Рабочие программы школы VIII вида
рабочая программа по русскому языку по теме

Опубликовано 02.02.2014 - 16:23 - Брызгалова Ольга Дмитриевна

Рабочие программы по русскому языку школы VIII вида

Скачать:

Вложение	Размер
Русский язык 6 класс	254 КБ
Русский язык 7 класс	218.5 КБ
Русский язык 9 класс	234.5 КБ
Русский язык 10 класс	44.34 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 67» г. Кирова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКС(К)ОУ школы

№67 г.Кирова

__________________Д.А.Суслопаров

Приказ № _26_ от 21. 06. 2013 г.

Рабочая программа

по русскому языку

6класс

на 2013-2014 учебный год

Составитель программы:

Брызгалова О.Д., учитель русского языка

и литературы

г. Киров

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе государственной программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида для 5-9 классов, допущенной Министерством образования Российской Федерации (Под ред.И.М. Бгажноковой – М.: Просвещение, 2010г. – 4-е издание). Программа содержит базовый уровень изучения учебного материала.

Программа имеет коммуникативно-речевую направленность, которая реализуется во всех темах курса. Работа над усвоением грамматических категорий и орфографических правил реализуется в процессе формирования собственно речевых умений и навыков.

Изучение программы рассчитано на 136ч (4 часа в неделю). В работе используется учебник 6кл. «Русский язык»: спец.(коррекц.) образоват. учреждений VIII вида Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. – М.: Просвещение, 2010

Тема «Текст» дается в процессе изучения всего программного материала. Уроки развития связной письменной речи проводятся не реже одного раза в месяц. Всего 11 часов.

Тема «Деловое письмо» даётся в процессе изучения всего программного материала. Всего 15 часов.

Цели изучения предмета

1. Развивать речь школьников как средство общения и способ коррекции их мыслительной деятельности.

2. Формировать у учащихся достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

1-й уровень

- Списывать текст целыми словами и словосочетаниями, структурно сложные слова по слогам. Соблюдать красную строку при списывании текста ;

- писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (40-45 слов);

-подбирать однокоренные слова;

-доказывать принадлежность слов к определённым частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос с помощью опорных таблиц;

-делить текст на предложения;

-коллективно восстанавливать текст по предварительно выписанным опорным словосочетаниям (до 50 слов);

-писать и правильно оформлять короткие записки.

2-й уровень

- писать под диктовку отдельные слова и короткие предложения с предварительным разбором изученных орфограмм;

- списывать слова в тексте по слогам отдельные слова целыми словами;

-подбирать однокоренные слова;

-различать части речи по вопросам.

Словарь (25 слов)

Апельсин, богатство, горизонт, директор, женщина, интересный, календарь, командир, комбайн, компас, конфета, мужчина, океан, пожалуйста, прекрасный, природа, растение, сейчас, солдат, соревнование, сосед. телеграмма, теперь, хозяин, шоссе.

Содержание изучаемого курса

	1 триместр	2 триместр	3 триместр
Количество часов	34ч.	52ч.	50ч.
Разделы программы	Звуки и буквы. Текст-7ч. Предложение. Текст-8ч. Состав слова-15ч. Деловое письмо-4ч.	Состав слова-11 ч. Части речи- 34ч. Деловое письмо-7ч.	Части речи-29ч. Предложение. Текст-8ч. Повторение-9ч. Деловое письмо-4ч.
Контроль за ЗУН учащихся	Диктант-2	Диктант-3	Диктант-5 Контрольный словарный диктант-1
Развитие связной письменной речи	Свободный диктант с предварительным разбором. Составление текста поздравительной открытки. Изложение зрительно воспринимаемого текста по данному плану и опорным словам.	Изложение повествовательного текста, воспринятого на слух, по данному плану и опорным словам. Восстановление текста по опорным словам. Изложение повествовательного текста по данному плану и опорным словам. Изложение текста с элементами описания животного, воспринятого на слух, по данному плану и опорным словам.	Коллективное описание предмета (деловое) с опорой на предмет по предложенному плану. Коллективное описание предмета с опорой на зрительное восприятие по данному плану. «Береза» Коллективное составление рассказа по картине с бытовым сюжетом. Б.М.Кустодиев «Ярмарка». Письмо другу с элементами описания.
Словарь	Телеграмма, хозяин, конфета, горизонт.	Соревнование, богатство, растение, прекрасный, океан, мужчина, женщина, природа, компас, сейчас, теперь, календарь, комбайн.	Интересный, солдат, шоссе, командир, сосед, директор, апельсин, пожалуйста.

Календарно-тематическое планирование

Первый триместр(34 ч.)

