Сценарий урока
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) по теме

МКОУ Новохайская СОШ №14

Сценарий открытого урока русского языка в 6 классе

Учитель: Поперекова Екатерина Ивановна

Дата проведения: 05.03.2014г.

Тема урока: «Морфологический разбор глагола»

Цели урока: создать условия для актуализации знаний учащихся о глаголе, формирования умений выполнять морфологический разбор глагола.

Ход урока:

Орг. момент:

Послушайте отрывок из стихотворения Владимира Кондрашова.

Что без меня предметы?

Лишь названия

Но я приду – всё в действие придёт,

Летит ракета, люди строят здания,

И рожь в полях растёт.

1.О какой части речи говорится здесь?

2. Почему?

Вступительное слово учителя:

« Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола – выражать само действие!» Алексей Югов.Слайд

Как вы понимаете эти слова?

Послушайте сказку:

Жил-был Глагол. Он не очень любил ленивых, и сам трудился целый день: бегал, летал, скакал, мастерил, варил… Там что-то выкопает, там построит, там склеит, там пришьёт, и всё волнуется: успею ли помочь, добегу ли вовремя, смогу ли все трудности преодолеть? А ты как думаешь? Успеет? Сможет? Добежит?

Учитель. Да, портрет Глагола нарисовать трудно: он ведь постоянно меняется. Он больше похож на волшебника, на волшебную палочку, с помощью которой легко изменить всё, что угодно.

Сегодня мы с вами вспомним все морфологические признаки глагола и упорядочим их.

Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

- Морфологический разбор глагола.Слайд

Объяснение нового материала:

Давайте вспомним, что такое глагол?

Откройте тетради, запишите дату, классная работа. Слайд

Запишем предложение.

С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна.

Начнем составление плана морфологического разбора (один ученик у доски, пункты на слайдах). На слайдах по одному признаку открывается

1.  Часть речи. Общее значение.
2. Морфологические признаки.

Сравните глаголы: просится и проситься.

1. Начальная форма (неопределенная форма) ЗАПИШИТЕ НФ ГЛАГОЛА

Весна (что делает?) просится. Н.ф. – проситься.

Чем постоянные признаки отличаются от непостоянных? (пост. не меняются)

КАК определить вид глагола? Какие глаголы называются переходными? Как определить спряжение глагола?

2. Постоянные признаки: а) вид, б) переходность, в) спряжение.

Пост. – несов.вид, неперех., II спр.;

1. Непостоянные признаки: а) наклонение, б) число, в) время (если есть), г) лицо (если есть), д) род (если есть).

непост. – в изъявит. накл., в наст. врем., в ед.ч., в 3-м л.

Сделайте вывод о синтаксической роли глагола.

3. Синтаксическая роль

Весна (что делает?) просится

Физминутка

Закрепление изученного:

Запись предложений под диктовку, морфологический разбор глаголов (на выбор учителя). Один учащийся у доски. Проверяем.

Тает мокрый снег.

I. Тает – глагол.

Снег (что делает?) тает.

Н.ф. – таять.

II. Пост. – несов.в., неперех., I спр.;

непост. -  в изъявит.  накл., в ед.ч., в наст. вр., в 3-м лице.

III. Снег (что делает?) тает (сказуемое).

Перепиши этот текст.

I. Перепиши – глагол.

(Что сделай?) перепиши.

Н.ф. – переписать.

II. Пост. – сов.в., перех., I спр.;

непост. -  в повелит.  накл., в ед.ч., в 2-м лице.

III. (Что сделай?) перепиши (сказуемое).

Я хотел бы стать космонавтом.

I. Хотел (бы) – глагол.

Я (что делал?) хотел (бы).

Н.ф. – хотеть.

II. Пост. – несов.в., перех., разноспрягаемый;

непост. -  в услов.  накл., в ед.ч., в муж. роде.

III. Я (что делал?) хотел бы стать (сказуемое).

Подведение итогов:

 Если утверждение верно, то поднимаем руку.

Согласны ли вы с утверждениями?

1. Глагол - самостоятельная часть речи, которая в предложении обычно является сказуемым.ДА
2. Глаголы в Н.ф. отвечают на вопросы «что делать?», «что сделать?»ДА
3. Глаголы изменяются по падежам.НЕТ
4. Все глаголы изменяются по родам, числам и лицам.НЕТ
5. Вид, переходность, спряжение – постоянные признаки глагола.ДА

Вопросы по карточкам:

-Найдите глаголы в прош. Вр.

-Найдите перех. Гл.

-Найдите гл. в н.ф.

-Найдите гл. сов.в.

Вывод. Чему сегодня на уроке научились?

Дом. задание: карточки. Слайд