на ЕГЭ.

Перестройте предложения и запишите правильные варианты.

- Преклоняясь перед патриотизмом американцев, досада переполняет мою душу : почему же мы не бережём свои памятники ?

- Путешествуя по России, моё удивление не имело предела

- Задумавшись над проблемой текста, возникло мое желание написать о нашем безответственном отношении к историческим памятникам.

-Гордясь культурным наследием страны, я задумываюсь об его сохранении.

11. Используя материалы заданий, напишите сочинение-рассуждение по исходному тексту.