Дата	№	Название темы	Словарь	Формируемые умения и навыки	Виды работ по развитию речи.
Звуки и буквы. Текст. (7часов)
02.09.	1	1 Звуки гласные и согласные. Их различение.		Дифференциация гласных и согласных.	Составление рассказа по иллюстрации и опорным словам.
03.09.	2	2 Ударные и безударные гласные. Их написание в словах.		Соответствие и несоответствие звука и буквы в ударном и безударном положении.	Определение основной темы текста и соотнесение ее с заглавием.
04.09.	3	3 Звонкие и глухие согласные. Их написание в словах.		Правописание сомнительных согласных в словах(произносим-сомневаемся-решаем орфографическую задачу).	Определение темы текста и наблюдение за последовательностью изложения текста.
06.09.	4	4 Непроверяемые гласные и согласные в словах.	телеграмма	Умение пользоваться орфографическим словарём.	Дополнение текста несколькими предложениями, развивающими главную мысль.
09.09.	5	5 Текст. Части текста. Красная строка.		Запись текста с соблюдением красной строки.	Нахождение в тексте слов с изученными орфограммами.
	6 №1	Д. п. Адрес. Заполнение конверта.		Умение заполнять адрес на конверте	Восстановление нарушенного порядка адресных данных.
	7	6. Правописание сомнительных гласных и согласных в словах.		Умение решать орфографические задачи с помощью учителя.	Составление плана, выделение опорных и образных слов.
13.09.	8 №1	7 Диктант по теме «Звуки и буквы»		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.	Обсуждение текста диктанта
Предложение. Текст (8часов).
	9	1 Деление текста на предложения.		Нахождение разных по интонации предложений в тексте ( в том числе и в диалоге) при отсутствии в нем знаков препинания.	Деление текста на предложения. Распространение предложений по схемам.
	10	2 Главные и второстепенные члены предложения.		Выделение главных и второстепенных членов предложения.	Чтение диалогов, содержащих различные по интонации предложения.
	11 №1	3 Связная речь. Свободный диктант с предварительным разбором.		Самостоятельное записывание текста.	Анализ текста.
	12	4 Нераспространенные и распространенные предложения.	хозяин	Различение предложений по наличию главных и второстепенных членов.	Выделение частей текста: вступление, главная часть, заключение.
	13	5 Текст. Расположение частей текста в соответствии с данным планом.		Умение делить текст по плану.	Составление плана рассказа с последующим его изложением.
	14 №2	Д.п. Поздравление. Календарь памятных дат. Их заполнение.			Заполнение календаря памятных дат
	15	6 Распространение предложений с помощью рисунков.	конфета	Различение предложений по наличию главных и второстепенных членов	Чтение диалогов, содержащих различные по интонации предложения.
	16	7 Распространение предложений с помощью вопросов и без них.		Различение предложений по наличию главных и второстепенных членов	Составление рассказа по вопросам.
	17	8 Однородные члены предложения.		Понятие «Однородные члены предложения». Использование в предложении однородных членов предложения	Составление плана текста.
Состав слова (26ч).
	18 №2	1 Связная речь. Составление текста поздравительной открытки.		Составление связного текста.	Составление текста по опорным словам
	19	2 Корень и однокоренные слова.		Объяснение значений однокоренных слов по плану и образцу.	Чтение диалогов, содержащих различные по интонации предложения.
	20	3 Окончание как изменяемая часть слов.		Место окончания в слове. Его роль.	Работа с деформированным текстом.
	21	4 Образование смысловой связи между словами с помощью окончаний.		Объединение слов в словосочетания с помощью вопроса.	Составление словосочетаний
	22 №3	Д. п. Заполнение лицевой и обратной стороны поздравительной открытки.		Заполнение лицевой и обратной стороны открытки.
	23	5 Приставка как часть слова.		Выделение в словах приставки.	Нахождение в тексте главной мысли.
	24	6 Изменение лексического значения слова в зависимости от приставки.	горизонт	Образование слов при помощи приставки.
	25	7 Суффикс как часть слова.		Выделение в словах суффикса.	Выделение в тексте частей, составление плана. Озаглавливание текста.
	26	8 Изменение лексического значения слова в зависимости от суффикса.		. Образование слов при помощи суффикса.	Нахождение в тексте слов, в которых содержится тема текста и основная мысль.
	27 №3	9 Связная речь Изложение зрительно воспринимаемого текста по данному плану и опорным словам.		Составление связного текста.	Анализ текста.
	28	10 Разбор слов по составу.		Морфемный анализ слова.	Составление предложений из слов.
	29 №2	11 Диктант по теме « Состав слова».		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.	Обсуждение текста диктанта
	30	12 Написание гласных в корне однокоренных слов.		Письмо по правилу.	Составление текста из предложений.
	31 №4	Д. п. Записка-просьба.		Структура записки.	Составление записок на заданную тему.
	32	13 Проверяемые и проверочные слова.		Письмо по правилу.	Составление текста из предложений.
	33	14 Проверка безударных гласных в корне.		Проверочное и проверяемое слово.	Работа с диалогом.
	34	15 Написание согласных в корне однокоренных слов. Проверяемые и проверочные слова.		Проверочное и проверяемое слово. Письмо по правилу.	Работа с диалогом.
Второй триместр(52 ч.)
	1	16 Проверка парных звонких и глухих согласных в корне.		Способ проверки правописания согласных в корне.	Объяснение пословиц. Составление предложений на заданную тему.
	2	17 Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне.	сейчас теперь	Способ проверки правописания согласных и гласных в корне.	Работа с деформированным текстом.
	3 №4	18Связная речь. Изложение повествовательного текста, воспринятого на слух, по данному плану и опорным словам.		Составление связного текста.	Выбор опорных слов и словосочетаний. Коллективная запись вступления и заключения.
	4	19 Приставка и предлог. Их различение.	календарь	Отличие приставки от предлога.
	5 №5	Д. п. Записка-приглашение.		Структура записки.	Составление записок на заданную тему.
	6	20 Правописание гласных в приставках	комбайн	Гласные в приставках.	Составление текста по данному началу и иллюстрации.
	7	21 Правописание согласных в приставках		Единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (под, над-, от-).	Выделение в тексте 3 части.
	8	22Правописание гласных и согласных в корне и приставке.	соревнование	Согласные и гласные в приставках. Отличие приставки от корня.
	9 №3	23 Диктант по теме «Правописание гласных и согласных в корне и приставке».		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.	Обсуждение текста диктанта
	10	24 Разделительный твердый знак ( Ъ) в словах с приставками.		Письмо по правилу.	Работа с деформированным текстом
	11	25 Правописание слов с разделительным твердым знаком (Ъ).		Письмо по правилу.	Составление предложений
	12	26 Текст. Деление текста на части по данному плану.		Структура текста.
	13 №6	Д. п. Письмо. Расширение тематического словаря.		Структура письма.	Составление и написание письма.
Части речи (63 часа)
	14	1 Имя существительное, имя прилагательное, глагол.	богатство	Различение частей речи в группе однокоренных слов по значению и вопросам	Составление словосочетаний. Восстановление последовательности пунктов плана.
	15	2Различение существительных, прилагательных и глаголов в предложении.		Различение частей речи по значению и вопросам.	Составление словосочетаний
	16	3 Имя существительное. Значение существительных в речи.		Вопросы и значение существительных.	«Рисование» словесных картин с помощью существительных
	17 №5	4 Связная речь Восстановление текста по опорным словам.		Выделение опорных слов из текста.	Составление текста.
	18	5 Существительные, обозначающие явления природы.	растение		Составление текста на заданную тему
	19	6 Существительные, называющие один и тот же предмет по-разному.		Близкие по значению слова.	Деление текста на 3 части.
	20	7 Существительные, противоположные по значению.		Противоположность значений.	Нахождение в тексте существительных противоположных по значению. Деление текста на части.
	21 №7	Д. п. Сочинение писем по образцу, по письму-заготовке.			Составление текста.
	22	8 Различение существительных по родам.	прекрасный	Определение рода существительного.	Составление таблицы
	23	9 Изменение существительных по числам.		Определять числа существительного.	Дополнение текста существительными.
	24	10 Существительные собственные и нарицательные.		Отличие имен собственных от имен нарицательных.	Деление текста на части.
	25	11 Правописание имен собственных.		Письмо по правилу.
	26	12 Кавычки в названиях книг, газет, журналов, магазинов, кинотеатров.		Письмо по правилу.	Работа с деформированным текстом
	27	13 Различение написаний существительных собственных и нарицательных.	океан	Отличие имен собственных от имен нарицательных. Письмо по правилу.	Распространение предложений в тексте именами собственными.
	28 №4	14 Диктант по теме « Правописание имён собственных		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.
	29 №8	Д.п. Коллективное сочинение письма на заданную тему.		План текста.	Составление текста.
	30	15 Изменение существительных в единственном числе по падежам. Понятие о склонении.			Замена словосочетаний одним словом. Составление предложений из слов и словосочетаний,
	31	16 Определение падежей существительных по вопросам.		Постановка вопроса от главного слова к зависимому.	Работа с деформированным текстом.
	32	17 Именительный падеж.		Выделение падежных окончаний ( на примере существительных с ударными окончаниями).	Составление предложений из слов и словосочетаний,
	33 №6	18 Связная речь. Изложение повествовательного текста по данному плану и опорным словам.		План текста.	Воспроизведение текста
	34	19 Родительный падеж. Его предлоги.		Выбор падежной формы существительного	Составление таблицы
	35	20 Дательный падеж. Его предлоги.		Выбор падежной формы существительного	Составление словосочетаний и предложений
	36	21 Винительный падеж. Его предлоги.	мужчина женщина	Выбор падежной формы существительного	Выбор предложений подтверждающих главную мысль.
	37	22 Творительный падеж. Его предлоги.		Выбор падежной формы существительного
	38	23 Предложный падеж. Его предлоги.	природа	Выбор падежной формы существительного
	39 №9	Д.п. Коллективное сочинение ответов на полученное письмо.		Работа по плану.	Составление текста.
	40	24 Текст. Дополнение текста фактами, подтверждающими основную мысль, по вопросам к тексту.	компас		Работа с деформированным текстом.
	41 №7	25 Связная речь. Изложение текста с элементами описания животного, воспринятого на слух, по данному плану и опорным словам.		Письмо пол плану.	Выделение опорных слов из текста с предварительным его анализом. Восстановление текста по опорным словам.
	42	26 Понятие о начальной форме существительных.		Начальная форма существительного.	Составление коротких рассказов по предложенной ситуации.
	43	27 Постановка существительных, стоящих в косвенных падежах, в начальную форму.		Начальная форма существительного.	Составление словосочетаний на заданную тему.
	44 №5	28 Диктант по теме «Изменение имен существительных по падежам».		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.	Обсуждение текста
	45	29 Имя прилагательное. Значение прилагательных в речи.		Вопросы и значение прилагательного.	Подбор имен прилагательных к именам существительным.
	46 №10	Д. п. Объявление. Особенности и структурные части. Тематический словарь.		Структура.	Анализ текста.
	47	30 Описание явлений природы с помощью прилагательных.		Распространение предложений с помощью прилагательных	Составление текста на заданную тему
	48	31 Описание человека, животных с помощью прилагательных.		Распространение предложений с помощью прилагательных	Составление описания по образцу
	49 №11	Д.п. Составление объявления из данных структурных частей.		Структура.	Работа с деформированным текстом.
	50	32 Прилагательные, противоположные по значению.		Противоположность значения.	Нахождение в тексте прилагательных противоположных по значению
	51	33Изменение прилагательных по родам.		Род прилагательных.
	52	34Окончания прилагательных мужского рода.		Наблюдение за родовыми окончаниями прилагательных.
Третий триместр(50ч.)
	1	35 Окончания прилагательных женского рода.		Наблюдение за родовыми окончаниями прилагательных.
	2	36 Окончания прилагательных среднего рода.	шоссе	Наблюдение за родовыми окончаниями прилагательных.	Составление диалога.
	3	37 Определение родовых окончаний прилагательных.
	4 №8	38 Связная речь. Коллективное описание предмета (деловое) с опорой на предмет по предложенному плану.		Деловое описание предмета.	Обсуждение текста
	5	39 Изменение прилагательных по числам.	интересный	Число.
	6 №6	40 Диктант по теме «Род и число прилагательных».		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.
	7	41 Понятие о склонении прилагательных	солдат	Наблюдение за окончаниями прилагательных в разных падежах.
	8	42Постановка вопросов от существительного к прилагательному в косвенных падежах.	шоссе
	9	43 Именительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.		Падежные окончания прилагательных. Способ проверки.	Работа с деформированным текстом.
	10	44 Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.	командир	Падежные окончания прилагательных. Способ проверки.	Распространение текста прилагательными.
	11	45 Дательный падеж прилагательных мужского и среднего рода.		Падежные окончания прилагательных. Способ проверки.	Письмо по памяти. Работа с деформированным текстом.
	12 №12	Д.п. Школьные объявления. Доска объявлений.		Уметь составлять план объявлений.	Анализ текста.
	13	46 Винительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.		Падежные окончания прилагательных. Способ проверки.	Выбор словосочетаний к пунктам плана. Запись текста по плану.
	14	47 Творительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.		Падежные окончания прилагательных. Способ проверки.	Замена прилагательных близкими по значению
	15	48Предложный падеж прилагательных мужского и среднего рода.		Падежные окончания прилагательных. Способ проверки.
	16 №7	49 Диктант по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода».		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.	Обсуждение текста диктанта
	17 №9	50Связная речь. Коллективное описание предмета с опорой на зрительное восприятие по данному плану. «Береза»		Структурные особенности текста с элементами описания.	Составление текста -описание.
	18	51 Глагол. Значение глаголов в речи.		Вопросы и значение глагола.
	19	52 Глаголы, противоположные по значению.	соседи	Противоположность значения.	Составление словосочетаний с глаголами, противоположными по значению. Включение их в текст.
	20	53 Дифференциация существительных, прилагательных и глаголов, обозначающих однотипные семантические группы		Различение частей речи по вопросам и значению.
	21	54 Изменение глаголов по временам. Настоящее время глаголов		Определение время глагола по вопросам.	Составление словосочетаний на заданную тему.
	22	55. Прошедшее время глаголов.		Определение время глагола по вопросам.	Работа с деформированным текстом.
	23	56. Будущее время глаголов.		Определение время глагола по вопросам.	Анализ текста.
	24	57. Различение глаголов по временам.		Определение время глагола по вопросам.
	25 №13	Д.п. Дополнение текста объявления пропущенными структурными частями.			Работа с деформированным текстом.
	26	58. Употребление в предложении и текста глаголов различных временных категорий.		.	Замена в тексте глаголов прошедшего времени на глаголы будущего времени.
	27	59 Единственное и множественное число глаголов настоящего времени.		Различение глаголов по числам.	Составление рассказа по серии картинок используя глаголы настоящего времени.
	28	60 Единственное и множественное число глаголов будущего времени.	директор	Различение глаголов по числам.	Составление словосочетаний по схемам.
	29	61. Единственное и множественное число глаголов прошедшего времени.		Различение глаголов по числам.	Составление рассказа по данному началу.
	30	62 Текст. Связь частей в тексте		Использование слов: однажды, как-то раз, недавно, давным –давно, вдруг, неожиданно,внезапно; с тех пор, теперь, и вот для связи частей текста по смыслу.	Работа с деформированным текстом.
	31 №14	Д.п. Составление школьных объявлений о пропаже с опорой на объявления – заготовки.		Структура.	Составление текста.
	32 №8	63 Диктант по теме «Глагол».		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.
Предложение. Текст(8 часов)
	33	1Различение повествовательных, вопросительных, восклицательных предложений. Правильное их интонирование.	апельсин	Цель высказывания.	Составление предложений различных по интонации об одном предмете .
	34 №10	2Связная речь. Коллективное составление рассказа по картине с бытовым сюжетом. Б.М.Кустодиев «Ярмарка»		Текст.	Составление текста.
	35	3 Употребление вопросительных и восклицательных предложений в диалоге.		Диалог.	Составление предложений различных по интонации в диалоге.
	36	4 Простое предложение с однородными членами.		Однородные члены предложения.	Исправление в тексте нарушений в логике и последовательности высказывания( с помощью учителя)
	37 №15	Д.п. Составление школьных объявлений о находке с опорой на объявления – заготовки.		Структура объявления.	Составление текста.
	38	5 Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Интонация перечисления. Знаки препинания.		Однородные члены предложения.	Дополнение предложений однородными членами.
	39	6 Включение в предложение однородных членов путем замены слова с обобщающим значением словами с конкретными значениями.		Однородные члены предложения.	Дополнение предложений однородными членами.
	40	7 Знакомство с обращением. Место обращения в предложении.	пожалуйста	Обращение.	Определение объекта, к которому обращена речь. Включение данных обращений в текст.
	41 №9	8 Годовая контрольная работа.		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.	Обсуждение текста диктанта
Повторение(9ч)
	42	1 Состав слова.		Морфемный анализ текста.	Ответы на вопросы к тексту.
	43	2 Правописание гласных и согласных в корне.		Орфограмма. Письмо по правилу.	Деление текста по плану.
	44 №11	3Связная речь. Письмо другу с элементами описания.		Структура письма.	Составление текста по плану и опорным словам.
	45	4 Правописание гласных и согласных в приставке.		Орфограмма. Письмо по правилу.
	46	5 Имя существительное.		Вопросы. Значение. Грамматические категории.	Редактирование текста.
	47	6 Имя прилагательное.		Вопросы. Значение. Грамматические категории.	Распространение предложений в тексте.
	48	7 Глагол.		Вопросы. Значение. Грамматические категории.	Работа с деформированным текстом.
	49 №10	8 Диктант по темам «Предложение. Повторение».		Умение решать орфографические задачи самостоятельно.
	50	9 Предложение. Текст.		Отличие текста от не текста.	Составление текста.

