Воспитание в семье интереса к внеклассному чтению
методическая разработка по русскому языку на тему

Воспитание в семье интереса к внеклассному чтению, важнейшему фактору эстетического воспитания.

В эстетическом воспитании ребенка книга играет исключительно важную роль. А.М. Горький, признавая огромное значение книги для формирования эстетического облика человека, писал « Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку»

Книга знакомит ребенка с разнообразными проявлениями добра и зла, учит справедливости к доброте, воспитывает нетерпимость к безобразному. Но нельзя допустить, чтобы ребенок читал все, что попадет ему в руки. К сожалению,  родители часто устраняются от руководства детским чтением. Они считают, что, если ребенок научился читать, пусть он сам и книги выбирает. Учитель в этом случае приходит на помощь семье. Он рекомендует родителям книги, которые может и должен читать школьник, советует, как помочь ребенку выбрать книгу, как с ним беседовать о прочитанном.

Целесообразно дома создать небольшую детскую библиотеку, отведя ей отдельную полку в общем книжном шкафу.  На полке должны быть произведения Л.Толстого, К. Ушинского, В.Осеевой, С. Маршака, К. Паустовского, Г. Скребицкого, Е. Пермяка. Родители должны помнить советы о детском чтении. Чем больше разнообразных, хороших книг прочтет ребенок, тем больше накопит знаний о жизни, тем шире станет его кругозор. Важное место занимало домашнее чтение в семье А.С. Пушкина. Часто устраивалось  громкое чтение. Книги содержались в образцовом порядке.

Л.Т. Космодемьянская писала «Какое это удовольствие прийти в книжный магазин, познакомиться с тем, что лежит на прилавке… и возвратиться домой с аккуратно тяжелым пакетом! День, когда наша этажерка украсилась новой книгой, был у нас праздничным. Мы снова и снова заговаривали о своей покупке, читали новую книгу по очереди, иногда по воскресеньям вечером и вслух!»

Покупка детской книги должна действительно стать в семье праздником. Пусть все домашние прочитают название купленной книги, фамилию и   имя автора, внимательно рассмотрят обложку. Если на обложке есть иллюстрация, пусть дети постараются определить, о чем в книге пойдет речь. Следует определить не только место, где ребенок может спокойно читать, но и часы для чтения.

Надо бережно охранять его право на чтение, не мешать ему, не отрывать без надобности. Необходимо установить и режим чтения книги. Недопустимо, если ребенок, придя из школы, сразу берется за книгу, вместо того, чтобы отдохнуть или погулять.

В книгах могут встретиться непонятные для ребенка слова и целые выражения, надо приучать его спрашивать взрослых, что означает то или ионное слово. Часто детям хочется поделиться с взрослыми мыслями о прочитанном. Нельзя отмахиваться от детей «Не приставай», « не мешай».  Это может привести к тому, что они перестанут делиться с родителями своими мыслями, интересами.

Дети знают, как надо пользоваться книгой, беречь её. Но полезно еще раз напомнить о бережном отношении к книгам.

Родители должны найти время для проведения общих семейных чтений вслух.  Хорошо почитать детям сказки А.С. Пушкина, стих Некрасова, С. Есенина. Следует читать и обсуждать произведения С. Михалкова, Л. Кассиля.

Для эстетического воспитания большое значение имеют книжные иллюстрации. Зрительные образы чрезвычайно усиливают эмоциональное и образное впечатление ребенка от литературного произведения. Для детей выпускаются книги, хорошо иллюстрированные, например, «Страна, где мы живем» С. Баруздина и др.

Родители могут познакомить детей с репродукциями картин русских художников: Шишкина, Левитана, Васнецова и др. Особенно близки детям те картины, где изображены эпизоды из детской жизни. Родители могут посетить с детьми картинную галерею, выставку. Не следует рассматривать сразу много картин, а внимательно надо рассмотреть их по определенному плану. Дома дети любят рисовать. Важно, чтобы у родителей с самого начала был правильный подход к изобразительной деятельности ребенка. Не следует преувеличивать его художественные способности, но нельзя относиться к ним небрежно. Рисую, ребенок не просто изображает предметы или явления, но и выражает свое отношение к изображаемому. У ребенка должны быть необходимые материалы для рисования: мягкий, хорошо отточенный карандаш, бумага, которую следует разрезать на листы разной величины, может быть и цветная бумага. С самого начала надо представить ребенку возможность работать красками и гуашью. Родители должны проявлять интерес к рисункам ребенка, иногда можно подсказать ему тему для рисования.