Презентация "Культуроведческий аспект в преподавании русского языка в школе"
презентация к уроку по русскому языку на тему

Слайд 1

Культуроведческий аспект в преподавании русского языка в школе

Слайд 2

Изменившиеся требования общества Тенденции современной лингвистики язык как средство формирования успешной, социально адаптированной, толерантной личности изучение языка через изучение его носителя – человека Причины выделения культуроведческого аспекта в преподавании русского язы ка Компетентностный подход: культуроведческая компетенция языковая личность

Слайд 3

Лингвотеоретические основы разработки культуроведческого аспекта 1. Язык — форма и зеркало национальной культуры. Культура включена в язык. 2. Язык — основная форма хранения знаний о культуре народа и средство познания этих знаний. 3. Картина мира воздействует на человека, формируя его языковое сознание, а вместе с ним и культуронациональное самосознание. «..язык участвует в формировании менталитета этноса, народа, нации» (В.Н. Телия)

Слайд 4

Задачи реализации культуроведческого аспекта воспитание любви к народу развитие национального самосознания формирование представлений о родной культуре как материальной и духовной ценности формирование русской языковой картины мира осознание особенностей родного языка, его своеобразия

Слайд 5

Требования к отбору и методической интерпретации культуроведческого материала Раскрывает русскую языковую картину мира. Создает национально-культурный фон для познания самобытности русского языка.

Слайд 6

обучение русскому языку в контексте русской культуры в контексте диалога культур Два направления в реализации культуроведческого аспекта познание, постижение русской культуры, отраженной в языке осознание самобытности, русского языка на фоне сопоставления с другими культурами и языками

Слайд 7

национально-маркированные единицы языка тексты с национально-культурным компонентом I направление. Материал для формирования контекста русской культуры концепты духовной культуры русского народа стереотипы речевого поведения, включая речевой этикет

Слайд 8

Содержание культурно-значимой информации в денотативном аспекте значения в коннотативном аспекте значения Национально-маркированные единицы языка реалии быта традиции обычаи образы-эталоны

Слайд 9

1.Названия архитектурных сооружений и их частей ( кремль, терем, хоромы, палата, светлица, изб а). 2. Наименования крестьянской утвари ( печь, сундук, икона ). 3. Названия транспортных средств и средств передвижения ( тройка, сани ). 4. Наименования продуктов питания и традиционных русских блюд ( сбитень, расстегай, щи, водка, чай, блины ). 5. Названия сословий и чинов ( боярин, стрелец, казак, князь, стольник ). Единицы, содержащие культурно-значимую информацию в денотативном аспекте значения

Слайд 10

6. Названия музыкальных инструментов ( гусли, балалайка ). 7. Названия музыкальных форм, исполнителей и танцев ( частушка, запевала, хоровод, пес енник). 8. Жанры устного народного творчества ( загадка, сказка, пословица, поговорка ). 9. Слова из фольклора ( витязь, травушка-муравушка, красна девица. младешенька ). 10 Параметрическая лексика ( вершок, пядь, сажень, аршин, верста, фунт, пуд, золотник ). 12. Праздники и связанные с ними обычаи и обряды ( Рождество, Крещение, Масленица, Прощеное воскресение ). Единицы, содержащие культурно-значимую информациюв денотативном аспекте значения (продолжение)

Слайд 11

по содержанию Тексты с национально-культурным компонентом Отбор текстов с национально-культурным компонентом по форме традиции, обычаи, быт, религия произведения художественной литературы, мифы, предания, публицистические произведения, произведения фольклора, прецедентные высказывания цель - отражение национально-культурного фона России

Слайд 12

II направление культуроведческого аспекта познание русской культуры задача - формирование представления о своеобразии, самобытности и уникальности русского и родного (иностранного) языка в диалоге с культурой других народов во взаимодействии с культурой других народов

Слайд 13

Диалог культур каждая культура моделируемая встреча культур в процессе изучения языка в одном временном срезе раскрывает общее, что объединяет культуры разных народов открывает свои новые стороны

Слайд 14

Цель диалога культур определение своеобразия каждой из культур путем сопоставлени я

Слайд 15

Что такое культура? ЦЕННОСТИ ОЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ, присущие всем народам УНИКАЛЬНЫЕ, присущие одному народу или группе народов СОВОКУПНОСТЬ материальных и духовных ЦЕННОСТЕЙ, созданных и накопленных человеком УЧЕБНАЯ МОДЕЛЬ ДИАЛОГА КУЛЬТУР

Слайд 16

Учебная модель диалога культур ОЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ УНИКАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ выделение в своей культуре групп ценностей НА ОСНОВЕ СОПОСТАВЛЕНИЯ С ЦЕННОСТЯМИ ДРУГИХ КУЛЬУТР осознание своеобразия своего языка (культуры) и в то же время сходства и близости языков (культур )

Слайд 17

Функции «диалога культур» в преподавании средство формирования умения жить и общаться в многонациональной стране средство осознания учащимися многообразия духовного и материального мира средство признания и понимания учащимися ценностей другой культуры средство осознания уникальности родной культуры средство познания национальной (иной)культуры

Слайд 18

«Картина мира» - центральное понятие «диалога культур» концептуальная КАРТИНА МИРА – ЗЕРКАЛО реальной (объективной) картины мира Концептуальная модель мира МИР - универсальная ПОНЯТИЙНАЯ СИСТЕМА

Слайд 19

«Картина мира» КАРТИНЫ МИРА, создаваемые и отражаемые национальными языками, существенно РАЗЛИЧАЮТСЯ создается и отражается в национальном языке существует национальная специфика отражения объективной картины мира

Слайд 20

ЯЗЫКОВЫЕ ФАКТЫ проявления национально-культурной специфики образы животных и птиц, а также специфичные ассоциации их с характером человека названия предметов, явлений, событий термины родства, время, цвет, части тела, степень размера, высоты нормы речевого поведения

Слайд 21

Реализация культуроведческого аспекта в обучении 2 этап - осознание и постижение богатства и своеобразия русского языка 1 этап - приобщение к языку — феномену культуры и к русской культуре, отраженной в русском языке создание контекста культуры в обучении русскому языку в процессе диалога культур

Слайд 22

Список использованной литературы Быстрова Е.А. Диалог культур на уроках русского языка. – СПб.: Просвещение, 2002. Быстрова Е. А. Культуроведческий аспект в преподавании русского языка в школе // Русская словесность. — 2001. — №6. Быстрова Е. А. Культуроведческий аспект в преподавании русского языка в условиях ближнего зарубежья // Школа и мир культуры этносов. — Вып. 2.— М., 1995. Быстрова Е. А. Программа элективного курса «Русский язык и культура» для школ гуманитарного профиля // Мир русского слова. — № 4. — 2003. Муллагаглиева Л.К., Саяхова Л.Г. Пособие для учителя. Русский язык в диалоге культур. - Уфа: Китап, 2008. Муллагалиева Л.K. Реалии русской культуры. Лингвокультурологический словарь / Под ред. Л.Г.Саяховой - Уфа, 2001. Саяхова Л.Г. Методология и методическая система формирования лингвокультурологической компетенции тюркоязычных учащихся на уроках русского языка. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2010. Саяхова Л.Г. Русский язык в диалоге культур.- Москва: Научно-издательский центр, 2006.