Ресурсное обеспечение программы

Литература для учителя:

1. А.К.Аксёнова. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе: Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1994 г.

2. А.К.Аксёнова. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 2002г.

3. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Контрольные диктанты по русскому языку в V-IX классах вспомогательной школы.

4. Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы: (метод. рекомендации)/МО РФ РИПКРО; Авт.-сост. Б.В.Белявский, Г.С.Купцова.-М., 1993г.

5. Ресурсы Интернета.

Учебные пособия для учащихся:

1. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Русский язык: Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: – М.: Просвещение, 2010г.

2. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Состав слова: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:– М.: Просвещение, 2002г.

3. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 2 по русскому языку. Имя существительное: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:– М.: Просвещение, 2002г.

4. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 3 по русскому языку. Имя прилагательное: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:– М.: Просвещение, 2002г.

5. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 4 по русскому языку. Глагол: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:– М.: Просвещение, 2002г.

6.Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова, Я. В. Коршунова.Рабочая тетрадь по русскому языку. Учебное пособие для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:– М.: Просвещение, 2010г

Приложение

Словарь

№	Слово	Значение
1	апельсин	Фрукт субтропических вечнозеленых плодовых деревьев.
2	богатство	1) Совокупность материальных и духовных ценностей. 2) Собственность народа, государства, организации, человека.
3	горизонт	Видимая граница ( линия) кажущегося соприкосновения неба с землей.
4	директор	Руководитель учреждения, предприятия, учебного заведения.
5	женщина	Представительница женского пола.
6	интересный	Вызывающий интерес, любознательность.
7	календарь	1). Летоисчисление 2) Система счета дней в году.
8	командир	1) Руководите ль группы людей. 2) Начальник отряда, взвода, роты, полка, дивизии, корабля.
9	комбайн	1) Сложная машина, выполняющая работу нескольких более простых машин; 2) Сельскохозяйственная машина для уборки зерна или картофеля.
10	компас	Прибор для определения сторон горизонта.
11	конфета	Сладкое кондитерское изделие.
12	мужчина	Представитель мужского пола, лицо противоположное женщине.
13	океан	Водное пространство земного шара.
14	пожалуйста	Вежливое слово, сопровождающее просьбу о чем-либо.
15	прекрасный	Великолепный, отличающийся от других.
16	природа	Места вне городов.
17	растение	Организм, получающий питание из почвы и воздуха.
18	сейчас	В данный момент, в этот час, в сей час.
19	солдат	Воин армии.
20	соревнование	Форма деятельности, при которой участвующие стремятся превзойти друг друга.
21	сосед	Человек, живущий в соседнем доме, квартире или находящиеся рядом с кем-либо.
22	телеграмма	Срочное сообщение, передаваемое по телеграфу.
23	теперь	В настоящее время, сейчас.
24	хозяин	Расчетливый человек, владелец чего-либо.
25	шоссе	Бетонная или асфальтовая дорога.

Ресурсное обеспечение программы

Литература для учителя:

3. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Контрольные диктанты по русскому языку в V-IX классах вспомогательной школы.

5. Ресурсы Интернета.

Учебные пособия для учащихся:

Предварительный просмотр:

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКС(К)ОУ школы

№67 г.Кирова

__________________Д.А.Суслопаров

Приказ № 26от 21. 06. 2013 г.

Рабочая программа

по русскому языку

7класс

на 2013-2014 учебный год

Составитель программы:

Брызгалова О.Д., учитель русского языка

и литературы

г. Киров

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе государственной программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида для 5-9 классов, допущенной Министерством образования Российской Федерации (Под ред.И.М.Бгажноковой – М.: Просвещение, 2010г. – 4-е издание). Программа содержит базовый уровень изучения учебного материала.

Изучение программы рассчитано на 136ч (4 часа в неделю). В работе используется учебник 7кл. «Русский язык»: спец.(коррекц.) образоват. учреждений VIII вида Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. – М.: Просвещение, 2011

Тема «Текст» дается в процессе изучения всего программного материала. Уроки развития связной письменной речи проводятся один раз в месяц. (9часов)

Тема «Деловое письмо» даётся в процессе изучения всего программного материала. (15 часов)

Цели изучения предмета

1. Развивать речь школьников как средство общения и способ коррекции их мыслительной деятельности.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

1-й уровень

- писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (45-50 слов);

-находить способ решения орфографических задач в часто встречающихся словах;

-пользоваться школьным орфографическим словарём;

-подбирать однокоренные слова, используя данные приставки и суффиксы;

-участвовать в составлении плана к тексту;

-восстанавливать текст по опорным словам, словосочетаниям;

-писать и правильно оформлять поздравительную открытку.

2-й уровень

- писать под диктовку текст с изученными орфограммами с предварительным анализом;

- решать орфографические задачи с помощью учителя;

- подбирать однокоренные слова с помощью вопроса;

- различать части речи с опорой на таблицу или с помощью учителя;

- участвовать в составлении поздравительной открытки.

Словарь

Антракт, бассейн, велосипед, география, естествознание, кабинет, километр, лекарство, мастер, мороженое, насекомое, недавно, портрет, порядочный, почтальон, приветливый, рецепт, сантиметр, спектакль, стадион, станок, театр, температура, тренер, тренировка.(25 слов)

Содержание изучаемого курса

	1 триместр	2 триместр	3 триместр
Количество часов	34ч.	52ч.	50ч.
Разделы программы	Звуки и буквы. Текст-5ч. Предложение. Текст-9ч. Состав слова-17ч. Деловое письмо-3ч.	Части речи- 46 ч. Деловое письмо-6ч.	Части речи-26ч. Предложение. Текст-10ч. Повторение-8ч. Деловое письмо-6ч.
Контроль за ЗУН учащихся	Диктант-2	Диктант-4	Диктант-4 Контрольный словарный диктант-1
Развитие связной письменной речи	3ч.	3ч.	3ч.
Деловое письмо	3ч.	6ч.	6ч.
Словарь	Сантиметр, километр, театр, естествознание, насекомое, недавно, рецепт.	Температура, стадион, лекарство, бассейн, тренер, тренировка, велосипед, приветливый, спектакль, антракт, портрет, почтальон.	География, порядочный, кабинет, мороженое, станок, мастер.

Календарно-тематическое планирование

Первый триместр (34 ч.)

Дата

№

Название темы

Словарь

Содержание урока

Виды работ по развитию речи.

1. Звуки и буквы. Текст. (5часов)

02.09.

1 Алфавит.

Гласные и согласные звуки и буквы.

Звуковая характеристика языка. Отличие гласных и согласных звуков.

03. 09.

2 Разделительные мягкий и твёрдый знаки в словах.

Восстановление текста по опорным словам.

04.09.

3 Правописание безударных гласных в словах.

Соответствие и несоответствие произношения написанию в слове.

Определение темы текста и наблюдение за последовательностью изложения текста.

05.09.

4 Правописание звонких и глухих согласных в словах.

Соответствие и несоответствие произношения написанию в слове.

Дополнение текста несколькими предложениями,

развивающими главную мысль.

09.09.

5 Текст.Части текста. Красная строка.

Запись текста с соблюдением красной строки.

Деление текста на части.

11.09.

№1

Д.п.Адрес.

Дополнение тематического словаря новыми адресными данными.Заполнение конверта.

Заполнение адреса на конверте по новым стандартам.

Восстановление нарушенного порядка адресных данных.

Предложение. Текст (8часов).

12.09.

1. Предложения нераспространенные и распространенные.

Простое предложение нераспространенное и распространенное.

Заголовок текста. Определение темы.

13.09.

2.Однородные члены предложения.

Выразительное чтение текста.

16.09.

3.Распространение предложений однородными членами.

сантиметр

километр

Деление текста на предложения.

Распространение предложений по схемам.

18.09.

4.Составление предложений с однородными членами.

19.09.

№2

Д.п. Поздравление. Профессиональные праздники. Составление календаря памятных дат.

Внесение личностно значимых профессиональных праздников в календарь памятных дат. Расширение тематического словаря. Речевой этикет.

20.09.

5.Текст. Подтверждение основной мысли текста фактами.

Выделение частей текста: вступление, главная часть, заключение.

23.09.

№1

6.Связная речь.

Изложение повествовательного текста.

Анализ текста. Составление плана. Выделение опорных слов.

Запись текста по плану.

25.09.

7.Обращение. Его место в предложении.

театр

26.09.

8.Употребление обращения в диалоге.

Составление диалогов.

27.09.

№1

9.Диктант по темам «Звуки и буквы. Предложение».

Беседа по содержанию.

Состав слова (17 часов)

30.09.

1. Корень. Однокоренные слова.

Объяснение значений однокоренных слов по плану и образцу.

Выбор однокоренных слов из текста.

02.10.

2. Приставка.

Место приставки в слове. Образование слова при помощи приставок

Составление рассказа по вопросам.

03.10.

3.Суффикс.

Место суффикса в слове. Образование слова при помощи суффиксов.

Заголовок текста. Определение темы.

04.10.

№3

Д.п. Заполнение лицевой и обратной

стороны поздравительной открытки.

Составление текста по опорным словам

07.10.

4.Окончание.

Окончание как изменяемая часть слов.

Выбор из текста словосочетаний с указанным словом.

09.10.

5.Безударные гласные в корне.

Единообразное написание гласных в корнях однокоренных слов.

14.10.

6.Звонкие и глухие согласные в корне.

Единообразное написание согласных в корнях однокоренных слов.

Работа с деформированным текстом.

16.10.

№2

7.Связная речь.

Свободный диктант.

Анализ текста описательного характера.

17.10.

8.Правописание гласных и согласных в корне.

естествознание

насекомое

Способы проверки орфограмм в корне.

Письменный пересказ текста.

Сравнение 2-х текстов.

18.10.

9.Гласные и согласные в приставках.

недавно

Единообразное написание согласных и гласных в приставках.

Составление рассказа по рисунку.

21.10.

10.Разделительный твёрдый знак после приставок.

Беседа по содержанию. Правда и вымысел.

23.10.

11. Правописания в корне и приставке.

рецепт

Способы объяснения орфограмм в корне.

Деление текста на части по плану.

24.10.

№2

12. Диктант по теме « Правописание гласных и согласных в корне».

Уметь образовывать слова при помощи приставок

Беседа по содержанию.

25.10.

13. Сложные слова.

Дополнение текста пропущенными словами.

28.10.

14. Правописание сложных слов.

Выбор соединительных гласных о,е в сложные слова.

30.10.

15.Образование сложных слов.

Обогащение словаря сложными словами, их активизация. Объяснение значений данных слов.

31.10.

№3

16. Связная речь.

Изложение с элементами описания предмета.

Анализ текста. Составление плана.

Запись текста по плану.

01.11.

17. Состав слова. Закрепление знаний.

Второй триместр(52 ч.)

Части речи (72 ч.)

1.Различение частей речи.

Составление словосочетаний, состоящих из разных частей речи.

2. Образование одних частей речи от других.

№4

Д.п. Записка – извинение.

Составление записок – извинений.

Расширение тематического словаря. Речевой этикет.

Составление текста.

3. Существительное.

Значение существительных в речи.

Описание картин окружающей действительности существительными.

Деление текста на части по плану. Устранение речевых повторов.

4.Использование существительных для сравнения одного предмета с другим.

Образование сравнительных оборотов с союзом как.

Нахождение сравнительных оборотов в тексте.

5. Род и число существительных.

Выбор из текста существительных.

6. Различение существительных мужского и женского рода с шипящей на конце.

Упражнение в определении рода.

7. Правописание существительных с шипящей на конце.

Упражнение в определении рода.

№3

8. Диктант по теме «Правописание существительных с шипящей на конце».

Беседа по содержанию.

№4

9. Связная речь.

Продолжение рассказа по данному началу и плану последующих частей.

Составление текста – повествование.

10.Три типа склонения существительных.

Существительные 1-го склонения.

Определение склонения по алгоритму.

№5

Д.п. Записка – благодарность.

Составление записок – благодарностей.

Расширение тематического словаря. Речевой этикет.

Составление текста.

11. Определение склонения существительных по начальной форме.

температура

12. Существительные 2-го склонения.

Определение склонения по алгоритму.

Выбор из текста существительных 2-го склонения.

13. Существительные 3-го склонения.

Определение склонения по алгоритму.

14. Различение существительных 1, 2 и 3-его склонения.

Определение склонения по алгоритму.

Работа с диалогом: герои, оформление на письме.

15. Ударные и безударные окончания существительных 1-го склонения.

Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний.

Замена в тексте повторяющего слова.

16. Замена существительных с ударным окончанием существительными с безударным окончанием.

Проверка безударных падежных окончаний.

Выделение в тексте диалога.

17. Правописание безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения.

Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний.

Выбор из текста существительных.

№4

18. Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения».

Беседа по содержанию.

19.Ударные и безударные окончания существительных 2-го склонения

стадион

Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний.

Замена в тексте повторяющего слова.

№6

Д.п. Письмо. Структура письма. Выделение в тексте письма вопросов и просьб адресату.

Расширение тематического словаря.

Деление текста на части.

20. Правописание безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения.

лекарство

Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний.

21.Ударные и безударные окончания существительных 3-го склонения.

Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний.

Замена в тексте повторяющего слова.

№5

22. Связная речь.

Изложение описательного текста.

Анализ текста описательного характера с опорой на план – схему. Описание природы.

Составление текста.

23. Правописание безударных падежных окончаний существительных 3-го склонения.

Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний.

Работа с деформированным текстом. Установление связи частей текста по смыслу.

24. Текст. Установление последовательности фактов в тексте.

Основная мысль текста.

Составление текстов.

25.Склонение существительных в единственном числе.

бассейн

Распространение предложений однородными членами. Составление текста.

№7

Д.п. Составление письма на заданную тему.

Структура письма. Определение темы.

Составление текста.

26. Существительное. Закрепление знаний.

тренер

тренировка

Определение последовательности событий в тексте.

№5

27.Диктант по теме « Имя существительное».

Беседа по содержанию.

28.Прилагательное.

Значение прилагательных в речи.

велосипед

29.Описание предмета и его частей.

портрет

Словосочетания с прилагательными для описания предмета.

Текст – описание. Структура.

30.Использование прилагательных для сравнения предметов.

Сравнения

ласковый, как котёнок

31.Словосочетания с прилагательными.

почтальон

Составление рассказа к рисунку.

№6

32. Связная речь.

Сочинение по картине бытового жанра.

Анализ текста. Составление плана. Опора на схему. Отбор речевого материала.

Составление текста.

33.Согласование прилагательного с существительным в роде и числе.

34. Различение окончаний прилагательных в единственном и множественном числе.

Дифференциация окончаний единственного и множественного числа:

-ее, - ие.

Выбор в текст подходящих по смыслу прилагательных.

№8

Д.п. Составление ответа на полученное письмо.

Структура письма. Определение темы.

Составление текста.

35.Постановка вопросов от существительного к прилагательному в разных падежах.

Тема текста. Заголовок.

36.Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных.

Выбор в текст подходящих по смыслу прилагательных

37. Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода.

Проверка безударных окончаний прилагательных с помощью вопроса.

38. Изменение прилагательных женского рода по падежам.

39. Постановка вопросов от существительных к прилагательным в разных падежах.

Письменный пересказ части текста.

40.Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных.

Выбор в текст подходящих по смыслу прилагательных

41. Правописание падежных окончаний прилагательных женского рода.

Проверка безударных окончаний прилагательных с помощью вопроса.

Выделение в тексте новой для себя информации.

42. Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе.

приветливый

Проверка безударных окончаний прилагательных с помощью вопроса.

Составление диалога.

43. Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе.

спектакль

антракт

Заголовок текста.

44. Прилагательное. Закрепление знаний.

Составление текста – описание по опорным словам.

45. Прилагательное. Закрепление знаний.

Восстановление диалога.

№6

46.Диктант по теме « Имя прилагательное».

Беседа по содержанию.

№9

Д.п. Объявление.

Объявления на улице и в газете.

Структура. Определение темы.

Третий триместр (52ч.)

47.Глагол. Значение глаголов в речи.

Вопросы глаголов.

Дополнение текста глаголами.

48.Использование глаголов для сравнения в речи.

Сравнение с помощью глаголов прыгает, как мячик

49.Различение глаголов по временам.

Определение времени глагола по вопросам.

50.Изменение глаголов по временам.

Запись части текста с изменением времени.

№7

51. Связная речь.

Сочинение по картине. Описание пейзажа.

Анализ текста. Составление плана. Опора на схему. Отбор речевого материала.

Составление текста.

52. Различение глаголов по числам.

Определение числа.

Запись предложений в тексте с изменением числа.

53. Изменение глаголов по числам.

география

Определение числа.

Деление текста на части по плану.

№10

Д.п.Структура объявлений. Дополнение объявлений недостающими частями.

Восстановление текста.

54.Изменение глаголов в прошедшем времени по родам.

Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде и числе.

Запись текста нераспространёнными предложениями.

55.Различение окончаний женского и среднего рода у глаголов в прошедшем времени.

Дополнение диалога несколькими репликами.

56.Время и число глаголов.

Составление вопросов к тексту.

57.Текст. Составной план текста.

Составление сложного плана.

№11

Д.п. Составление объявлений на заданную тему.

Письменные ответы на вопросы по тексту.

Составление текста.

58.Понятие о неопределённой форме глагола.

Постановка глаголов в начальную форму.

59.Правописание глаголов в неопределённой форме.

Письменные ответы на вопросы по тексту.

60.Частица не в значении отрицания.

Нахождение в тексте предложения, которое объясняет смысл заголовка.

61. Правописание частицы не с глаголами.

порядочный

Добавление в текст частицы не.

62. Глагол. Закрепление знаний.

Диалог. Добавление реплик.

№7

63.Диктант по теме «Глагол».

Беседа по содержанию.

№8

64.Связная речь.

Письмо с элементами описания.

Текст – описание.

Составление текста по плану.

65.Местоимение. Личные местоимения. Значение в речи.

Правильное соотнесение местоимений с существительными.

№12

Д.п.Объяснительная записка. Её структурные части.

Деление текста на части.

66. Местоимения 1-го лица.

Работа с деформированным диалогом.

67.Местоимения 2-го лица.

Культура речи при обращении к нескольким лицам и к одному человеку.

68.Местоимения 3-го лица.

кабинет

Письменные ответы на вопросы по тексту.

69.Изменение местоимений 3-го лица единственного числа по родам.

Использование местоимений как средства связи предложений в тексте.

70.Различение местоимений по лицам и числам.

мороженое

Определение лица и числа.

71.Личные местоимения. Закрепление знаний.

Замена местоимениями повторяющихся существительных и словосочетаний с ними в рядом стоящих предложениях.

№8

72. Диктант по теме « Личные местоимения».

Беседа по содержанию.

Предложение. Текст (10 часов)

1.Однородные члены предложения без союза и с союзом и.

станок

мастер

Интонация перечисления.

2. Однородные члены предложения с союзами а,но.

Интонация сопоставления.

№13

Д.п. Составление объяснительной записки из отдельных структурных частей.

Составление текста.

3. Однородные члены предложения с союзами и,а,но.

№9

4.Годовая контрольная работа.

5. Обращение.

Культура речи при обращении.

Основная мысль текста.

6.Знаки препинания при обращении.

Выделение из текста диалога.

№9

7. Связная речь.

Составление объяснительной записки.

Тема объяснительной записки.

Составление текста.

8.Сложное предложение. Части сложного предложения.

Смысловая и интонационная законченность сложного предложения.

9. Сложное предложение. Части сложного предложения.

Запись текста нераспросранёнными предложениями.

10. Составление сложных предложений.

Составление сложных предложений с опорой на рисунки и схему сложного предложения.

№14

Д.п. Дополнение текста объяснительной записки пропущенными структурными частями.

Структурные части объяснительной записки.

Составление текста.

Повторение(8ч)

Состав слова.

Добавление своих слов в диалог.

2.Правописание в приставке и корне.

Запись текста нераспросранёнными предложениями.

№10

3.Диктант по теме « Повторение».

Беседа по содержанию.

4. Существительное.

Красная строка.Запись текста нераспросранёнными предложениями.

5.Прилагательное.

Включение в текст прилагательных.

6.Глагол.

Запись текста по вопросам.

№15

Д.п. Составление объяснительных записок на заданную тему.

Составление текста.

7. Местоимение.

Использование местоимений как средства связи предложений в тексте.

8. Текст.

Составление текстов.

Ресурсное обеспечение программы

Литература для учителя:

3. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Контрольные диктанты по русскому языку в V-IX классах вспомогательной школы.

5. Ресурсы Интернета.

Учебные пособия для учащихся:

Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Русский язык: Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: – М.: Просвещение, 2011г.

2.Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Состав слова: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:– М.: Просвещение, 2002г.

6. 6.Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова, Я. В. Коршунова.Рабочая тетрадь по русскому языку. Учебное пособие для учащихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:– М.: Просвещение, 2010г

г.

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья « Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 67»

г. Кирова

УТВЕРЖДАЮ.

Директор М КС (К)ОУ

школы №67 г. Кирова

___________________________

Д.А.Суслопаров

Приказ № 26 от21.06. 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 9 КЛАССА

НА 2013-2014 УЧ.Г.

Составитель программы:

Брызгалова О. Д., учитель

русского языка и литературы

г. Киров

Пояснительная записка

Программа составлена на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, допущенной Министерством образования Российской Федерации (Авторы: А.К.Аксёнова, Н.Г.Галунчикова, С.Ю.Ильина, Э.В.Якубовская / Под редакцией И.М. Бгажноковой – М.: «Просвещение» 2010 г.). Программа содержит базовый уровень изучения учебного материала.

Изучение программы рассчитано на 102ч. (3 часа в неделю). В связи с отсутствием учебника, соответствующего содержанию данной программы, материал для уроков берётся частично из учебника «Русский язык»: учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовскя - М.: Просвещение, 2006г., частично из учебного пособия для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Рабочая тетрадь по русскому языку» (№1, №2, №3, №4)/ Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская - М.: Просвещение, 2002г.

Программа имеет коммуникативно-речевую направленность. Работа над усвоением грамматических категорий и орфографических правил реализуется в процессе формирования собственно речевых умений и навыков.

Тема «Текст» даётся в процессе изучения всего программного материала. Уроки развития связной письменной речи проводятся один раз в месяц.

Уроки « Делового письма» проводятся один раз в месяц.

Цели изучения предмета

1. Развивать речь школьников как средство общения и способ коррекции мыслительной деятельности.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень:

- Писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (60-65 слов);

- подбирать однокоренные слова и следить за единообразным написанием орфограмм в различных частях слова;

- определять части речи;

- составлять простые и сложные предложения с опорой на иллюстрацию, предложенную ситуацию;

- составлять план к текстам повествовательного характера с чётко выраженными структурными частями;

- писать изложение после предварительного анализа по коллективно составленному плану и данной иллюстрации;

- оформлять деловые бумаги с опорой на образец.

2-й уровень:

- Писать под диктовку текст с изученными орфограммами после предварительного разбора;

- пользоваться школьным орфографическим словарём;

- решать орфографические задачи, опираясь на схему;

- называть и различать части речи;

- принимать участие в составлении плана и отборе речевого материала для создания текста;

- оформлять деловые бумаги с опорой на образец (под руководством учителя).

Содержание изучаемого курса

	1 триместр	2 триместр	3 триместр	ИТОГО
Кол-во часов	26ч.	39 ч.	37ч.	102 ч.
Разделы программы	Предложение - 6ч. (5ч.+д.п.)=6ч. Состав слова -7ч. (5ч.+св. р.+К.д.) Имя сущ-е -13ч. (9ч.+св. р.+2д.п.+1К.Д..)	Имя сущ-е -4ч. (3ч.+ 1К.Д..) Имя прил-е – 16 ч. (12Ч.+2Ч. СВ.Р.+1Ч.Д.П.+1Ч. К.Д.) Местоимение -8ч. (5Ч.+СВ.Р.+Д.П.+К.Д.) Глагол –11ч. (9Ч.+Д.П.+К.Д.)	Глагол –7ч. (4Ч.+СВ.Р.+Д.П.+К.Д.) Наречие –8ч. (5Ч.+СВ.Р.+Д.П.+К.Д..) Имя числит-е –6ч. (5Ч.+СВ.Р.) Предложение - 8 ч. (6Ч.+СВ.Р.+К.Д.) Повторение - 8 ч. (7Ч.+К.Д.)
Словарь	7 слов	10 слов	8 слов	25 слов
Контроль	Диктант -1 К/списывание -1	Диктант - 4	Диктант – 3 Годовая к.р.-1	10
Связная речь	Изложение текста (с элементами художественного описания) с предварительной отработкой всех его компонентов. Сочинение повествовательного характера с опорой на серию сюжетных картинок (комиксов).	Кол-ное сочинение по картине с изображ-ем пейзажа. Составление плана описания, подбор образных средств языка. Кол-ное описание героя на материале уроков чтения с предвар-ной отработкой содержания и речевого оформления текста. Сочинение-повествование по картине известного художника с коллективной обработкой плана и словаря к каждому пункту плана.	Сочинение с элементами рассуждения на материале уроков труда. Предварительная отработка плана и словаря. Сочинение творческого характера. Изложение статьи учебника естествознания. Составление автобиографии по данному плану.	9 ч.
Деловое письмо	Письмо другу на заданную тему (повторение) Объяснительная записка (повторение) Заявление (повторение)	Объявление, расписка (повторение) Доверенность (Текст, структурные части, тематический словарь) Доверенность (Тематика довер-тей, составление на тему, заполнение бланков)	Автобиография (Текст, структурные части, тематический словарь) Автобиография (Составление по образцу, вопросам, заполнение бланков)	8 ч.

Календарно-тематический план

1 триместр (26 часов)

№	Тема раздела, тема урока.	Словарь	Работа над орфографией и пунктуацией	Грамматические разборы	Работа с текстом	Дата
1.	Предложение. Текст. (5 часов+ 1 час д.п. ) 1.Простые и сложные предложения без союзов и с союзами И, А, НО.		Знаки препинания в простых и сложных предложениях.	№1	Распространение простых и сложных предложений с опорой на картинки, главные слова в предложении, вопрос, схему.
2.	2. Дифференциация сложных предложений и простых предложений без союзов и с союзами И, А, НО.	безопасность	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
3.	3. Обращение. Использование обращений в диалоге.		Знаки препинания в предложениях с обращением.	№2	Составление и озвучивание диалогов.
4. №1	4.Деловое письмо. Письмо другу на заданную тему.		Знаки препинания в простых и сложных предложениях.	№1	Различие текста и не текста.
5.	5.Дополнение текста недостающими сведениями (фактами, примерами) с опорой на рисунок.		Знаки препинания в простых и сложных предложениях.	№1	Определение темы текста. Дополнение готового текста фактами.
6.	6.Использование простых и сложных предложений в структуре текста.		Знаки препинания в предложениях с обращением.		Составление связного текста на заданную тему.
7.	Состав слова.(7 часов) 1.Способы образования слов с помощью приставок и суффиксов.		Правописание приставок и суффиксов.	№2
8.	2.Подбор однокоренных слов разных частей речи.		Три правила правописания корня.	№2
9.	3.Сложные слова с соединительными гласными и без них.	авторитет	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
10.	4.Сложносокращённые слова (НТВ, АТС).	Сбербанк	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
11. №1 .	5.Диктант по темам «Предложение. Состав слова».				Использование образных средств языка в тексте изложения.
12.	6.Использование в тексте сложных и сложносокращённых слов.		Правописание сложных и сложносокращённых слов.	№1	Отличие предложения от текста. Озаглавливание текста.
13. №1	7.Связная речь. Изложение текста (с элементами художественного описания) с предварительной отработкой всех его компонентов.			№1 №2
14.	Имя существительное. (17 ч) 1.Имя существительное как часть речи. Значение существительных в речи.	компьютер	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
15.	2.Смысловые группы имён существительных.		Правописание существительных с шипящими на конце.	№3
16. №2	3.Деловое письмо. Объяснительная записка.				Составление текста объяснительной записки на заданную тему.
17.	4.Составление сочетаний существительного с существительным. Определение падежа и окончания зависимого слова.	свидетельство	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
18.	5.Правописание окончаний существительных единственного числа.			№1 №2	Деление текста на предложения. Обозначение границ предложения на письме и в устной речи.
19.	6.Правописание окончаний существительных множественного числа.		Изменение окончаний существительных 1, 2 и 3 склонения ед. числа и сущ-х множ-го числа по падежам.	№2 №3
20. №2	7.Связная речь. Сочинение повествовательного характера с опорой на серию сюжетных картинок (комиксов) с предварительной отработкой сюжета и словаря.				Составление связного текста по серии сюжетных картинок.
21.	8.Правописание существительных единственного и множ-го числа с шипящей на конце.	дубликат	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
22. №2	9.Контрольное списывание с заданием по теме «Правописание имён существительных».			№1 №2 №3
23	10.Несклоняемые имена существительные.	Кафе	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)
24.	11.Дополнение диалога завершающими репликами двух собеседников.			№2	Составление и озвучивание диалогов.
25	12.Составление диалогов на заданную тему.				Составление и озвучивание диалогов.
26. №3	13.Деловое письмо. Заявление				Составление текста заявления на заданную тему.
2 триместр (39 часов)
1	14. Определение рода несклоняемых имён существительных.			№1
2	15.Согласование прилагательного и глагола прошедшего времени с несклоняемыми существительными.		Правописание несклоняемых имён существительных. Правописание существительных с предлогами.	№2 №3
3	16. Тематический подбор несклоняемых имён существительных.		Правописание окончаний имён существительных	№1 №2 №3	Связь предложений в тексте с помощью слов: сначала, потом, затем, наконец.
4 №3	17.Диктант по теме «Имя существительное».			№1 №2 №3
5	Имя прилагательное (16 часов) 1.Имя прилагательное как часть речи. Значение прилагательных в речи.		Образование имён прилагательных от других слов. Единообразное написание корня родственных слов.	№2
6 №3	2. Связная речь. Коллективное сочинение по картине с изображением пейзажа. Составление плана описания, подбор образных средств языка.				Использование образных средств языка в тексте сочинения.
7	3. Употребление прилагательных в прямом и переносном значении.	вежливый	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
8	4.Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже.			№1 №3	Определение темы и основной мысли текста.
9	5.Правописание падежных окончаний имён прилагательных единственного числа.	торжественный	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
10	6.Правописание окончаний прилагательных множественного числа.		Изменение окончаний имён прилагательных по падежам.	№3
11 №4	7.Деловое письмо. Объявление. Расписка.				Составление текстов объявления и расписки на заданные темы.
12	8.Создание диалога на основе повествовательного текста с опорой на структурную схему диалога.		Работа над ошибками текстов объявления и расписки.	№2 №3	Составление и озвучивание диалогов.
13	9.Включение прилагательных в описание портрета (с опорой на иллюстрацию, репродукцию картины).			№1 №2	Составление связного текста описательного характера.
14 №4	10. Связная речь. Коллективное описание героя на материале уроков чтения с предварительной отработкой содержания и речевого оформления текста.				Составление связного текста описательного характера.
15	11.Имена прилагательные на –ИЙ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬИ.	жестокость	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
16	12. Правописание прилагательных на –ИЙ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬИ.			№1 №2 №3	Отражение темы текста в заголовке. Выбор заголовка, отражающего тему.
17	13.Составление текстов с использованием прилагательных на –ИЙ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬИ.	конфликт	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
18	14.Выписывание из текста словосочетаний с прилагательными. Восстановление текста по выписанным словосочетаниям			№1 №2 №3	Восстановление текста.
19	15.Обобщение по теме «Имя прилагательное».	иждивенец	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№1
20 №4	16.Диктант по теме «Имя прилагательное».			№1 №2 №3
21	Местоимение (8 часов). 1.Местоимение как часть речи. Значение местоимений в речи.	традиция	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
22	2.Использование местоимений как средства связи предложений в тексте.		Правописание местоимений с предлогами.	№1	Замена местоимениями повторяющихся существительных и словосочетаний с ними в рядом стоящих предложениях.
23 №5	3.Связная речь. Сочинение-повествование по картине известного художника с коллективной обработкой плана и словаря к каждому пункту плана.				Составление связного текста повествовательного характера.
24	4.Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.		Изменение формы местоимений при склонении.	№3	Отбор примеров и фактов для развития основной мысли текста (из ряда предложенных).
25	5.Правописание личных местоимений с предлогами.	обязанность	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2 №3
26 №5	6.Деловое письмо. Доверенность.				Текст доверенности, её структурные части. Тематический словарь. Членение текста доверенности на структурные части и правильное расположение на листе бумаги. Составление доверенности из отдельных структурных частей. Дополнение текста доверенности пропущенными структурными частями.
27	7.Письменный пересказ текста на основе коллективно составленного плана и выписанных словосочетаний с местоимениями к каждому пункту плана.			№1 №3	Восстановление текста по плану.
28 №5	8.Диктант по теме «Местоимение»			№1 №2 №3
29	Глагол (18 часов). 1.Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи.		Образование глаголов от других слов. Единообразное написание корня родственных слов.	№2
30	2.Лексические группы глаголов.	население	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
31	3.Употребление глаголов в прямом и переносном значении, включение их в описание картины (по данной репродукции).			№1	Составление связного текста описательного характера.
32 №6	4.Деловое письмо. Доверенность.				Тематика доверенностей. Составление текста доверенности на заданную тему. Заполнение бланков доверенности.
33	5. Изменение глаголов по временам и числам.	националь- ность	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
34	6.Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.		Правописание окончаний глаголов.	№1 №3
35	7.Трудные случаи правописания глаголов. Глаголы неопределённой формы на –ЧЬ(СЯ), -ТЬ(СЯ).		Правописание окончаний глаголов.	№2	Части текста. Красная строка. Запись текста с соблюдением красной строки.
36	8.Различение глаголов на –ТСЯ, -ТЬСЯ.	независимость	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№1 №2
37	9..Написание глаголов 2-го лица единственного числа.			№1 №2 №3	Расположение частей текста в соответствии с данным планом.
38№6	10.Диктант по теме «Правописание глаголов»			№2 №3
39	11.Включение в диалог слов автора, данных отдельно и характеризующих речь участников диалога.		Оформление диалога на письме.		Составление и озвучивание диалогов.
3 триместр (37 часов)
1	12. Краткий письменный пересказ текста по вопросам		Правописание окончаний глаголов.	№1
2 №6	13. . Связная речь. Сочинение с элементами рассуждения на материале уроков труда				Составление связного текста-рассуждения.
3 №7	14.Деловое письмо. Автобиография.	автобиография			Текст автобиографии, её структурные части. Тематический словарь. Членение текста автобиографии на структурные части, правильное расположение их на листе бумаги. Составление автобиографии из отдельных структурных частей. Дополнение текста автобиографии пропущенными структурными частями.
4	15.Повелительная форма глагола.	владелец	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
5	16. Правописание глаголов повелительной формы.		Ь в глаголах повелительной формы, оканчивающихся на –ТЕ, -СЯ	№1
6	17.Использование в диалоге глаголов в повелит-ной форме.		Оформление диалога на письме.	№2 №3	Составление и озвучивание диалогов.
7 №7	18. Диктант по теме «Глагол»			№1 №2 №3
8	Наречие (8 часов). 1.Наречие как часть речи. Значение наречий в речи.		Образование наречий от других слов. Единообразное написание корня родственных слов.	№1	Связь частей в тексте с помощью слов: однажды, как-то раз, недавно, давным-давно; вдруг, неожиданно, внезапно; с тех пор, теперь, и вот.
9 №7	2.Связная речь. Сочинение творческого характера.				Составление связного текста творческого характера.
10	3. Наречия, характеризующие глаголы речи.	аккуратно	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
11	4.Наречия, противоположные по значению.			№1	Деление текста на части по данному плану.
12	5.Употребление сочетаний глаголов с наречиями в прямом и переносном значении.	Изредка	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
13 №8	6. Деловое письмо. Автобиография.				Составление автобиографии по образцу, вопросам и самостоятельно. Внесение автобиографических данных в различные документы. Заполнение бланков автобиографическими данными.
14	7. Правописание наречий на –А, –О с проверкой их существительным		Способ проверки написания наречий: с окна - слева, на окно - направо.	№1 №2
15 №8	8.Диктант по теме «Наречие».			№1 №2
16	Имя числительное (6 часов). 1.Понятие о числительном как части речи. Количественные и порядковые числительные.	результат	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
17	2.Случаи употребления числительных в устной и письменной речи.			№1	Дополнение текста фактами, подтверждающими основную мысль (с опорой на рисунки)
18	3. Правописание числительных от 5 до 20 и 30; от 50 до 80.			№1	Дополнение текса фактами, подтверждающими основную мысль, по вопросам к тексту.
19	4. Правописание числительных 40, 90; от100 до 900.		Правописание Ь в числительных.	№1 №2
20	5. Правописание составных числительных.	мужество	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
21 №8	6. Связная речь. Изложение статьи учебника естествознания.				Составление связного текста изложения научно-популярной статьи.
22	Предложение. (8 часов) 1.Простое предложение, его характеристика.		Знаки препинания в простом предложении.	№1
23	2.Сложное предложение, его характеристика.		Знаки препинания в сложном предложении.	№1	Установление последовательности фактов, подтверждающих основную мысль в тексте.
24 №9	3. Годовая контрольная работа.			№1 №2
25	4.Сложное предложение с союзами ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО, КОГДА.		Работа над ошибками текста диктанта. Знаки препинания в сложном предложении.	№1	План текста. Деление главной части плана на подпункты, отражающие последовательность предъявляемых фактов.
26	5.Выделение главных и второстепенных членов в частях сложного предложения.		Правописание сомнительных гласных в разных частях слова.	№1 №2
27	6.Построение сложных предложений.	ветеран	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
28	7.Составление сложных предложений с опорой на фрагменты, включающие союзы ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО, КОГДА.		Правописание сомнительных согласных в разных частях слова.	№1 №2
29 №9	8.Связная речь. Составление автобиографии по данному плану.				Самостоятельное составление автобиографии.
30	Повторение. (8 часов). 1.Правописание гласных и согласных в корне слова.	отдых	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2
31	2.Правописание окончаний разных частей речи.			№1 №3	Анализ текста: тема, основная мысль, части текста, средства связи предложений в тексте. Составление плана к тексту.
32	3.Правописание местоимений.		Орфографический диктант.	№3
33	4.Правописание наречий.		Орфографический диктант.	№2
34	5.Правописание числительных.		Орфографический диктант.	№1
35	6.Знаки препинания в простых и сложных предложениях.			№1	Анализ текста. Коллективный подбор примеров для подкрепления основной мысли текста.
36 №10	7. Диктант по теме «Повторение»			№1 №2 №3
37	8.Обобщение по курсу обучения русскому языку в 9 классе.		Работа над ошибками текста диктанта.	№1 №2 №3

Ресурсное обеспечение программы

Литература для учителя:

А.К.Аксёнова. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе: Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1994 г.
А.К.Аксёнова. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В. Якубовская. Контрольные диктанты по русскому языку в V-IX классах вспомогательной школы.
Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы: (метод. рекомендации)/ МО РФ РИПКРО; Авт.-сост. Б.В.Белявский, Г.С.Купцова.- М.,1993 г.

Учебные пособия для учащихся:

Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Русский язык: Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2006 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Состав слова: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 2 по русскому языку. Имя существительное: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 3 по русскому языку. Имя прилагательное: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 4 по русскому языку. Глагол: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 67» города Кирова

УТВЕРЖДАЮ.

Директор МКС(К)ОУ

школы VIII вида №67 г. Кирова

___________________________

Д.А.Суслопаров

Приказ № 26 от 21.06. 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ДЕЛОВОМУ И ТВОРЧЕСКОМУ ПИСЬМУ

ДЛЯ 10 КЛАССА

НА 2013-2014 УЧ.Г.

Составитель программы:

Брызгалова О.Д., учитель

русского языка и литературы

г.Киров

Пояснительная записка

Программа составлена на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, допущенной Министерством образования Российской Федерации, включающей раздел «Деловое и творческое письмо» для 10-11 классов (Автор С.Ю.Ильина / Под редакцией И.М. Бгажноковой – М.: «Просвещение» 2003 г.). Частично использовалось «Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углублённой трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией Щербаковой А.М. – Министерство образования РФ, Федеральная целевая программа «Дети России» - М., 2004 г. Программа содержит базовый уровень изучения учебного материала.

Программа представляет собой интегрированный курс русского языка, делового и творческого письма. Курс русского языка включает в себя набор жизненно значимых теоретических сведений по грамматике, орфографии, синтаксису. Материал для уроков основывается на социально-бытовой тематике.

Изучение программы рассчитано на 102ч. (3 часа в неделю). В связи с отсутствием учебника, соответствующего содержанию данной программы, материал для уроков берётся из разных источников, в т.ч. из учебного пособия для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Рабочая тетрадь по русскому языку» (№1, №2, №3, №4)/ Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская - М.: Просвещение, 2002г.

Цель изучения предмета – обеспечить языковое развитие умственно отсталых учащихся: помочь им овладеть речевой деятельностью на родном языке через полноценное восприятие и понимание устной и письменной речи, пользоваться им в жизни как основным средством общения, а также сформировать умения и навыки грамотного письма.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Должны уметь:

- писать небольшие по объёму изложения и сочинения творческого характера;

- оформлять все виды деловых бумаг;

- пользоваться словарём.

Должны знать:

- части речи, использование их в речи;

- наиболее распространённые правила правописания слов.

Содержание изучаемого курса

	Учебные периоды
	1	2	3	ИТОГО
Кол-во час.	26 ч.	39 ч.	37 ч.	102 ч.
Разделы программы	Речь - 4 ч.+ 1 ч. р./р. = 5 ч. Диалог и монолог - 7 ч. Текст - 7 ч.+ 2 ч. р./р. + 2 ч. д./п. = 11 ч. Стили речи - 3 ч.	Стили речи 2 ч.+1ч.р.р.+1ч д.п.+1ч. д=5ч. Слово - 8 ч.+ 1 ч. д./п. = 9 ч. Состав слова – 3 ч.+ 1 ч. д./п. = 4 ч. Состав слова - 9ч.+ 2 ч. д./п. = 11 ч. Имя сущ-е – 10 ч.+ 1 ч. д./п. + 1 ч. р./р. = 12 ч. Имя прил-е – 2 ч	Имя прил-е – 3 ч.+ 3 ч. д./п. + 1 ч. р./р. = 7 ч. Местоим-е – 3 ч.+ 2 ч. д./п. = 5 ч. Глагол – 4 ч.+ 1 ч. д./п. = 5 ч. Наречие – 2 ч.+ 1 ч. р./р. = 3 ч. Имя числит-е – 3 ч.+ 1 ч. д./п. = 4 ч. Предложение - 7 ч.+ 2 ч. д./п. = 9 ч. Повторение - 4 ч.
Словарь	10 слов	17 слов	13 слов	40 слов
Контроль	Диктант – 1 К/работа -1	Диктант - 3 К/работа -1	К/работа -1 Диктант – 2 Годовая к/р - 1	10 ч.
Связная речь	Сочинение «Однажды летом». Повествование на основе личных впечатлений. Сочинение–описание по картине. Изложение текста-рассуждения по коллективно составленному плану.	Сочинение «Моя улица». Описание в художественном стиле Сочинение-повествование по картине.	Сочинение творческого характера. Сочинение «Моя комната». Сочинение-описание в художественном стиле.	7 ч.
Деловое письмо	Письмо другу о прочитанной книге, просмотренном фильме. Объявление о пропаже, находке животного. Деловое описание.	Деловое повествование. Составление памятки «Обязанности дежурного по школе» Расписка – отказ от медицинского вмешательства. Автобиография. Анкета. Заявление о приёме на работу, увольнении, о материальной помощи (свободная форма).	Заявление в милицию. Исковое заявление о взыскании долга - 2ч. Виды писем. Письмо-приглашение, благодарность. Телеграмма. Виды телеграмм. Составление кулинарных рецептов. Доверенность на получение денежных сумм. Заявление на выдачу паспорта (на бланке). Объяснительная записка.	16 ч.

Календарно-тематический план

1 триместр (26 часов)

№	Тема раздела, тема урока.	Словарь	Работа над орфографией и пунктуацией	Грамматические разборы	Работа с текстом	Дата
1.	Речь. (5 часов) 1.Значение речи в жизни человека. Культура речи.			№1	. Определение темы текста, озаглавливание.
2.	2. Виды речевой деятельности (говорение, слушание, письмо, чтение).	абажур	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Выделение основной мысли текста.
3.	3. Речь как средство общения. Задачи общения.		Правописание безударных гласных в корне слова.	№2	Исправление ошибки в тексте.
4.	4. Анализ речевых ситуаций с целью выявления задач общения.	иллюстрация	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление и озвучивание диалогов.
5. №1	5.Связная речь. Сочинение «Однажды летом». Повествование на основе личных впечатлений.		Знаки препинания в сложном предложении.		Составление связного текста на заданную тему.
6.	Диалог и монолог .(7 часов) 1.Диалог и монолог – основные формы речевых высказываний. Знаки препинания при диалоге.	кроссовки	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление и озвучивание диалогов.
7.	2.Диалог в быту. Семейный разговор.		Проверяемые и непроверяемые безударные гласные. Оформление диалога на письме.	№1	Определение темы диалога. Составление и озвучивание бытовых диалогов.
8.	3.Учебный диалог – официальный разговор.	колледж	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление и озвучивание учебных диалогов. Исправление ошибок в учебном диалоге.
9.	4.Определение темы и основной мысли диалога.		Проверяемые и непроверяемые безударные гласные. Оформление диалога на письме.	№1	Выражение темы и основной мысли диалога в заголовке.
10.	5.Определение темы и основной мысли монологического высказывания.	диплом	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Деление текста на предложения. Выражение темы и основной мысли монолога в заголовке.
11.	6.Обобщение материала по теме «Диалог и монолог»		Оформление диалога на письме.	№1	Определение темы и основной мысли диалога и монолога.
12. №1	7.Диктант по теме «Диалог и монолог».			№1 №2
13.	Текст. (11 ч) 1.Текст. Структура текста: вступление, главная часть, заключение.	иллюминация	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Выделение в тексте структурных единиц.
14.	2.Средства связи частей в тексте.		Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.	№1	Определение средств связи частей в тексте.
15.	3.Типы монологической речи: описание, повествование, рассуждение.	компьютер	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Определение типа текста.
16.	4. Текст-описание.		Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	№1	Восстановление текста описательного характера по памяти.
17. №1	5. Деловое письмо. Объявление о пропаже, находке животного. Деловое описание.				Оформление деловых бумаг.
18. №2	6.Связная речь. Сочинение–описание по картине известного художника.				Составление связного текста описательного характера.
19.	7.Текст-повествование.	корреспондент	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление основной части текста с опорой на данные словосочетания.
20. №2	8 Деловое письмо. Письмо другу о прочитанной книге, просмотренном фильме.				Оформление деловых бумаг.
21.	9.Текст-рассуждение.	интервью	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Нахождение в тексте-рассуждении тезиса, аргументов, примеров, вывода.
22. №3	10.Связная речь. Изложение текста-рассуждения по коллективно составленному плану.				Составление связного текста с элементами рассуждения.
23. №2	11.Контрольная работа по теме «Типы речи».			№1 №2
24.	Стили речи (8часов) 1.Стили речи.		Правописание гласных и согласных в приставках. Приставка и предлог.	№1 №2	Определение стиля речи текстов с опорой на таблицу.
25.	2.Разговорный стиль и его основные признаки.		Правописание Ь в разных частях слова.	№1 №2	Составление и озвучивание диалогов.
26.	3.Деловой стиль и его основные признаки.	эвакуация	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Редактирование текстов делового стиля.
2 триместр (39 часов)
1 №3	4.Деловое письмо. Деловое повествование. Составление памятки «Обязанности дежурного по школе»				Оформление деловых бумаг.
2	5.Художественный стиль и его основные признаки.	интерьер	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Нахождение в тексте художественного стиля речи выразительных средств языка.
3 №4	6. Связная речь. Сочинение «Моя улица». Описание в художественном стиле.				Составление связного текста с элементами описания в художественном стиле.
4	7.Художественное описание животного.	иммунитет	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Использование в тексте образных слов и выражений.
5 №3	8.Диктант по теме «Стили речи».			№1 №2
6	Слово (9 часов). 1. Слово и его лексическое значение. Толковые словари.		Правописание однокоренных слов.	№2	Определение главной мысли текста.
7	2.Однозначные и многозначные слова.	полис	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Нахождение в тексте многозначных слов.
8 №4	3.Деловое письмо. Расписка – отказ от медицинского вмешательства.				Оформление деловых бумаг.
9	4.Различение прямого и переносного значения слов.	конкуренция	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Выделение в тексте слов, употреблённых в переносном значении.
10	5.Слова, близкие по значению (синонимы).		Знаки препинания в конце предложения.	№1	Нахождение в тексте синонимов.
11	6.Слова, противоположные по значению.	дефицит	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Нахождение в тексте антонимов.
12	7.Средства языковой выразительности (эпитеты, сравнения).		Правописание окончаний разных частей речи.	№1	Восстановление стихотворения с помощью эпитетов.
13	8.Фразеологизмы.	эгоизм	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление текста с использованием фразеологизмов.
14 №4	9.Контрольная работа по теме «Слово».			№1 №2
15	Состав слова (11 часов). 1.Состав слова. Корень слова, однокоренные слова.		Правописание слов с шипящими согласными на конце, в сочетаниях ЧК, ЧН.	№1 №2	Составление текста на данную тему с помощью однокоренных слов.
16	2.Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне.	аренда	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Определение темы и основной мысли текста, озаглавливание.
17 №5	3.Деловое письмо. Автобиография.				Оформление деловых бумаг.
18	4.Проверяемые и непроверяемые согласные в корне.	ориентироваться	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Продолжение текста по данному началу.
19	5.Приставка. Образование слов с помощью приставок.	консультация	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Употребление в тексте слов с разными приставками и одним корнем.
20	6.Правописание гласных и согласных в приставках.		Правописание приставок, оканчивающихся на -З и –С.	№1 №2	Работа с деформированным текстом.
21	7.Суффикс. Образование слов с помощью суффиксов –оньк, -еньк, -оват, -еват, -очк, -к, -ик.	редактор	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Использование в тексте слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
22	8.Образование слов с помощью суффиксов –ени, -ани, -ость, -ств.		Правописание удвоенных согласных в слове.	№1 №2	Восстановление текста путём подбора пропущенных слов.
23 №6	9.Деловое письмо. Анкета.				Оформление деловых бумаг.
24	10.Образование слов с помощью приставок и суффиксов.	сувенир	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Деление текста на части, запись по абзацам.
25 №5	11.Диктант по теме «Состав слова»			№1 №2
26	Имя существительное (11 часов). 1.Имя существительное. Основные грамматические признаки. Значение в речи.	контракт	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2 №3	Восстановление порядка слов в предложениях текста. Дополнение текста вопросительным предложением.
27	2.Род имён существительных. Имена существительные общего рода.		Правописание собственных имён существительных.	№3	Изменение предложений в тексте так, чтобы в них говорилось о лицах женского пола.
28	3.Падежи. Правописание падежных окончаний существительных.	учреждение	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2 №3	Изменение окончаний существительных для связи слов в предложениях текста. Добавление первого и последнего предложения.
29 №7	4.Деловое письмо. Заявление о приёме на работу, увольнении, о материальной помощи (свободная форма).				Оформление деловых бумаг.
30	5. Образование форм существительных мн.ч. И.п. (торт-торты).	аплодисменты	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, сост-е и запись предл-й)	№2	Составление и озвучивание текстов с использованием существительных мн.ч. И.п.
31	6.Образование форм существительных мн.ч. Р.п. (помидор-помидоров).		Правописание окончаний существительных ед. и мн.ч.	№1 №3	Работа с деформированным текстом.
32 №5	7.Связная речь. Сочинение-повествование по картине.				Составление связного текста повествовательного характера.
33	8.Правописание существительных с основой на шипящий.	экспресс	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление основной части текста по опорным словам.
34	Правописание сложных имён существительных.		Единообразное написание корня родственных слов.
35	9.Сложносокращённые имена существительные. Их правописание.	гостиница	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№1 №2 №3	Использование в тексте сложносокращённых существительных.
36 №6	10.Диктант по теме «Имя существительное»			№1 №2 №3
37	11.Обобщение по теме «Имя существительное»		Правописание окончаний существительных единственного и множественного числа.	№1 №2 №3	Запись стихотворения по памяти.
38 №8	Имя прилагательное (9 часов). 1. Деловое письмо. Заявление в милицию.				Оформление деловых бумаг
39	2. Имя прилагательное. Основные грамматические признаки.	президент	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление предлож-й)	№2 №3	Сравнение текстов с прилагательными и без прилагательных.
3 триместр (39 часов)
1	3.Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже.	этикет	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2 №3	Составление портрета человека с помощью прилагательных.
2 №6	4.Связная речь. Сочинение творческого характера.				Составление связного текста творческого характера.
3	5.Правописание падежных окончаний имён прилагательных.		Проверка окончаний прилагательных при помощи вопроса.	№1 №3	Изменение окончаний прилагательных для связи слов в предложениях текста.
4 №9	7.Деловое письмо. Исковое заявление о взыскании долга.	нотариус	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Оформление деловых бумаг.
5 №10	7.Деловое письмо. Исковое заявление о взыскании долга.				Оформление деловых бумаг.
6	8.Правописаниме прилагательных на –ИЙ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬИ.		Правописание слов с разделительным Ь.	№1 №3	Составление рассказа на заданную тему по опорным словосочетаниям.
7 №7	9.Контрольная работа по теме «Имя прилагательное.			№1 №2 №3
8	Местоимение (5 часов). 1.Местоимение и его роль в речи.	олигарх	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление предложений)	№2	Замена существительных в тексте подходящими по смыслу местоимениями.
9	2.Склонение местоимений.		Правописание местоимений в разных падежах.	№1 №3	Постановка местоимений в тексте в нужном падеже.
10 №11	3. Деловое письмо. Виды писем. Письмо-приглашение, благодарность.				Оформление деловых бумаг.
11	4.Правописание местоимений с предлогами.	инфляция	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2 №3	Корректировка текста, содержащего местоимения.
12 №12	5.Деловое письмо. Телеграмма. Виды телеграмм.				Оформление деловых бумаг.
13	Глагол (5 часов). 1.Глагол. Основные грамматические признаки. Значение в речи.	транслировать комментировать	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2 №3	Составление текста на заданную тему по опорным словам (глаголам).
14	2.Трудные случаи правописания глаголов: на -ться, -тся, -чь, 2 л.ед.ч.		Правописание частицы НЕ с глаголами.	№1 №3	Изменение окончаний глаголов для связи слов в предложениях текста.
15 №13	3.Деловое письмо. Составление кулинарных рецептов.	майонез	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление предложений)		Оформление деловых бумаг.
16	4.Использование временных форм глаголов в речи.		Правописание безударных окончаний глаголов.	№1 №2 №3	Запись текста с изменением времени глаголов.
17 №8	5.Диктант по теме «Местоимение. Глагол»			№1 №2 №3
18	Наречие (3 часа). 1.Наречие как часть речи. Виды наречий. Роль в речи.		Единообразное написание корня родственных слов.	№1	Восстановление в тексте пропущенных наречий.
19	2.Правописание наречий.	стипендия	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление текста на заданную тему с использованием наречий.
20 №7	3. Связная речь. Сочинение «Моя комната». Сочинение-описание в худож-ном стиле.				Составление связного текста с элементами описания в художественном стиле.
21	Имя числительное (4 часа). 1.Имя числительное как части речи. Количественные и порядковые числительные.	диспетчер	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Составление ответов на вопросы с использованием числительных.
22 №14	2.Деловое письмо. Доверенность на получение денежных сумм.				Оформление деловых бумаг.
23	3.Согласование числительных с существительными (тридцать три тетради).		Правописание окончаний имён существительных ед. и мн. числа	№1	Изменение окончаний порядковых числительных для связи слов в предложениях текста.
24 №9	4. Годовая контрольная работа за 2013-2014 уч.г.			№1 №2
25	Предложение. (9 часов) 1.Виды предложений по интонации и цели высказывания. Порядок и связь слов в простом распространённом предложении.		Раздельное написание слов с предлогами.	№1	Письменный пересказ текста.
26.	2.Простое предложение с однородными членами.	миниатюра	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№1 №2	Распространение предложений в тексте однородными членами.
27	3.Обращение. Знаки препинания при обращении.		Правописание имён собственных.	№3	Составление, озвучивание и запись диалогов.
28	4.Простое предложение с одним главным членом – сказуемым.	прогноз	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№2	Использование в тексте предложений с одним главным членом.
29 №15	5.Деловое письмо. Заявление на выдачу паспорта (на бланке).				Оформление деловых бумаг.
30	6.Сложное предложение (без союзов, с союзами И, А, НО, ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО, КОГДА, ГДЕ.	Государственная Дума	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление и запись предложений)	№1 №2	Восстановление в тексте пропущенных союзов.
31 №16	7.Деловое письмо. Объяснительная записка.				Оформление деловых бумаг.
32	8.Предложения с прямой речью (после слов автора).	магистраль	Работа над «словарным словом» (подбор родственных слов, составление предложений)	№2	Составление, озвучивание и запись диалогов.
33 №10	9. Диктант по теме «Предложение»			№1 №2
34	Повторение. (4 часа). 1.Речь. Стили речи. Диалог и монолог.		Оформление диалога на письме.	№1 №2	Определение стиля речи текста. Дифференциация диалога и монолога.
35	2.Слово. Части речи.		Единообразное написание корня родственных слов.	№2 №3	Работа с деформированным текстом.
36	3.Словосочетание. Предложение.		Знаки препинания в простых и сложных предложениях.	№1	Деление сплошного текста на предложения.
37	4.Текст. Типы текстов.		Правописание слов, требующих запоминания.		Определение типа текста.

Ресурсное обеспечение программы

Литература для учителя:

А.К.Аксёнова. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе: Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1994 г.
А.К.Аксёнова. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В. Якубовская. Контрольные диктанты по русскому языку в V-IX классах вспомогательной школы.
Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы: (метод. рекомендации)/ МО РФ РИПКРО; Авт.-сост. Б.В.Белявский, Г.С.Купцова.- М.,1993 г.

Учебные пособия для учащихся:

Е.И.Никитина. Русский язык (Русская речь). Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений – М: ДРОФА, 2007 г.
Е.И.Никитина. Русский язык (Русская речь). Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – М: ДРОФА, 2008 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Состав слова: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 2 по русскому языку. Имя существительное: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 3 по русскому языку. Имя прилагательное: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 4 по русскому языку. Глагол: Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002 г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по переплётно – картонажному делу. 8 класс. Образовательная программа специальной (коррекционной) школы VIII вида.

В рабочую программу входят следующие разделы: пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, требования к уровню подготовки уч-ся, а также список литературы. Также предлагается кал...

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике для учащихся 7 классов коррекционных школ VIII вида (по программе 5-го класса)

Рабочая программа и КТП по математике 7 "б" класс (счет, арифметика)...

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике для учащихся 8 классов коррекционных школ VIII вида (по программе 6-го класса)

Рабочая программа и КТП по математике 8 кл (счет, арифметика, геометрия)...

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ по общеобразовательным предметам для индивидуального обучения по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида для 2 класса ( по обучению детей с тяжелой умственной отсталостью)

по общеобразовательным предметам для индивидуального обучения по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида для 2 класса ( по обучению детей с тяжелой умственной отсталостью)...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ для обучающихся по программам специальных (коррекционных) школ VIII вида

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПО ЧТЕНИЮдля обучающихся по программам специальных (коррекционных) школ VIII вида...

В помощь учителю истории коррекционной школы VIII вида. Основные понятия по курсу истории специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.

Систематизированный материал основных понятий по темам, изучаемым по предмету "История Отечества" в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида...

Рабочая программа ОВЗ (VIII вида) класс

ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализацииих особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенност...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы школы VIII вида
рабочая программа по русскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по переплётно – картонажному делу. 8 класс. Образовательная программа специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике для учащихся 7 классов коррекционных школ VIII вида (по программе 5-го класса)

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике для учащихся 8 классов коррекционных школ VIII вида (по программе 6-го класса)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ для обучающихся по программам специальных (коррекционных) школ VIII вида

В помощь учителю истории коррекционной школы VIII вида. Основные понятия по курсу истории специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.

Рабочая программа ОВЗ (VIII вида) класс

Навигация

Библиотека

Рабочие программы школы VIII видарабочая программа по русскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по переплётно – картонажному делу. 8 класс. Образовательная программа специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике для учащихся 7 классов коррекционных школ VIII вида (по программе 5-го класса)

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике для учащихся 8 классов коррекционных школ VIII вида (по программе 6-го класса)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ для обучающихся по программам специальных (коррекционных) школ VIII вида

В помощь учителю истории коррекционной школы VIII вида. Основные понятия по курсу истории специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.

Рабочая программа ОВЗ (VIII вида) класс

Рабочие программы школы VIII вида
рабочая программа по русскому языку по теме